《快乐口袋》(幼儿园PPT课件)
幼儿园中班语言教案《快乐的口袋》附反思
幼儿园中班语言教案《快乐的口袋》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《说说唱唱》中的《快乐的口袋》。
该章节通过有趣的童话故事，引导幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
本节课详细内容包括：故事梗概、角色扮演、词语接龙、歌曲演唱。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 通过角色扮演，让幼儿学会用简单的词语表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结合作、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：词语接龙游戏，让幼儿学会用词语表达自己的想法。
教学重点：故事内容的理解，角色扮演，歌曲演唱。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、角色扮演头饰、小口袋、词语卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着故事角色服装，扮演故事中的主人公，带领幼儿进入故事情境。
2. 故事梗概（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配角色扮演头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
4. 词语接龙（10分钟）教师出示词语卡片，引导幼儿用词语表达自己的想法，进行词语接龙游戏。
5. 歌曲演唱（10分钟）教师教唱歌曲《快乐的口袋》，引导幼儿感受音乐的韵律美。
6. 随堂练习（10分钟）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的快乐口袋。
六、板书设计1. 故事《快乐的口袋》2. 故事角色：小兔子、小松鼠、小猴子、小猫咪3. 重点词语：快乐、分享、合作、想象4. 歌曲名：《快乐的口袋》七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你心中的快乐口袋。
（2）说一说：用词语接龙的方式，描述你的快乐。
2. 答案：（1）示例：我的快乐口袋里装满了五颜六色的糖果，还有可爱的小动物。
（2）示例：快乐—乐趣—趣味—味美—美好八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、角色扮演、词语接龙、歌曲演唱等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习语言，达到了预期的教学效果。
幼儿园中班语言《快乐口袋》教案3篇
【导语】《快乐⼝袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的⼩故事，故事⾥的装满⼩动物快乐的“神奇⼝袋”不但让⼩动物们充满友爱、快乐，还能帮助⼩动物们克服困难、重新找回快乐，它⽣动、有趣、充满爱⼼的情感主题，既让幼⼉在听赏中着迷，⼜留给了幼⼉较⼤的解决问题、思考问题的空间，还能让幼⼉很直观地明⽩快乐是什么，快乐究竟在哪⼉?⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、理解故事的内容，感受并体验故事中⼩动物们的快乐。
2、结合⽣活经验，学说“……我的⼼⾥呀，真快乐！” ，帮助幼⼉发现快乐、分享快乐。
活动准备： 1、制作“快乐⼝袋”的电脑课件。
2、⽤布制作的快乐⼝袋⼀个。
活动过程： 开场：孩⼦们与教师轻松的⼀起进教室和客⼈⽼师打招呼，⾳乐起，《快乐颂》“你快乐吗？我很快乐”，⼤家⼀起舞蹈。
“让我们⼀起⼤声的说出我们的快乐⼝号是什么？——快乐⼀加⼀，开⼼你我他！” 幼⼉坐下，教师：“每当我们跳舞的时候，我们⼤家⼼⾥都⾮常的怎么样（快乐）？今天⽼师还为⼩朋友准备了⼀个关于快乐的故事，让我们⼀起来听听吧！” ⼀、听⼀听——幼⼉欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼⼉边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段“森林⾥……我有这么多好朋友，我的⼼⾥真快乐！”。
故事讲述中，让幼⼉进⾏猜想⼩动物对⼝袋说的快乐，发挥幼⼉的想象⼒。
（依次请⼩朋友猜想⼩青蛙、⼩鸟、⼩象、⼩猪的快乐） 提问： 1、“⼩猴发现的这只神奇的⼝袋只能装什么？那这只⼝袋，我们把它叫做什么⼝袋？”（快乐⼝袋） 2、“哪些⼩动物跑来对着⼝袋说话了？ 3、它们分别说了什么？我们⼀起来学学。
”（幼⼉依次学习⼩青蛙、⼩鸟、⼩象、⼩猪、⼩猴的话，并⽤适当的语⽓和动作表现。
） ⼆、玩⼀玩——把快乐告诉⼝袋，巩固作品经验。
教师：“⼩动物们有这么多快乐的事情，那你们有没有快乐的事情想对快乐⼝袋说呢？”让我们⼀起把快乐⼝袋喊出来吧——快乐⼝袋、快乐⼝袋！（出⽰快乐⼝袋） 1、分别请幼⼉说说⾃⼰的快乐。
《快乐口袋》教案15篇
《快乐口袋》教案15篇《快乐口袋》教案1活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。
3、培养发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：1、制作一实物"快乐口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。
2、与故事"快乐口袋"内容相符的电脑课件和录音。
活动过程：一、问一问——————设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入课题。
使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。
教师用语参考："老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？"——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。
教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。
"那口袋里装了些什么呢？"老师打开录音，幼儿欣赏。
如："今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！""我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！""妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！"教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）"有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。
"二、听一听——————幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
（一）、教师讲故事幼儿边听边看动画（二）、逐图出示，分析故事内容教师：" 森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？""小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？"（快乐口袋）"哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。
幼儿园中班社会教案《快乐口袋》
幼儿园中班社会教案《快乐口袋》一、教学目标1.知道什么是口袋，了解口袋的作用；2.学习如何使用口袋，掌握简单的口袋折法；3.掌握不同种类的口袋可以用来装什么物品，并练习将物品放入口袋的动作；4.培养幼儿的动手能力、观察能力、听说能力。
二、教学准备1.教师准备：《儿歌大全》中的《口袋里有个小秘密》、口袋模板（长方形，大小适中）、一些道具，如糖果、小玩具等；2.学生准备：口袋模板、颜料、笔、道具等。
三、教学过程1. 导入活动老师拿出一只卡通形象的大口袋，讲述故事：“今天我带来了一个神奇的东东，它可以装很多宝宝们喜欢的东西，你们有自己的口袋吗？口袋可以装很多东西，我们快来看看口袋的用途吧！”2. 正式学习1.首先，老师让孩子们观察口袋的形状，引导他们认识口袋的作用。
2.接下来，老师开始演示简单的口袋折法，并让孩子们尝试一下。
在口袋的外边涂上自己喜欢的颜色，等颜料干了之后，让孩子们用笔在口袋上画上自己喜欢的图案。
3.接着，老师将小盒子、铅笔等物品放进各种不同的口袋里，让孩子们看看不同的物品可以装进哪些口袋，鼓励他们说出来。
4.最后，老师将一些小礼品放进口袋中，让孩子们看看小礼品装在口袋里的样子。
鼓励孩子们试图猜测里面有什么，预测它们会有什么特点。
3. 活动展示老师请一些孩子展示他们的口袋，并且让他们把自己最钟爱的小物品放进去。
课堂要求孩子们积极参与，提高他们的完成率。
4. 教学扩展和延伸1.给孩子们带上眼罩，把几个口袋放在大桌子上，让孩子们尝试放物品。
这可以增强他们的触觉和手感。
2.让孩子们在口袋里装自己喜欢的小东西，可以活动时用手抓，感谢口袋的魔力。
四、教学评估教师通过上述教学过程中的提问和互动，观察孩子们动手的能力、观察能力、听说能力。
并给予嘉奖和指导。
五、教学后记幼儿园的教育重在启蒙，所以教师需要注重培养孩子们的动手能力、观察能力和认知能力。
在本次教学中，教师通过展示口袋的形状和用途，让孩子们初步了解它们的作用，让孩子们练习口袋的折法并扩展了他们的创造力。
幼儿园中班语言《快乐口袋》经典教
提问：
1、“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?”(快乐口袋)
2、“哪些小动物跑来对着口袋说话了?
3、它们分别说了什么?我们一起来学学。”(幼儿依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。)
请幼儿在集体面前说出自己的快乐。幼儿：“我在幼儿园和小朋友一起玩很快乐”、“老师表扬我，我很快乐”。【语言是思维的工具，先让幼儿认识自己的快乐，因为这种快乐是最直接的，最容易感受理解的，所以易于幼儿表达。认识——理解——表达】
(2)理解帮助别人的快乐。
教师播放课件引导幼儿看：“又一个快乐口袋飞出来了!”播放小朋友互相穿衣服的照片。引导幼儿说说：“图上的小朋友在干什么?你觉得这个小朋友快乐吗?为什么?”幼儿：“因为他帮助了别人”。教师：“快乐真是个神奇的东西，当你帮助了别人，让别人感到快乐的同时，你自己也会感到很快乐。”请幼儿说说：你帮助过别人吗?你是怎样帮助别人的?”“你帮助了别人，别人是怎么对待你的，你的心里有什么感觉?”【这样循序渐进的提问，可以帮助幼儿学习围绕主题讲述一件事情】
活动内容：
谈话活动“快乐口袋”
活动准备：
物质准备：制作——实物“快乐口袋”;搜集体现快乐主题的画面;与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件;海洋球做“快乐魔豆”、饮料瓶做“快乐瓶”。
活动过程：
一、听故事，创设谈话情境，引出谈话主题。
1.设置疑点，激发兴趣。
教师以神秘的语气对幼儿说：“今天，老师给小朋友带来了一个神秘的礼物，你们想不想知道是什么呀?瞧!”教师边说边从身后变出袋子。
《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿?
大班语言说课稿《快乐口袋》[大班教案]
![大班语言说课稿《快乐口袋》[大班教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/99172cdaa1116c175f0e7cd184254b35effd1a75.png)
大班语言说课稿《快乐口袋》[大班教案]一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第三单元《多彩的日常生活》中的第5节《快乐口袋》。
详细内容包括：通过故事导入，让幼儿感知和理解“快乐”的概念；学习故事中的生词和句型，提高幼儿的语言表达能力；通过制作快乐口袋的实践环节，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，把握“快乐”的内涵，培养积极向上的心态。
2. 学习故事中的生词和句型，提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解“快乐”的内涵，运用故事中的生词和句型进行表达。
2. 教学重点：通过故事、制作口袋等环节，培养幼儿的语言表达、动手操作和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、教学挂图、制作快乐口袋的材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一个神奇的口袋，引发幼儿好奇心，引导幼儿猜测口袋里可能装着什么。
2. 故事讲述：详细讲述故事，让幼儿感知快乐的概念，引导幼儿关注故事中的生词和句型。
3. 生词学习：出示生词卡片，教授生词，让幼儿跟读、造句。
4. 例题讲解：以故事中的场景为例，引导幼儿运用生词和句型进行表达。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学知识进行交流。
6. 制作快乐口袋：分发材料，指导幼儿动手制作，鼓励幼儿发挥创意。
7. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的快乐。
六、板书设计1. 《快乐口袋》2. 内容：故事梗概、生词、句型、制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的生词和句型，描述一下你的快乐口袋。
2. 答案示例：我的快乐口袋里装着许多五颜六色的糖果，它们让我感到很快乐！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对教学难点进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将快乐口袋带到家中，与家人分享快乐，进一步培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言《快乐口袋》教案3篇
幼儿园中班语言《快乐口袋》教案3篇活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。
2、结合生活经验，学说“……我的心里呀，真快乐！”，协助幼儿发现快乐、分享快乐。
活动准备：1、制作“快乐口袋”的电脑课件。
2、用布制作的快乐口袋一个。
活动过程：开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《快乐颂》“你快乐吗？我很快乐”，大家一起舞蹈。
“让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么？——快乐一加一，开心你我他！”幼儿坐下，教师：“每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样（快乐）？今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧！”一、听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段“森林里……我有这么多好朋友，我的心里真快乐！”。
故事讲述中，让幼儿实行猜想小动物对口袋说的快乐，发挥幼儿的想象力。
（依次请小朋友猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪的快乐）提问：1、“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）2、“哪些小动物跑来对着口袋说话了？3、它们分别说了什么？我们一起来学学。
”（幼儿依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。
）二、玩一玩——把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师：“小动物们有这么多快乐的事情，那你们有没有快乐的事情想对快乐口袋说呢？”让我们一起把快乐口袋喊出来吧——快乐口袋、快乐口袋！（出示快乐口袋）1、分别请幼儿说说自己的快乐。
2、幼儿自由找朋友讲讲快乐的事情。
3、跳一跳，老师邀请孩子跳快乐的舞蹈。
三、继续讲述故事后半段，引发幼儿对快乐的进一步理解。
（播放课件，观看故事后半段）从“森林里找了一场大火——大家的心里都非常的难过”后提问：1、“突然森林里发生了一件什么事？”2、为什么小动物们都不快乐了？你有什么好办法让他们快乐起来？讲述故事最后一个部分，提问；1、“小猴想起了什么？它是怎么做的？”2、“最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？”五、完整欣赏故事。
大班语言活动：快乐口袋
大班语言活动：快乐口袋一、说活动教材1. 大班年龄段幼儿分析现在的孩子在家庭中通常处于中心地位，容易受到家长的过度保护。
这种过分保护会让他们对家长更加依赖，使他们形成孤僻的性格和“以自我为中心”的行为。
遇到困难与挫折时由于缺乏经验而不能主动调控自己的情绪，常常会自暴自弃，甚至体会不了生活的乐趣。
再者四川这场突如其来震惊全球的大地震尽管过去一周年，但是灾难留给我们的伤痛依旧为孩子们带来了心灵的巨大震撼，作为教师应义无返顾的向我的孩子传达积极乐观的人生理念——我们没有选择灾难的权利，但我们可以选择面对灾难的态度。
2. 教材分析《快乐口袋》这篇童话故事情节生动、寓意深刻，非常贴近现阶段这个社会背景下孩子的生活与需要。
小猴发现的“神奇口袋”不光承载着小动物的快乐还能帮助小动物们在灾难面前克服困难、重树信心、找回快乐，而它本身也是“快乐”直观的象征。
孩子们在欣赏、品位故事的同时也真切地明白了快乐是什么，快乐究竟在哪儿？并使孩子在故事“发现快乐、分享快乐”的主题思想中思考如何坦然面对挫折和解决问题的方法。
二、说活动目标本故事教学可以分两课时来组织，首先我初步将第一课时重点放在对故事的理解与欣赏，了解获取快乐的各种途径；第二课时活动的延伸重点放在心理健康教育，通过活动让孩子掌握自我调节与帮助他人调节的方法，帮助幼儿重树信心、积极乐观面对困难。
★第一课时《新纲要》对语言活动的要求是：“通过多种活动、方式帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”因此本次活动通过为幼儿创设学习的情景，将故事与表演结合，引导幼儿多渠道参与、自发的投入到看、听、说、做中来，以促进幼儿的语言能力在运用中不断发展起来。
因此我把目标定位在：1．理解故事内容，了解故事中小动物们获取快乐的各种途径。
（重点）2．感受故事中小动物们由伤心难过到重拾快乐的情感变化，初步建立积极乐观的面对生活的良好心态。
（难点）3．结合生活经验，学说“……我的心里呀，真快乐。
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这口袋太神奇了小孔雀跑了过 来．对着口袋说："我在舞蹈比赛 中得了第一名，我的心里呀．真 快乐。
小青蛙跳了过来
对着口袋说：“我在稻田里捉了许多许多害虫，看 到庄稼长得这么好．我的心里呀。真快乐。
小鸟飞了过来
对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃。 妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀．真快乐。
小猴忽然想起一样东西．那就是快乐口袋小猴飞 快地取出快乐口袋．悄悄地解开了口袋上的绳子。
啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多 多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说："大家 别难过了。以前我们的生活多么快乐．现在我们一起动手 盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。
'对，对!"伙伴们一齐答应。他们马上动手盖新房子。 过了几天新房子盖好了．他们又开始种树、养花，自 己的家变得更加漂亮了。
现在．这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在 一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每 天都有快乐的事情对它讲。
森林里．住着一群可爱的小动物． 他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。
3 这天．小猴在河边发现了一个神
奇的口袋。这个口袋只能装一样东西。
那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来。 你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了。
小猪也来了
对着口袋不好意思地说："我，我昨天打针没哭， 妈妈说我变得勇敢了。我心里可真快乐。
听了小猪的话．伙伴们都哈哈地பைடு நூலகம்了起来。
这么多快乐钻进了口袋．口袋一下子变得鼓鼓的
小猴挠挠头说："你们说了这么多快乐的事情， 我也要说一说。"小猴想了想，对着口袋大声 说："我有这么多好朋友，心里真快乐。
日子一天天地过去了．小动物们相亲相爱地生活在一起。 突然有一天，森林里着了大火。烧死了许多许多树．小动 物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很 难过。
小青蛙跳了过来
对着口袋说：“我在稻田里捉了许多许多害虫，看 到庄稼长得这么好．我的心里呀。真快乐。
小鸟飞了过来
对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃。 妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀．真快乐。
小象走了过来
对着口袋说："我昨天卷了许多木头帮山羊爷 爷盖房子．看见山羊爷爷住进了新房子。我 的心里呀，真快乐。
中班语言活动：《快乐的口袋》
森林里．住着一群可爱的小动物． 他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。
3 这天．小猴在河边发现了一个神
奇的口袋。这个口袋只能装一样东西。
那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来。 你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了。
这口袋太神奇了小孔雀跑了过 来．对着口袋说："我在舞蹈比赛 中得了第一名，我的心里呀．真 快乐。
小象走了过来
对着口袋说："我昨天卷了许多木头帮山羊爷 爷盖房子．看见山羊爷爷住进了新房子。我 的心里呀，真快乐。
小猪也来了
对着口袋不好意思地说："我，我昨天打针没哭， 妈妈说我变得勇敢了。我心里可真快乐。
听了小猪的话．伙伴们都哈哈地笑了起来。
这么多快乐钻进了口袋．口袋一下子变得鼓鼓的
小猴挠挠头说："你们说了这么多快乐的事情， 我也要说一说。"小猴想了想，对着口袋大声 说："我有这么多好朋友，心里真快乐。
'对，对!"伙伴们一齐答应。他们马上动手盖新房子。 过了几天新房子盖好了．他们又开始种树、养花，自 己的家变得更加漂亮了。
现在．这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在 一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每 天都有快乐的事情对它讲。
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日子一天天地过去了．小动物们相亲相爱地生活在一起。 突然有一天，森林里着了大火。烧死了许多许多树．小动 物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很 难过。
小猴忽然想起一样东西．那就是快乐口袋小猴飞 快地取出快乐口袋．悄悄地解开了口袋上的绳子。
啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多 多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说："大家 别难过了。以前我们的生活多么快乐．现在我们一起动手 盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。