七年级地理上册认识地图教案晋教版
晋教版地理七年级上册《2.1 认识地图》说课稿1
晋教版地理七年级上册《2.1 认识地图》说课稿1一. 教材分析晋教版地理七年级上册《2.1 认识地图》这一节的内容主要介绍了地图的定义、分类、作用以及阅读地图的方法。
教材通过生动的图片和实例，使学生能够理解和掌握地图的基本知识和技能。
本节课的内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的空间思维能力和地理素养具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，但是对于地图的认识和阅读还比较陌生。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在学习地图时存在以下问题：对地图的概念理解不清晰，分不清地图的种类和作用；不会正确阅读地图，找不到地理位置和方向；对地图的重视程度不够，缺乏使用地图的习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解地图的定义、分类和作用，学会正确阅读地图，找到地理位置和方向。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和合作，学生能够培养阅读和使用地图的能力，提高地理素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对地图的重视和兴趣，养成使用地图的习惯，培养学生的空间思维能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的定义、分类、作用以及阅读方法。
2.教学难点：地图的分类和阅读方法，学生能够正确找到地理位置和方向。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法、合作学习法等教学方法，结合多媒体课件、地图模型、实物地图等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握地图的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张世界地图，引导学生思考地图的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解地图的定义、分类和作用，通过实例展示不同种类的地图，使学生能够理解和记忆。
3.阅读地图：示范如何正确阅读地图，教授寻找地理位置和方向的方法，让学生进行实践操作。
4.小组讨论：学生分组讨论地图的阅读方法，分享自己的心得体会，互相学习和交流。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调地图的重要性和使用地图的习惯。
七. 说板书设计板书设计主要包括地图的定义、分类、作用和阅读方法。
晋教地理七年级上册第二章 2.1 认识地图(共32张PPT)
（方位）。
①面对地图，上北下南、 左西右东。
②在有指向标的地图上， 要根据指向标来确定方向。
③在有经纬网的地图上， 根据经纬线判断方向，经线 定南北，纬线定东西。
某中学的校园示意图
一、地图上的方向
拓展探究
如果没有地图，在日常生活中，我们如何辨别方向？
提示①：钟表定方向 时针对准太阳，时针与12时之
一、地图上的方向
活动指导一
从图2.1中知道地平面的方 位和常见地图上确定方向的方法。
【读图提示】 （1）读图名。
图2.1 地平面的方位与常见地图上的方向
（2）左图表示在正午时分，背对太阳，伸出双手，可以确定方向：
面朝北方，背对南方，左西右东
（3）中间图表示地平面的方位。地图上有（东南西北)四个基本方向。
二、地图上的比例尺
合作学习一
1. 读图2.5，用同一种形式分别写出三幅图的比例尺。 2. 从图2.5中比较三幅图的比例尺的表示形式和大小、地图表示范围 的大小和表示内容的详略，对比相同图幅不同比例尺的地图所表示内容 的差异。
【读图提示】
A 中华人民共和国
B 宁夏回族自治区 C 银川市（局部）
图2.5 不同比例尺的地图
相反的方向为 北方 。
拓展探究
绘制学校平面图
根据所学地图知识，绘制学校平面图。 实施步骤： 1.熟悉校园情况，以小组合作的形式，对校园进行实地观测。 2.确定图幅大小及主要内容。 3.用指向标确定方向，设计图例。 4.平面图要有教学楼、艺术楼、操场等主要设施。 说明：根据学校范围的大小合理设计，画面要清洁、美观、大方。
（1）读图名。
（2）分别阅读A、B、C三幅图的图名，并说出比例尺的表示形式。
二、地图上的比例尺
2-1认识地图+课件+2023-2024学年晋教版七年级上册地理
东 东南
火烈鸟馆在鸟苑什么方向？
正南
鸟苑在两栖爬行动物馆什么 方向？
东北
图2.2 根据指向标定方向
指向标地图：根据指向标判定， 指向标一般指示北方。
• 希望小学位于刘家镇的哪个方位？ • 李村位于王家屯的哪个方向？
• 描述图中新河的流向变化。
小练习 读“某地平面图”，回答下列问题。
1)这幅图应用 指向标 判定方向。 2)图中的小河大致是从___北_____往 ____南____流。 3)参考方向：学校在医院的___西__北___ 方向。
A图
B图
比例尺大小
A图 较小
B图 较大
表示范围大小 较大 较小
方法收获：在图幅相同的情况下，比例尺大小与表示范围成反比，比例尺越大，表示范围越___，内容越_____。比例尺
越小，表示范围越___，内容越_____。
地理事物详略 简略
详细
方法收获：在图幅相同的情况下，比例尺大小与表示范围成反比，比 例尺越大，表示范围越_小__，内容越_详___细_。比例尺越小，表示范围越大___， 内容越_简__略__。
A 中华人民共和国
B 宁夏回族自治区
C 银川市（局部）
图2.5 不同比例尺的地图
活动二
比例尺表示形式 比例尺的大小 表示范围的大小 表示内容的详略
图A 线段比例尺
小 大 简略
图B 数字比例尺
较大 较小 较详细
图C 文字比例尺
大 小 详细
如何选用比例尺？利用比例尺有什么意义？
选用：根据地图的用途、所绘地区的大小、和内 容的详略来决定 意义：量算出地图上两个地点之间的实地距离
一、地图上的方向 活动三
利用下图量算距离。 （1）请计算图中A、B两点间的直线实地水平距离。 （2）量算一下图中盘山公路AB间的长度。
晋教版地理七年级上册2.2《使用地图》教学设计
晋教版地理七年级上册2.2《使用地图》教学设计一. 教材分析《使用地图》是晋教版地理七年级上册第二单元第二节的内容。
本节内容主要让学生学会使用地图，包括地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，以及如何正确使用地图查找信息、分析问题和解决问题。
通过本节内容的学习，学生可以提高地图素养，培养空间思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地图认知能力，但对地图的深入理解和熟练运用还需要加强。
学生在日常生活中接触地图的机会较多，但对地图的种类、比例尺等基本概念了解不深，需要在课堂上进行系统讲解和练习。
此外，学生对地图的兴趣程度不同，需要激发他们的学习兴趣，提高参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，学会正确使用地图查找信息、分析问题和解决问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践等方法，培养学生的空间思维能力和地图素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生参与地理学习的积极性。
四. 教学重难点1.地图的种类及其特点2.比例尺的概念和计算3.图例和注记的识别与应用4.地图的阅读与分析方法五. 教学方法1.讲授法：讲解地图的基本要素、种类和阅读方法。
2.演示法：展示不同类型的地图，让学生直观了解地图的特点。
3.练习法：让学生动手操作，实际应用地图查找信息、分析问题。
4.讨论法：分组讨论，分享各自在地图应用中的心得体会。
六. 教学准备1.准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等。
2.制作PPT，展示地图的基本要素和阅读方法。
3.准备练习题，巩固所学内容。
4.划分学习小组，便于讨论和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不同类型的地图，引导学生关注地图在日常生活中的应用，激发学生学习地图的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解地图的基本要素，如比例尺、图例和注记等，让学生了解地图的构成。
3.操练（10分钟）发放练习题，让学生动手操作，学会正确使用地图查找信息、分析问题和解决问题。
七年级地理上册 2.2 使用地图教案 晋教版(1)
2.2 使用地图
第二课时
一、复习提问，引入新课
1、地图有哪些基本要素组成
2、不同地图上确定方向有哪些方法？
3、通过上节课的学习，我们知道地图是平面的，而地球表面是高低不平的，那么，如何将高低不平起伏的地表特征比较准确的在平面的地图上表示出来呢？
4、教师出示一幅有等高线的地图，自答“那就是用绘制等高线的方法来表示”
二、阅读材料，自主学习
1、教师提问：那么，等高线是怎么绘制出来的呢？请同学们阅读教科书“等高线示意”、“海拔的计算”两幅图和文字，讨论地图上的等高线是怎样绘制出来的？
2、教师出示等高线地形图的地貌素描图，让学生对照观察，总结：如何根据等高线的弯曲和疏密特点，判别地形图上各种不同类型的地形。
3、让学生阅读用分层绘色法绘制的地形图，分析这种表示方法与单纯等高线表示的地形有什么不同？让学生总结，用分层绘色法绘制的地形图，其着色随地势的变化有什么规律？
4、当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各还需要什么样的地图？
5、随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图以外，还有哪些方法、手段能加速和准确地获得有关地表环境状况的信息？
（气候分布图、土壤分布图、农作物分布图、矿物分布图、工业区或工业城市分布图、铁路分布图、旅游分布图、景点分布图、商业中心分布图、政区图、军事地图等）
三、学生分组活动，探讨书中练习
1、以四人小组为单位，讨论完成问题
2、让学生总结本节课所学的主要知识内容四、课后作业
把学生分成若干个小组，进行测量，要求每个学生都绘制一幅校园平面图，地图要有学生自己的图例及其他要素。
1。
七年级地理上册教案-2.1 认识地图1-晋教版
《等高线地形图的判读》教学设计一、教材分析《等高线地形图的判读》这节课的内容包括掌握海拔、相对高度的概念、理解等高线地形图的概念、利用等高线地形图判别地势的高低起伏及地表形态，内容较为抽象，教材针对初中学生对等高线这类抽象事物的接受程度尚在初始阶段，设计了大量的活动，而且大部分内容都是以图片的形式呈现，把抽象变形象，一定程度上降低了知识难度，易于学生理解。
但这节课在七年级仍是最难的几节课之一，等高线地形图是初中地理培养学生空间思维的重要载体之一，而空间思维又是地理思维的重要组成部分，这节课掌握基础的知识和基本能力是今后地理学习的基础和入门，所以这节课，直接影响学生读图能力的培养、地理素质的养成，是初中阶段的重要一课。
二、学情分析七年级学生已经具有阅读教科书的能力，并能够自学一些比较浅显的问题，但由于年龄普遍偏小，其思维方式中感性思维仍起主导作用。
他们的空间思维较弱，学生除在小学数学中学习过垂直概念外没有任何基础，缺乏空间、立体的概念和野外经验，缺少野外山谷、山脊、鞍部地形地貌概念，要学生理解用等高线的形式表示地形的起伏，即将立体的转化为平面表示，还要学会等高线地形图的判读即是将平面的转化为立体的，要做到看图识地形，图在眼里，胸中有“图”，这对初一学生而言的确很难。
不过他们好奇心强，动手能力强，也具备了一定的归纳总结、表达能力，可通过学生动手制作等高线地形图来认识空间的转换，使学生由感性认识上升到理性认识。
三、教学目标1. 能够区分海拔和相对高度。
2. 说出等高线的含义、作用，知道等高线地形图的绘制。
3. 在等高线地形图上，读取、计算某地的海拔和两地间的相对高度。
4. 在等高线地形图上，识别地形部位（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等），说出其等高线特征。
5. 在等高线地形图上，判读地形高低起伏、坡度陡缓、以及河流流向。
四、教学重点、难点重点：①等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。
②在等高线地形图上，识别地形部位，说出其等高线特征。
晋教版地理七年级上册《2.1 认识地图》教学设计
晋教版地理七年级上册《2.1 认识地图》教学设计一. 教材分析《2.1 认识地图》是晋教版地理七年级上册的第二章第一节，本节内容主要让学生了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，培养学生读图、用图和地理思维的能力。
通过本节的学习，使学生能够掌握地图的基本要素，正确使用地图，为以后学习地理知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验，对地图有一定的认识，但缺乏系统性的学习。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，用生动形象的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步掌握地图的基本知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，学会正确使用地图。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生读图、用图和地理思维的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学习的兴趣，提高学生地理素养，树立学生爱祖国、爱家乡的情感。
四. 教学重难点1.重点：地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识。
2.难点：比例尺的换算和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受地图的重要性，提高学生学习地图的兴趣。
2.问题教学法：引导学生提出问题，激发学生探究地图的欲望，培养学生自主学习的能力。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，使学生在交流中学习，提高学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动形象的课件，辅助教学。
2.地图标本：准备各种类型的地图标本，供学生观察、实践。
3.练习题：准备适量有针对性的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国地图，引导学生关注地图，激发学生学习地图的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地图的种类，如自然地图、社会经济地图等，让学生了解地图的多样性。
3.操练（10分钟）讲解比例尺的概念和换算方法，让学生动手实践，加深对比例尺的理解。
4.巩固（10分钟）让学生观察地图标本，识别地图中的图例和注记，提高学生读图能力。
2.1认识地图(山西太原晋教版).
学习目标
• 掌握比例尺的公式，能比较不同 比例尺地图的大小、范围和详略。 • 识记常用地图的图例和注记。
自主学习（三）
阅读教材P21-22，理解比例尺的 公式、三种表示方式。
公式：比例尺=图上距离/实际距离 表示方式：线段式、数字式、文字式
观察课本图2.5不同比例尺的地图， 总结比例尺的大小和表示的范围以及 表示内容详略之间的关系并填写P23 的图表。
如果这架飞机一直往北飞，能否绕地球一周？
答：不能，因为向北飞是绕着经线飞，经线是半圆 形，有最南最北，南北方向是绝对的，向北飞最多 飞到北极点，再飞就是向南飞了。
极点投影图
B A N
C
探究：生活中辨别方向的方法（北半球） • 树木的枝叶、太阳的方位、指南针、北极 星、手表、年轮等
晴天的时候，利用手表可以辨别方向。例如， 现在是上午十点，10除以2是5，把手表上5的刻度 对准太阳，12所指的方向就是正北。用口诀记忆 就是“时间折半对太阳，12指向是北方”。
经纬网地图
w S N E
想 一 想
经 线 指 示 南 北 ， 纬 线 指 示 东 西
站在北极点上面对的方向有几个？都是哪儿？南极点呢？
填图册册P4三（3）
如果一架飞机一直向东飞，能否绕地球一周？ 为什么？
答：能，因为向东飞是绕着纬线飞，纬线是圆圈形， 东西方向是相对的，没有最东最西，可以一直向东 飞下去。
常用图例有统一的规定。
1.课本、地图册、填充图册、 练习册 2.朗读新课内容(P19_P20)
第二章 地图——传输地理信息的工具
学习目标
1、理解地图的概念，记忆地图 的三个基本要素。 2、学会在不同类型的地图上辨 别方向。
自主学习（一）
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2.1 认识地图
教学目标：
1、能在地图上依据经纬线或指向标系确定方向。
2、在地图上测量两点间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。
3、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。
4、能在东高线地形图上估算图上某个地点的高程。
教学准备：投影仪，投影片教学过程：
第一课时
一、创设情景，引出问题
1、当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想达到目的地，此时我们最想有的是什么呢？
2、那么地图有哪些种类，用途呢？相信通过今天的学习，同学们会不再顾虑去陌生的地方。
二、阅读课本，自主学习
1、地图的基本要素是什么？
2、关于“比例尺”，思考下列问题：
（1）如何量算地图上两点之间的实地距离？
（2）出示台湾地图，计算从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来。
（3）同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出该地图与它表现的实地范围相比，缩小了多少倍？
（4）根据所学数学知识后，想想地图上的比例尺除了这种线段式，还有什么表示方式？（数学比例式，文字表达式）
教师再出示一些比例尺表现形式不同的地图
3、练习从地图上辨别方向。
（1）提问：在地球仪上是如何辨别方向的？地图上方向应该如何辨别呢？地图上各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢？教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向（2）教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向
（3）启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法
4、关于“图例”，思考下列问题：
（1）请学生总结：阅读地图一般需要哪几个重要的步骤？要读懂地图，正确地使用地图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？
（2）请学生尽快记住一些重要图例，相互交流。
三、合作学习，巩固知识。
1、学生活动，讨论书第15页习题。
2、师生共同研讨答案
四、课后作业
复习今天所学，预习“地形图的判读”“从地形图上获取信息”
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