新人教版四年级语文下册第二单元教案
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第二单元
单元教材分析
本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人,从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范,使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要;要用自己的劳动去维护个人的尊严;无论做什么事都要讲究认真,讲究实在;遇事要将心比心,多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。
本组4篇课文的语言简洁生动,叙事条理清楚,尤其是对人物语言、行动、外貌等描写,十分逼真,这些都是孩子们学习语文的好材料。
除课文之外,还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目,让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语,这不仅能丰富语言积累,而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动,加深对“诚信”这一专题的理解;提高语言的表达能力。
教学本组课文时要让学生潜心读书,走进文本,充分感知故事内容,与文本中的人物进行对话,并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句,感受人物的思想品质,体会作者的表达方式。
另外,建议学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文,搜集发生在身边的有关诚信的事例,加深认识,并付诸行动。
单元教学目标
一、知识与技能
认识20个生字,会写28个生字,正确读写有关的词语,能借查字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。
二、过程与方法
1.指导学生有感情地朗读课文, 引导学生理解课文内容,体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质,帮助学生树立诚信的观念。学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。
2.学习作者叙述清楚,有条理的表达方式能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子,体会人物的品质。
3.学习独立阅读课文、培养自学能力。
三、情感、态度、价值观
积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
单元训练重难点
重点难点
1.正确理解课文内容,有感情朗读课
文。
2.引导学生懂得在生活中与人相处,理解含义深刻的句子教学要求。
3.学习作者叙述清楚,有条理的表达方式,体会人物的品质。
4.学习独立阅读课文、培养自学能力。
1.引导学生懂得在生活中与人相处,理解含义深刻的句子教学要求。
2.学习作者叙述清楚,有条理的表达方式,体会人物的品质。
单元课时安排《中彩那天》 2课时《万年牢》 1课时《尊严》 2课时《将心比心》 1课时语文园地一 2课时作文——真心诉说 2课时单元复习——词语盘点 1课时
课题 5 中彩那天主备人李文年
教学目标
一、知识与技能
认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富”等词语。
二、过程与方法
能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。
三、情感、态度、价值观
体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。
教学重点体会故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵。教学难点对“道德难题”这一意思的理解。
课时安排2课时
第一课时
课时目标
一、知识与技能:
通过自学能正确的拼读注音的生字,学会14个生字,读写部分词语,读通课文,理清课文顺序。
二、过程与方法
通过讨论和想象,提高认识能力和思维能力。
三、情感、态度、价值观
通过学习课文,懂得诚信是人生的精神财富,它比物质财富更珍贵。
教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课
一、揭示课题激趣引入
揭示课题,提出相关质
疑如:
一、激情导入
你知道彩票吗?在买之
前,你是怎么想的,如果你
1.学生自由谈谈
中奖了,又是怎样的心情?
二、初读课文整体感知
提出初读要求:
1.自由读课文,读准
字音,检查生字。
2.轻声读课文,画出
不理解的地方。教师鼓励学
生在小组解决问题。
3.用一句话说说课文
讲了一件什么事。
1.自由读课文,读
准字音,同桌检查生
字。
2.轻声读课文,画
出不理解的地方。学
生在小组解决问题。
3.用一句话说说课
文讲了一件什么事。
三、学习课文生字
学生自主识字后出示,
请学生将课后的15个生字
归类,当堂学习掌握。
1.跟“手”有关的字:
2.跟“心”有关的字:
3.最容易记的字:
4.最难写的字:
自己练习组词写两遍,
然后听写,改错。
学生将课后的15
个生字归类。
四、小结
学习本文我们要理解
诚实与守信的珍贵。同时,
学习作者运用精彩的语言。
1.思考问题。
2.写一写生字词
语。
3.熟读自己喜欢
的段落。
五、布置作业1.熟读课文2.抄写生字词语
教学反思
第二课时
课时目标
一、知识与技能
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。
2.体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。
二、过程与方法
通过精读,合作学习,理解“诚信与财富”。
三、情感、态度、价值观
体会故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵;难点是对“道德难题”这一意思的理解。
教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课
一、复习
导入复习上节课词语
听写词语。朗读课文。
二、讨论交流
1.默读课文。当我们
得知自己家中奖时,“我”
“爸爸”“妈妈”各是怎样
的表现?用“_____”画出
来,并揣摩人物当时的心
理活动。
2.小组讨论汇报。
1.学生边读边画。
2.小组讨论汇报。
三、深入学习课文
学生读3——8自然段
1.指名读。没有了汽
车的父亲为什么反而特别
高兴?
2.想象:当父亲做出
这样的决定时,“我”和妈
1.指名读。没有
了汽车的父亲为什么
反而特别高兴?
2.想象:当父亲
做出这样的决定时,
“我”和妈妈的心情是