一年级阅读指导课
一年级课外阅读指导课教学评估
一年级课外阅读指导课教学评估
评估目标：
本次评估旨在了解一年级课外阅读指导课的教学效果和学生的研究情况，以便进一步优化教学方法和教材内容。
评估内容：
1. 教学方法评估：评估教师在课外阅读指导课中所使用的教学方法的有效性和适应性，包括教学内容的安排、教学策略的运用等方面。
2. 研究成果评估：评估学生通过课外阅读指导课所获得的知识和技能，包括阅读理解、语言表达等方面的能力提升情况。
3. 教材评估：评估所采用的课外阅读指导课教材的质量和适用性，包括内容的有趣性、难易度的合理性等方面。
评估方法：
1. 观察法：通过观察教师的教学过程，评估其使用的教学方法和策略的效果。
2. 测验法：设计适当的测验题目，测试学生的阅读理解和语言表达能力。
3. 调查法：进行学生和家长的问卷调查，了解他们对课外阅读指导课的满意度和意见建议。
评估结果分析：
根据评估结果，将制定相应的教学改进措施，包括优化教学方法、调整教材内容等，以提高一年级课外阅读指导课的教学效果和学生的研究成绩。
评估报告：
评估报告将包括教学方法评估、研究成果评估、教材评估以及评估结果分析等内容，为学校和教师提供改进教学的参考。
总结：
通过对一年级课外阅读指导课的教学评估，将为教师提供改进教学的依据，进一步提高教学质量，促进学生的阅读能力和语言表达能力的提升。
一年级阅读指导课教案教案
一年级阅读指导课教案导读书目：《想吃苹果的鼠小弟》(《可爱的鼠小弟》第二集)教学目标：通过引导学生品读，让学生产生对阅读的兴趣，并积累规范、丰富的语言。
教学准备：一生讲述该故事；有关图片。
教学过程：一、师介绍作者，再请一生讲《想吃苹果的鼠小弟》。
二、师生品读师：请同学们看封面，谁来说一说图上有什么？生：图上有一棵苹果树和一个小老鼠。
师：苹果树长得怎么样？生：苹果树长得很高很高。
师：小老鼠的个子怎么样？生：小老鼠很矮很矮。
师：小老鼠站在高高的苹果树下，会想些什么呢？生：他会想：苹果树那么高，我怎么才能够到苹果呢？生：红红的苹果肯定很好吃，要是能吃一口该多好啊！生：我要爬上树摘了个苹果。
师：可是，小老鼠会爬树么？生：不会师：让我们看看故事是怎么进行的吧。
谁来了？它在干什么？生：小鸟飞来了，它叼了一个苹果。
师读书上的文字：来了一只小鸟，拿了一个苹果。
师：小老鼠看到小鸟拿到了苹果，会怎么想呢？生：可不能让小鸟都拿光了，我还要吃呢。
生：要是我有翅膀该多好哇！师读书：要是我也有翅膀……师：这六个小点是省略号。
刚才同学把省略的部分都猜出来了，真棒呀！你们再看，小老鼠在干什么？结果怎么样？生：小老鼠也想飞，结果飞不起来。
师：看看谁又来了？生：小猴子。
师：小猴子在干什么？生：小猴子爬上树摘了一个苹果。
师：小老鼠看见了，会怎么想呢？生：要是我也会爬树该多好呀！师读文字：要是我也会爬树……师：看看小老鼠在干什么呢？结果怎么样？生：小老鼠在爬树，结果还是够不到苹果。
接下来让孩子们猜还有哪些动物出场？大象，长颈鹿，袋鼠，犀牛……师读如下文字：来了一头海狮。
“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟问它：“你会飞么？你会爬树么？你有长长的脖子么？你有长长的鼻子么？你跳得高么？你的力气大么？”师：这时候，海狮会怎么说？生；我都不会，但我有自己的本领。
师：海狮有什么本领呢？生：它会顶球师：仔细看看这幅图，海狮在做什么？生：它把小老鼠当球顶到树上，小老鼠就摘到苹果了。
群文阅读指导课 一年级《和小动物说说话》
在《收获》这首诗里，猜猜他 们会说什么？
“鱼爸爸”说：
________________________________________
________________________________________
“鱼妈妈”说：
________________________________________ ________________________________________
雀儿
《收获》这首儿歌 讲了什么？
板块二 阅读儿歌，为诗分类
自学要求：
《小鸟》、《鱼儿睡在哪里》、《雀儿》都 是关于人和小动物的对话。这三首儿歌都是 谁在和谁说话？
动物对人说话
人对动物说话
板块三 创设情境，模仿说话
《收获》里，鱼没有直接对人说话， 但我们能感觉到他们有话想说。请你 试着说一说。
“鱼小弟”可能会说： ____________________ 放了我吧，放了我吧。我 是可怜的鱼小弟，我的爸 ____________________
群文阅读指导课（一年级）——
和小动物说说话
板块一 跟读儿歌，了解内容
小鸟
自学要求：
1.读准字音，不认识的字借助拼音多 读几遍，读通句子。 2.边读边思考：这首儿歌讲了什么？
小鸟
小鸟，小鸟 小鸟，小鸟 小鸟你轻轻地跳啊， qīng de tiào zài qīng 你轻轻 地 跳， 你轻轻地跳， 再 轻一点儿， zāi de shù ài 我栽 的小树， 可爱的小树， 好不好， tā hái tài shuìjiào tiào 它 还 太小太小。 它还在 睡 觉。跳来跳去的小鸟。
[苏联]伊· 托克马科娃
一年级课外书阅读指导课教案
一年级课外书阅读指导课教案教案标题：一年级课外书阅读指导课教案教学目标：1. 帮助学生培养良好的阅读习惯和兴趣。
2. 提高学生的阅读理解能力和词汇量。
3. 培养学生独立思考和表达的能力。
教学重点：1. 学生能够选择适合自己阅读的书籍。
2. 学生能够理解书籍的基本内容。
3. 学生能够通过阅读书籍提出问题和表达自己的观点。
教学准备：1. 适合一年级学生阅读的书籍，包括绘本、简短故事等。
2. 小组讨论和展示的活动准备。
3. 黑板、白板或投影仪等教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一节课学到的内容，例如“上节课我们学习了如何选择适合自己的书籍，你们还记得吗？”2. 提问学生对于课外书阅读的看法和体验，例如“你们平时喜欢读什么样的书？为什么？”二、知识讲解（10分钟）1. 向学生介绍课外书阅读的重要性，例如“通过阅读，我们可以开阔视野，增加知识，培养想象力等。
”2. 向学生展示一些适合一年级学生阅读的书籍，并简要介绍书籍的内容和特点。
三、阅读活动（15分钟）1. 学生自由选择一本适合自己阅读的书籍。
2. 学生独立阅读书籍，并记录下自己的感受、问题或想法。
四、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一位代表分享自己的阅读心得和问题。
2. 其他小组成员可以提出问题或给予建议。
五、展示与总结（10分钟）1. 每个小组的代表向全班展示自己的阅读心得和问题。
2. 教师引导学生总结今天学到的内容，例如“通过阅读，我们可以学到什么？你们有什么新的体会？”六、作业布置（5分钟）1. 要求学生在下一节课前阅读完自己选择的书籍，并准备分享自己的阅读心得。
2. 鼓励学生在家继续阅读其他书籍，并记录下自己的感受和问题。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭成员的陪同下进行阅读，增加亲子互动和阅读的乐趣。
2. 组织学生参观图书馆或书店，让他们亲自挑选书籍。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表达能力。
部编本小学一年级语文下册35《小白鼠》阅读指导课PPT课件
这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可 爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌 这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱， 一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并 空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一 不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给 茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊 无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么 群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给 柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样， 无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那 到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹， 么柔美，就象没骨画那样，只用绿色渲染，没有用笔 又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的 勾勒，于是，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境 小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动， 界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想 好像回味着草原的无限乐趣。 坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大 ——老舍《草原》 牛都有时候静立不动，好象回味着草原的无限乐趣。
作业：
1、把《小白鼠》这个故事讲给爸爸 妈妈听。 2、推荐阅读《美冠纯美阅读书系: 骆驼祥子 马裤先生 (经典彩绘本)》
小 白 鼠
老舍（1899－1966），原名舒庆春， 字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于 北京，中国现代著名小说家、戏剧家，杰 出的语言大师、人民艺术家，。著有长篇 小说《小坡的生日》、《猫城记》、《牛 天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说 《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，
朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵
味。老舍曾获得“人民艺术家”的称号。
小学一年级阅读理解题专项指导课(方法、技巧与训练)
1、短文有（ 2 ）个自然段。
2、文中的金鱼有（ 4 ）种颜色。 3、金鱼的形状有（ 圆头）的，有（大眼 ）的，也有（尾巴像花朵）的
4、你最喜欢的金鱼是（
）。
课后小结
阅读训练
同学们，今天老师专门给大家讲
了一些做阅读题的方法，同学们下去 后多回味回味，多练习练习。
阅读训练
下课啦！
紫紫的。
1、这篇短文共有（ ）3 个自然段。 2、第一自然段中有（ ）1 句话。
轻松时刻
大家学习了这么久，肯定有点儿累了，现在在让我们以更饱满的精神状态回到 我们今天的课堂。
肖老师讲语文
阅读训练
三、综合训练
（一）阅读短文，并完成练习。
1、这一段话共有（ 4）句。
阅读训练
大自然 的邮票
例文 数自然段和数句子
阅读训练
1 太阳花是一种很美丽的小花，细细的小花瓣粉红粉红的，鲜
艳极了，叶子呢，也是细细的，嫩嫩的，像含着一包绿汁。①
2 早上太阳一升起，太阳花就兴冲冲地开放了。傍晚，太阳一
下山，太阳花就慢慢合拢花瓣睡觉了。
3 太阳花的颜色可多了，有粉红的，有黄黄的、蓝蓝的，还有
３、小鸡们冷了就会 躲到鸡妈妈肚子底下取暖 。
（二）阅读短文，并完成练习。
阅读训练
蚂蚁
蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团 结，见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时 候捉虫子给它们吃。
1、这段话中的“它们”指的是（ 2、“我”喜欢它们的原因：
蚂蚁
一是它们（辛勤的劳动 ）； 二是它们（ 团结
阅读训练
小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上 滚一样①。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴 到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、 腿上啄②。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就 连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和③。这些小鸡真 可爱啊！④
一年级阅读教案
一年级阅读教案篇一：一年级阅读教案1１、书的世界真大教学目标1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；激发学生读书的积极性；2、在比赛中交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。
课前准备了解学生读书情况，准备各种书及书的光盘。
教学过程一、猜谜激趣导入新课1、出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。
2、出示名言，读名言，解名言：①读书破万卷，下笔如有神。
②书犹药也，善读之可以医愚。
③读书百遍，其义自见。
二、全班交流、评选书星⒈组织参观看学校图书馆。
过渡：书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么？⒉小结：学校、地方都有图书馆、书店，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。
３、小组交流各组代表带书上台交流。
①书店是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。
②阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。
三、出示光盘感悟现代⒈出示光盘，请谁说说这里面包含多少本书，有多少字？⒉教师告诉学生包含的内容，激起学生读书的兴趣。
3、小结。
电子阅览室就更方便了，只要有一张光盘就可装下很多的书，从网络上读书就更方便了。
四、实践体验课外拓宽⒈请学生把自己家里的书进行分类。
善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。
2、请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。
３、回家选书阅读，准备交流。
２、读书要正确教学目标指导学生用正确的姿势，用正确的方法读书，养成正确读书的习惯。
课前准备每生准备一本拼音读物。
教学过程一故事激趣导入新课1、讲故事：天线宝宝都很爱读书，由于会读书，他们个个能说会道，知道了许多希奇古怪的事。
可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事，眼睛越来越看不清东西了，背也驼了，你们是什么原因吗？请小朋友讨论一下。
2、学生讨论：因为他们看书时不注意姿势，书和眼睛太近了，腰不挺直，所以他们眼睛越来越看不清东西了，背也驼了。
一年级阅读指导课
1、注意读书姿势。 2、不要长时间用眼阅读。
3、注意看书的光线。
4、不要在车上看书。不 能在床上或被窝里打着电 筒看书。
好书推荐
《西游记》
《三国演义》 《水浒传》 《红楼梦》
书是我们永远的朋友， 它陪伴我们走过人生的春夏秋冬。 书是我们的精神之树， 在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂。 书中有人类无穷的财富， 我们可以从中自由地汲取营养。 书是人类发展的录像机， 我们可以在其中看到前辈的足迹。 书是知识和智慧的海洋。 我们在书海的遨游中慢慢长大。 书是你的、我的， 书是人类永恒的朋友。
小学一年级阅读指导教案
小学一年级阅读指导教案针对农村小学生的课外阅读现状，和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定一下阅读教案，一起和小编来看看吧!小学一年级阅读教学计划一、指导思想：朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。
”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。
低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。
”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、课外阅读总量不少于5万字。
”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。
班级读书节就是在这样的背景下而开展的。
二、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：我读书，我快乐!四、建立书香家庭1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。
告诉孩子书是香甜的。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。
让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。
养成良好的课外阅读习惯。
2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
(选择以下图书)先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。
不一定要有拼音。
印刷一定要清楚，色彩要和谐。
内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。
如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
3、指导阅读方法，让家长有法可寻。
向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。
【强烈推荐】一年级课外阅读指导课教案
【强烈推荐】一年级课外阅读指导课教案一年级课外阅读指导课教案1.书的世界真大教学目标1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；激发学生读书的积极性；2、在比赛中交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。
课前准备了解学生读书情况，准备各种书及书的光盘。
教学过程一、猜谜激趣导入新课1、出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。
2、出示名言，读名言，解名言：①读书破万卷，下笔如有神。
②书犹药也，善读之可以医愚。
③读书百遍，其义自见。
二、全班交流、评选书星⒈组织参观看学校图书馆。
过渡：书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么？⒉小结：学校、地方都有图书馆、书店，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。
３、小组交流各组代表带书下台交流。
①书店是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。
②阅览室是我们看书的中央，我们找到各类百般的刊物和书籍。
3、出示光盘感悟现代⒈出示光盘，请谁说说这里面包含多少本书，有多少字？⒉教师告诉学生包含的内容，激起学生读书的兴趣。
3、小结。
电子阅览室就更方便了，只要有一张光盘就可装下很多的书，从网络上读书就更方便了。
四、实践体验课外拓宽⒈请学生把自己家里的书举行分类。
善后选取一本自己喜爱的书举行阅读竞赛。
2、请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。
３、回家选书阅读，准备交流。
2.读书要正确教学目标:指导学生用正确的姿势，用正确的方法读书，养成正确读书的习惯。
课前准备每生准备一本拼音读物。
教学过程一故事激趣导入新课1、讲故事：天线宝宝都很爱读书，由于会读书，他们个个能说会道，知道了很多希奇古怪的事。
可最近与拉拉不知怎么一回事，眼睛越来越看不清工具了，背也驼了，你们是甚么原因吗？请小同伙讨论一下。
2、学生讨论：因为他们看书时不注意姿势，书和眼睛太近了，腰不挺直，所以他们眼睛越来越看不清东西了，背也驼了。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我和《365夜故事》
活动目标：
1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅
读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌
握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养
学生的语文综合能力。
活动重点：
１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的
方法。
２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。
３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”
的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。
活动过程：
活动一：指导阅读《小马过河》
一、故事导入：
1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经
典故事，想听吗？
师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365
夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？
二、精心指导：
1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反
复多练练。
2、阅读交流：
（1）小马过河遇到了什么困难？
（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？
（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？
（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？
集体交流，讨论，老师相机点拨。
3、分角色表演。
（1）四人小小组合作表演。（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）
（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
三、推荐阅读：
（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这
本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王
国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？
（2）开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事
最多。两周评比一次。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物
一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说
说喜欢（不喜欢）的理由。
如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非
常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱
危险。
▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两
个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可
不能向他们学习，我们要做勤劳的好孩子。
二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人
介绍得不一样。
三、小结：
听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如
生了，印象极其深刻！心动不如行动，希望同学们赶快行动起来，到
故事中去走一遭吧！
读书让我们美丽——《安徒生童话》
教学目标
1、 通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的
课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事
的丰富多彩。
课前准备：
1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；
2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己
喜欢的这本书。
教学过程：
一、揭题导入
1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？
2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！
（指名说，板书课题：读书让我们美丽）
3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供
的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资
源。这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？
4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你
们的读书成果吧！
二、图书交流推介会
1. 小组交流、汇报读书成果。
2. 全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。）
三、走近安徒生，重温经典
1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，
老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生
童话》（展示书）
2. （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名
介绍，师补充资料）
四、赏读《丑小鸭》
1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都
不陌生。
让我们来说说故事的内容呢？
2. 丑小鸭最后怎么了？
1师配乐范读
2看着图听了故事，你想说什么？
五、总结延伸
1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，
你还看过哪些？
2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出
示《安徒生童话全集》图书目录）
3. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到
他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”，是
对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。书中有这样一段
话：
人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的
艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童
话是我流浪一生的阿拉丁神灯！
——安徒生
4.今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了
安徒生，重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽，以后，我们还
将感受更多的经典，读更多的书。