结题申请表

课题研究课题结题申请表

附件2：

秀屿区下屿中学课题研究课题结题鉴定表

附件3：

课题研究课题研究成果一览表

单位（盖章）：

浅谈兴趣小组辅导方法

——美术、书法、书法兴趣小组辅导方法个案研究

美术、书法课外活动是美术、书法课外教育教学活动的简称，其活动的开展主要以美术、书法兴趣小组为依托，主要是指学校在课堂美术、书法教学计划之外对学生所进行的各种美术、书法教育活动，它与课堂美术、书法教学产生着相互协同的作用。应该说，美术、书法兴趣小组课外活动是课堂美术、书法教学的延伸和补充。

在新课程改革的大背景下，美术、书法课程的价值、教育目标、教学方式等都发生了巨大的变化，美术、书法教学更注重以学生的全面发展为本。笔者在近十年的一线美术、书法教学中，深深地感受到，现代课堂美术、书法教育教学活动主要是以全体学生为对象进行组织，而对于那些具有美术、书法天赋和浓厚兴趣的学生而言，他们并不能在课堂美术、书法活动及其教学中获得足够的养分，很多想尝试和深入的美术、书法活动无法体验。基于这样的现状，笔者近几年开始热衷于对美术、书法兴趣小组课外活动及辅导方式的研究，并将所有的想法在天河中学这几届学生中予以实施。从学生的学习状态和参与相关活动及比赛的情况看，取得了良好的效果。本文主要以天河中学美术、书法兴趣小组课外活动的开展为基础，以期在活动的展开及辅导方式的反思中，深入对此课题的总结研究。

一、对美术、书法兴趣小组课外活动目的和意义的认识

美术、书法兴趣小组的活动内容和形式是丰富多样的，开展有益的课外美术、书法兴趣小组活动不仅能丰富学生的文化学习生活，而且还能改进学校的美术、书法教育现状，真正做到促进学生素质的全面发展。

通过展开有计划、有目的的美术、书法兴趣小组课外活动能够丰富审美教育的层次、满足学生发展的需要、有利于开阔学生的眼界、有利于发现和发展学生的美术、书法才能。美术、书法兴趣小组课外活动的长期、连续开展，是检验一所学校艺术教育深入程度的重要方面。美术、书法兴趣小组活动开展的好坏，已成为评价美术、书法教师、学校美术、书法教育，乃至素质教育工作的重要因素。因此，我们应在中小学，尤其是初中学校积极开展各种美术、书法兴趣小组活动，充分利用学生的课余时间，组织学生参与小组活动，通过专题讲座、技法示范、美术、书法实践、布置展览等一些列活动，激发学生的兴趣、发展学生的特长、丰富他们的精神生活、优化校园的育人环境、营造有特色的学校氛围。归纳起来，我们可以从以下四个方面对其目的和意义做些总结。

（一）培养学生的美术、书法综合素质，促进学生的全面发展

常锐伦先生《美术、书法学科教育学》指出：“促进学生全面健康的发展，即促进学生人格获得全面发展。这是教育的理想，也是理想的教育，美术、书法学科教育对学生诸多方面的发展都是可以有所作为的。”①我国教育方针将其归纳为在

德育、智育、体育、美育诸方面到发展。在美术、书法教师的指导下，通过丰富多彩的活动，不仅可以对学生进行上述诸方面的教育，同时还能开阔学生的眼界、增长知识、培养高尚的思想品的操守，能造成学生的情感、态度和价值观等方面的积极的变化。

在课外美术、书法兴趣小组的活动开展中，我们可以进一步深入和拓展学生在感知、观察、想象、思维、记忆等方面的能力，能有效地促进学生的智力发展和学校的智育工作。

英国学者彼德•罗塞尔再其《大脑的功能与潜力》一书中指出：“20世纪80年代，在西方，有些学校试行增加有关艺术课程的比例，并取得了可喜的成果。在美国康涅狄格州的布莱恩市的米德小学中，孩子们用一半以上的时间学习各种艺术课程，另一半的时间学习常规课程。结果，他们在数学、科学和许多其他科目的成绩都有所提高，实际上，差不多每门课的全校成绩都超过了平均水平。欧美的其他学校也纷纷效仿这一做法，并取得了同样的结果。为发展右半球的功能所花费的额外实践也有助于左半球的发展。这是因为两个半球不是单独地活动，而是互相支持和互相补充的。”②事实上，在初中学校，师生们大都在为中考升学奋斗，美术、书法教育乃至艺术教育的氛围不浓，甚至半数以上的学校根本没有开始美术、书法、音乐等艺术课程。可以想见，这种偏执的教育和学习现状会对学生的一生造成怎样的影响。所以，我们更要大力提倡美术、书法兴趣活动的开展。我们要试图通过各种方式“让学生认识中国和世界的优秀美术、书法文化，增强他们的美术、书法欣赏能力，让学生感受美、理解美、创造美，并在日常生活中能以一种审美的、积极的、健康的审美观点来认识和辨别周围的事物，逐渐形成高尚的情操和品格。”③因此，美术、书法兴趣小组课外活动是一种很好的教育形式，它是进行综合教育、促进学生全面发展的重要的有机组成部分。

（二）深化学生的课堂美术、书法学习

诚如前述，美术、书法兴趣小组课外活动使课堂美术、书法教育的自然延伸和补充，它是学校教育的重要组成部分。开展美术、书法兴趣小组活动，会对课堂美术、书法教学产生积极的影响，能有效的充实学校美术、书法教育工作。学生参加美术、书法兴趣小组课外活动，不仅可以巩固在课堂上所学习的美术、书法基础知识和基本实践技巧，而且还能在课外的小组活动中不断地开阔美术、书法视野、充实自己的美术、书法知识、增强自己的美术、书法兴趣。尤其是在初中美术、书法教学的课时有限的情况下，以美术、书法兴趣小组活动作为课堂深化方式是极其有必要的。

例如，我们在八年级学习《明暗与立体的表现》一课，课堂上我们只能通过简单的技巧，让学生体现例题与明暗之间产生的例题与空间的关系，这其实就是素描教学在初中学生美术、书法教育中的简化或者说实用化。在课堂上我们使用了2—3课时，都觉得难以让学生体会得清楚。所以，对于有美术、书法兴趣和特长的学生，就只能利用美术、书法兴趣小组的课外活动对此内容进行补充。这样才能真正使那

些爱好美术、书法的学生的求知欲可以在教学的课外延伸中得到满足，同时也真正使我们的美术、书法兴趣小组课外活动的目的落到了实处。

（三）丰富学生校园生活，构建有特色的校园艺术文化

美术、书法兴趣小组不同于一般的班集体，它是一个特殊的团队。教师将这些对美术、书法有着兴趣的学生组织起来，发挥他们的特长，可以起到协助老师搞好校园艺术文化建设的作用。例如我们学校的宣传工作、校园环境的美化、艺术节各类宣传活动的组织、各个班上班级文化的建设与墙面的装饰、学校黑板报、宣传栏、布置各种展览等，这些与美术、书法联系密切的学校活动也密切联系着美术、书法兴趣小组的每一个成员。在活动的组织中，他们是教师得力的助手；在活动的开展中，他们是学生中美术、书法、书法方面的“领军人物”。在平时的教学常规中，他们是班级同学心目中的榜样。在我校近几届的书法比赛、手抄报比赛中，我们美术、书法兴趣小组的学生不仅是大奖的得主，而且在比赛结束后能作为班级书法、美术、书法学习的楷模，对班集体的整个艺术学习氛围的营造起到推动作用，是十分难得的。这种良性的、积极的、引导性的作用，不但巩固提高了学生所学的美术、书法知识与技能，而且有利于学校各项教育，尤其是艺术教育工作的开展，极大地丰富了学生的校园生活。

（四）加强学生的美术、书法能力，发展美术、书法的才能

除了以上三个方面的意义外，美术、书法兴趣小组课外活动还能起到强化学生美术、书法能力、发展学生美术、书法才能的作用。新的美术、书法课程标准指出，中小学美术、书法教育主要是为了对所有的学生进行审美教育，而并非培养专门的美术、书法人才。但是，我们发现，学生中，并不排除有一些对美术、书法有着浓厚兴趣和爱好的学生，对其进行培训、教育甚至将其输送到高一级的美术、书法学校继续深造，也是符合教育原理中因材施教的原则的。而这种因材施教的实际落实，永远不可能在课堂教学中完成，它只能通过美术、书法兴趣小组的课外活动才能得以实现。

二、对美术、书法兴趣小组课外活动的组织与辅导方式

（一）美术、书法兴趣小组的组件和课外活动的组织

美术、书法兴趣小组课外活动的组织，应注意以培养学生的综合素质和发展智能为核心，要强化美育，进一步提高美术、书法鉴赏能力，促进学生的学习和技能的训练，培养和发展学生美术、书法创作才能等，要恰当地安排各种学习活动。

美术、书法兴趣小组课外活动的组织首先是要组建小组，确定小组成员及小组的拓展学习内容，它是中小学美术、书法课外活动的主要组织形式。一般而言，对于初中而言，小组成员要再自愿的基础上参考班主任或者科任老师及家长、同学等的意见，要考虑到学生的年龄和年级特点，在每学期的开始要制定美术、书法兴趣小组课外活动的计划，教师要根据学校的具体条件妥善规划，小组的人数以10—20人为宜，可选出大组长和每个年级的小组长，制定学习纪律和学习计划，要安排固