八年级政治下册全册教学设计(人教版)
2025年春季人教版八年级政治下册《尊重劳动、珍惜劳动成果的意义》教案
4.开展劳动教育评比活动，表彰在劳动实践中表现突出的学生，树立劳动榜样。
教学目标：
1.知识目标：了解劳动的意义，认识到劳动是人类文明进步的源泉，理解尊重劳动、珍惜劳动识解决实际问题的能力。
3.情感目标：激发学生对劳动的热爱，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
教学重点：
1.劳动是人类文明进步的源泉。
2.尊重劳动、珍惜劳动成果是每个公民应具备的道德品质。
六、课后延伸
1.组织学生参与社区服务，如义务劳动、环保活动等，让学生在实践中体会劳动的价值。
2.开展劳动技能竞赛，鼓励学生学习一项劳动技能，提高动手能力和实践能力。
3.建立班级劳动记录簿，记录每位学生的劳动表现，激发学生的劳动积极性。
七、教学资源
1.教学课件：包含劳动场景图片、劳动者事迹、劳动成果展示等，用于辅助课堂教学。
2.作业完成情况：检查学生的作业是否认真完成，是否能够结合实际生活进行思考。
3.实践活动参与度：观察学生在社区服务、劳动技能竞赛等实践活动中的表现。
4.学生反馈：通过问卷调查或访谈，了解学生对课程内容的满意度和建议。
九、教学总结
本节课通过理论讲解、案例分析、实践活动等多种教学方式，使学生认识到劳动的意义，培养尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品质。教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中有所收获。同时，教师应不断反思和改进教学方法，提高教学质量。
2.布置作业：结合自身实际，写一篇关于尊重劳动、珍惜劳动成果的感悟。
教学评价：
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和感悟的深度。
部编人教版道德与法治八年级下册《加强宪法监督》教学设计
小组讨论：怎样增强公民宪法意识
学生回顾总结
学生练习
以名言的形式导入，让学生直观地感受到本节课的主题。
通过案例激发学生学习兴趣；同时通过市人大的性质引出宪法监督的主体及内容。
通过观看视频感悟到权力行使需要接受监督。监督是权力正确行使的根本保证,不受监督的权力将导致腐败。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、新课导入
名言赏析
一切权力不受约束，必将腐败。
要防止权力的滥用，就必须以权力制约权力。 请学生阅读名言并思考：名言说明了什么，我们应该如何对待权力？
二、新课讲授
（一）监督权力运行
活动一：运用你的经验
在某市十二届人大常委会第十五次会议上,该市政府《关于贯彻城市规划法执法检查整改情况的报告》经市人大常委会组成人员审议后,未获通过市政府的报告未通过。
三、学习者特征分析
初二学生求知欲强，思维活跃，通过前面的学习在学生的认知结构中，已经初步树立起法制意识，对于宪法有部分了解，同时对于监督的作用也有些概念。但对于宪法监督制度还未曾接触，不了解为什么要加强宪法监督，因此教师必须要充分挖掘学生的生活、学习实际，让学生在活动中感受宪法监督的重要性，在活动中自觉树立宪法意识。
知识梳理，让学生整体把握本节课内容。
检测学Байду номын сангаас当堂达标情况
七、板书设计
原因
监督权力运行
人大监督宪法实施职权
健全宪法监督制度
学习宪法
践行宪法
认同宪法
为什么增强宪法意识
怎样增强宪法意识
增强宪法意识
加强宪法监督
先有学生总结本节课学到了哪些知识，再由教师总结本节课重点知识。
人教部编版道德与法治八年级下册：6.1 《国家权力机关》教学设计1
人教部编版道德与法治八年级下册：6.1 《国家权力机关》教学设计1一. 教材分析《国家权力机关》是道德与法治八年级下册的一章，主要介绍我国的国家权力机关及其运行机制。
本章内容主要包括国家权力机关的性质、职权、体系、运行机制等。
通过本章的学习，使学生了解国家权力机关的基本概念、性质和职能，理解国家权力机关的体系和运行机制，培养学生热爱祖国、尊重法律、积极参与国家政治生活的情感和态度。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对我国的政治体制有一定的了解。
但学生在理解国家权力机关的性质、职权、体系、运行机制等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握国家权力机关的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国家权力机关的性质、职权、体系、运行机制等基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重法律、积极参与国家政治生活的情感和态度。
四. 教学重难点1.重点：国家权力机关的性质、职权、体系、运行机制等基本知识。
2.难点：国家权力机关的性质、职权、体系、运行机制等方面的深入理解和运用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主学习国家权力机关的相关知识。
2.合作探究：学生进行小组讨论，共同探究国家权力机关的体系和运行机制。
3.案例分析：通过分析典型案例，使学生更好地理解国家权力机关的性质和职权。
4.讨论交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和看法。
六. 教学准备1.教材：道德与法治八年级下册。
2.课件：制作与国家权力机关相关的课件，包括图片、视频、案例等。
3.学习资料：收集与国家权力机关相关的学习资料，如文章、报道等。
4.课堂讨论：准备与国家权力机关相关的讨论话题，引导学生进行深入讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的法律知识，引出本节课的主题《国家权力机关》。
人教版道德与法治八年级下册第五课第2课时《根本政治制度》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第五课第2课时《根本政治制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五课第二课时《根本政治制度》的内容主要包括人民代表大会制度是我国的根本政治制度，以及全国人民代表大会的主要职权。
本节课的内容是学生对我国政治制度的基本了解，对于培养学生的国家观念和法治观念具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的政治常识，但对人民代表大会制度的内涵和全国人民代表大会的职权还缺乏深入理解。
本节课需要通过具体案例和实践活动，帮助学生理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度；2.掌握全国人民代表大会的主要职权；3.培养学生的国家观念和法治观念。
四. 教学重难点1.人民代表大会制度是我国的根本政治制度；2.全国人民代表大会的主要职权。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生了解人民代表大会制度和全国人民代表大会的职权；2.小组讨论法：让学生分组讨论，增强学生的参与意识和合作精神；3.实践活动法：让学生通过实践活动，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关案例资料；2.准备讨论题目；3.准备实践活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍人民代表大会制度是我国的根本政治制度，全国人民代表大会的主要职权。
通过PPT展示相关内容，让学生对知识点有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论人民代表大会制度的特点和全国人民代表大会的职权。
每组选择一个代表进行汇报，其他组进行评价。
4.巩固（10分钟）案例分析：让学生分析具体案例，判断案例中的人物是否依法行使了职权，并说明理由。
通过案例分析，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）实践活动：让学生设计一个关于人民代表大会制度的宣传标语或海报，展示自己的创意。
通过实践活动，提高学生的动手能力和表达能力。
2024年八年级政治人民版教案下册八年级人教版政治教案模板
2024年八年级政治人民版教案下册八年级人教版政治教案模板【教学目标】1.让学生理解我国的政治制度及其优势。
2.培养学生的政治素养，提高参与社会政治生活的能力。
3.引导学生关注国家发展，激发爱国情怀。
【教学重点】1.我国的政治制度及其优势。
2.学生政治素养的培养。
【教学难点】1.让学生理解政治制度与国家发展的关系。
2.培养学生独立思考、理性分析的能力。
【教学准备】1.教材、教案、PPT等教学资料。
2.相关时政新闻、视频等辅助材料。
【教学过程】一、导入1.老师播放一段关于我国政治制度的新闻视频，引发学生兴趣。
2.提问：视频中提到了我国的哪种政治制度？这种制度有什么优势？二、自主学习1.学生阅读教材，了解我国政治制度的基本内容。
三、课堂讲解1.老师讲解我国政治制度的基本内容，如人民代表大会制度、民族区域自治制度等。
2.老师结合实际案例，讲解我国政治制度的优势，如民主、法治、公平、正义等。
四、案例分析1.老师提供一个政治案例，如我国政府如何解决某一社会问题。
2.学生分组讨论，分析政府解决问题的过程，以及我国政治制度的优势。
五、互动环节1.学生分成正反两方，就我国政治制度的优势进行辩论。
2.学生分享自己的感悟，提出今后如何关注国家发展、积极参与社会政治生活的计划。
七、课后作业2.学生关注时政新闻，了解国家发展动态。
【教学反思】本节课通过讲解、讨论、辩论等多种教学方式，让学生了解了我国政治制度的基本内容及其优势。
在课堂互动环节，学生积极参与，表达自己的观点，培养了独立思考、理性分析的能力。
课后作业的设置，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高政治素养。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处，如部分学生对政治制度的概念理解不够深入，需要加强引导；课堂时间安排不够合理，导致部分环节未能充分展开。
在今后的教学中，我将不断优化教学设计，提高教学质量，帮助学生更好地理解我国政治制度，培养他们的政治素养。
重难点补充：一、教学重点补充老师：同学们，人民代表大会制度是我们国家的根本政治制度，那么谁能告诉我，人民代表大会制度的核心是什么？学生甲：是人民民主专政。
人教版八年级下册道德和法治第三单元人民当家作主单元教学设计
第三单元人民当家作主教学内容及流程教师活动学生活动二次备课二、实施目标目标导航一：构建知识体系1、第五课第一框基本经济制度知识体系构建2、第五课第二框根本政治制度知识体系构建3、第五课第三框基本政治制度识体系构建4、第六课第一框国家权力机关知识体系构建5、第六课第二框中华人民共和国主席知识体系构建6、第六课第三框国家行政机关知识体系构建7、第六课第四框国家监察教师分别出示本单元各部分的知识结构图示，请同学们根据提示，联想补充知识点同学们结合都展示的知识体系图，快速浏览教材，思考，回忆相关知识。
补充各部分的相关小知识点同学们积极参与，集思广益，共同把知识体系建立健全，从整体上把握知识脉络，加深理解和记忆。
补充例如：1、宪法的基本原则？别外两条原则？2、人民在国家的地位？3、宪法怎样保障国家权力属于人民的？4、公民的基本权利有哪些？5、宪法原则归根结底是？6、宪法是怎样组织国家机构的？7、宪法是如何规范权力运行的？8、宪法的核心价值追求是什么？……7’8’目标导航二：识体系的重要性，教师出示本单元的重点典型题，共同探究答法，使学生形成技能技巧。
例1、材料分析：思考我国人民是通过什么方式行使当家作主权力的，并将下图补充完整。
教师讲解：本题是综合考察国家机关之间的关系，通过填图表，要进一步理解各机关的产生。
例2、材料分析《法制日报》载文指出：法治本身的含义是指“法的统治”，即法居于国家与社会的统治地位。
只有在政府的行政权力受到法的严格制约的情况下，才意味着法治的真正建立和完善。
行政机关是国家机关中对经济和社会发展影响最大、与公民关系最密切、人数最多的部门。
因此，依法治国能否取得成效，主要取决于依法行政。
（1）行政机关怎样才能做到依法行政？（2）如何防止国家行政机关工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题的出现？强调：长题干的问题，一定要找准核心语句分析……。
7-2自由平等的追求(教案)-道德与法治八年级下册
2、特权的含义、表现、代价、要求
3、怎样践行平等？
【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】
三、新知讲解：
第一目 珍视自由
【探究一】课件展示：田某的故事
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”
【设计意图：通过观察图片，理解自由与法的关系。用图片来理解二者的关系，学生更容易接受。通过读笔记，加深对知识的理解。】
【探究三】观看视频：
九旬老教授起诉知网侵权# 2022年5月12日，知网工作人员向赵德馨教授夫妇登门道歉。此前，为和知网“斗争”，赵德馨教授进行长达6年的准备，收集自1952年以来他个人发表的100多篇文章，尤其是被知网等平台收录、但拒付费的例子。在赵德馨鼓励下，同是中南财经政法大学退休教授的93岁妻子周秀鸾也起诉知网。
【探究四】这条赤裸裸“炫耀贴”因网友一句“你爹可能要大意失荆州了”迅速登上热搜。经连夜调查，已证实该微博网民真实姓名何昊，其父何炎仿，系荆州市商务局市场运行科科长。14日，何昊通过其父私人关系，联系一辆由天门来荆州采购物资的顺风车返回荆州，途中在微博上发表相关言论。目前，已对何炎仿作停职处理。
思考：何某为什么被处罚？我们应给予他们怎样的劝诫？
③我们要珍惜自己享有的自由，珍惜宪法和法律赋予的权利
教师总结：我们珍视自由的第一点是 ①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
追问：同学们还记得宪法赋予了公民哪些基本权利？
人教部编版道德与法治八年级下册：5.3 《基本政治制度 》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：5.3 《基本政治制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元第三课《基本政治制度》是本册的重点内容，主要介绍了中国特色社会主义基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
通过本节课的学习，使学生了解我国的基本政治制度，增强学生的国家意识、民族意识、文化意识、社会意识，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识，对本国的政治制度有一定的了解。
但学生在理解上可能还停留在表面，需要通过本节课的学习，使学生对我国的基本政治制度有更深入的认识，提高学生的政治素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国特色社会主义基本政治制度，理解各种政治制度的特点和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的国家意识、民族意识、文化意识、社会意识，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
四. 教学重难点1.重点：中国特色社会主义基本政治制度的认识。
2.难点：各种政治制度的特点和作用的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解基本政治制度。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解基本政治制度的特点和作用。
3.自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。
2.课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.案例：收集相关的典型案例。
4.视频：准备相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引导学生回顾已学过的政治制度知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用课件，呈现本节课的主要内容，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
让学生对这些基本政治制度有一个整体的认识。
4-1公民基本义务(教案)-道德与法治八年级下册
提示：税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。
思考二：从中可以看出我国税收具有什么性质？
提示：取之于民，用之于民。
过渡：因此，我国法律规定，依法纳税是公民的一项基本义务。但是呢，人是自私的，所以不是所有公民都能理解税收的重要性，都会依法纳税。自然而然的，就出现了一些违反依法纳税义务的行为。接着来看案例
课件展示：抗疫中的少数民族
举出你所了解的维护国家统一和民族团结的事例
左宗棠收复新疆；郑成功收复台湾；文成公主入藏；昭君出塞等
结合史实，思考：我们为什么要维护国家统一和全国各民族团结？又该如何维护？
教师总结
知识点3.维护国家统一和全国各民族团结的原因、要求是什么？
原因：我国是统一多民族国家，国家的统一、民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。
①是热爱祖国的具体表现
②是只有责任没有回报的选择
③是在履行依法服兵役的义务
④是依法行使公民的政治权利
A．①③B．①④C．②③D．②④
2、（2022年山西）下列选项中的行为属于公民基本义务的是（B ）
A．李叔叔潜心创作小说，并在刊物上公开发表
B．小刘应征入伍，穿上军装到边疆，保卫祖国
C．王叔叔每月都能从单位按时足额领到月工资
教师补充：维护我国的对外安全，不仅是国家应该做的事情，我们每个公民都应该为国家安全出一份力，维护我国的尊严、荣誉等方面的利益。所以我国规定公民应该维护国家的利益。这是我们作为中国公民的基本义务之一。
第二目 维护国家利益
过渡：维护国家利益有两方面的内容。国家利益最重要的就是国家统一和民族团结。如果国家都不统一了，不存在了，那也就谈不上什么安全、经济方面的利益了。所以维护国家利益的第一个内容是维护国家统一和全国各民族团结。
部编人教版八年级道德与法治下册教学设计-第三课第一课时公民基本权利(教案)
部编人教版道德与法治下册教学设计第二单元理解权利义务第三课公民权利第一框公民基本权利导入新课中国传统政治和儒家礼法体系中只有“子民”、“臣民”，而无现代意义上的公民。
中华人民共和国成立后尤其是改革开放以来，我国公民权利意识逐步觉醒，从无到有从弱到强，其发展进步态势是有目共睹的。
那么，我们究竟拥有哪些公民权利、应如何正确行使和维护这些权利呢？我国古代中央政治制度演变君臣关系讲授新课P32：早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈当选为县人大代表，已退休领取养老金的爷爷奶奶去公园散步，小云去上学。
从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？小云上学，体现她享有受教育权；妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权；爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权；爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。
一、政治权利和自由1.我国公民享有哪些政治权利和自由？公民政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。
探究与分享P33：小岩爸爸参加新一届区人大代表选举。
小岩和爸爸就有关选举投票说出了各自的想法。
（1）公民享有选举权需要哪些条件？（2）你心目中的人大代表是什么样的？公民享有选举权的条件我心目中的人大代表2.我国公民政治权利和自由的内容有哪些？（1）年满十八周岁的公民、不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
（2）公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
（3）公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
真实举报受保护诬告陷害要担责（一）举报内容歪曲事实如何处理？《中国共产党纪律检查机关控告申诉工作条例》第三十三条规定：如属诬告，必须对诬告者追究责任，严肃处理。
（二）举报人担心泄露个人隐私怎么办？请不用担心！为了保护举报人，纪检监察机关对举报人的姓名、电话、工作单位、家庭住址等个人信息及举报内容严格保密。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级政治下册全册教学设计(人教版) 第八 消费者的权益 知识要点与学习要求 1、知识目标 ⑴了解我国《消费者权益保护法》规定的消费者的九项权利和保护消费者权益的重要项作用。 ⑵明确法律保障消费者合法权益的同时，消费者也要履行自己的义务。 2、能力目标 ⑴学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力，充分行使消费者的权利。 ⑵知道法律保护消费者的合法权益，当我们作为消费者的合法权益遭到侵害时，要学会运用法律手段维护自己作为消费者的权利。 3、情感态度价值观目标 ⑴培养良好的权利意识和自我保护意识。 ⑵学会理性消费，选择适当合理的消费行为。 教学时数：3时，其中第一框2时，第二框1时。 第一框 我们享有“上帝”的权利 【学习目标】 1情感、态度、价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个明的消费者。 2能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识指导实际消费。 3知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。 【重点难点】 4重点：消费者依法享有的权利。 难点：增强保护消费者权益的意识和能力。 【设计理念】 在教学设计过程中，我认为堂教学不仅要突破知识点，更要联系学生生活实际，学习生活中的法律。在学习过程中，创设贴近学生生活实际的情景，引导学生关注生活，强化情感体验。在经济生活中，每个人都是消费者，都享有消费者的权利，中学生也不例外。因此，在进行本节教学时，设计“小鬼当家”的活动，虚拟了一个八年级学生李华，以他的消费经历为主线，借助他的消费体验，通过学生的主体参与、自主探究认识到“上帝”即消费者在社会生产中的地位，理解保护“上帝”权利的必要性，认识“上帝”享有的权利，并明确应该怎样做一个明的“上帝”。 【教学程序设计】 教学程序 教学活动设计 主要说明 导入 大家都看过《小鬼当家》吧？一定还对小主人公麦考利机智勇敢的表现记忆犹新。今天这节我们将欣赏《小鬼当家法律篇》。我们要随着身边的“小鬼”——李华一起学习公民在经济生活中一项非常重要的权利：消费者权益，即“上帝”的权利。 设计意图：设计情景，引发学生的好奇心，激发学生学习新的兴趣。 教师需充满激情，以感染学生的情绪，精神饱满地进入新学习。 情景一：快乐的“上帝”续表 重要的“上帝” 设置情景：李华在超市买东西，明确李华在超市里的身份是消费者，即“上帝”。 活动一：分析讨论 消费者在社会生产中处于什么地位？为什么要保护消费者的合法权益？ （设计意图：通过列举生活事例，引导学生认识到：每个人的生活都离不开消费，因此“上帝”的权利与我们息息相关。） 分析时教师的语言尽可能通俗易懂，不要太书面化。 “上帝”的权利 情景二：倒霉的“上帝” 请学生欣赏小品《倒霉的上帝》，并对照本分小组讨论：小品中的老板侵犯了李华的哪些权利？ （设计意图：学生以小组为单位，根据小品中的情景，结合问题，进行讨论、交流。通过讨论掌握“上帝”的九大基本权利。） 活动二：你说我说 引导学生根据现实生活中看到、听到或亲身经历的事情，举例说明消费者权利的存在。 （设计意图：通过探究，并联系学生生活实际，体验到“上帝”权利的存在。） 情景三：歌曲《天亮了》 欣赏歌曲《天亮了》，介绍这首歌的创作背景。引导学生认识到经营者义务和消费者权益的一致性。 （设计意图：从反面提醒消费者保护自身权益的重要性，激发对经营者不诚信行为的强烈谴责与愤慨，更好的落实情感觉悟目标，充分体现思想品德的德育功能。） 在学生小组学习的过程中，教师加强学法指导，引导学生主动参与。 教师要注意引导学生从正面说明消费者权利的存在，而不是仅仅看到消费者权益被侵犯的情况。 明的“上帝” 情景四：我是“上帝”我怕谁 请学生欣赏小品《我是“上帝”我怕谁》，思考：“上帝”是这样的吗？（你怎样看待这样的“上帝”？） 活动三：自由论坛 消费者都有哪些不明行为？作为消费者，应该怎么做？假如你是经营者，你希望消费者怎么做？ 活动四：即兴表演 请学生即兴表演一段微型小品，展现经营者和消费者良好的关系。 表演结束，教师展示一幅对联：“经营者诚信为本规范经营 消费者依法维权明消费”，横批为“携手共进”。 （设计意图：认识到法律保障“上帝”的合法权益，作为“上帝”也要履行自己的义务，做明的“上帝”。） 换位思考，理解权利和义务的一致性。 结束语 没有无权利的义务，也没有无义务的权利。希望在今后的经济生活中，我们每个人都能积极学法、用法，不仅做一名维护自身权益的“上帝”，而且做一个现代社会中明的“上帝”。 （设计意图：提出希望，将法律和道德教育延伸到未生活，有助于思想品德终极目标的实现。） 附录一： 倒霉的“上帝” 表演者：四学生分别扮演李华、老板、李华的妈妈和9631热线工作人员。 道具：牛肉干三包、电话机。 情景：从超市出，李华到新市街夜市。听见一摊主高声吆喝：“走一走，看一看，美味食品大减价。机不可失，时不再，快买啦。” 李华：肚子好饿呀！买点东西吃吧！ 老板：小同学，你想买点什么？ 李华：我先看看。 老板：我们这里的牛肉干很棒，新鲜可口、物美价廉！同学，买点吧！ 李华：便宜吗？ 老板：便宜！为了配合市政府三项整治工作，现在门面拆迁，我们所有商品一律进价出售，绝对低哦！你去看看如果有比我们卖得更便宜的，你拿多少，我们收多少！ 李华：这牛肉干好吃吗？（故作迟疑状） 老板：绝对好吃，不信你尝尝！ 李华：你不会骗我吧？ 老板：为这几块钱骗人，这种事我们可不会干！ 李华：算了，你给我一袋吧！ 老板：这么便宜的价格，我们都是两袋一起卖的！ 李华：我吃不了那么多！能不能只买一袋呀？ 老板：吃不了可以带回去给你的家里人呀！ 李华（无可奈何地）：好吧，我要两袋。 老板：29一袋，一共9元。 （老板趁李华低头在书包里掏钱时，偷偷换了一包过期的牛肉干。窃喜：“终于把这包过期的牛肉干卖掉了。） 李华：喏，给你6块。 老板：没有零钱找，这一毛钱你就不要了吧！ 李华：你们是怎么回事？多称斤两，又少找钱，真缺德！ 老板：你这人这么罗嗦，我们商店一直都是这么卖的！穷鬼，买不起东西还逞什么强？！真是个小气鬼，现在一毛钱丢在地上都没人捡，居然还要我们找钱？！ 李华：算了，我不跟你们计较！ （李华只好忍气吞声走了，一边走一边吃牛肉干。） 李华垂头丧气回到家。李华的妈妈上场。 妈妈（杭州话）：哎，宝贝儿子回了。 李华：啊。 妈妈：咦，儿子，你在吃什么东西？ 李华：牛肉干。我刚刚在夜市买的，很便宜的……哎呀，我的肚子好疼呀！ 妈妈：怎么啦？是不是这牛肉干有问题？ （李华妈妈仔细查看牛肉干的外包装。） 妈妈：哇，这牛肉干是过期的！我找他们算账去！ 李华：哎哟！我的肚子越越疼！ 妈妈：我们先上医院去！ （到了医院，经过医生的及时诊治，李华的病情稳住了。） 妈妈：这怎么办？难道就这样算了？！ 李华：不行，我要投诉。（拿起电话）喂，你好，是9631吗？ 工作人员：是的，请问我可以帮你什么？ …… 旁白：两天后，在杭州市消费者协会的帮助下，李华讨回了公道，不仅赔了医药费，水果店老板还向他赔礼道歉。这事圆满解决了。 附录二： 歌曲《天亮了》创作背景 1999年秋天，在风景入画的贵州麻岭风景区，阳光明媚，游人如织。然而，却发生了一起与这里的景色极不和谐的悲剧。由一架卷扬机改制的缆车未经安全部门的许可被私自投入运营，原本只能容纳9人，最终却挤进了27人。严重超载仅仅是滑向深渊的第一步。驾驶者是一名刚两天，仅仅学会起步和刹车的年轻人。由于严重超载，缆车一开动便迅速下滑，司机猛踩刹车板，钢绳崩断。随着一声巨响，缆车在数秒内从相当于20层楼的高处跌入谷。在转瞬即至的生死关头，一对年轻的夫妇用他们的双手将自己两岁半的儿子高高举起。结果，大部分游客遇难，两位年轻的父母也都失去了生命，而这个小孩，却奇迹般地活了下……著名歌手韩红根据这个故事创作了一首歌——《天亮了》。 附录三： 我是“上帝”我怕谁 一个月后，李华又一次经过新市街夜市。听见有个摊主在高声吆喝：“走一走，看一看，时鲜水果大甩卖。机不可失，时不再，快买啦。” 李华：咦，这不是上次那个老板吗？怎么改卖水果啦？！ 于是上前：“老板，这苹果多少钱一斤？” 摊主：3块，你要的话，便宜点，2块拿去。 李华拿过一个苹果，咬了一口，“怎么是酸的？”扔掉了。又拿过一个橘子，拨开，吃了一瓣，“太甜了！”就将剩下的扔了。 摊主：小鬼，你干什么？ 李华：你不认得我啦？一个月前，我在你这里买过美味食品牛肉干。 摊主（满脸堆笑）：哦，是你，小朋友，你想买什么？ 李华：我看看这西瓜怎么样？（假装不小心将西瓜碰到地上，西瓜摔碎了。） 摊主大怒，欲打李华。 李华：你呀！呀！顾客就是“上帝”，我是“上帝”我怕谁！ 附录四： 消费者不明行为当戒 随着消费者权益保护法的深入贯彻实施和市场的日益繁荣，消费者的地位和自身素质逐步提高。但也有一些消费者不珍惜自己的形象。做出一些不明、不道德的举动。 （1）损坏购物环境。商场为消费者营造了较高水准的购物环境，商场甚至成为人们休闲的好去处，但有的消费者在商场内乱扔废物，随地吐痰吐口香糖。有的消费者甚至在商场为顾客准备的休息椅、凳上睡大觉。 （2）顺手牵羊。在超市和开架售货的商场，有的消费者钻商家管理的空子，顺手牵羊，造成经营者货物损失。 （3）索赔漫天要价。一位消费者因购买的饮料中有一小块发酵物，竟狮子大开口，索赔10万元。这种已超出正常范畴的索赔，属于敲诈。 （4）钻“承诺”空子。某消费者在一家大商场买了一架高级摄像机，