高校教师教案
高校思政教师教案模板
高校思政教师教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：高校本科生三、授课时间：每课时90分钟四、授课教师：张华（化名）五、教学目标1、知识与技能目标：（1）使学生掌握思政课程的基本理论、知识和方法；（2）培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的政治觉悟和理论素养；（3）提高学生的口头表达和书面表达能力，使学生能够独立完成课程论文。
2、过程与方法目标：（1）通过课堂讲授、案例分析和小组讨论等形式，引导学生掌握思政课程的核心内容；（2）运用比较、分析、综合等方法，培养学生的逻辑思维和批判性思维；（3）结合时事政治，提高学生对国家政策和社会现象的敏感度。
3、情感态度价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱社会主义事业的思想感情；（2）树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义道路的信念；（3）提高学生的社会责任感和道德品质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
六、教学重占和难点1、教学重点：（1）思政课程的基本理论、知识和方法；（2）分析和解决问题的能力；（3）口头表达和书面表达能力。
2、教学难点：（1）理解并运用思政课程的核心概念和理论；（2）将思政课程知识与实际相结合，提高学生的实际操作能力；（3）培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的时事政治敏感度。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）：（1）教师通过引用时事政治事件、历史典故、名人名言等方式引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫；（2）提出与新课相关的问题，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
2、新知讲授（20分钟）：（1）教师对课程内容进行系统讲解，注重理论与实践相结合，让学生掌握思政课程的基本概念、理论和知识；（2）通过案例分析、图表展示等教学手段，帮助学生理解并记忆课程重点；（3）针对学生的疑问进行解答，确保学生对新知识的掌握。
3、合作探究（15分钟）：（1）将学生分成若干小组，针对某一主题或问题进行讨论和探究；（2）教师引导学生运用所学知识进行分析，培养学生的团队协作能力和批判性思维；（3）小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
大学高校教师教案范文模板
教学对象：大学本科一年级学生教学课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生理解微积分的基本概念，包括极限、导数、积分等。
2. 能力目标：培养学生运用微积分基本概念解决实际问题的能力。
3. 德育目标：激发学生对数学学科的兴趣，培养严谨的学术态度。
教学内容：一、教学导入1. 回顾初中阶段所学的数学知识，引导学生思考如何将数学知识应用于实际问题。
2. 提出本节课的主题：微积分的基本概念与运算。
二、教学过程第一课时：1. 极限概念- 引入极限的定义，通过实例讲解如何理解极限。
- 讲解极限的性质和运算法则。
2. 导数概念- 介绍导数的定义，通过实例讲解导数的几何意义。
- 讲解导数的求法，包括导数的四则运算。
第二课时：1. 积分概念- 介绍积分的定义，讲解不定积分和定积分的区别。
- 讲解积分的运算法则和积分的应用。
2. 综合练习- 安排学生进行课堂练习，巩固所学知识。
- 对学生的练习情况进行点评，解答学生的疑问。
三、教学手段1. 利用多媒体课件展示教学内容，提高教学效果。
2. 运用实例讲解，帮助学生理解抽象的数学概念。
3. 组织课堂讨论，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂提问：检查学生对基本概念的理解程度。
2. 课堂练习：评估学生对基本运算的掌握情况。
3. 课后作业：巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。
五、教学反思1. 教师在教学中要注重启发式教学，引导学生主动思考。
2. 加强与学生的互动，关注学生的学习需求，及时调整教学策略。
3. 注重培养学生的数学思维能力，提高学生的综合素质。
教学总结：本节课通过讲解微积分的基本概念与运算，使学生初步掌握了微积分的基本知识。
在教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力，为后续学习打下坚实基础。
高校美术教师教案范文模板
课程名称：美术鉴赏授课班级：美术学专业二年级授课教师：[教师姓名]教学时间：2课时教学目标：1. 让学生了解现代美术的发展历程及其艺术特点。
2. 培养学生欣赏现代美术作品的能力，提高审美素养。
3. 增强学生独立思考、批判性分析的能力。
教学重点：1. 现代美术的发展历程及其艺术特点。
2. 现代美术作品的鉴赏方法。
教学难点：1. 现代美术作品的鉴赏方法。
2. 学生对现代美术作品的独立思考与批判性分析。
教学准备：1. 教学PPT、图片、视频等教学资源。
2. 现代美术作品相关书籍、期刊等资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾学生已学过的美术史知识，引导学生思考现代美术与传统美术的区别。
2. 提出问题：“什么是现代美术？现代美术有哪些特点？”二、新课讲授1. 介绍现代美术的发展历程，从19世纪末的印象派、野兽派，到20世纪初的表现主义、抽象主义等。
2. 分析现代美术的艺术特点，如：强调个性表达、打破传统审美观念、注重形式与色彩等。
三、案例分析1. 展示现代美术作品图片，如毕加索的《格尔尼卡》、马蒂斯的《舞蹈》等。
2. 引导学生分析作品的构图、色彩、形式等方面的特点，并讨论作品所表达的思想内涵。
四、课堂讨论1. 邀请学生谈谈自己对现代美术作品的看法，分享鉴赏心得。
2. 鼓励学生提出问题，引导学生进行深入的思考和讨论。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，引导学生回顾现代美术的发展历程及艺术特点。
2. 提出问题：“如何鉴赏现代美术作品？”二、鉴赏方法讲解1. 介绍现代美术作品的鉴赏方法，如：从构图、色彩、形式、材质等方面进行分析。
2. 结合具体作品，讲解鉴赏方法的应用。
三、鉴赏练习1. 分组讨论，选择一幅现代美术作品，运用鉴赏方法进行分析。
2. 各组汇报分析结果，教师进行点评。
四、总结1. 总结现代美术作品的鉴赏方法，强调鉴赏过程中的独立思考与批判性分析。
2. 鼓励学生在日常生活中关注现代美术，提高自己的审美素养。
新教师高校备课教案模板
新教师高校备课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高校一年级或二年级学生，具备基础学科知识，对课程主题有一定了解。
三、授课时间每课时45分钟，共2课时。
四、授课教师[教师姓名]，具备相关学科教学经验，对课程内容有深入研究。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能掌握课程主题的核心概念和基本理论；- 学生能运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践能力；- 学生能通过课程学习，提升自己的综合素质。
2、过程与方法目标- 学生通过课堂讲授、合作探究等教学活动，培养自主学习、合作学习的能力；- 学生学会运用不同的学习方法，提高学习效率；- 学生通过实践环节，培养动手操作能力和创新能力。
3、情感态度价值观目标- 学生对课程主题产生浓厚的兴趣，激发学习的积极性和主动性；- 学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，具备一定的社会责任感；- 学生通过课程学习，培养良好的团队合作精神，尊重他人，包容不同的意见。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程主题的核心概念和基本理论；- 课程实践环节的操作方法和技巧；- 课程知识在实际问题中的应用。
2、教学难点- 理解并掌握课程主题的深层次理论知识；- 课程实践环节中的难点问题；- 学生在学习过程中可能遇到的认知误区和困惑。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用图片、视频或新闻事件等多元化教学资源，引起学生对课程主题的兴趣，激发学习动机。
- 提出与课程主题相关的问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、简练的语言，系统讲解课程主题的核心概念、理论知识和应用案例。
- 结合PPT等教学辅助工具，以图文并茂的形式呈现教学内容，帮助学生理解和记忆。
- 在讲解过程中，适时进行课堂互动，提问学生，引导学生主动思考，加深对知识点的理解。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对课程主题中的一个或多个问题进行讨论和探究。
- 教师提供指导，引导学生运用所学知识进行分析、解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
高校教师试讲10分钟教案模板
高校教师试讲10分钟教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高校在校本科生/研究生三、授课时间每节课50分钟（含互动与练习）四、授课教师[教师姓名]五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够理解并掌握本节课的核心理论知识；- 学生能够运用所学知识解决实际问题，具备基本的操作技能；- 学生能够运用专业术语进行讨论，形成专业报告或展示。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作、讨论、案例分析等途径，提升自主学习与研究能力；- 学生通过参与课堂互动，培养批判性思维和问题解决能力；- 学生通过课堂练习，巩固所学知识，提高实践操作能力。
3、情感态度价值观目标- 培养学生热爱专业，积极进取的学习态度；- 增强学生的团队协作意识，培养合作精神；- 培养学生具有创新意识和实践精神，关注社会发展。
六、教学重占和难点1、教学重点- 本节课的核心理论知识；- 实际问题分析与解决方法；- 专业术语的运用。
2、教学难点- 理论知识与实践操作的衔接；- 学生自主学习与研究能力的培养；- 批判性思维与问题解决能力的提升。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程相关的现实问题或案例，激发学生的兴趣和好奇心，为学生提供本节课的学习背景和意义。
- 通过提问或简短讨论，引导学生回顾上节课的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰的逻辑和生动的语言，对新的理论知识进行详细讲解，确保学生能够理解并掌握关键概念。
- 使用多媒体工具，如PPT、视频、图表等，增强讲授的直观性和趣味性。
- 在讲解过程中，教师适时提出问题，鼓励学生主动思考，并及时解答学生的疑惑。
3、合作探究（15分钟）- 学生分组进行合作学习，针对教师提供的问题或案例进行讨论和探究。
- 教师巡回指导，提供必要的帮助和指导，引导学生深入思考，促进小组内部的知识共享和观点碰撞。
- 每个小组需要整理探究成果，准备进行课堂分享。
大学高校教师教案设计模板
一、课程名称《[课程名称]》二、授课对象[专业] [年级] [班级]三、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握[课程知识点]的基本概念、理论和方法。
- 使学生了解[课程领域]的最新动态和发展趋势。
2. 能力目标：- 培养学生的[能力1]、[能力2]等实践操作能力。
- 提高学生的[能力3]、[能力4]等综合分析能力。
3. 德育目标：- 培养学生的[德育1]、[德育2]等职业道德和团队协作精神。
- 强化学生的[德育3]、[德育4]等社会责任感和使命感。
四、教学重点与难点1. 教学重点：- [知识点1]：[重点内容]- [知识点2]：[重点内容]2. 教学难点：- [难点1]：[难点解析]- [难点2]：[难点解析]五、教学方法1. 讲授法：系统讲解理论知识，使学生对课程内容有全面了解。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，培养学生的实践操作能力。
3. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和团队协作精神。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术展示课程内容，增强教学效果。
六、教学手段1. 多媒体课件：展示课程内容，便于学生理解和记忆。
2. 教学案例：提供典型案例，帮助学生理解和应用理论知识。
3. 练习题：布置课后练习题，巩固所学知识。
七、教学课时[课时]课时八、教学过程1. 导入- 引入课程背景，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍课程内容，让学生对课程有一个整体认识。
2. 讲授- 详细讲解[知识点1]、[知识点2]等课程内容。
- 结合实际案例，阐述理论在实践中的应用。
3. 案例分析- 提供典型案例，引导学生分析问题、解决问题。
- 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。
4. 课堂小结- 总结课程内容，回顾重点和难点。
- 强调学生在课后需要复习和巩固的知识点。
5. 课后作业- 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
- 鼓励学生进行自主学习，提高自己的综合素质。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况等。
高校教学教案设计模板及范文
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 学科分类：3. 教学班级：4. 教学时间：____年____月____日____时____分至____年____月____日____时____分5. 教学地点：6. 教师姓名：二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握______。
- 学生能够了解______。
- 学生能够熟悉______。
2. 能力目标：- 学生能够运用______进行______。
- 学生能够通过______提高______。
- 学生能够通过______锻炼______。
3. 情感目标：- 学生能够培养______。
- 学生能够树立______。
- 学生能够增强______。
三、教学内容1. 教学内容概述：- 本节课主要围绕______展开。
- 本节课的教学重点为______。
- 本节课的教学难点为______。
2. 教学环节：（1）导入- 通过______引入新课。
- 结合______激发学生学习兴趣。
（2）新课讲授- 介绍______。
- 解释______。
- 分析______。
（3）课堂练习- 设计______练习题。
- 学生独立完成______。
（4）课堂讨论- 学生分组讨论______。
- 邀请学生代表分享讨论结果。
（5）总结与拓展- 总结本节课所学内容。
- 预习下一节课的内容。
四、教学方法1. 教学方法概述：- 本节课采用______教学方法。
- 结合______教学手段。
2. 具体教学方法：- 引导式教学：通过______引导学生主动思考。
- 案例分析法：通过______案例，让学生分析问题。
- 小组讨论法：通过______让学生在小组内交流。
五、教学过程1. 导入- 教师简要介绍本节课的内容和目标。
- 引导学生思考______问题。
2. 新课讲授- 教师讲解______。
- 学生跟随教师学习。
3. 课堂练习- 学生独立完成______。
- 教师巡视指导。
4. 课堂讨论- 学生分组讨论______。
高校金融教师教案设计模板
一、课程名称及编号课程名称：金融学课程编号：XX0XX二、授课对象专业：金融学专业年级：XX级班级：XX班三、授课时间日期：____年__月__日时间：____时__分至____时__分四、教学目标1. 知识与技能- 掌握金融学的基本概念和理论框架。
- 理解金融市场、金融机构和金融工具的基本运作原理。
- 能够运用金融理论分析实际问题。
2. 过程与方法- 通过案例分析，提高学生分析金融问题的能力。
- 通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 情感态度价值观- 培养学生对金融学科的兴趣和热情。
- 增强学生的社会责任感和职业道德。
五、教学重难点1. 教学重点- 金融市场的运作机制。
- 金融工具的定价和风险管理。
2. 教学难点- 复杂金融衍生品的定价模型。
- 金融风险管理策略的应用。
六、教学过程1. 课堂导入（5分钟）- 结合时事热点，引入本节课的主题。
- 简要回顾上节课的内容，为新知识的学习做好铺垫。
2. 理论讲解（20分钟）- 系统讲解金融学的基本概念和理论。
- 结合图表和实例，帮助学生理解抽象的理论。
3. 案例分析（15分钟）- 分析具体金融案例，引导学生运用所学知识进行讨论。
- 鼓励学生提出自己的观点，并进行辩论。
4. 小组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，就特定金融问题进行讨论。
- 每组选派代表进行汇报，分享讨论成果。
5. 课堂小结（5分钟）- 总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
- 对学生的表现给予评价和鼓励。
七、板书设计1. 标题：金融学——金融市场与金融工具2. 内容：- 金融市场概述- 金融工具类型- 金融市场运作机制- 案例分析要点八、课后作业1. 完成课后阅读材料。
2. 撰写一篇关于金融市场的个人观点分析文章。
3. 准备下一节课的课堂提问。
九、教学反思- 教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学策略。
- 关注学生的个体差异，提供个性化的指导。
- 不断丰富教学内容，结合实际案例，提高学生的实践能力。
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高校教师教案高校教师教案模板（通用5篇）高校教师教案1活动目标：1、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。
2、鼓励幼儿大胆作画，学习掌握画大树的技能。
活动准备：1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树，感受大树的高大、挺拔。
2、画纸、油画棒。
3、示范画。
活动过程：一、谈话活动。
1、夏天来了，我们去看过大树，夏天的大树是什么样的呢?2、教师小结：夏天，大树吸收了许多营养，长得又高又大，有的树干粗得两个小朋友都抱不过来，有的长得有三层楼房那么高。
树上长满了叶子，密密的，小朋友可以躲在树下乘凉。
二、出示示范画，让幼儿欣赏。
老师画的夏天的大树是什么样子的?三、交代作业要求。
请小朋友画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才能把树画大呢?树干两边的竖线距离近，树干就细，距离远，树干就粗，树干上画许多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出来，全画满，最后在树枝上添画一片一片的树叶。
画好后涂上颜色。
四、幼儿作业，教师巡回指导。
鼓励幼儿将图画大，将整张纸画满。
帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。
指导幼儿添画小鸟等。
高校教师教案2教学目标：1、能够了解什么是“托物言志”;领悟短文所表现的作者的志趣和情操。
2、能体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法。
3、能理解本文独特新颖的结构方式。
4、能感受到文学的美，学会怎样欣赏抒情散文。
教学重点“莲”美丽的形象，优美语言的欣赏，作者的志趣和情感。
教学难点托物言志的手法和结构方式。
教学过程：一、指导学习(一)情境导入莲花又称荷花、芙蓉。
古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。
宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。
今天我们就来共同学习这篇文章。
(二)认识作者，检查预习情况1、指名简介作者，教师适当补充2、检查字词预习，夯实基础(三)诵读课文，整体感知。
1、老师范读课文。
要求学生注意生字的读音，朗读的语调、语速、语气。
2、学生齐读课文。
要求有感情，注意朗读的语调语气。
3、自读课文，要求：结合书下注释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并逐句翻译。
(前后左右可以讨论，实在不懂的可以作上记号。
)4、请两位学生翻译课文。
(四)研读探究1、分小组讨论：这篇文章美在哪里?综合意见，各组发表意见。
(班上发言)老师综合归纳：2、从四个方面进行赏析1)貌美品美抽一学生读描写莲的文字。
(多媒体展示)讨论：读到这里我们可以联想到什么?(人)2)语言优美。
表现的形式(1)骈散结合(2)多种修辞手法的运用。
3)手法巧妙：讲：语言组合形成文章，怎样使语言达到最佳效果，这就靠表现技巧，本文主要采用了“托物言志”“衬托”的手法。
4)结构精巧：(多媒体展示)一条线索：两个衬托：三种类型：这三方面的巧妙融合，把这篇短文凝聚成了天衣无缝的艺术佳品。
二、教师小结同学们，周敦颐盛赞莲花为君子，当然有独家的见解和他所处时代的特点，但他表现出的对贪慕富贵的鄙弃，对高洁志行的推崇，至今仍对我们有积极的教育意义。
我们应保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。
高校教师教案3教学目标1．认识依、歇、丧等5个生字。
会写精、希、却等12个生字。
能读写精心、希望、依然等13个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
体会感悟我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出我们的情感变化。
3．能模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化的心情。
4．乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料。
教学重点1．村、丧的字形，磨、坊的读音。
2．有感情地朗读课文。
能读出我们的情感变化。
教学难点1．体会感悟我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。
2．能较为具体地写出自己不断变化的心情。
课前准备1．寻找一篇细致描写放风筝的文字片段，有条件地可制作相关的多媒体课件。
2．搜集有关风筝的文字资料和图片。
第一课时一、唤起情感，导入学习1．唤起情感：童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。
你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？2．导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！板书并齐读课题。
二、初读课文，整体感知1．自读课文，想怎么读就怎么读，喜欢读的可以多读几遍。
要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2．把自己喜欢的读给同桌听听，请同桌评出读得好的，给予表扬。
（师巡视，了解学情）3．感知内容：说说课文讲了什么事，根据学生的回答归纳板书：做风筝放风筝找风筝。
（要注意引导学生从复杂到简单一步一步的归纳，切忌敷衍。
）三、读中悟情，以情促读1．以读代讲学习第1自然段，请学生朗读，其他同学听、评。
教师注意指导最大的快乐就是做风筝，放风筝。
2．学习第二自然段。
（1）自读本段，边读边把自己读懂的和不懂的勾下来、写下来。
（估计学情：学生能读懂做风筝所用的材料是什么？他们做完风筝后的心情。
对于憧憬、依然二词，学生可能不大明白。
）（2）学生汇报。
学生在说用什么做风筝时，教师可让孩子结合自身经历及收集的资料谈谈看法。
憧憬一词可根据泡泡的提示引导学生，或在具体的语境中解决。
依然一词可用近义词仍然，通过换词的方式帮助学生理解。
（3）当学生在谈到书中孩子的心情时，引导他们读两个句子：a、我们精心的做着，心中充满了憧憬和希望。
b、我们依然快活，把它叫做幸福鸟，还把我们的名字写在上面。
教法：多种形式读，体会作者高兴的心情。
（4）假如就是你在做风筝，你会想些什么？做些什么？（让学生入情入境）（5）多种方式读全段。
3．学习第三自然段。
（1）角色转换：风筝做好了，此时你最想干什么？（2）创设情境：让我们一起去感受一下孩子们放风筝的欢乐场面吧！播放多媒体课件，或者教师有感情地朗读一篇细致描写放风筝场面的文章，让学生入情入境。
（3）引导表达：刚才同学们欣赏了放风筝的画面，你们看到了什么，与大家交流交流。
（4）角色转换：当你奔跑在空旷的田野中，看到高高飘荡在天空中的风筝，你的心里产生了一种怎样的感受？（5）品味课文：用心多遍朗读第3自然段，想一想哪些地方写出了文中孩子和我们一样的感受。
需要精读的句子：a、一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声放，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
b、风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
注：此二句可根据课堂情况，分析写法，如第一句中动词托牵的用法。
（6）深入赏读：让我们带着自己的体验和感受（兴奋、激动、自豪）再读全段课文。
四、小组自学生字，交流学法1．出示生字，指名组词朗读。
注：拼村丧的读音需特别注意，磨的读音：二声（摩擦）、四声（磨面）；坊的读音：一声（牌坊）、二声（作坊）。
2．观察生字，交流识字写字经验。
注：村可与材进行比较记忆，丧的下面部分没有一撇。
3．练习书写生字。
五、课堂练习抄写自己喜欢的词语和句子。
第二课时一、诵读回味表现情感1．选择第1自然段至第3自然段中你最喜爱的一段话读给大家听，读出感情。
2．作者在做风筝，放风筝时的心情怎样？用一个词概括。
二、细读深究体悟感情1．学习第4自然段。
a、读一读：用心读读第4自然段，能发现我们的心情有什么变化吗？b、说一说：说说你读后的发现。
c、试一试：能不能用读表现出不同的心情来？（可采用多次读的方式进行）重点读好这个句子：我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
方式：读、体会、大惊失色、千呼万唤可表演。
d、评一评：你们觉得这些同学读得怎么样，从哪些语词的朗读上能感受到我们的快乐或难受。
2．学习5．6．7．8自然段（1）师：假如你高高飞着的风筝断了，飞了，你会怎样呢！（2）师：我们来看看这些小朋友们是怎么做的？请读读5．6．7．8自然段。
重点读好：我们垂头丧气地坐在田埂上（3）体验：你是从哪些地方感受到孩子的难过而又不甘心的情感。
（我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟为主要体会句。
）高校教师教案4教学目标：一、引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。
二、深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。
三、学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。
四、体会本文构思精巧、结构严谨的特色。
教学设想：一、安排两课时。
二、以文中春草图为重点，经过老师对春草图的示范讲解和分析，学习春花、春雨图时，学生就能在教师的引导下自己分析，这就培养了学生分析问题和解决问题的能力。
结尾一段的三个比喻句是深化题旨、寓意深刻的一部分，是本文的难点。
本文宜多读少讲。
特别是描绘的几幅画面，除开头春草图示范分析之外，其他可以以读代讲，以写代讲，让学生取代老师的重复教学活动，并从反复的读写活动中细细品味本文中节奏明快、朴实清新、富有表现力的语言。
第一课时教学要点：一、反复朗读课文，弄清全文的段落结构，熟悉文中描绘春天各种景象的五幅画面。
二、精讲“春花图”。
引导学生阅读、书面分析“春草图”。
略讲“春风图”。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、了解朱自清的生平。
教学步骤：一、检查预习引入新课。
由学生领读生字拼音：润、嫩、眨、晕、酿、巢、脆、蓑、笠二、导入新课：用唐诗导入课文，即创造了课堂讲读的意境，又激发了学生的感情。
至使课堂活跃起来师：朱自清先生以什么心情去迎接春天？（用叠句、短语）生：喜悦、渴望心情、板书（盼春）追问：（望春）、（迎春）、（等春）师：作者在文章的结尾对春天进行了怎样的赞美？生：比喻春天象刚落地的娃娃，象小姑娘、象健壮的青年。
师：（板书：赞美）追问：颂春、绘春、赞春，本文重点描绘了春天哪些美丽的景色？生：春草、春花、春雨、春风、迎春五幅美丽的画图。
师：总写：采用排比修辞法：山上，林木抽芽，山草变绿；河里，冰雪融化，春水溶溶，天空，春日暖融融。
作者以远、近、高、低不同角度观察、写景，充满了欣欣向荣的景象。
春山、春水、春日。
春天多么可爱啊！三、指导学习课文。
１．教师范读《春》，范读前提出思考题：这篇文章应分几个部分，每部分写些什么？小结：第一段，从“盼望着脚步近了。
”写久盼春天的来临。
第二段，从“一切有的是希望。
”写春到人间的各种景象。
第三段，从“春天像刚落地的娃娃我们上前去。
”热情地赞颂春天。
２．齐读第一段课文。
师：文章的开头写得很好，体会体会好在什么地方？学生议论，教师追问：一般人写文章总是爱抽象地简单地说：“春天快来了”或“渴望已久的春天终于要来了！”试比较课文开头的句子，哪句写得好呢？学生议论，回答。