七年级地理上册第二单元第1课地图的基本要素教学案1(无答案)(新版)商务星球版
【中小学资料】七年级地理上册 2.1地图基本要素教学设计 (新版)商务星球版
表示的范围
内容详略
比例尺大的地图
比例尺大的地图
图例和注记
让学生通过自读课本认识常见的图例。
练习巩固
做几道本节课的练习题以加深对本节知识的理解。
三、布置作业
学生自主完成教材中的课后活动。
四、课堂小结
同学们，地图基本要素是我们学习地理的基础，只有真正做到熟记于心，才能便于我们以后的学习，我们要好好掌握方向的判读、比例尺的计算、认识基本的图例和注记，为以后的学习打下好的基础。
在北半球中纬度地区，山地南侧的积雪往往比北侧先融化。
用卫星导航系统确定方向。
用罗盘辨别方向是最快捷的方法。
比例尺
学生自读课本找到比例尺的定义、以及表示方法。
定义：
是指图上距离比实地距离缩小的程度。
1.要想了解北京动物园中动物的分布情况，应该选择哪幅地图？
2.哪幅地图的比例尺最大？哪幅地图的比例最小？它们表示的范围大小与反应的地理事物的详略程度有何差别？
3、情感、态度与价值观
能运用比例尺准据计算实地距离,，培养地理计算能力，逐渐养成求真求实的科学态度。
【教学重点】
比较比例尺的大小。
【教学难点】
理解比例尺的大小与表示范围及内容详略的关系，根据比例尺量算实地距离。
教学过程设计
教学过程
设计意图
一、导入新课
如何绘制学校的平面图，绘图时要注意哪些地方？
绘制学校平面图时要注意包括以下要素：指向标、比例尺、图例和注记。
学生通过认不同类型的地图学会在地图上辨别方向。
通过观察对比、画图求证，能培养学生严谨认真的学习态度，也是地理学科的基本要求。
明确科学精确的数据对说明问题十分重要，通过计算能具体感知地球的大小。
2.1地图的基本要素 第1课时 教案(商务星球版七年级上)2
第一节地图的基本要素（第1课时）教学目标：1.比例尺及其表示方法2.在有经纬网的地图上判别方向3.识别主要的图例和注记教学重难点：1.比例尺计算2.在有经纬网的地图上辨别方向教学准备：教学挂图（世界地形图、中国政区图、北京市地图、校园平面图等）。
教学过程：迷语导入：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。
”（迷底：地图）同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。
板书：第三节地图提问：一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？学生：把实物缩小，用符号表示……提问：下边我们就实验一下，把实物画在纸上。
学生活动：用尺子测量自己课桌的长度和宽度（60×40），然后画在笔记本上；请一学生画在黑板上提问：同学们画的非常好，谁能告诉大家，画图的时候首先要注意的一点是什么？学生：把课桌缩小。
提问：你们把课桌缩小了多少倍？学生：缩小了10倍提问：我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。
写成1：10（注意单位用厘米）。
板书：一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度图上距离比例尺= 实地距离学生活动：打开地图册，找一找地图上的比例尺，请一学生写在黑板上（根据学生写的比例尺的形式归纳出比例的三种表示形式）板书：比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式提问：数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数，线段式比例尺可以直接在地图上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。
三种形式可以相互转换。
注意转换时单位换算：由千米换算成厘米时，要在千米数字后加上五个零，由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零。
学生活动：1）写出下列表格中的比例尺的其他两种形式2）读“北京城区”图，此图的比例尺是什么形式？从文化宫到美术馆大致有多远？能不能知道？提问：地图上的比例尺能表示地图缩小的程度，可以用来量算距离，看地图不仅要会读比例尺，还要会在地图上辨别方向。
板书：二、地图上的方向演示：指导学生读Ｐ19“C图－C”、分组讨论回答下列问题：1）经线指示什么方向，纬线指示什么方向？2）标出图中甲、乙、丙三点的东、西、南、北四个方向3）图中的甲点在乙点的什么方向，丙点在乙点的什么方向？学生：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
七年级地理上册2.1地图基本要素(第1课时)教案商务星球版[1]
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地图基本要素（第1课时)【课题】七上第二章地图基本要素(第1课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上辨别方向。
【教学目标】1．知道比例尺、方向、图例和注记是地图的基本要素，并了解地图基本要素的重要性.2．运用“经线指示南北,纬线指示东西”、“上北下南，左西右东”已有知识和信息，掌握在地图上辨别方向的方法。
（重难点)3．了解野外辨别方向的方法，增强野外生存能力。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】合作探究、比较法、小组讨论等方法。
【教具准备】地图、地球仪.【教学过程】体验学习活动：看一幅某校园的平面图，回答下列问题？据学生讨论情况，并及时指导。
1、哪里是教学楼，哪里是多媒体教室？2、操场在学校的什么方位？3、两栋楼之间直线距离有多远？学生讨论情况，并及时指导。
下面看看补充完整的地图，你会发现很清楚.学生分组讨论回答问题.都会说出图画的不规范,缺少了一些要素。
找出两幅校园的平面图的不同，说明地图必不可少的要素。
学生总结：地图的三要素：图例、注记、方向、比例尺。
通过错误的校园校园的平面图，让学生知道地图的基本要素.过渡利用这些要素,我们就可以与地图对对话了。
首先是知道地图上的方向。
观察体验观察活动一:一般定向法提问：同学们能够找到学校和火车站彼此间的位置关系吗？是通过那个地图要素获得信息的?说出学校在火车站的什么方向？师生交流:地平面上常用的八个方向和它们的相对位置。
要点：阅读地图时，若图上没有指向标和经纬网，则采用一般定向法即面向地图“上北下南,左西右东".在室外看地图时，应手持地图，面朝北,背朝南，这样图上方向与实际方向就一致了。
活动二:指向标定向法学生明确：1、一般定向法:上北下南、左西右东2、学校在火车站的北方。
1、学生观察不同点，找出不同之处。
明确：2、指向标定向法：在有指向标的地图上，用指向标表示方向。
3、如何确定两个地点的方向：可以通过平移指向标的方法,确定位置。
通过对比法,找出三种定向法，培养学生比较分析能力。
[推荐学习]七年级地理上册 第二章 第一节 地图基本要素教案 (新版)商务星球版
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地图基本要素地图基本要素课型新授、学会在地图上判读方向的方法。
比例尺的计算公式。
启发式、谈话法、讨论法、讲授一、地图上的方向：三、地图上的图例和注记生还不会，要多指导、练习。
教师活动学生活动自主学习新课导入：你知道看地图要知道哪些基本要素吗？本节课来学习2.明确目标让学生看同步学习读出学习目标3，指导自学让学生看课本做同步学习第16--17页中的填空题，并在课本上画出来。
教师查看自学情况，并辅导不会的学生。
回答：不知道一学生读出学生看课本独立做题。
展示交流各个小组讨论探究同步学习p16--17的合作探究问题，让会的学生先说，不会的学生听、记，学生之间互帮互学。
展示讲解：一般地图的定向方法？有指向标的地图，指向标的箭头指向哪？有经纬网的地图，根据什么定方向？教师画图引导比例尺的公式？引导：要变成统一单位比例尺有几种表示呢？强调：三种之间要会互相转换归纳：地图表示的地区范围愈小，反映的内容各组讨论积极热烈1组回答：上北下南，左西右东2组回答：北，再找其他3个方向3组回答：根据经纬线定方向。
经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
4组回答：图上距离÷实地距离=比例尺5组回答：文字式、数字式、直线式愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。
地图上的图例和注记？多媒体投影出图例，指着让学生回答学生看课本和图记忆检测反馈学生独立做同步学习p17--18巩固提升题。
教师讲解3、5题根据指向标的箭头画出其他3个方向5、校园的范围较小，长度500米左右。
图上距离的长和实地距离的长比，就能得出比例尺了。
课堂小结让学生看板书说出本节主要内容，并填出同步学习p18知识网络中的填空题做完后，学生轮流回答讲解7个选择题，不对的其他学生纠正。
学生听、记、改错。
6组学生回答学生记忆，回答，填空。
同位互相提问检查。
找出自己还有什么疑难问题，再看课本。
七年级地理上册 第二章第1课 地图的基本要素教案 商务星球版
第二单元第1课地图的基本要素一、教学目标知识目标1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。
2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。
能力目标1.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。
2.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。
3.能够使用目的（如旅游）确定所选择的地图类型及其比例尺。
德育目标从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。
二、教学重点1.比例尺的计算公式和线段比例尺。
2.经纬网地图上辨别方向。
3.用海拔计算地面高度。
三、教学过程第一课时［导入新课］方法1 让学生猜谜语“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。
”或“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外各城，浑身绚丽多彩”。
（地图）对，这节课开始学习有关地图的知识。
方法2 请同学观察、思考地图和地球仪有什么异同？从使用的角度分析它们各有哪些优缺点？（通过引导学生运用比较的方法，归纳总结出地图的主要特性和使用特点）方法3 同学们知道“和氏璧”和“图穷匕见”这两则历史故事吗？这两则故事都跟地图有关。
在历史上，地图象征着一个国家的领土主权。
因此，各国总是把地图藏在皇宫内院，不轻意给人看到。
一个国家灭亡了，首先得收缴它的地图。
战国时期，诸侯互相混战，离不开地图，留下了秦昭襄王以十五城的地图来换取“和氏璧”的故事，为了得到燕王督元地图，秦王差点被荆轲刺杀。
今天，地图已深入到人们的生产和生活活动的各个方面。
那么什么是地图？它有什么用途？如何从地图上获取各种信息？这就是我们今天开始学习的内容。
［讲授新课］“某某岛”或一幅其他地区的地图，思考：你能够在地图上看到什么？你能从这幅图中获得哪些信息？你是如何获取这些信息的？学生讨论把学生分成若干学习小组，开展读图及介绍地图所提供的地理信息的比赛，看看哪个小组介绍的信息多。
七年级地理上册 第2章 第1节 地图基本要素(第1课时)教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星球版
地图基本要素（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上辨别方向【教学目标】“校园平面图”，知道一般定向法和指向标定向法，并学会用这两种方向辨别两点之间的相对方位。
（重点）2.通过巩固复习经线和纬线的指示方向，学会在经纬网地图上利用经纬线辨别两点之间的相对方位。
（重点）3.通过判读以极地为中心的地图，学会在以极地为中心的地图上判别南北方向和东西方向并能辨别这种地图上两点之间的相对方位。
（难点）【教学模式】多媒体辅助下的问题教学【教学方法】小组合作探究，教师讲授【教具准备】多媒体课件、投影仪，直尺。
【教学过程】东北南西东东北西北西南东南观察图片得出结论：面对地图 上北下南NWES回答：B在A正东方一般定向法指向标定向法经纬网定向法上北下南指向标经线指示南北纬线指示东西SENW完成【达标训练】【当堂达标】 1.地图的三要素是（）A ．方向、比例尺、图名B ．图名、比例尺、图例C ．图名、方向 、比例尺D ．方向、比例尺、图例和注记2．“上北下南，左西右东”的看地图的方法，适应的情况是A．所有有经纬网的地图 B．不带经纬网和指向标的地图C．带有指向标的地图 D．所有地图3.在有指向标的地图上，指向标箭头一般指向（）A．西方 B．东方 C．北方 D．南方4.有关地图的说法正确的是（）A．所有地图的方向的判断方法一定都是“上北下南，左西右东”B．任何一幅完整的地图都具备方向、比例尺、图例和注记三要素C．地图上表示城市名称、山脉高度等的文字叫图例D．地图上表示河流、道路等的符号叫注记5．下列关于在地图上识别方向的叙述，错误的是（）A．一般地图，通常是面对地图“上北下南，左西右东”B．有指向标的地图，指向标箭头指向北方C．有经纬网的地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向D．一个人站在北极，他的前后左右都是北方读右图，回答6-8题。
6．关于公路的延伸方向，正确的是（）A．先由东北向西南，再向西 B．先由西北向东南，再向东C．先由西向东，再向东北 D．先由东向西，再向西南7．养鸡场在村庄的（）A．东方 B．西方 C．东南方 D．西南方8．下列说法正确的是（）A．林地在村庄的西南方 B．耕地在村庄的北方C．小河大致向南流 D．小桥为东西走向。
七年级地理上册 2.1 地图的基本要素教学设计 (新版)商
地图基本要素
比例尺比大小图二图一表示内容详略表示范围大小比例尺大小图一我来总结: 比例尺的选择：在图幅相同的前提下，比例，表示的内容
某公园平面图
1.判别你喜欢的动物馆的方位。
2.小河是沿着什么方向流的？
指向标地图定向
练一练：
1.a在b的什么方向？
2.b在c的什么方向？还是刚才的问题，你能再做一次吗？
3. 有经纬网的地图如何判读?
(1)图中Y点在X的什么方向?
(2)X点在Z点的什么方向?
Y
X
Z
A
B
C
经纬网地图B 在A的方B在C的方C在A的方
正东
东南
正北
北极
西
3、拓展延伸:
在野外如何辨别方向？
（三）图例和注记
1、图例：是指表示各种地理事物的
2、画出下列图例：首都洲界国界
A．甲>乙>丙>丁B．甲<乙<丙<丁C．丙>丁>乙>甲D．丁>丙>甲>乙
北小河流向
方向
北南西东
村庄耕地耕地林地
公路
小河A B C 沿公路由A 到B
是向方
向走
沿公路由B 到C
是向方
向走。
(水滴系列)七年级地理上册第二章第一节地图基本要素(第1课时)教案(新版)商务星球版
（水滴系列）七年级地理上册第二章第一节地图基本要素（第1课时）教案（新版）商务星球版【课型】新授课【课标要求】●在地图上辨别方向。
【教学目标】1、通过观察对比校园平面图，认识比例尺、方向和图例等地图基本要素的重要性。
2、知道一般定向法和指向标定位法，学会用这两种方法辨别两点之间的相对位置。
2、通过复习经线和纬线的知识，学会在经纬网地图上利用经纬线辨别两点之间的相对方位。
3、通过判读以极地为中心的地图，学会在极地经纬网地图上判别南北方向和东西方向，并辨别这种地图上两点之间的相对方位。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】观察法、小组讨论法。
【教具准备】投影、相关图片。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计图导入谜语导入：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外各城，浑身绚丽多彩”。
（打一地理学具）讲述:地图是我们学习地理经常用到的学习工具，学会如何使用地图是我们学习初中地理要掌握的基本技能。
学生议论，情绪高涨。
学生积极抢答：地图听讲猜谜语，提高学生的学习兴趣。
衔接与过渡那么如何使用地图呢?如何从地图中获取想要的信息呢？下面我以小明先后绘制的两幅校园平面图来对比学习地图的基本要素。
观察探究一地图基本要素投影展示：观图比赛学生分为两大组。
一组同学观察图一，二组同学观察图二。
看哪组同学能快速找到下面问题的答案！1、请两组同学分别在各自校园平面图中找到教学楼、食堂、旗杆、篮球场。
2、请两组同学在各自图中找到：通过对比观察培养学生的观图能力，对比能力和发现问题与发现图一小明第一次绘制的校园平面图图二小明第二次绘制的校园平面图追问1：1、为什么二组同学找到答案的速度要比一组同学快？2、为什么一组同学无法量算出从旗杆到校园大门的实地距离？追问2：对比发现，一幅平面图要想让别人读懂，画图者画图时应该注意哪些？小结：地图三要素:比例尺、方向、图例和注记。
实践应用:老师仔仔细细观察了小明画的第二幅平面图，发现少了重要的建筑物——厕所，一所学校里不能没有厕所呀!请同学们按照小明标注建筑物的图例在校园西北角，添上“厕所”这一建筑物。
七年级地理上册第2章第一节地图基本要素(第1课时)教案(新版)商务星球版
第一节 地图基本要素（第1课时）课型 新授课课标 在地图上辨别方向解读本节课对应的课标很明确，要求学生能在各种地图上，如平面图、有指向标的地图、经纬网地图等各种地图上辨别出方向。
貌似要求简单，但“辨别”这一结果性目标动词是属于理解性质的，对学生提出了较高的要求。
特别是经纬网地图，学生理解起来难度更大一些。
教学目标1．知道地图的基本要素：比例尺、方向、图例和注记。
2．学会运用“上北下南，左西右东”、指向标和经纬网等方法在地图上辨别方向。
（重难点）3．知道野外辨别方向的常用方法。
教材分析本节课内容共设两目，第一目为绘制校园平面图，第二目是在地图上的方向。
其中第一目是为了引出地图，让学生知道一幅完整的地图具备哪些基本要素，第二目对应地图的方向这一基本要素，特别是有指向标的地图和经纬网地图，学生辨别还是有些吃力。
教材为了体现生活中的地理，设置了野外辨别方向这一阅读材料，开拓了学生视野，提升了学生生存技能。
学情分析 七年级的学生对“上北下南左西右东”这种在地图上辨别方向的方法小学有所接触，但对于有指向标的地图和经纬网地图感到很陌生，教师可创设生活中的情境让学生感到这两种在地图辨别方向的方法还是经常用到的，让学生体会对生活有用的地理。
教学模式 问题探究教学方法 启发诱导、小组讨论教学媒体 多媒体课件教学过程以上三种辨别方向的方法中，经纬网定向法最为精确，特别是在两极地区辨别方向应用较多，也是本节课最难理解的地方。
难点突破经纬网地图除了上面我们学习的之外，还有下面这种以极地为中心的形式。
读家乡地图回答：）家乡的薛河的流向是如何变化的？）京沪高铁位于家乡羊庄镇的什么方位？大致是什么走向？）345省道和枣木高速公路是什么走向的？自我挑战挑战一：根据你所学的地图知识，据羊庄中学鸟瞰图，尝试为我们的学校绘制一张平面图。
【基础夯实】——基础篇1．在画有指向标的平面图上，确定方向的方法是（）A.面对地图“上北下南，左西右东”B.不论什么样的地图，均用经纬线确定C.根据指向标箭头指向北方来确定方向D.经线指示南北方向，纬线指示东西方2．站在地球的什么位置，四面方向都是北（）A. 赤道B. 南极C.北极D. 北回归线3．公路AB的延伸方向是A.东西走向B.南北走向C.西南—东北走向D.东南---西北走向4.读经纬网判断方向。
商务星球版初中地理七年级上册2.1地图的基本要素教案
星球地图出版社七年级地理上册第二章地图第一节地图基本要素教学设计教学内容的地位和作用《论语》里有句“工欲善其事，必先利其器”。
对于九年义务教育学校地理课程“其事”是指掌握纷繁多样的地理知识，并用所学指导生活从而提高生活质量和生存能力。
“其器”是指地图。
地图是地理学习的第二语言，“没有地图就没有地理学”。
它是我们日常生活、生产，以及学习地理所必需的重要工具。
而在学校课程中，只有地理课程讲授地图的类型、如何阅读地图以及地图的使用方法等知识。
因此学会根据需要选择常用地图，查找所需要的信息，养成在日常生活中使用地图的习惯，是学生所应具备的最基本的地理素质，也为学生将来更好地学习地理奠定坚实的基础，因而学好本节内容显得尤为重要。
教学目标1．知识和技能（1）．通过学习，学会在地图上辨别方向、量算距离。
（2）．通过学习，让学生了解不同种类的地图及其用途；学会依据实际情况选择不同类型的地图，并从地图上获取所需信息，解决具体的实际问题。
（3）. 根据图例和注记辨别地理事物。
2．过程与方法（1）．通过学习，让学生尝试运用多种方法来获取知识，学会展示自己，学会与人合作。
（2）．通过学习，根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
3．情感态度与价值观（1）．激发学生学习的兴趣和探究学习的兴趣，改变传统的学习方式。
（2）．通过学习，促使学生学会观察地图，理解地图对人们生活的重要意义。
教学重点1．在地图上根据经纬线、指向标和普通地图确定方向。
2．在地图上测量两点之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离，理解比例尺的概念。
3．根据需要选择内容适宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
教学难点1．在地图上根据经纬线、指向标确定方向。
2．根据需要选择详略得当的地图，并根据比例尺进行图上距离与实地距离的换算，理解比例尺的概念。
教学方法教法小组探究活动法，百度地图演示法，讲练法，小组间竞赛法。
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第一节 地图基本要素（第一课时）
【课型】新授课
【课标要求】
●在地图上辨别方向，判别经纬度。
【教学目标】
1．通过观察校园平面图，知道一般定向法和指向标定向法，并学会用这两种方法辨别两点
之间的相对方位。
2．通过复习经线和纬线的知识，学会在经纬网地图上利用经纬线辨别两点之间的相对方位。
3．通过判读以极地纬中心的地图，学会在极地经纬网地图判别南北方向和东西方向，并能
辨别这种地图上两点之间的相对方位。
【教学模式】合作探究
【教学方法】观察法、讲练结合法、讨论法。
【教学媒体】多媒体课件制作、校园平面图、普通地图。
【教学过程】
教学环节
教师活动 学生活动
设计
意图
创设情景导入新课 同学们升入一个新学校，学校的位置如何；环境怎样？如何向新朋友介绍自己的母校？最简单的办法就是绘制一幅平面图；今天我们就学习如何绘制校园平面图。 听老师讲述导入新课 结合生活实际，利于激发
学生探究兴
趣。
学习 目标 利用地理助学让学生了解本节课的学习目标。 了解本节课的学习目标 明确目标
学习新知
自
主
学
习
指导学生阅读校园鸟瞰
图、小明绘制的校园平面图以
及图2-1-1 校园平面图，并比
较这三幅图的不同之处。
阅读校园鸟瞰图、小明绘制的校园
平面图以及图2-1-1 校园平面图，完成三个读图题。 分小组阅读校园鸟瞰图、小明绘制的校园平面图以及图2-1-1 校园平面图的不同点。 培养学生的
观察能力与
合作探究能
力
释
疑 点 拨 通过读图发现不同点并找
出地图的基本要素
（配合课件展示）
先找出三幅图的不同点，然后在归
纳地图基本要素：
○1地图上的比例尺
○2地图上的方向（指向标）
○3图例和注记
明确地图的
三要素
合 作 探 究 展示生活中的常见地图：中国地图。图中显示比例尺和图例、注记。引出方向 地图上的方向（板书） 定方向的方法 （一） 一般定向法： （课件展示） 让学生先阅读教材，了解此种定向方法，教师在黑板上画八个方向，然后让学生填写。 巩固练习： 出示2-1-3图，以此练习一般定向法。 （二） 指向标定向法 （课件展示） 方法介绍： 1、 在指向标标出东、西、南、北四个方向 2、 将指向标平移动B处，并采用文字标出四个基本方向 3、 然后判断处A在B的什么方向 巩固练习： 阅读教材P27，第二、三自然段。 读中国地图 根据教材的提示方法在黑板上标出八个方向。 根据学习方法判断图中A、B、C三点的相对位置。
听教师介绍指向标定方向。
利用所学方法判断2-1-4图中A、
B、C三点的相对方向。
先学后
练，讲练结
合，巩固学习
成果
一般定向法
指向标定方向
经纬网定方向
A
B
出示2-1-4图，让学生判断A、B、C三点的相对方向 （三） 经纬网定向法 方法介绍： 1、 先判断出是南北极标出地球自转方向 2、 在B点沿着经纬线方向标出B点的东、西、南、北四个方向 3、 判断出A在B的东南方向 4、 在极点如何辨别方向？ 巩固练习： 出示2-1-5图，先让学生在A、B、C三点上标注四个方向，后判断三点的相对方向。
观察A、B点的相对方向看老师是
如何确定方向的。
利用学习经纬线判断方向方法判
断。2-1-5图上的A、B、C三点的相对
方向。
北极点上前后左右都是南，
南极点上前后左右都是北。
扩展延伸与生活接轨 刚才我们学习了地图辨别方
向，生活中如何辨别方向，先让学生各自根据生活经历发言教师在总结梳理。 各自根据生活经历说出自己是如
何辨别方向
走进生
活中学习地
理
45°
90°
135°
0°
45°
A
90°
135°
180°
【当堂检测】
1、在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是（ ）
A 面向地图，“上北下南，左西右东”
B 先找指向标，然后定方向
C 在同一条经线上的两点，只有南北之分
D 不在同一条纬线上的两点，肯定会有东西之分
2、一位建筑师想建造一座四面的窗户都对着北方的房子，只能建在（ ）
A 北极点 B 赤道和0°经线的交叉点上
C 南极点 D 赤道和180°经线的交叉点上
3、在A点（0°，20°W）正西方向的是（ ）
A 0°，30°E B 90°S，30°E
C 0°，40°W D 10°N，0°
4、某台风某日移动方向如下表，请判断这次台风移动方向（ ）
时间 7时 11时 19时 24时
经纬度 20°N 118°E 20.5°N 115°E 21.5°N 114°E 22°N
113°E
A 向东南 B 向东北 C 向西南 D 向西北
5、读下图回答问题：
（1）在甲、乙、丙三幅图中，按“上北下南，左西右东”这一原则确定方向的是
图。
（2）甲图中A村位于B村的 方向，乙图中A村位于B
村的 方向，丙图中A村位于B村的 方向。
知识建构
让学生阅读教材，梳理本
节课的知识点。
地图上的方向：
○1一般定向法——直接判定
○2指向标法——平移法
○3经纬线法——根据经纬线方
向判断
阅读教材，梳理本节课的知识点建
构知识网络。
【教学反思】
本节课是学习地理的基础，经纬网定向法又是重难点。教师借助多媒体，以导学案为依
据，以学生熟悉的校园平面图为切入点，以小组互帮互助为主题，由浅入深的教学思路效果。
导入切合实际，各知识点过渡自然。同事注意各知识点过渡，让学生自然而然梳理成章。
做到了知识点由浅入深的逻辑性和现实生活运用性。本节课，教师设计为让学生通过观
察、操作、运用、提升、迁移、内化来步步深入突破重难点的方式进行学习，并且做到现实
生活的实用性，学生学习效果较理想。
初一学生空间思维能力不足，所以在学习两极地区图中判别两点相对方位的时候，个别
学生感到有难度。个别学生在日常生活中，缺乏方位感，给教学带来困难