2019人教版必修一《质点 参考系和坐标系》word学案
高中物理 第一章1 质点 参考系和坐标系导学案 新人教版必修1高一
高中物理第一章1 质点参考系和坐标系导学案新人教版必修1高一1、质点参考系和坐标系学案学习目标：理解质点参考系和坐标系定义, 知道质点是理想化模型学习重点：质点参考系坐标系学习难点：质点模型的建立、参考系一、前置作业（一）知识回顾：机械运动：（二）课前预习：1、质点：（1）物理学中，在某些情况下，我们可以不考虑物体的和，而只考虑物体的，这时可以把物体看作一个。
一个物体能不能看作质点，要看问题的而定。
2、参考系：（1）静止是绝对的吗？（2）描述一辆列车的运动，甲说它向北行驶，乙说它向南后退，这可能吗？（3）描述物体的运动时，被，另外的物体称为参考系。
3、坐标系：为了地描述物体的位置及其位置的变化，需要在上建立适当的坐标系。
二、课堂探究：（一）、质点：1、为什么要引入质点？2、什么是质点？3、物体视为质点的条件是什么？问：（1）能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？（2）原子核很小，可以把原子核看作质点吗？（3）研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？※结论：（二）、参考系：1、参考系可以选取。
研究地面物体的运动，一般以为参考系，可略去不提。
研究月亮或人造卫星的运动，应选取为参考系；研究同步卫星的运动，应选取为参考系；研究行星的运动，应选取为参考系。
2、选择不同的参考系来观察同一个运动，观察的结果可能会有。
例：见教材10页（1）讨论坐在行驶的火车中的乘客：以车厢作为参考系；以地面作为参考系（2）从匀速飞行的飞机上向地面空投物资以飞机作为参考系沿下落；以地面作为参考系沿下落（三）、坐标系：在坐标系中描述一个物体位置时，你认为应注意什么问题？例、从高出地面3m的位置竖直向上抛出一个小球，它上升5m后回落，最后到达地面，分别以地面和抛出点为原点建立坐标系，方向均以向上为正，填写以下表格坐标原点的设置出发点的坐标最高点的坐标落地点的坐标以地面为原点以抛出点为原点三、小结：1、质点是一种模型，是一种科学抽象。
1.1 质点 参考系—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册学案
§1.1质点参考系【学习目标】1、知道质点的概念及条件。
2、知道参考系概念及作用。
3、掌握坐标系的简单应用。
【自主学习】1．机械运动：物体的空间位置随时间的变化，是自然界中最、最的运动形态，称为机械运动，简称为运动。
例1、下列哪些现象不是机械运动（）A．神舟5号飞船绕着地球运转B．西昌卫星中心发射的运载火箭在上升过程中C．钟表各指针的运动D．煤燃烧的过程2．质点（1）质点：在某些情况下，不考虑物体的和，突出“物体具有质量”这一要素，把它简化成一个的物质点，简称为质点，是一种的物理模型。
（2）物体可看做质点的条件：①在研究一个物体的运动时，物体的和对所研究的问题的影响可以忽略时，物体就可看作质点。
（3）对质点的理解：①能否把一个物体看作质点，并不是由物体的形状和大小来决定的，而是由它的形状和大小对所研究问题的影响程度决定的。
②要具体问题具体分析，而不能单纯从物体是平动还是转动来判断。
③即使是同一个物体，在研究的问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况可能不可以看作质点。
例2、下列关于质点的说法中正确的是（）A．体积很小的物体都可看成质点B．质量很小的物体都可看成质点C．不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟物体间距离相比甚小时，就可以看成质点D．只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看做质点例3、在研究下列哪些运动时，指定的物体不可以看作质点（）A．从广州到北京运行中的火车B．研究车轮自转情况时的车轮．C．研究地球绕太阳运动时的地球D．研究海上货轮位置思考1、为什么在某些情况下要把物体看为质点？2、什么情况下才可以把物体看为质点？3、把物体看为质点是一种怎样的研究方法？3. 参考系1. 定义：在描述一个物体的时，选来作为＿＿＿＿＿＿的物体，叫做参考系．2.参考系的选择：①参考系的选取可以是任意的。
研究地面上物体的运动时，通常取地面或相对地面不动的物体做参考系。
②选择参考系时，应以方便观测和使运动的描述尽可能简单为原则。
1.1《质点、参考系和坐标系》学案
1-1质点、参考系和坐标系学案学习目标：1. 理解质点的定义，知道质点是一个理想化的模型。
初步体会物理模型在探索自然规律中的作用2. 理解参考系的概念和如何选择参考系3. 理解坐标系的概念学习重难点：1、知道实际物体在什么条件下可看作质点。
2、会选择参考系。
3、会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化。
学习课时：1课时学习流程：一：构建知识体系或基础知识回顾。
1、质点的定义：2、物体可以看成质点的条件：3、参考系的定义：二：重难点突破或例题精讲。
【例一】下列情况中的物体，哪些可以看成质点（）A．研究绕地球飞行时的航天飞机。
B．研究汽车后轮上一点的运动情况的车轮。
C．研究从北京开往上海的一列火车。
D．研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱。
【例二】人坐在运动的火车中，以窗外树木为参考系，人是_______的。
以车厢为参考系，人是__________的。
【例三】对于参考系，下列说法正确的是（）A．参考系必须选择地面。
B．研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是一样的。
C．选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同。
D．研究物体的运动，必须选定参考系。
三：能力拓展或变式训练1、在下列各种情况中，能把地球看成质点的是（）A 生活在地球上的人研究地球B 杨利伟在太空中研究地球C 从火星探测器“勇气号”上向地球发送信号时D 从航天飞机上研究绕行地球的轨道时2、下列运动的各物体中，能看成质点的是（）A 研究跳水运动员入水时减小水花的方法B 研究10000米长跑时运动员的速度C 研究火车进站时的速度和停靠位置D 研究体操运动员的优美舞姿3、下列关于质点的说法中正确的是（）A 质量很大的物体不能看成质点B 体积很大的物体不能看成质点C相距较远的物体都能看成质点D任何物体在一定条件下都能看成质点4、关于参考系的说法中正确的是（）A 参考系必须是静止不动的物体B 参考系必须是正在做匀速直线运动的物体C 参考系必须是固定在地面上的物体D 参考系必须是为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体5、关于运动和静止的说法中正确的是（）A 我们看到的物体的位置没有变化，物体一定处于静止状态B 两物体间的距离没有变化，两物体就一定都静止C 自然界中找不到不运动的物体，运动是绝对的，静止是相对的D 为了研究物体的运动，必须先选参考系，平时说的运动和静止是相对地球而言的6、第一次世界大战期间，一位法国飞行员在飞行时，看到头上方有一个像小虫的东西跟着他一起飞行，他想：什么小虫能飞这么快呢？结果他用手一抓，竟然是一颗德军射出的子弹，那么这个飞行员能很容易的抓到子弹的原因（）A 子弹飞行速度很小B 飞行员飞的速度不大C 子弹相对飞行员的速度很小D 子弹相对飞行员的速度很大7、蓝仔、紫珠、黄娃和黑柱等同学同坐在一列火车上，发现旁边的火车车厢在向东运动，他们展开议论，他们的说法中正确的是（）A 蓝仔说我们坐的火车也有可能在向东运动B 紫珠说右侧的火车一定在向东运动C 黄娃说我们坐的火车一定是静止的D 黑柱说反正这两辆火车不可能都在运动8、U238和K462两次列车并排停靠在南京站上，当U238次列车启动、K462次列车还未启动时，坐在K462次列车内的乘客看到自己所乘的列车运动了，他选择的参考系是（）A U238次列车 B K462次列车 C 站台 D 铁轨四：作业布置：完成教科书P11：问题与练习五：学习感悟：1.我学会了：______________________________________。
人教版(2019)高中物理必修第一册1.1 质点 参考系学案
1.1 质点参考系学习目标：1．认识建立质点模型的意义和方法,知道它是一种科学的抽象.2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系.3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。
学习重点：1．理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法．2．在研究具体问题时，会选取参考系．3．用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系．学习过程：知识点一：物体和质点1．机械运动：物体的空间位置随时间的变化，是自然界中最、最的运动形态，称为机械运动，简称为运动。
2．质点（1）质点：在某些情况下，不考虑物体的和，突出“物体具有质量”这一要素，把它简化成一个的物质点，简称为质点，是一种的物理模型。
（2）物体可看做质点的条件：在研究一个物体的运动时，物体的和对所研究的问题的影响可以忽略时，物体就可看作质点。
（3）对质点的理解：①能否把一个物体看作质点与它的形状和大小关，而是决定的。
③即使是同一个物体，在研究的问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况可能不可以看作质点如地球，请举一个地球可以看做质点的例子【思考与交流】1．地球是一个庞然大物，直径约为12800km，与太阳相距1.5×l08 km．研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点?研究地面上昼夜变化时，能不能把它看成质点?2．撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆．讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点，从中体会质点模型的建立过程．(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点?(2)测量运动员的助跑距离时，能否将其看成质点?知识点二：参考系（1）参考系：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，假定这个“其他物体”不动，观察研究对象相对于这个“其他物体”的是否随时间变化，以及怎样变化，这种被用来作参考的物体，叫做参考系。
1.1质点 参考系—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册学案
断
1.1质点参考系答案
任务一、
自主学习
1、物体随空间位置的变化，是自然界中最简单、最基本的运动形态，叫做机械运动。
力学研究物体做机
械运动规律。
2、困难为雄鹰各部位运动情况不同。
3、描述物体运动，有的需要了解物体各部分运动的区别，有的不需要，可以将问题简化，突出要研究问题的主要因素进行研究，不影响研究的结果，是物理学研究问题的方法。
4、研究物体运动时，忽略物体的大小和形态，把它简化成一个具有质量的点
合作交流
1、能不能
2、(1)不能 (2)能 (3)能
3、都具有空间位置，质点有质量，几何上的点没有质量
总结：1、无 2、能
课堂训练
1、ACD
2、C
任务二、
自主学习
1、需首先选定参考系，看乘客相对参考系空间位置是否变化
2、描述物体运动时，假定为不动，用来作为标准的物体
【合作交流】
1、参考系依次为：河岸太阳表盘地球
2、“云不动”以船为参考系，“云与我俱东”以河岸为参考系
3、直升飞机可能：静止、向上运动、向下运动但速度比跳伞运动员小
总结：1、参考系任意
课堂训练
4、B 4、A
达标测评
1、D
2、C
3、B
4、C。
1.1 质点、参考系和坐标系—人教版高中物理必修一学案
第一章运动的描述§1.1 质点、参考系和坐标系【学习目标】1．掌握质点的概念，能够判断什么样的物体可视为质点。
2．知道参考系的概念，并能判断物体在不同参考系下的运动情况。
3．认识坐标系，并能建立坐标系来确定物体的位置及位置变化。
导入：我国是文明古国，对运动早就有研究．早在汉代成书的《尚书纬·考灵曜》中就有这样的记载：“地恒动不止，而人不知。
譬如人在大舟中，闭牖(窗户)而坐，舟行而人不觉也。
”毛泽东同志的诗中也有一名句：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
”请你思考：1．选什么物体为参考系，才能说“地恒动不止”？2．“日行八万里”的地球可否视为质点？3．有一个成语叫做“刻舟求剑”，如果说刻舟求剑者的错误在于错选了参照系，你同意这种看法吗？【知识点1】1．机械运动物体相对于其他物体的变化，也就是物体的随时间的变化，是自然界中最、最的运动形态，称为机械运动。
是绝对的，是相对的。
【知识点2】2．质点我们在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的和，把它简化为一个，称为质点，质点是一个的物理模型。
判断是否是质点的方法：物体能否看作质点是看所研究的问题是什么，并非是由物体的大小、形状决定的。
实际物体在下列三种情况可以看成质点：（1）物体的大小和形状对所研究的问题的影响可以忽略不计的；（2）做平动的物体，由于物体上各点的运动情况相同，可以用一个点来代替整个物体的运动。
（3）物体虽然有转动，但是因为转动而引起的物体各部分差异对所研究的问题不起主要作用。
【知识点3】3．参考系在描述物体的运动时，要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于它的位置是否随变化，以及怎样变化，这种用来做的物体称为参考系。
（1）例如：甲、乙两辆汽车由西向东沿同一直线以15 m/s 的相同速度行驶着．若两车都以路边的树木作为参考系，则两车都是以15 m/s的速度向东行驶；若以其中任意一辆车为参考系，则另一辆是静止的。
2019年秋高一物理人教版必修1导学案设计：1.1质点、参考系和坐标系(无答案)
导学案01 第一节质点参考系和坐标系课型：新授课编制：潘维金审核：包科领导签字：【学习目标】知识与技能：1、理解质点的概念。
能明确物体在什么情况下可以看作质点。
2、理解参考系的选取在物理中的作用．会根据实际情况选取参考系。
3、认识一维坐标系。
能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化。
过程与方法：体会科学研究中建立物理模型的方法。
通过质点模型的建立体验物理学研究问题的方法---科学抽象，渗透研究问题时突出主要因素，忽略次要因素的辩证唯物注意价值观。
情感、态度与价值观：通过参考系的学习，使学生进一步体会运动时绝对的，静止时相对的，对物体运动的描述是相对的辩证唯物主义思想。
【重点指引】质点概念的理解、参考系的选取、坐标系的建立【难点指引】物体视为质点的条件【自主学习】问题1、阅读教材认识什么是机械运动？问题2、什么是质点？物体和质点有什么区别？物体能看成质点的条件是什么？问题3、结合初中我们所学习的参照物的概念，理解什么是参考系？并举例说明如何判断一个物体的运动？【合作探究】一、物体和质点1.雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿影草上飞滚，在这些司空见惯的现象中，雄鹰，足球都在做机械运动。
你能否准确描述这些物体的运动吗？你感觉会有哪些困难？困难在哪里？2.描述物体的运动，我们需要了解物体各个方面的运动情况吗？能不能将物体的运动简化呢？为什么？3.军舰的雷达发现敌舰时，我们在显示屏上看到的是什么？4.下列几种我们是否仍能将这些物体看成点呢？①研究火车过拱桥的过桥时间时，能否将火车看成点？②研究火车车轮的转动时，能否将火车看成点？③研究火车从宜昌到北京的运动时间时，能否将火车看成点？④研究花样滑冰运动员的肢体动作时，能否将运动员看成点？⑤研究刘翔在110米跨栏中的运动时间时，能否将其看成点？⑥研究地球绕太阳的公转一周的时间时，能否将地球看成点？⑦研究地球上不同纬度的物体随地球如何运动时，能否将地球看成点？⑧研究氢原子中电子如何绕核运动时，能否将氢原子看成点？5．在回答上述问题时，物体能否看成点是由物体自身的大小和形状决定的吗？如果不是，那么是由什么来决定的呢？物体能看成质点的条件是什么？二、参考系1.看P10图1.1-3，思考车中的小孩是静止还是运动的？说明你的理由？2.看P10图1.1-4，思考地面的观察者与飞机上的观察者为什么会得到不同的结果？这说明什么问题？三、坐标系1.军训汇报表演上同学展示自己的训练成果，按照口令从操场中央向正东方的主席台正步走了15米，请问你如何描述他的运动情况，不适用语言文字。
人教版必修一1.1《质点 参考系和坐标系》WORD教案6
班级：10级班姓名：组名：§2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律编写人：梅小芬审核：高一物理组寄语：物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验！【学习目标】1、能熟练使用打点计时器。
2、会根据相关实验器材，设计实验并完成操作。
会处理纸带求各点瞬时速度。
3、会设计表格并用表格处理数据。
会用v-t图像处理数据，表示运动规律。
4、掌握图象的一般方法，并能用语音描述运动的特点。
【学习重点】1、由实验数据得出v-t图像。
2、由v-t图像得出小车的速度随时间变化的规律。
【学习难点】1、实验探究过程注意事项。
2、实验数据的处理。
【知识链接】物体的运动通常是比较复杂的，要探究一个物体随时间变化的规律，必须知道物体在一系列不同时刻的速度。
直接测量瞬时速度是比较困难的，我们可以借助打点计时器先记录物体在不同时刻的位置，再通过对纸带的分析、计算得到各个时刻的瞬时速度。
【问题1】电磁打点计时器和电火花计时器都是一种使用____电源的____仪器。
其中电磁打点计时器工作电压在____ ；电火花计时器工作电压为_______。
当电源的频率是50 Hz时，它们都是每隔______ s打一次点。
【问题2】在固定好打点计时器，装好纸带后，是先打开打点计时器电源再松手放纸带，还是先松手放纸带再打开打点计时器的电源?为什么？【问题3】打点计时器打完点后要不要及时关闭电源，为什么?【学习过程】大家根据以前的经验，阅读课本第31页“进行实验”标题下的两段文字后分组进行讨论实验方案。
一、实验目的：探究小车速度随变化的规律。
二、实验原理：利用打出的纸带上记录的数据，以寻找小车速度随时间变化的规律。
三、实验器材：①打点计时器、②低压电源、③纸带、④带滑轮的长木板、⑤小车、⑥、⑦细线、⑧复写纸片、⑨。
四、实验步骤：1、如课本31页图所示，把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。
人教版物理必修一导学案设计-1.1质点-参考系-坐标系
《质点参考系坐标系》导学案一【学习目标】（1）理解质点的定义，知道质点是一个理想化的物理模型。
初步体会物理模型在探索自然规律中的作用。
（2）理解参考系的概念，知道在不同的参考系中对同一个运动的描述可能是不同的。
（3）理解坐标系概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化。
二【自学教材】1．机械运动：是指一个物体相对于其他物体的位置变化，简称为运动，是物质运动的一种基本形式。
2．参照物：为了描述物体的运动而选定为静止不动的物体称为参照物，显然，参照物的选择不同，物体的运动情况可能不相同。
3．质点（1）质点：用来代替物体的有_________的点。
（2）物体可以看做质点的条件如果不考虑物体的_________和_________对所研究问题的影响，就可把物体看做质点。
4．参考系（1）概念：在描述物体的运动时，用来做_________的，假定_________的其他物体。
（2）参考系的选择具有_________性，但是，选择不同的参考系来观察物体的运动，其结果可能不同。
（3）物体的运动具有_________性，是相对于所选定的参考系而言的。
5．坐标系（1）建立坐标系的方法描述物体的直线运动时，可以以某一点为原点建立坐标轴，坐标轴的方向表示规定的_________，坐标轴上的数值表示物体的_________。
（2）建立坐标系的意义用于定量地描述物体的_________及_________。
三【重点难点】一、质点：1，当我们在描述物体的运动时，如果物体的形状、大小对运动的描述没有影响或影响很小可以忽略不计时，我们就可以用一个有质量的点来代替物体．这个具有质量的点就是质点。
2，质点是—个理想化的物理模型，所谓理想化模型是为了使研究的问题得以简化或研究问题方便而进行的一种科学抽象，实际中并不存在，即突出所研究问题的主要因素，忽略次要或无关因素而建立的物理模型。
理想化模型是物理学中常采用的一种研究方法。
1.1 质点 参考系和坐标系 学案(定稿)
1.1 质点参考系和坐标系1．物体的随时间的变化，称为机械运动．2．我们在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的和，把它简化为一个，称为质点，质点是一个的物理模型．3．研究地球的自转时看做质点，研究地球的公转时看做质点．4．在描述物体的运动时，要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于它的位置是否随时间变化，以及怎样变化，这种用来做参考的物体称为．为了定量地描述物体的位置及位置变化，需要在参考系上建立适当的．参考系的选取原则上是任意的，但在实际问题中，以研究问题方便、对运动的描述尽可能简单为原则；研究地面上运动的物体，一般选取为参考系．5．选择不同的参考系描述同一物体的运动，其结果．6．为了定量地描述物体的及，需要在参考系上建立适当的坐标系．一、质点[问题情境]①研究一只雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔的高度时；②研究2010年温哥华冬奥会我国优秀运动员夫妻搭档申雪、赵宏博在双人滑中的溜冰动作时；③研究“嫦娥二号”近月卫星绕月球转动一圈的时间时．1．以上问题中哪些可以看做质点？2．把物体看做质点的条件是什么？[要点提炼]1．看成质点的条件：一个物体能否看成质点，取决于它的和在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积、质量和的大小无关．即使是同一个物体，在研究的问题不同时，有的情况下可以看做质点，而有的情况下不可以看做质点．2．理想化模型：(1)“理想化模型”是为了使研究的问题得以简化或研究问题方便而进行的一种，实际不存在．(2)质点是一种“理想化模型”．[问题延伸]我们是否可以这样认为：很大的物体不能看成质点，很小的物体一定可以看成质点呢？二、参考系[问题情境]1．当我们坐在“和谐号”动车组里从北京到上海看世博会时，会看到窗外的树木和高山飞速向后奔去，但是我们看车厢的时候，车厢并未动，为什么会出现这样两种不同现象呢？2．在我国东南部的一个大城市，某天下午，天空飘着朵朵白云，中心广场上人来人往．当一大片白云飘至一座高楼上方时，突然听到有人大喊：“大楼要倒了！”其他人猛然抬头观看，也发现大楼正在慢慢倾倒，便纷纷狂奔逃生，造成交通堵塞等混乱局面．但过了好久，高楼并没有倒塌，再仔细观望，大楼依然矗立．请你探究这一现象背后的原因是什么？2．描述一个物体的运动，总是相对于其他物体而言的，这就是运动的相对性．以地面为参考系，大楼是不动的；可是抬头望高楼时是以天空为背景的，天空中的白云在移动，但人们抬头时误以为白云是固定不动的，所以产生了大楼在运动的错觉．由此可见，在以不同的物体为参考系的情况下，对同一个物体的运动，其观察结果是不同的．[要点提炼]1．研究物体的运动时 的那个物体，叫参考系．同一个运动物体由于选择的参考系不同，观察的结果常常是 的．2．在处理实际问题中，如果题目不做特殊说明，都是选 为参考系对物体的运动进行描述的．3．参考系的选取原则是：使物体运动的描述以及问题的研究简洁、方便．[问题延伸]在发生重大自然灾害时经常用飞机空投物资．地面上的人看到从匀速飞行的飞机上空投的物资做曲线运动，而飞行员却看到物资始终在飞机下方．为什么会出现两种不同的结果呢？三、坐标系的选取及应用所谓位置就是质点在某时刻所在的空间的一点。
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2019人教版必修一《质点 参考系和坐标系》word学案
▲预学案
【学习目标】
1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点；
2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系；
3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用．
【重点、难点分析】
学习重点：
1．理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法．
2．在研究具体问题时，如何选取参考系．
3．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系．
学习难点：
在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件
一、阅读P9第一部分：物体和质点
1、物体的 随时间的变化，称为机械运动．
2、我们在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的 和 ，
把它简化为一个 ，称为质点，质点是一个 的物理模型．
3、研究地球的自转时 看做质点，研究地球的公转时 看做质点．
二、阅读P10第二部分：参考系
1、在描述物体的运动时，要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于它的 是
否随 变化，以及怎样变化，这种用来做参考的物体称为
参考系的选取原则上是 的，但在实际问题中，以研究问题方便、对运动的描述尽可
能简单为原则；研究地面上运动的物体，一般选取 为参考系．
2、选择不同的参考系描述同一物体的运动，其结果
三、阅读P11第三部分：坐标系
1、为了定量地描述物体的 及 ，需要在参考系上建立适当的坐标系
▲导学案
一、物体和质点
[问题情境]
①研究一只雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔的高度时；②研究2010年温哥华冬奥会我国优
秀运动员夫妻搭档申雪、赵宏博在双人滑中的溜冰动作时；③研究“神州九号”绕地球转动
一圈的时间时．
1． 什么叫做质点？以上情境中哪些可以看做质点？
2． 把物体看做质点的条件是什么？
[问题延伸]
我们是否可以这样认为：很大的物体不能看成质点，很小的物体一定可以看成质点呢？
二、参考系
[问题情境]
1．当我们坐在“和谐号”动车组里从北京到上海看世博会时，会看到窗外的树木和高
山飞速向后奔去，但是我们看车厢的时候，车厢并未动，为什么会出现这样两种不同现象呢？
[问题延伸]
在发生重大自然灾害时经常用飞机空投物资．地面上的人看到从匀速飞行的飞机上空投
的物资做曲线运动，而飞行员却看到物资始终在飞机下方．为什么会出现两种不同的结果
呢？
▲固学案
【基础达标】
1．关于质点的概念,下面叙述正确的是 （ ）
A、任何细小的物体都可以看作质点。
B、任何静止的物体都可以看作质点。
C、在研究某一问题是，一个物体可以视为质点，那么在研究另一个问题时，该物体也
一定可视为质点。
D、一个物体可否视为质点，要看所研究问题的具体情况而定。
2．下列情形中的物体可以看作质点的是 （ ）
A.跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中
B.一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上
C.奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中
D．花样滑冰运动员在比赛中
3．下列说法中正确的是( )
A．质点一定是体积、质量都极小的物体
B．当研究一列火车全部通过桥所需的时间时，因为火车上各点的运动状态相同，所以
可以将火车视为质点
C．研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以无论研究哪方面，自行车都不能视为
质点．
D．地球虽大，且有自转和公转，但有时可视为质点
4.关于参考系的选取,以下说法正确的是（ ）
A、研究物体的运动，必须选定参考系
B、描述一个物体的运动情况时，参考系是可以任意选取的
C、实际选取参考系时，应本着便于观测和使对运动的描述尽可能简单的原则来进行，
如在研究地面上的运动时，常取地面或相对于地面静止的其他物体做参考系
甲
乙
D、参考系必须选取地面或相对于地面不动的其它物体
5.甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系又是运动的，那么，以乙物
体为参考系，丙物体的运动情况是 （ ）
A. 一定是静止的 B. 运动或静止都有可能 C. 一定是运动的 D. 条件不足，无法判断
6.观察如图所示的漫画，图中司机说乘车人“你没动”，而路上的小女孩说他“运动得真
快”．司机和小女孩在对乘车人运动状态的描述时，所选取的参考系应该分别为( )
A．地面、地面 B．地面、汽车
C．汽车、地面 D．汽车、汽车
7．撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶
段：助跑、撑杆起跳、越过横杆．讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作
质点，从中体会质点模型的建立过程．
(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点?
(2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点?
(3)测量其所跳高度(判断其是否打破纪录)时，能否将其看成质点?
8. 质点由西向东运动，从A点出发到达C点再返回B点静止．如图，若AC＝100 m，BC
＝30 m，以B为原点，向东为正方向建立直线坐标，则出发点的位置为________ m，B点的
位置为________ m，C点的位置为________ m，A到B位置变化是____ m，方向______，C
到B位置变化是____ m.
【拓展训练】
9．下列物体或人，可以看作质点的是( )。
①研究跳水冠军伏明霞在跳水比赛中的空中姿态 ②研究奥运冠军王军霞在万米
长跑中
③研究一列火车通过某路口所用的时间 ④研究我国科学考察船去南极
途中
A、①③ B、②③ C、①④ D、②④
10. 观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确是（ ）
A．甲乙两车一定向左运动
B．甲乙两车一定向右运动
C．甲车可能运动，乙车向右运动
D．甲车可能静止，乙车向左运动
11. A、B两辆汽车在一条东西方向的平直
路面上向东行驶，若以地面为参考系，A的
速度为6 m/s，B的速度为10 m/s.
(1)若以A为参考系，B的速度多大？方向如何？
(2)若以B为参考系，A的速度多大？方向如何？
(3)若以A或B为参考系，地面的运动情况如何？