艺术设计专业群自评报告

艺术设计专业群自评报告

艺术设计专业群建设项目申报在艺体系全系及艺术设计全专业引起了高度重视，组成了工作小组，进行了深入的调研和讨论，参考了省内知名高校的建设案例，结合我专业及地方产业特色，拟定了本建设方案。

一、产业对接精准

我国的文化创意设计产业发展势头强劲，尤其以北、上、广、深发展最为迅猛，我省的深圳市已被国际设计组织（WDO）评为“世界设计之都”。汕头市是经济特区，定位为广东省域副中心城市，有深厚的传统的优势产业，得力于国家级华侨经济文化试验区平台建设，汕头经济发展进入快车道，在中国社科院及经济日报社共同发布的《2018年中国城市竞争力指数及排名》中，汕头排名第57位。汕头市拥有体系完整的印刷包装、工艺玩具、纺织服装、文化制品、家居用品等传统优势产业及电子商务、文化创意、建筑装饰等生产性服务业。创意设计是整合各方资源，实施协同创新，促使传统优势产业转型升级，提升生产性服务业质量的重要力量。设计产业是当今时代及各级政府高度重视、重点发展的朝阳行业，未来的大发展必是大势所趋。专业群精准对接汕头市地方优势产业而建设，发展态势良好。

二、组群逻辑合理

艺术设计是在本科、高职及中职等各种教育形态中开设最为广泛的专业，是设计学专业体系中创办历史最长、社会接受度最高、课程共享率最高的学科，在设计学体系中是一个具有统领意义的代表性学科。

五个专业的组群抱团发展，可以实现优势互补、融合共生、高度共享。

1.课程共享。四个专业设计基础课程基本一致，如设计素描、设计色彩、三大构成、设计理论、品牌形象设计、商业摄影等，课程资源共享。

2.师资共享。除基础课程外，专业课也可以由不同专业背景的教师组成教学团队，由对口专业的老师主讲，非对口专业的老师为助教，共同授课、指导、评价，实现学科知识互补。

3.实训基地共享。在校内外实训基地建设中，尽量做到四个专业的资源共享，在认知实训、实操实训和顶岗实训中，培养学生一专多能的职业岗位能力。

4.协作学习。学生跨专业组建学习团队（设计团队），各展所长，共同完成一些课题研究和设计实践，如毕业设计、技能竞赛及企业项目等，实现跨越专业局限的思维碰撞、融合创新。

三、建设基础较好

汕头职业技术学院艺术设计专业群始建于2003年，由产品艺术设计（2003年开始招生）、服装与服饰设计（2003年开始招生）、环境艺术设计（2005年开始招生）、艺术设计（2019年开始招生）、数字媒体技术与应用五个专业有机构成，目前在校大专生564人。是汕头市唯一的高职层次的文化创意专业群，也是粤东地区高职院校办学时间较长，专业结构较为完整的艺术设计专业群。

专业群目前在校大专生为17个自然班共564人，规模相对较小。共有21名专任教师，其中副高职称2，讲师11人，助教8人，“双师型”素质教师10人，占比为47.6%，师资队伍年龄、学历结构较为合理，教学水平较高。

专业老师获得市优秀教师1人次，学院优秀教学奖二等奖3人次，优秀教育工作者1人次，省信息化教学设计大赛二等2次、三等奖2次，省高校设计作品学院奖双年展二等奖3人次、三等奖4人次。指导学生参加省市竞赛12个项目共34人次获奖。

专业老师完成或在建省高职教研会项目1项，院级教研项目2项；市级社科课题2项，院级科研课题2项；公开发表学术论文17篇，论文获得省职业院校美育科研论文一等奖1项，华侨试验区文化发展学术研讨会论文三等奖1项；申报设计专利9项；主编教材3册。

三、建设目标明确

依托合作企业，加强校企合作体制机制建设，与企业合作建设“设计创意工场”，建立以“工作室制”为主要特征的“工学结合”的人才培养模式。通过本项目建设，以培养学生综合素养与职业能力为主线，构建与行业、企业合作开发体现工学结合特色的课程体系。建成设施先进、技术含量高、具有真实工作环境的，融教学、培训、职业技能鉴定和项目开发于一体的实训室集群，形成面向社会的技能培训基地。将创新创业教育和职业道德培养贯穿人才培养全过程，突出学生创新能力和创新意识的培养。打造一支具有较高教学水平和较强实践能力、专兼职结合、结构合理的“双师型”教师团队。通过五年的建设，把该专业群建成以岗位技能为导向，以生产型教学、实训为手段，以工作室制工学结合为人才培养模式的艺术设计行业重要的高素质技能型人才培

养基地。按照《广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划（2019-2021年）》文件部署，积极响应省委省政有关提升发展粤东职业教育的重要指示，在今后五年内通过深化改革，努力把艺术设计专业群建设成为与省域副中心城市和沿海经济带发展极相匹配，在粤东同类院校中有优势地位和明显特色的艺术设计专业群，在办学质量与服务区域社会经济发展方面实现新跨越。

四、建设内容务实

项目建设内容和措施科学可行，建设经费预算为1500万元，其中用于校内外实践教学条件的费用约为900万元，其余为教学资源、师资队伍建设等经费，比例合理。通过五年的项目建设，预计取得的标志性成果如下：

1.学生在省级以上技能竞赛中获奖15项

指导学生参加各级技能竞赛，获得省级以上奖项15项，争取获得国赛奖项1项。

2.品牌专业1个

依托澄海工艺玩具产业，把产品艺术设计专业打造成为院级品牌专业，争取申报立项省级二类品牌专业。

3.精品在线开放课程1门

精心培育和建设3门精品资源共享课程，在此基础上，争取申报立项1门省级精品在线开放课程。

4.专兼职结合的“双师型”教学团队1个

引进行业领军型人才1名、高层次人才13名，到2023

年专任教师达到35人。大力培养骨干教师，使双师型素质教师比例达到80%。聘请一批兼职教师，使专兼职教师比例达到1:0.4以上。

5.市级设计研发中心1个

在汕头市工业设计协会、澄海玩具协会等单位的协助下，依托合作企业，共建市级技术技能平台——汕头职业技术学

院数字创意设计中心。

6.开发教材3册

初定为：《产品设计》、《产品设计制图基础》、《设计创意思维训练》。

7.丰硕的教研、科研成果

有3项市级以上的科研、教改项目立项，每位老师至少有2篇学术论文或设计作品公开发表（获奖）。

8.优质的校内外实训基地

建设校内实训基地7个,与10个企业建立战略合作关系,建设5个深度合作的校外实训基地。

五、实施步骤有序

有比较明确合理的是实施步骤和管理机制，保障项目建设的有力推进。可以预见，在今后五年，通过深化改革，一定能把艺术设计专业群建设成为与省域副中心城市和沿海经济带发展极相匹配，在粤东同类院校中有优势地位和明显特色的专业群，在办学质量与服务区域社会经济发展方面实现新跨越。