南极中心小学阳光成长心理健康教育活动方案
小学生心理健康教育活动方案
小学生心理健康教育活动方案一、活动背景现代社会，心理健康问题日益受到关注，小学生的心理健康教育也成为了教育工作者和家长关注的焦点。
为帮助小学生树立正确的心理健康观念，提高心理素质，我们特制定本活动方案。
二、活动目标2.增进小学生的人际交往能力，学会与他人沟通、合作。
3.培养小学生的自我调节能力，学会面对挫折和压力。
4.增强小学生的团队协作意识，提高集体荣誉感。
三、活动主题“阳光心态，健康成长”四、活动对象全校小学生五、活动时间2023年10月1日-10月31日六、活动内容1.开学第一课：心理健康知识讲座（1）邀请专业心理老师进行讲座，向学生普及心理健康知识。
（2）通过案例分析，让学生了解心理健康的重要性。
2.心理健康主题班会（1）各班班主任组织学生开展心理健康主题班会。
（2）引导学生分享自己的心理健康故事，增进同学间的了解。
3.心理健康知识竞赛（1）以班级为单位，组织心理健康知识竞赛。
（2）比赛形式：问答、填空、判断等。
4.心理健康手抄报比赛（1）以班级为单位，组织心理健康手抄报比赛。
（2）要求：主题明确，内容丰富，版面设计新颖。
5.心理健康主题征文活动（1）以班级为单位，组织心理健康主题征文活动。
（2）要求：主题明确，内容真实，感情真挚。
6.团队协作活动（1）组织学生进行团队协作游戏，如拔河、接力等。
（2）通过活动，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。
7.心理健康教育讲座（1）邀请家长参加心理健康教育讲座。
（2）让家长了解心理健康的重要性，共同关注孩子的心理健康。
七、活动组织及分工1.活动策划：学校心理健康教育领导小组2.活动实施：各班班主任、心理健康教育老师3.活动宣传：学校宣传部门八、活动保障1.加强组织领导，确保活动顺利进行。
2.提供必要的人力、物力、财力支持。
4.对表现优秀的学生和班级给予表彰和奖励。
九、活动预期效果2.增进小学生的人际交往能力，学会与他人沟通、合作。
3.培养小学生的自我调节能力，学会面对挫折和压力。
小学开展心理健康教育活动方案
小学开展心理健康教育活动方案关于小学开展心理健康教育活动方案（精选5篇）为了确保活动能有条不紊地开展，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是活动的书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编为大家整理的关于小学开展心理健康教育活动方案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学开展心理健康教育活动方案1教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯二、新授部分1。
看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：（略）2。
观看课堂剧《小明的100分》。
（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：（1）小明这是一种什么坏习惯（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3。
儿童阳光成长心理健康教育活动方案总结
儿童阳光成长心理健康教育活动方案总结儿童阳光成长心理健康教育活动旨在帮助儿童建立良好的心理健康，并培养他们自信、乐观的心态。
通过一系列丰富多样的活动，让儿童学会自我认知和情绪管理，提升他们的复原力和适应能力。
本文将对此类活动方案进行总结，并提出建议。
一、活动目标1.帮助儿童认识自己的情绪和需要，培养自我意识和情绪管理能力。
2.培养儿童积极乐观的心态，提升他们应对挫折的能力。
3.培养儿童的适应能力，帮助他们建立健康的人际关系。
4.提升儿童解决问题的能力，培养他们独立思考和行动的能力。
二、活动内容1.情绪认知训练：通过游戏、故事和演绎等方式，让儿童认识并表达自己的情绪，了解情绪的起源和变化。
教导儿童正确地面对和处理情绪，并引导他们找到适合的情绪调节方法。
2.积极情绪培养：通过鼓励和赞扬来培养儿童的积极情绪，提高他们对生活的乐观态度。
组织一些有趣的活动，如运动竞赛、手工制作和音乐表演等，以激发儿童的兴趣和潜能。
3.人际关系培养：组织合作活动，让儿童学会与他人合作和交流。
通过小组讨论、角色扮演等形式，让儿童了解合作的重要性，并培养他们的沟通和协作能力。
4.解决问题能力培养：通过游戏和案例分析等方式，让儿童学会分析问题、制定解决方案，并勇敢地采取行动。
鼓励儿童提出自己的主意，并给予正确的引导和支持。
三、活动方法1.游戏教育法：利用游戏的形式来进行教育，让儿童在轻松愉快的氛围中学习。
游戏可以培养儿童的合作精神、竞争意识和解决问题的能力，同时也让儿童更好地表达自己的情绪和需求。
2.阅读故事法：通过阅读寓言故事、感人的故事和励志故事，向儿童传递积极向上的价值观和心理健康的观念。
故事中的情节和角色可以启发儿童对自己的思考，激发他们的想象力和创造力。
3.角色扮演法：让儿童化身为不同的角色，通过角色扮演来感受和理解其他人的情绪和需求。
这样可以增强儿童的共情能力和人际交往能力，培养他们的友善和善解人意的态度。
4.艺术创作法：利用美术、音乐和舞蹈等艺术表达方式，让儿童通过创作来表达自己的情感和体验。
阳光心态健康成长主题班会教案精选全文
精选全文完整版 阳光心态健康成长主题班会教案 心理和生理是构成自然人健康的两个重要方面，它们相互依附、彼此制约、有机统一、缺一不可。下面是小编整理分享的阳光心态健康成长主题班会教案，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助 心理健康主题班会1 一、活动类型： 小学生心理健康教育主题班会 二、活动主题： 沉淀一杯水 清澈一颗心 三、活动背景：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展、现代社会的各种非正常的现象，也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求，让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。 四、活动目的： 1、让同学们知道在我们的成长过程中常常会遇到一些自身无法解决的事物、现象，而这些事物与现象（比如影视作品中的接吻镜头）的存在是否正常合理，这需要我们学会自我调节，初步掌握自我调节的方法，用正常的眼光去看待一些自身无法解决的事物、现象。 2、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待各种各样的事物和现象（比如当下流行于小学生中的“老公”“老婆”的称呼），用勇于挑战自我的勇气和毅力来自我调节，从而健康快乐成长。 五、适合年级 小学中高年级 六、活动准备：PPT课件 七、活动步骤： 活动一：我们是快乐的花儿 主持一： 同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的'声音，多么美妙，多么动听，充满生机，充满活力。 主持二： 这些美丽的小花就代表我们自己，花是美丽的，我们同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。 老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。 主持一：我们就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”和“风雨”，经历“虫害”和“风雨”的花儿有的能茁壮成长，有的则凋零枯败。 主持二：我们在成长的路上也会遇到“虫害”与“风雨”，比如我们思想中一些不正确的看法和想法，这些不正确的看法与想法就像害虫一样侵蚀我们的身体与心理，让我们的成长过程不那么顺利和快乐。 主持合：今天就让我们和老师一起当一个辛勤的园丁，来捉除我们思想中——大害虫，那些不正确的看法和想法。 活动二：我们是辛勤的园丁 1、情景表演：“老公”“老婆”风波 （1）、情境表演：在主持人的安排下，请一组学生进行情境表演。 （2）、老师帮忙：老师帮助“小老师”解决问题。 （3）、案例讨论：课件播放网络案例，小组内进行讨论，全班交流。 网络案例：荆楚网消息（楚天金报）近日，记者在洪山区某小学采访时，一名五年级班主任桂老师告诉记者，五六年级男生和女生之间喜欢“乱说无聊话”，如“谁喜欢谁”、“谁有几个老婆、谁有几个老公”等，以此为乐的多为男生。被“乱点鸳鸯谱”的女生不仅不反感，反而觉到很好玩。 五年级（2）班女生小倩（化名）成绩好，长得漂亮，性格也乖巧。她常常成为男生说无聊话时“喜欢”的对象，还被班上同学推选为“班花”，和选出来的“班草” 并称为“金童玉女”。有一次，一个男生在黑板上公开写“小倩，我喜欢你！”其他同学便起哄：“他俩结婚生了十男十女！” 讨论：对于这些现象，你们以前怎么看？对于这些现象，你们现在又是怎么看的？ （4）、专家观点：课件出示专家观点，学生借鉴思考。 专家观点：武汉市教科院德育教研室主任王一凡认为，小学生互称“老婆”、“老公”只是对成人世界的简单模仿，并不了解“老婆”、“老公”、“结婚”的真正含义。家长和老师不必惊慌，只需适当引导，让孩子们认识“老婆”“老公”这些家庭角色背后的伦理关系和责任。“爸爸是老公，妈妈是老婆，他们结婚才有了你。如果爸爸随便喊别的阿姨‘老婆’，妈妈和你一定会不高兴的，对吗？”类似这样的引导，让学生认识到随便喊“老公”“老婆”是不文明的，教育学生形成良好的伦理道德观念。 （5）、心理小贴士：别急着喊“老公”“老婆”，因为我们还没有长大！ 别模仿大人，我们的童心童趣是我们最珍贵的宝贝！ 2、观看图片：影视“接吻”镜头 （1）、课件播放：影视作品中成人接吻镜头 （2）、引导认识：这只是大人的事，与我们无关。 （3）、讨论交流：我们该看什么样的影视节目，面对一些不适合我们看的镜头，我们怎样对待？ （4）、心理小贴士：我们只关注我们这个年龄所关注的事， 大人的事等我们长大了才去做！ 活动三：我们是勤劳的小蜜蜂 1、文字游戏：“爱”字扩词。 交流：以前敢不敢说“爱情”“爱人”“我爱你”这类的词？现在敢不敢，为什么？ 欣赏：课件出示人生格言 2、礼物游戏：主持人请各小组摸取礼物，并打开放在桌上。 3、老师感言：所以说，我们的成长就像我们手里的礼物一样，如果我们在成长的过程中，学会正确的认知判断，那我们就会健康快乐的成长，就会长成一棵健康的果子，甚至会成为一粒珍珠，一粒宝石。相反，如果我们从小没有学会判断，拒绝不了一些诱惑，一些不该我们这个年龄段所关注的东西和想法，那我们就会凋零，变成泥土、沙石，甚至一片空白。所以请记住：多大年龄干多大年龄该干的事，学生就是学习，学知识，学道理，学技能；爸爸妈妈就得工作，挣钱养家，哺育儿女，赡养老人；爷爷奶奶就是安享晚年。这样家庭才会和谐，社会才会和谐。 4、课件出示心理小贴士：学生就是学习，学知识，学道理，学技能；爸爸妈妈就得工作，挣钱养家，哺育儿女，赡养老人；爷爷奶奶就是安享晚年。 5、回归主题：沉淀一杯水 清澈一颗心 6、欣赏格言。 7、自我测试。 心理健康主题班会2 一、目的： 现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。 二、活动目标： 1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。 2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。 3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。 三、活动准备： 1、心理小测试题（抽奖纸条8张） 2、小花54朵（明天我提供） 四、活动过程： （一）快乐的花儿 A同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。 B这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花） 老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。 A：我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？ （二）心情变化 B今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。） （体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，着急的情绪 手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪 手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪 拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的'过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇） （三）战胜挫折与困难 A、刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。 B、格言“我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅”故事1放影像（海伦姐姐） 同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢？请同学举手回答。 （A、发泄法：打枕头，写日记……B转移法：到外面玩，做别的自己喜爱的事…… C、换位法：别人遇到此事，会怎样做……D、求助法：找人倾诉，寻找办法……） 名言是我们的指路明灯，激励自己勇敢地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。 A故事2前几天电视焦点节目中有个故事有个同学他很胖成绩也不好，特别羡慕和嫉妒他们班上的另一个成绩好的同学，有天他在想什么办法让别人的成绩下降呢？（结果他想了一个办法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽误了学习，最后他家赔了许多医药费，也被学校开除了）这种心理存在这严重的不健康，是嫉妒的扭曲表现。 B故事3，挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息成为了作家等名人 在学习上我们应该正确认识自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。 五、总结《阳光总在风雨后》放歌曲大家一起） 老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩！勇敢面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢 心理健康主题班会3 一、教学目的： 通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培养学生人际交往的能力，使学生健康快乐的成长。 二、教学过程： (一)、谈话导入： 我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如
小学心理健康主题班会教案《阳光心理 健康人生》
小学心理健康主题班会教案《阳光心理健康人生》一、设计意图俗话说：“孩子的脸，三月的天”。
在小学生的心理活动中，情绪情感变化相当快。
在小学生期，孩子出现生气、愤怒、伤心、抑郁等消极情绪是很常见、很普遍的现象。
而情绪、情感和健康的关系也是十分密切。
消极情绪、情感不仅影响身体健康，而且不利于健康人格的发展。
因此，情绪、情感的表达与自控是小学生成长过程中要学习的重要内容。
本次活动旨在帮助小学生更好地掌握一些缓解、转移不良情绪、情感的方法，学会合理发泄心中的不快，培养小学生自我情绪、情感的管理能力和豁达开朗的性格。
二、活动目标1引导小学生在活动中掌握一些缓解、转移不良情绪、情感的方法，合理发泄心中的不快。
2.培养小学生自我情绪、情感的管理能力和豁达开朗的性格。
3.在活动中鼓励小学生大胆表达自己的想法，促进小学生语言表达能力的发展。
三、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题教学过程（一）导入1.引言：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今天我们学习树立自信心,做情绪的主人。
师：同学们，健康指什么你们知道吗？学生：身体健康不生病。
学生：吃饭香睡得好。
学生：心情好，每天开心。
师：健康不仅是指身体没有疾病，还要具备良好的心理状态、社会适应良好和有道德。
每个人的心就像一棵大树一样，需要阳光空气才能茁壮成长。
师：大家在平时的学习生活中有没有遇到过什么烦恼呢?师：我们应该怎样去克服？怎样去做？1学会舒缓舒解愤怒、低落、忧郁、厌倦的情绪，正确看待自己，增强自信。
学会自我控制，克服诱惑，活在现实当中。
2.对自己要时常鼓励增弓蚕自信心多做有意乂的事，帮助别人,快乐自己。
3.注意锻炼身体，展现朝气活力。
学会思考，养成积极进取的学习生活态度。
4.净化自己的心灵，追求平和的心境正确面对竞争，在竞争中发现别人的闪光点。
以“善”之心与人相处，信任他人，拒绝猜疑。
13“阳光成长心理健康活动”方案
13“阳光成长心理健康活动”方案一、背景：随着社会的快速发展和竞争的加剧，越来越多的人面临着各种心理压力和困惑。
尤其是学生群体，在学习和生活的双重压力下，心理健康问题日益凸显。
为了帮助他们更好地面对压力，提高心理素质，增强心理健康意识，本方案提出了“阳光成长心理健康活动”。
二、目的：1.提高学生的心理健康意识，了解心理健康的重要性；2.帮助学生认识和管理个人的情绪和压力；3.提供学生分享经验和交流的机会，减轻内心的孤独感；4.促进学生积极乐观的心态，培养他们的自信心和应对困难的能力。
三、活动内容及方式：1.心理健康讲座：邀请心理专家为学生们进行心理健康知识的普及和解答疑惑。
讲座内容包括心理健康的定义、重要性，常见心理问题的原因和应对方法等。
通过图文并茂的讲解，使学生们对心理健康有更深入的了解。
2.情感共享活动：组织学生参加一系列情感共享活动，如心情日记的分享、小组讨论等。
通过这些活动，学生们可以找到可以倾诉自己情感的途径，减轻内心的压力和孤独感，同时也能够从他人的经验中获得启发和支持。
3.艺术治疗工作坊：邀请专业艺术治疗师为学生们开设艺术治疗工作坊，通过绘画、音乐、舞蹈等形式，引导学生们表达和释放内心的情感和压力。
这种非语言性的表达方式可以帮助学生更好地了解自己的情绪和需求。
4.心理健康游戏：设计一系列有趣的心理健康游戏，通过游戏的方式教导学生们如何认识和管理自己的情绪、了解自己的优点和缺点、培养积极乐观的心态等。
这样的游戏可以提高学生的参与度和兴趣，加强他们对心理健康的认识。
四、活动实施方案：1.确定活动时间和地点，确保学生们能够参与。
可以在学校的心理健康教室或者图书馆等环境较为安静的地方进行。
2.邀请专业心理师和艺术治疗师参与活动，确保活动的质量和效果。
3.进行活动前，进行必要的宣传和准备工作，保证学生们的知情和参与度。
可以通过学校官方网站、学生社交媒体平台、海报和宣传册等方式进行宣传。
4.活动过程中，确保学生们的积极参与和发言。
关于小学生心理健康活动策划方案（精选3篇）
关于小学生心理健康活动策划方案（精选3篇）关于小学生心理健康活动篇1教学目的：1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事。
3、每个人都应当以进取、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
教学重、难点：培养学生的心理承受本事。
一、用实例引导思考1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
A、本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他。
教师说“明白了”，没当场解决。
第二天该生便在自家跳楼身亡。
事后，家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B、一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考：(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?(2)他们的死都和哪些因素有关?(3)如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?3、全班交流。
4、教师小结二、拿子照自我1、教师引导学生用下列情形对照自我(1)当家长批评或者责骂自我时自我有怎样的表现?(2)当教师对你的态度稍微有一点冷漠自我有怎样的表现?(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现?2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
教师指导五、写感受小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，关于小学生心理健康活动策划方案篇2为了更加准确掌握学生心理健康状况，防止学生因心理问题引发心理疾病和突发事件，提高心理危机预警和干预工作的有效性，进一步做好学校心理辅导工作，及时帮助心理异常学生摆脱心理困扰，进一步加强学生心理辅导工作，我校按照上级要求，我校根据实际工作情况制定心理健康教育工作实施方案如下：一、成立心理健康教育工作领导小组，加强领导。
心理健康教育小学活动方案_1
心理健康教育小学活动方案心理健康教育小学活动方案1班会目的：1、以“克服浮躁”为主题，坚持正面教育为主，进行学生心理健康教育。
2、使同学们克服浮躁、坚持平和的心态、踏实学习。
班会过程：一、导入课题提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么(健康、金钱、事业、感情、亲情、友情、美貌、道德品质等)(学生发言后教师总结如下)：教师：同学们，此刻人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都十分重要。
我们在关注身体健康的同时，更应当关注心理健康。
联系学习，我们更应当有个怎样健康的心理呢二、班长主持1、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样克服，让同学们自由发表看法。
2、班长总结(见补充材料)三、全班同学团体学习诸葛亮的《诫子书》片段。
《诫子书》片段诸葛亮夫君子之行：静以修身，俭以养德；非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及四、全班同学积极参与讨论。
注意事项：(1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自我对上述话题的看法，谈各自的亲身体会。
方法和形式能够多种多样，或推荐同学，或指定每组两个同学等等。
(2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言)，简要写出此次班会的总结(成功经验、失败教训等等)，构成文字材料。
五、班主任对此次班会课做总结，指出亮点和不足之处。
班会总结：这次班会的主题极具针对性，意义重大。
因为是同学自发组织协调，班会气氛和谐，很多同学都能主动起来发表自我的看法见解，大部分同学能够认真地听并且进取思考。
心理健康教育小学活动方案2教学目的：1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事。
3、每个人都应当以进取、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
教学重、难点：培养学生的心理承受本事。
南极中心小学“阳光成长”心理健康教育活动总结
南极中心小学“阳光成长”心理健康教育活动总结
一、指导思想
为了培养学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的心态，加强师生心理素质教育，促使师生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，学会心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入的开展。
二、活动主题：“阳光成长”
三、活动时间：2018年10月31日
四、活动目的：
开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养积极心理，促进心智成熟。
五、活动内容：
1．主题班会
充分利用主题班会，在学生中开展情感教育，引导学生感悟并珍惜人间的真爱，在关爱他人的同时学会爱自己。
多推荐学生阅读有关阳光心态、感恩他人、和谐相处、感悟幸福，分享快乐的小故事、小案例，参与心理健康辅导活动、小游戏。
2．开展心理健康主题活动
邀请宁国市校外未成年人心理健康辅导站心理咨询教师邱先文，来我校开展心理健康教育，并积极鼓励学生撰写活动感想。
3.学生感想收集
收集学生撰写的活动感想，强化心理健康课的效果。
六、活动效果
此次活动效果显着，宣传普及了心理健康知识，增强学生的自我心理意识，营造校园的心理教育氛围，养成了正确的心理健康观念，培养了学生健全的心理素质。
活动在校园网，教体局网站都有详细报道，图文并茂，产生了一定的影响。
阳光心理健康成长班会教案
阳光心理健康成长班会教案一、教学目标1.让学生了解心理健康的重要性，认识到心理健康对个人成长的影响。
2.培养学生积极向上的心态，学会调整自己的情绪，保持心理健康。
3.引导学生正确对待生活中的挫折，增强心理承受能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到心理健康的重要性，学会调整情绪，增强心理承受能力。
2.教学难点：如何让学生在实践中掌握心理调适的方法，提高心理素质。
三、教学过程1.导入（1）班主任开场：同学们，大家好！今天我们召开一次特殊的班会，主题是“阳光心理健康成长”。
那么，你们知道什么是心理健康吗？为什么我们要关注心理健康呢？2.主题讲解（1）班主任讲解心理健康的重要性：心理健康是我们成长过程中不可或缺的一部分。
一个心理健康的人，在面对生活中的困难和挫折时，能够保持积极向上的心态，克服困难，实现自我价值。
3.情景体验（1）班主任组织学生进行情景体验，让学生在模拟的生活场景中，感受心理健康对生活的影响。
4.方法指导（2）学生实践：班主任组织学生进行心理调适练习，让学生在实践中掌握方法。
5.互动交流（1）班主任组织学生进行互动交流，分享自己的心理健康故事，互相学习，共同成长。
6.结束语（2）学生齐声喊出口号：“阳光心理健康，我们共同成长！”四、作业布置1.请同学们结合本次班会内容，写一篇关于心理健康的心得体会。
2.家长会时，与家长分享本次班会的收获，共同关注孩子的心理健康。
五、教学反思1.本节课通过讲解、实践、互动交流等多种形式，让学生了解了心理健康的重要性，掌握了心理调适的方法。
2.学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能还未能完全掌握心理调适的方法，需要在今后的生活中继续实践。
3.教师在今后的教学中，要更加关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，为学生提供更多的心理健康教育资源。
重难点补充：1.教学重点：（1）班主任：同学们，你们认为心理健康和我们的学习、生活有什么关系呢？（学生回答）（学生分享，班主任引导，共同探讨解决方法）2.教学难点：（1）班主任：下面我们来做一个互动游戏，请大家分成小组，模拟一个生活场景，比如考试失败、与朋友发生矛盾等，然后尝试用我们学到的心理调适方法来解决问题。
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南极中心小学阳光成长
心理健康教育活动方案
LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
南极中心小学“阳光成长”心理健康教育活动方案
一、指导思想
为了培养学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的心态，加强师生心理
素质教育，促使师生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，学会心理调适
的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛
围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入的开展。
二、活动主题：“阳光成长”
三、活动时间：2018年10月下旬
四、活动目的：
开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，
培养积极心理，促进心智成熟。
五、活动内容：
1．学习心理健康小知识
充分利用主题班会，在学生中开展情感教育，引导学生感悟并珍惜人间的
真爱，在关爱他人的同时学会爱自己。多推荐学生阅读有关阳光心态、感恩他
人、和谐相处、感悟幸福，分享快乐的小故事、小案例，参与心理健康辅导活
动、小游戏。
2．开展心理健康主题活动
邀请宁国市校外未成年人心理健康辅导站专业人士，来我校开展心理健康
教育，并积极鼓励学生撰写活动感想。