三年级下册语文课件-12.夏日的海滩【第2课时】｜长春版

（1）由景到人，情景交融。（2）运用对偶的修
辞手法。（3）巧妙运用动词。（4）每小节最后一个 字押韵，都押an 韵。
课文结构
夏日的海滩
景色美丽—天广海蓝 海滩金黄 海滩嬉戏—掘、堆、拾、造 快乐美好—堆出一座座乐园
景色美丽
孩子乐园
课文主旨 这是一首语言优美、富有情趣的现代诗歌，描写 了夏日的海滩的美丽景色，以及孩子们在海滩上嬉戏 的快乐情景，表现了孩子们活泼可爱、自由自在的特
品析： 多么快乐的暑假， 多么美好的时光， 在这夏日的海滩， 我们用沙堆出一座座乐园。 此句运用了两个“多么”，突出强调了孩子们对暑 假生活的热爱。“一座座乐园”写出了孩子们在海滩上 的时光是快乐的。
仿写 请你仿写一个句子，用上“多么„„多么„„”
我们的校园多么干净，多么美丽！
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
己的梦想城堡，享受夏日带给我们的快乐。
读一读，写一写。 点拨：写时注意“堆”的部首是提土旁，不要写成 “土”，右边不要少写一横。 参考答案： qū fú 屈服 jué tǔ 掘土 duī fàng 堆放 jiān gù 坚固 shēn zào 深造
做一做。 1. 填词。找到恰当的词语填在括号里。 点拨：注意括号前后都是“的”，“的”的前边是 形容词，后边是名词。想一想海滩的特点是什么， 城墙的特点是什么，什么是五彩的，什么是快乐的， 然后再填合适的词语。 参考答案： （金黄）的海滩 （坚固）的城墙
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 怎么理解“在这夏日的海滩，我们用沙堆出一座 座乐园”？
这句话写出了孩子们暑假在海滩上度过的时光是
快乐的，美好的。
串珠问题： 1.一读：读课文，夏日的海滩景色如何？从哪里可以看
出来？
夏日的海滩景色很美，从“天，那样广，海， 这么蓝”“金黄的海滩”可以看出。
五彩的（贝壳）
快乐的（暑假）
2. 找朋友。 点拨：这道题是考查量词、形容词的使用情况，根
据事物的特点和用词习惯连线。
参考答案： 一轮 一条 一段 美丽的 初升的 长长的 时光 假山 小河
一座
美好的
太阳
3. 理解词语。你能把加点的词换成别的词吗？ 点拨：本题是用换词来理解词语，理解这几个动词 的含义，体会用词的准确性。
2.二画：孩子们在海滩上干什么？用横线画出来。 掘一条长长的小河，堆一道坚固的城墙，再拾来 五彩的贝壳，造成美丽的房子、凉亭、假山。
3.三品：孩子们心情怎样？为什么？ 孩子们的心情是快乐的。因为夏日的海滩景色 美丽，孩子们可以在海滩上尽情玩耍，做他们喜欢
的游戏。
4.四探：这首诗在写法上有什么特点？
江上 像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。
国学诵读
窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。连雨不知春去， 一晴方觉夏深。（《喜晴》范成大） 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问 遥招手，怕得鱼惊不应人。（《小儿垂钓》胡令能）
12 夏日的海滩
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
2.在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌的大意，学
习通过换词理解字词的方法。有感情地朗读诗歌，理 解诗歌的意思，在朗读中发挥想象力。（重点） 3.增强学生对夏天的喜爱之情，体会暑假生活的愉快。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
人类就是在这种不断的再生过程中永远生存下去
的。 ——肖伯纳 3. 没有儿童的地方就没有幸福。——史文朋
读罢诗歌，夏日海滩的美景和孩子们在海
滩建造出一座座乐园仿佛浮现在我们眼前。夏
Hale Waihona Puke 日虽是炎热的，但也是多姿多彩的。让我们也
来到夏日的海滩，呼吸一下带着咸味的新鲜空
气，和伙伴们在海滩尽情地玩耍，建造一座自
走进中华传统文化 【关于大海的儿歌】 大海，大海，多大多宽，摇呀，摇呀，像只摇 篮。摇过去呀，点点白帆，摇过来呀，鱼虾满船。 大海呀大海，多大多宽，太阳月亮也睡在里边，睡
在里边。
拓展积累 1. 孩子们是热爱生活的，这就是他们最初的爱， 遏止这种爱是不明智的。——泰戈尔 2. 童年时代是生命在不断再生过程中的一个阶段，
理解课文。
核心问题： 怎么理解“在这夏日的海滩，我们用沙堆出一座座乐园”？ 串珠问题： 1.一读：读课文，夏日的海滩景色如何？从哪里可以看出来？
2.二画：孩子们在海滩上干什么？用横线画出来。
3.三品：孩子们心情怎样？为什么？ 4.四探：这首诗在写法上有什么特点？
品析：
天，那样广，
海，这么蓝。
点，反映了童年生活的快乐、美好。
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山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
参考答案：“掘”可以换成“挖”；“堆”可以换
成“砌”；“拾”可以换成“捡”；“造”可以换 成“建”。
一、我会拼也会写。
qū
jiān
fú
gù
duī fàng
屈 服 坚 固
堆 放
shēn zào
深 造
二、我会照样子组新字并组词。
例 ：监＋(艹)→( 蓝 )( 蓝天)
古＋( 口 )→( 固 )(坚固) 隹＋( 土 )→( 堆 )( 堆放) 告＋( 辶 )→( 造 )( 造句) 屈＋( 扌 )→( 掘 )(挖掘)
初升的太阳下，
是金黄的海滩。 “广”写出了天空的广阔，“蓝”写出了大海的 色彩，“初升的太阳”点明了时间，“金黄”写出了
海滩的色彩。这些词语共同描绘了一幅美丽的海滩图，
为下文写孩子们尽情地玩耍做好了铺垫。
品析： 掘（jué）一条长长的小河， 堆（duī）一道坚固（gù）的城墙， 再拾来五彩的贝壳， 造（zào）成美丽的房子、凉亭、假山。 此处巧妙运用了“掘、堆、拾、造”四个动词，形 象生动地写出了孩子们在海滩活动的情景。突出了孩子 们自由自在、无忧无虑、善于想象、富有创造力的特点。