大班游戏教案：大班角色游戏教案
大班教案：角色游戏
大班教案：角色游戏将娃娃家整理干净；普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；教师观察：1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；三、教师评价1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；活动反思：小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而"娃娃家"又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。
丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。
通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。
但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期2)、成员应协商角色的分配。
3）、游戏中注意和同伴轻声说话。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。
2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。
3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。
4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。
4、游戏结束、组织幼儿评价。
重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。
活动反思：《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。
对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。
通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。
大班角色游戏医院教案
大班角色游戏医院教案大班角色游戏医院教案一、教学目标：1.学生可以学习医院的基本设施，如病床、药箱、医疗器械等。
2.学生可以了解医护人员的基本职责，并体验这些职责。
3.学生可以了解常见疾病，并学习常见的急救方法。
二、教学准备：1.医生、患者的服装模仿工具。
2.学生可以扮演的医生、护士、患者、药剂师等角色。
3.医院道具，如药箱、血压计、ID卡等。
三、教学过程：1.课堂热身教师先问学生们医院是用来干什么的，同学们回答后老师再问他们曾经去医院看过病吗？学生们可以分享他们所患的病，以及看病的经历。
2.医院导览老师将医院展示给学生们，介绍救护车的作用，以及医院不同部门的职责和设施。
3.角色游戏老师要求学生们分为医生、护士、患者和药剂师四种角色，并让他们尝试代表各自的职责参与游戏。
医生角色：他们要负责病人的检查和确诊。
老师可以让学生们使用血压计，听诊器和医用灯来检查患者的身体状况，并帮助他们确诊疾病。
护士角色：护士们要负责照顾病人，包括替换药品，帮助病人康复，处理伤口等等。
药剂师角色：药剂师要帮助患者配药，并确保他们正确使用药物。
患者角色：他们可以扮演一个患有常见疾病的人，例如感冒、发烧、头痛等等。
他们将接受医生和护士的检查和治疗，并使用药剂师提供的药品。
在整个游戏过程中，老师可以扮演主治医生的角色，鼓励学生通过模拟医疗问题，学习和了解如何应对各种常见疾病和紧急情况。
四、课程总结在游戏结束后，老师可以与学生们讨论他们通过角色扮演所学到的知识和技能。
他们可以分享他们成功或失败的案例，并可以让老师或其他学生们提供反馈和建议。
通过这样一种寓教于乐的方式，学生们可以在愉悦的气氛中学习医疗知识，了解医疗人员的职责，并尝试成为一个合格的医疗工作者。
五、教学延伸为了让医院角色扮演游戏更加生动和真实，教师可以邀请一些真正的医生和护士来到课堂，并向学生介绍他们的职业和日常工作。
他们可以向学生们展示一些常用的医疗器械，如血压计、听诊器等，以及宣传常见疾病的预防和治疗方法。
大班角色游戏教案《公共汽车》含反思
大班角色游戏教案《公共汽车》含反思教案：《公共汽车》大班角色游戏一、教学目标：1.学习公共交通工具的名称和相关词汇。
2.通过角色扮演游戏培养孩子们的语言表达能力和合作意识。
3.让孩子们体验坐公共汽车的场景，加深对公共交通工具的理解。
二、教学准备：1.《公共汽车》故事书。
2.公共汽车图纸或模型。
3.公共汽车票。
4.角色卡片。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师出示公共汽车图纸或模型，引导孩子们讨论公共汽车的特点和用途，介绍公共交通工具的概念，并与平时见到的其他交通工具进行比较，激发孩子们的学习兴趣。
2.故事阅读（10分钟）教师朗读《公共汽车》故事书，带领孩子们感受故事中的情节和人物，理解故事中乘坐公共汽车的过程。
3.游戏规则介绍（5分钟）教师向孩子们介绍游戏规则：每个孩子都将扮演一个角色，其中包括司机、乘客、售票员等。
通过角色扮演的方式，模拟公共汽车上的情景，让孩子们在游戏中实际操作并理解公共汽车的使用方法。
4.角色分配（10分钟）教师将准备好的角色卡片发给每个孩子，让他们根据卡片上的角色信息准备相应的形象和表演方式。
5.游戏进行（30分钟）孩子们按照角色扮演的分工进入游戏状态，开始进行角色游戏。
其中，司机负责驾驶公共汽车，售票员负责售票，乘客则扮演不同的角色，如学生、老师、警察等。
游戏中，孩子们需要正确使用公共汽车票，等待站台到达自己需要下车的站点，并按照规定的规则与其他角色进行交流和互动。
6.游戏总结（15分钟）游戏结束后，教师引导孩子们进行游戏总结和反思。
可以提问以下问题：-你扮演的角色是什么？在游戏中有遇到什么问题吗？-你认为公共汽车的司机、售票员和乘客之间应该如何合作？-坐公共汽车有什么好处？大家还知道哪些公共交通工具？-如果我们每个人都能遵守公共汽车的规则，会对其他乘客和司机有什么影响？四、教学延伸：1.可以利用角色游戏中的场景设计绘本或模型，让孩子们在游戏之外继续触碰和感知公共交通工具的特点。
幼儿园大班角色游戏活动教案—《银行(4)》《医院》《理发店》
角色游戏——《银行（4）》《医院》《理发店》
活动目标：
1.进一步增强各游戏主题间的联系。
2.尝试根据情况自主拓展游戏内容。
活动准备：
银行、娃娃家、等主题操作材料
活动过程：
一、回忆上次游戏情况，提出本次游戏要求
师：上次银行的游戏，我们玩得怎么样？哪些地方玩得好？哪些地方不够好？这次要怎样玩得更好？
二、幼儿协商分配角色进行游戏，教师指导
1.重点指导各区之间的联系、互动
2.提醒幼儿正确使用礼貌用语
三、游戏结束，师幼共同交流
师：今天游戏情况怎么样？你觉得哪些地方玩得好？哪些地方还不够？下次要怎么改进？
活动反思：
本次游戏是银行游戏的最后一个课时，经过前几次游戏，幼儿已经对银行的工作人员的工作流程有了较详细的了解，同时幼儿对如何正确、合理使用钱也能够基本掌握。
各角色区之间也能够比较自然地进行互动与联系。
当行长的小朋友，还能根据自身的职责管理员工，给认真工作的员工贴心鼓励；银行工作人员也能认真根据银行柜台流程进行操作，与顾客之间配合得比较好。
遇到问题，孩子们也可以自己进行沟通，但孩子部分之间的交流还不够文明，有些孩子嗓门比较大，显得比较吵，以后还要再强调。
幼儿园大班角色游戏教案：医院
幼儿园大班角色游戏教案：医院一、游戏主题医院二、游戏目标1、让幼儿了解医院的各个科室和医护人员的职责，熟悉看病的流程。
2、培养幼儿的语言表达能力和社会交往能力，鼓励他们在游戏中与同伴进行有效的沟通和合作。
3、通过角色扮演，让幼儿体验医生、护士等职业的工作内容，培养他们的责任感和爱心。
4、帮助幼儿克服对医院和看病的恐惧心理，增强他们的自我保健意识。
三、游戏准备1、材料准备（1）用纸箱、纸板等制作的“医院”场景，包括挂号处、诊室、病房、药房等。
（2）医生、护士的服装和帽子若干。
（3）听诊器、血压计、注射器、体温计等医疗玩具。
（4）一些常见的药品盒子和医疗用品，如创可贴、纱布、棉签等。
2、知识准备（1）在游戏前，教师可以通过图片、故事、视频等方式，向幼儿介绍医院的环境、科室设置、医护人员的工作等相关知识。
（2）引导幼儿了解一些常见疾病的症状和治疗方法，如感冒、发烧、咳嗽等。
四、游戏过程1、导入（1）教师：小朋友们，今天我们要玩一个有趣的角色游戏——医院。
你们有没有去过医院呀？（2）幼儿纷纷回答去过或没去过。
（3）教师：那老师先给大家介绍一下医院里都有哪些地方和人。
2、介绍医院场景和角色（1）教师带领幼儿参观“医院”场景，依次介绍挂号处、诊室、病房、药房等。
（2）教师：在医院里，有医生给病人看病，护士照顾病人，还有挂号员、药剂师等。
3、分配角色（1）让幼儿自主选择想要扮演的角色，如医生、护士、病人、挂号员等。
（2）为幼儿穿上相应的服装，佩戴好帽子。
4、开展游戏（1）挂号处挂号员（幼儿）坐在挂号处，迎接病人。
病人（幼儿）前来挂号，说出自己的症状。
挂号员给病人填写病历，告知病人去相应的诊室看病。
（2）诊室医生（幼儿）坐在诊室里，询问病人的病情，用听诊器、体温计等为病人检查身体。
医生根据病情给病人开药方，并告诉病人要注意休息和饮食。
（3）药房药剂师（幼儿）根据医生开的药方，给病人拿药，并告诉病人如何服用药物。
幼儿园大班角色游戏案例：我来当老板游戏教案
幼儿园大班角色游戏案例：我来当老板游戏教案1. 游戏目标通过角色扮演游戏的方式，让幼儿感受到当老板的乐趣和责任，提高他们的合作意识、沟通技能、决策能力和创造力。
2. 游戏准备1.准备一些小丝绸、小帽子、红领巾等物品作为员工装备。
2.安排一张桌子做为老板桌，上面摆放笔、纸、文件夹等办公用品。
3.安排一些桌椅、沙发、茶几等家具道具，营造出办公室环境。
4.准备幼儿喜欢的奖励如小糖果，奶酪等。
3. 角色分配1.招募老板角色和员工角色。
老板角色需要一个幼儿担任，员工角色最好分为三至五人，角色数量依据实际情况而定。
2.为角色分配任务。
老板角色负责安排员工角色每日的工作任务及安排各项事宜，员工角色需要全力配合老板角色完成任务。
4. 游戏过程1.游戏开始前，老师介绍游戏的规则和任务，让所有参与者清楚地知道自己的角色和职责。
2.开始游戏，老板角色就位在老板桌前，员工角色坐在办公室的工作桌前。
3.老板角色发放任务，要求员工角色一个一个完成任务。
员工角色完成任务后，需要向老板角色汇报工作情况。
4.老板角色为员工角色评价、鼓励或提出批评，并记录员工表现，定期给予奖励。
5.每天结束时，老板角色以组长的身份召开会议，让员工角色总结一天的工作情况，评出优秀员工，并在周末公开表彰优秀员工。
5. 游戏收获1.幼儿通过游戏体验了当老板的责任和乐趣，提高了他们的合作意识、沟通技能、决策能力和创造力。
2.幼儿通过角色扮演游戏，学会自我表达、自我管理和自我评价。
3.幼儿在游戏中学会了分享和合作，感受到团队合作的喜悦和成就感。
4.幼儿在游戏中认识了不同的职业，对社会有了初步的认识。
大班角色游戏银行教案
大班角色游戏银行教案教案标题：大班角色游戏-银行目标：通过角色游戏，使幼儿了解银行并培养他们的社交能力和合作意识。
准备材料：1. 银行角色游戏道具：包括银行柜台、工作人员制服等2. 货币道具：包括纸币和硬币3. 学习材料：包括图书、图片、幻灯片等关于银行的相关材料教学过程：1. 导入（5分钟）向幼儿介绍今天的主题，银行。
可以通过展示图书、图片或者幻灯片等方式让幼儿对银行有一个初步的了解。
2. 角色介绍（10分钟）介绍需要扮演的角色——银行工作人员。
给幼儿展示银行工作人员的制服，并告诉他们银行工作人员的职责和工作内容。
3. 角色扮演（30分钟）搭建一个小型的银行柜台，设立不同的服务窗口，比如存款窗口、取款窗口和查询窗口等。
让幼儿自愿选择角色扮演银行工作人员和客户，进行角色游戏。
在游戏中，可以使用货币道具，让幼儿模拟存取款的过程。
4. 角色讨论（10分钟）游戏结束后，引导幼儿回顾角色扮演的经历。
通过提问，让幼儿分享他们在游戏中的体验和收获。
可以提问的问题包括：你扮演过哪些角色？你觉得银行工作人员是怎么帮助客户的？你在游戏中遇到了什么问题，是如何解决的？5. 学习补充（10分钟）向幼儿介绍更多关于银行的知识，比如银行的功能和服务、存款和贷款的概念等。
可以使用图书、图片或者幻灯片等方式进行补充教学。
6. 总结（5分钟）总结今天的学习内容，强调银行的重要性，并鼓励幼儿将所学知识应用到生活中。
扩展活动：1. 家庭角色游戏：鼓励幼儿在家中扮演银行工作人员和客户的角色，进行角色游戏，并向家人介绍银行的知识。
2. 参观银行：安排一次班级参观银行的活动，让幼儿亲身体验银行的运作。
教学反思：通过角色游戏，幼儿能够亲身体验银行的工作过程，加深对银行的理解。
同时，角色游戏也能够培养幼儿的社交能力和合作意识。
在角色游戏中，教师应适时引导幼儿，提供必要的帮助和指导，使他们获得更丰富的经验。
大班角色游戏教案《麦当劳》
大班角色游戏教案《麦当劳》教案标题：大班角色游戏教案《麦当劳》教案目标：1. 通过角色游戏，培养大班学生与他人合作、沟通和扮演不同角色的能力。
2. 锻炼大班学生的创造力和想象力。
3. 通过角色游戏，增加学生对麦当劳的了解，并能在游戏中体验麦当劳的工作流程。
教学准备：1. 麦当劳的道具：麦当劳员工制服、麦当劳标志牌、麦当劳菜单等。
2. 角色卡片：准备一些角色卡片，如店长、收银员、厨师、送餐员等。
3. 游戏道具：麦当劳餐具、餐盘、各种模拟食品等。
教学过程：1. 导入活动：通过图片或实物介绍麦当劳，向学生展示麦当劳的标志牌和菜单，引发学生对麦当劳的兴趣。
2. 角色介绍：教师向学生介绍麦当劳中的不同角色，如店长、收银员、厨师、送餐员等，简单介绍每个角色的职责和工作内容。
3. 角色分配：将角色卡片分发给学生，让他们扮演其中的一个角色，并向学生解释他们在游戏中的任务。
4. 游戏准备：给学生分发麦当劳的制服和餐具，将游戏道具置于游戏区域。
5. 游戏展开：学生按照自己的角色任务开始进行游戏，在游戏中模拟麦当劳的工作流程，例如收银员接待顾客、店长管理员工、厨师制作食物、送餐员送餐等。
6. 游戏结束：游戏时间到后，教师可以组织学生进行游戏总结，每个角色分享自己在游戏中的体验和感受，同时鼓励学生相互赞扬和肯定。
教学延伸：1. 角色变换：让学生轮流扮演不同的角色，体验不同角色的工作内容，增强合作意识和团队精神。
2. 角色讨论：引导学生讨论每个角色的重要性，以及他们在游戏中遇到的困难和解决方法。
3. 餐厅设计：让学生自己设计一个小型麦当劳餐厅，制作餐厅标志、菜单和道具，进行更高层次的角色游戏。
大班点心屋的角色游戏教案
大班点心屋的角色游戏教案一、教学目标通过角色游戏，让学生在快乐的氛围中体验扮演不同角色的乐趣，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高他们的注意力和思维能力。
二、教学准备1.道具准备：角色扮演服装、游戏指示牌、道具装饰等。
2.游戏规则：游戏规则的编写与准备。
3.游戏场地：具备足够空间，能够满足学生活动的场所。
三、教学过程第一阶段：游戏准备1.给学生介绍角色游戏的概念，并解释游戏的目标和规则。
2.利用图片、道具等方式展示游戏中的角色和道具，激发学生对游戏的兴趣。
3.介绍游戏场地的布置和装饰，使学生感受到游戏的氛围。
第二阶段：角色分配1.根据游戏的设定，将学生分为故事主角和各种辅助角色。
2.让学生自愿报名扮演不同的角色，鼓励他们去尝试不同的角色扮演。
第三阶段：游戏展开1.根据游戏故事情节和角色设置，展开游戏。
2.鼓励学生按照角色扮演的设定进行行动和对话，同时引导他们互动合作，解决问题。
3.老师可以扮演游戏中的NPC角色，给与学生提示和指导，帮助他们克服困难。
第四阶段：游戏总结1.结束游戏后，让学生分享他们在游戏中的体验和感受。
2.回顾游戏中的合作与团队精神，引导学生总结游戏中的思考与学习，帮助他们发现和改进不足之处。
四、教学评估通过观察学生在游戏中的表现、听取他们的分享与反馈，以及根据游戏规则设定的评分标准，可以对学生的角色扮演能力、合作意识和团队精神进行评估。
五、教学拓展1.学生可以尝试编写自己的角色游戏故事，设计角色和游戏规则。
2.可以引导学生通过角色游戏，体验社交技巧、冲突解决和沟通能力。
六、教学反思针对每一堂角色游戏课，老师可以记录学生表现的亮点和不足，及时调整游戏设置和规则，使教学过程更加丰富和有效。
同时，也要关注学生参与度和反馈，保持教学的积极性和趣味性。
以上是大班点心屋的角色游戏教案，通过角色扮演，让学生在快乐中学习，培养合作精神和团队合作能力，并通过反思来不断提高教学效果，促进学生全面发展。
大班幼儿角色游戏争抢游戏教案
大班幼儿角色游戏争抢游戏教案教案标题：大班幼儿角色游戏争抢游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿发展社交技能，如合作、分享和尊重他人的权益。
2. 促进幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 提供机会让幼儿体验角色扮演和解决冲突的过程。
教案步骤：1. 游戏介绍（5分钟）- 向幼儿介绍今天的游戏，解释角色游戏的概念，并提到争抢游戏的主题。
- 引导幼儿讨论争抢的含义，并强调在游戏中的合作和尊重他人的重要性。
2. 角色游戏准备（10分钟）- 提供各种角色扮演的服装和道具，如医生、护士、消防员、警察等。
- 鼓励幼儿选择自己喜欢的角色，并帮助他们穿戴好相应的服装和道具。
3. 角色游戏展开（15分钟）- 创建一个适合角色游戏的角色扮演区域，如医院、警察局等。
- 角色游戏开始后，引导幼儿根据自己选择的角色进行互动。
- 观察幼儿的表现，鼓励他们使用语言表达自己的角色身份和意图，并与其他幼儿进行合作和互动。
4. 解决冲突和分享（10分钟）- 观察幼儿在游戏中是否出现冲突或争抢的情况。
- 当出现冲突时，引导幼儿用语言表达自己的需求，并帮助他们寻找解决问题的方法，如分享、轮流等。
- 强调合作和尊重他人的重要性，并表扬幼儿在解决冲突中的积极表现。
5. 游戏总结（5分钟）- 结束游戏前，与幼儿一起回顾游戏的过程和体验。
- 鼓励幼儿分享他们在游戏中的感受和学到的东西。
- 总结角色游戏的重要性，并强调合作和分享的价值。
教案扩展活动：1. 幼儿绘制自己喜欢的角色并分享给同伴。
2. 制作角色扮演道具的手工活动。
3. 角色游戏的延伸故事讲解和角色扮演。
4. 角色游戏的音乐和舞蹈表演。
教案评估：观察幼儿在角色游戏中的参与程度、语言表达能力、合作和解决冲突的能力等，以评估他们的发展情况。
同时，通过与幼儿的互动和观察，了解他们对角色游戏的理解和对合作、分享的态度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标：
1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；
2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；
活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市
活动过程：
一、引导语
小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒
小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小
朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。
而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己
的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面
看病和休息的人就能很好的休息了；
二、幼儿游戏
教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；
教师观察：
1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；
3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；
4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；
三、教师评价
1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；
2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；
3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；