五年级综合学科试卷分析

小学升级

一、试题分析

本次测试中，科学部分从“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个方面进行，重点对学生的科学辨别能力与应用能力进行测试。

品社部分从“锦绣中华、“农业文明的发展、和“现代工业的发展”三方面进行测试。重点对“民风民俗”、“自然灾害”以及“工业发展与人类生活”方面进行测试。

二、测试情况

此次测试我镇参考人数为357人，科学部分总分50分，45—50分的人数占总人数的15％，40—44分的人数占总人数的40％，35—39分的人数占总人数的20％，30分以下的人数占总人数的10％。

品社部分总分50分，45—50分的人数占总人数的13％，40—44分的人数占总人数的30％，35—39分的人数占总人数的30％，30分以下的人数占总人数的10％。

三、解答情况分析

科学部分：

1.热学知识方面，关于热传递、热胀冷缩的知识点，学生能合理举例，确凿判断。对于少见的热缩冷胀现象，部分学生因举不出例子而失分。对于热的良导体与不良导体的辨别，少数学生因积累少、生活经验不够而归类错误。

2.浮力是科学教学中的严重内容，小学阶段要求学生掌握简单的沉浮原理，解释简单的沉浮现象即可。多数学生解释、判断沉浮现象的能力较强，但是对于实验中不变的量的把握不准，实验经验不够，致使实验结论的表述杂乱。

3.地球运动方面，学生对地球的自转、公转以及昼夜交替和四季变化的基本知识掌握的较好，能确凿解释该方面的现象及成因。

品社部分：

1.农业文明的发展方面，学生对地区与作物、自然灾害、农业历史等知识的识记与应用较好，对于二十四节气的掌握情况相对较差。

2.对于祖国各地例外的生活，包括交通、美食、节日文化等方面，学生的知识储备较为丰盛，失分率极低。

3.工业发展与人类生活是当今世界面临的巨大课题。本次测试中要求学生围绕该方面知识提一些合理化建议，可看出学生的积极性很高，完成情况非常理想。

四、反思与改进措施

从本次综合科目的测试情况可以看出，老师们在教学中能够积极围绕课程标准进行教学，努力同学生进行各类知识的分析与探究，取得了明明的成就，同时也发现了教学中的一些欠缺与不够，还需今后继续努力。在此提出以下几点建议：

1.加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在无限的时间内，提高小学综合学科教学的质量。

2.加大实验教学的力度，开足开全实验课程，提高学生的实验操作能力，促进学生对科学知识的理解和运用。

3.积极借助各类教学资源，如：网络资源、配套光盘等，通过资源共享来化解教学难点，突破教学重点。

4.注重课本资料库的学习辅导，增大课外书籍的阅读，扩大学生的科学和社会生活视野。

5．自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研课程标准及新的教材；学习新的知识，不断充实自己。

6.教师在教学过程中要注重知能并重，既要确凿传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。

7.注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。