最美自然风景图片
小学三年级语文《黄山奇松》原文、教案及教学反思
【篇二】小学三年级语文《黄山奇松》教案
一、教材简析：
课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者的喜爱和赞美之情。文章先总体介绍黄山奇松“潇 洒、挺秀”的身影，然后具体描绘三大名松，最后对其他的松树稍加点染。写三大名松，运用拟人的手法，既生动形象，又暗 示名字的由来。
二、设计理念：
（2）希望大家在日常的生活中，养成善于观察的好习惯，并随时写下自己的心得体பைடு நூலகம்，将美丽与大家分享。
【篇三】小学三年级语文《黄山奇松》教学反思
《黄山奇松》写黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一段是讲 人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。课文 采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。
2、集体汇报交流。
（1）感受“迎客松”的奇美：
A、请一名同学作小导游介绍。
［评析：为了做好小导游，学生会以自己的负责精神完成自己的介绍。在向大家介绍奇松的同时，学生能品尝到成功的快 乐，激发起内心的创造兴趣，有利于个性的发展和创造力的养成。］
B、出示迎客松的图片与文字，进一步感受迎客松的奇特。并引导学生读“迎客松”的句子，抓住“遒劲”、“饱经风霜”、“郁郁 苍苍”、“斜伸”等词体会它的与众不同。
4、感悟写作顺序。
同学们课文介绍三大名松的顺序能颠倒吗？为什么？是啊，这样的文章才会有条有理。
5、齐读写三大名松的句子，整体感受他们的奇特。
（四）拓展延伸，能力提升：
1、自读第三段，欣赏画面。（板书：神奇秀美）
2、练笔：
（1）根据刚才看到的精美图片，结合本课的写作方法，给你喜欢的图片配上一段解说词。
四川兴文石海的导游词(六篇)
四川兴文石海的导游词各位游客, 你们好。
欢迎来到宜宾旅游, 我是你们的导游某某某。
兴文石海, 位于四川省宜宾市兴文县, 是世界地质公园、国家重点风景名胜区和国家AAAA级旅游区。
公园内自然景观多样、优美, 历史文化底蕴丰厚。
洞穴纵横资交错, 天坑星罗棋布, 石林形态多姿, 峡谷雄伟壮观, 瀑布灵秀飘逸, 湖泊碧波荡漾。
各类地质遗迹与独特的僰人历史文化和丰富多彩的苗族文化共同构成了一幅完美的自然山水画卷。
景区荟萃了地球所有喀斯特地质景观, “世界第一大漏斗”, “中国天然游览溶洞——天泉洞”, “大型地表石海”“天下第一石虎”四绝共生构成了世界级喀斯特景观资源。
最出名的是天泉洞。
天泉洞是兴文石海洞穴群中著名的一个溶洞, 其空间规模和系统游览长度均居世界洞穴之首。
目前已探测长度为____公里, 上下共分四层, 洞厅多呈长廊状和大厅状。
现已开放的主洞长约____公里, 面积八万平方米, 共分七个大厅。
厅厅千奇百怪, 洞洞万象异姿:洞廊高大宽敞, 气势恢宏;洞湖碧水映天, 漪纹涟涟;天泉飞流直下, 银珠飞溅;栈道顺岩横挂, 绝壁凌空。
石花、石乳、石笋、石柱、石幔、石瀑布、石梯田等洞内沉积物种类繁多, 或卷或翘、或立或吊。
重镶迭嵌, 千态万状;似仙阙楼台, 若瑶池胜景, 如海市蜃楼, 使人目不暇接, 疑入梦景。
作为探险寻幽的一、二层洞穴, 长约____公里, 面积达____万平方米, 洞层高差____米。
洞内河道密布, 曲巷深幽, 磐石陡立, 石花遍缀。
九二年, 世界地学家和探险家在一、二层洞穴探险考察过程中, 发现了国内外绚丽的百米石膏花长廊和中国边石坝。
这一发现, 使其在世界洞穴中享有极高声誉, 被世界地学家和探险家誉为：具科考探险价值的绝佳洞穴。
天泉洞自一九八O年开放以来, 得到了海内外游客和中外学者、名人的极高赞誉, 原国防部部长张爱萍将军游览天泉洞后, 惊叹不已, 欣然提笔赞曰：“神奇绝世”。
四川兴文石海的导游词（二）各位游客:你们好, 欢迎你们来到宜宾旅游, 我是你们的导游____。
幼儿园大班自然风景摄影教案
幼儿园大班自然风景摄影教案一、引言自然风景摄影是一门美学与技术相结合的艺术，在幼儿园大班阶段，通过开展自然风景摄影活动，可以培养幼儿的观察力、创造力以及对大自然的敬畏与热爱。
本教案旨在通过有趣的活动，引导幼儿感受大自然的美丽与神奇，同时培养他们对自然风景摄影的兴趣。
二、教学目标1.培养幼儿对大自然的敬畏与热爱，激发对自然风景摄影的兴趣。
2.培养幼儿的观察力和观察细节的能力。
3.引导幼儿发现、感受、欣赏和表达大自然的美。
4.培养幼儿的团队合作精神和创造性思维。
三、教学准备1.教师准备：摄影器材（手机或相机）、自然风景图片、幼儿画纸、彩色笔。
2.环境准备：室内和室外的自然风景，如花草、树木、小动物等。
四、教学步骤第一步：观察自然风景1.带领幼儿走到室外，观察和欣赏周围的自然风景，引导幼儿描述所看到的景物。
2.教师展示自然风景图片，让幼儿欣赏，鼓励幼儿谈论自己喜欢的风景。
第二步：拍摄自然风景1.教师指导幼儿使用摄影器材，在教室内外拍摄自己喜欢的自然风景，可以是花草、树木、小动物等。
2.鼓励幼儿多角度、多方式地拍摄，培养他们的观察和创造力。
第三步：制作自然风景画1.教师引导幼儿基于自己拍摄的自然风景，用彩色笔在画纸上绘画。
2.鼓励幼儿发挥想象力，表达自己对自然风景的感受。
第四步：展示与共享1.组织幼儿将自己的摄影作品和画作展示在教室或学校的展示墙上。
2.鼓励幼儿相互共享自己的摄影作品和画作，交流彼此对自然风景的感受和见解。
五、总结回顾通过自然风景摄影教学活动的开展，幼儿们不仅增强了对自然风景的感知能力，提高了观察和表达能力，更重要的是培养了他们对大自然的热爱和敬畏之心。
每一幅作品都是幼儿们对自然的独特感悟，展现了他们纯真的心灵和美好的心境。
六、作者观点和理解自然风景摄影教案的设计旨在培养幼儿对自然的热爱和敬畏之心，引导他们通过摄影和绘画表达对自然的感悟。
这种教学活动既能促使幼儿主动观察与思考，又能给予他们艺术创作的舞台，对幼儿的全面发展有着积极的影响。
关于绘制自然风景的教案
关于绘制自然风景的教案一、教学目标1. 了解自然风景绘画的基本概念和技巧；2. 培养学生的观察力和绘画表达能力；3. 提升学生对自然美的欣赏和表达能力。
二、教学内容1. 自然风景绘画的基本概念和特点；2. 绘制自然风景的基本构图方法；3. 选择合适的绘画材料和工具；4. 运用不同绘画技巧描绘自然风景。
三、教学过程第一步：导入与铺垫（5分钟）教师出示多幅自然风景画作，引导学生观察，并鼓励他们表达自己对自然风景的感受和注意到的绘画技巧。
第二步：讲解自然风景绘画的基本概念和特点（10分钟）1. 自然风景绘画是以大自然中的山水、花草、动物等自然元素为题材的绘画形式；2. 自然风景绘画追求表现自然景色的美感和氛围，注重对自然光影、纹理等细节的描绘；3. 自然风景绘画常用的构图形式包括横斜线构图、圆形构图和三角形构图等。
第三步：绘画准备（10分钟）1. 准备绘画材料：铅笔、素描纸、彩色铅笔、颜料等；2. 讲解绘画工具的使用方法，如铅笔的明暗层次表现、颜料的调色技巧等。
第四步：基本构图方法的讲解（15分钟）1. 横斜线构图：通过将画面分为上下左右四个区域，运用横线和斜线形成透视效果；2. 圆形构图：以一个中央的圆形或椭圆形为主体，圆形外围填补其他元素；3. 三角形构图：在画面中选择一个或多个三角形形状，通过布局和元素的相对位置创造画面的平衡感。
第五步：绘画实践（40分钟）1. 学生根据老师提供的图片或自带素材进行自然风景的绘画实践；2. 老师巡视指导学生在绘画过程中的技巧和表现，提供反馈和建议；3. 鼓励学生发挥创意，在绘制的同时注重表达个人情感和感受。
第六步：展示与分享（15分钟）学生互相展示自己的绘画作品，并分享创作的心得和体会，鼓励他们相互赞赏和提供积极的反馈意见。
四、教学评价1. 绘画作品评比：学生互相评选出优秀的绘画作品，并给予理由和评价；2. 学生自评及反思：学生对自己的绘画作品进行评价，总结自己的不足和进步。
三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教案
三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教案小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教案《美丽的小兴安岭》以准确、生动的语言，清楚的结构，向我们介绍了小兴安岭一年四季的美丽风景和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比酷爱的思想感情。
下面作者为大家带来三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教案，期望对您有所帮助！三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教案篇1【教学目标】1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、观赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.能正确流利、有感情地朗诵课文，知道“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；知道描写小兴安岭四季风景的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特点进行视察的方法。
3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发酷爱祖国大好河山的思想感情。
【教学重点】感受小兴安领的四季风景。
体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节风景特点按一定的顺序进行描写的方法。
【教学难点】学习作者按四季的顺序，抓住特点进行视察的方法。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、观赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.通过有感情地朗诵课文，理清文章的写作顺序。
【教具准备】多媒体课件【教学进程】一、创设情境，导入新课。
（课件出示2）多媒体出示小兴安岭四季美丽的画面或挂图，教师引入课题：同学们，在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭。
小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。
瞧！这一幅幅美丽的图画，给我们展现的就是小兴安岭的四季美景，想去旅行吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。
小学四年级下册《道德与法治》第六单元第1分题第2课总第38课《好山好水好风光》教案教学设计
教育部统编教材《道德与法治》四年级下册第六单元第1课 (第1分题)(总第 38 课)《好山好水好风光》课题教学设计1.课题分析本课题系教育部统编教材义务教育教科书（五•四学制）人民教育出版社《道德与法治》四年级下册第六单元主题《我们的国土我们的家园》之第一分题《我们神圣的国土》之第2教学课题。
位于教材第122页至第125页。
本单元主题为“我们的国土我们的家园”。
它包括“我们神圣的国土”、“中华民族一家亲”两个分题。
第一分题“我们神圣的国土”包括“辽阔的国土”、“好山好水好风光”和“一方水土一方生活”三个教学课题。
第一个话题“辽阔的国土”，目的是让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
第二个话题“好山好水好风光”，目的是让学生了解我国领土辽阔、地形多种多样，知道我国山河壮美，是一个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽。
第三个话题“一方水土一方生活”，目的是让学生了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。
三个话题之间有递进的逻辑关系，逐步使学生从整体上感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，不同地区的风土人情。
2.学情分析四年级学生社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，积累了一些学习经验，掌握了一定的学习方法。
学生对国家的相关知识有初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升。
但这些认识相对零散，更多的是具体、微观的感性认识，学生并没有从宏观的角度深入体会。
因此可通过本课的学习帮助孩子从整体上了解我国地形多种多样，山河壮丽，世界遗产众多，初步树立关注世界遗产的意识。
3.教学目标情感态度价值观目标：感受祖国大好河山的壮美和世界自然遗产的价值；激发强烈的民族自豪感和爱国情怀；树立关注世界遗产的意识；增强文明旅游的意识。
能力与方法目标：通过观察地图、搜集整理资料、合作探究的方式了解祖国的多样地形、名胜古迹和世界自然遗产。
春天大自然风景画画图片大全
春天大自然风景画画图片大全在风景画中依据画面的需要，有意识地把主观情思灌注到风景画艺术形象中去，把情思(意象)借助于色彩、线条、块面等转化为风景画艺术形象，通过这些有效的运用从而达到营造风景画的意境。
以下是分享给大家的春天大自然风景画画图片，一起来看看吧!春天大自然风景画画图片【春天大自然风景画画图片：1】【春天大自然风景画画图片：2】【春天大自然风景画画图片：3】【春天大自然风景画画图片：4】【春天大自然风景画画图片：5】看完了以上的春天大自然风景画画图片之后，下面就来了解一下关于风景画的知识吧!风景画树的技法树除了外形美，还具有体态美。
有的树主干直，有的树主干倾斜弯曲，都显出不同体态。
画树的循序：可先画主干，确定树的姿态;再根据树的外形画叶丛;然后再加小树枝，使主干与树叶联成整体。
小树枝在叶丛的底面暗处，受光少，色浓重，主干周围树叶少，叶丛中往往透出空隙，透露出明亮的天色或后面的景色，这使树丛松动显得不闷。
这些空隙一般在树干周围，如是明亮的天色可以空出，画出，洗出或用刀刮出。
画多棵树在一起的丛树，要注意整体的外形美和聚散关系，大小、曲直姿态要安排得体，使之互有联系、呼应、对比、衬托的整体效果。
同时，为了形式的完美，可以作艺术加工处理，如调整树之间的距离、高低、大小、曲直姿态等等。
画枯枝丛，要用大笔刷，枯笔擦，不必一根根去细描，要概括地去观察，画出枯枝丛的色调与感觉即可。
树枝的粗细、曲直，表皮的质地、色泽，树叶的茂密、稀疏，不仅体现不同树种的特征，也显示出苍老与幼嫩的树龄特征。
树与其他生物一样，也有从幼苗成长至茂盛、衰老、枯死的过程。
这过程，通过形象与色彩显现出来，只有美术家才能通过非凡的观察力，去认识并表现这些形象特征，使作品具有艺术的感染力。
《好山好水好风光》教案
《好山好水好风光》教案一、教材分析我国地域辽阔，地形复杂，自然环境多样，气候差异很大，人们的生活习惯也各不相同。
本课的设定是为了帮助学生从整体上感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，初步建立关注我国的世界遗产的意识。
二、学情分析五年级的学生对国家的相关知识有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升，但是这些认识相对零散，更多的是具体微观的感性认识。
三、教学目标了解我国领土辽阔，地形多种多样，知道我国山河壮美，是一个世界自然遗产，众多的国家进一步感受祖国的美丽，感受世界自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识四、教学过程（一）导入同学们，在中国这片宽广的土地上，自然风光千姿百态，奇异多彩，请大家一边欣赏祖国的大好河山，一边思考：你从图片中看到了哪些不同的景物？看到这些不同的景物，你有什么感受呢？（学生录音回答）引出课题。
学生：我看到了连绵巍峨的高山、气势磅礴的高原、群山环抱的盆地、一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。
我感受到了祖国山河的辽阔和美丽。
【设计意图】通过视频的播放，让学生初步感知祖国多种多样的的地形，感受祖国山河的壮美。
（二）正课出示：中国地形图。
同学们，这是一张中国地形图，从这张图上能看出我国都有哪些山脉和河流。
现在就请你跟着老师在图上找一找我们国家主要的山脉和河流吧。
天山山脉、昆仑山脉、喜马拉雅山脉、太行山脉、黄河、长江。
每说到一个地方的时候出一张这个地方的风景大图，然后缩小至地形图上相应的位置。
同学们，我们一起游览了这么多美景，心情一定很激动吧，心动不如行动，让我们跟随诗人的脚步，去看看他们都去了哪里。
现在，我们来做个听诗猜景的游戏！1.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这首诗描写的是哪里的景色呢？你猜到了吗？这是大家熟悉的庐山瀑布。
2.会当凌绝顶，一览众山小。
我相信大家都很熟悉这句诗，它描写的是哪里呢？它描写的是泰山。
3.三十六奇峰，秋晴无纤云。
大自然美景图片大自然的美景8篇
大自然美景图片大自然的美景8篇__160;__160;__160; 今天，我去登了白云山，亲身体验了大自然的芳香、大自然的青翠。
大自然，真的是很神奇。
走进大自然，你可以把一切烦恼都抛到九霄云外，用心去体会这大自然的奇妙，大自然的美妙，大自然的迷人风光。
我坐上了缆车。
脚下的风景是那么的美丽：树叶一片一片地汇聚在一起，聚成了一片绿色的海洋。
那大红、嫩黄、紫红色的花朵羞滴滴地隐躲在绿叶丛中。
瞧！红色的凉亭正挺拔地耸立在绿色的海洋中，寻看着山中的一切，守护着这美丽的白云山，使它不被受到破坏。
啊！大自然真美啊！我和妈妈踏着轻快的脚步登上了摩星岭。
凉爽的风轻轻拂过我的汗水，哇！大自然的风真爽啊！路旁挺拔的大树直立立地站在绿茸茸的嫩草上，我抬头一望，总觉得大树穿过了云霄，哇！大自然的树真高啊！到了摩星岭最高峰时，我往下望去，眼前的一切似乎披上了一件蒙蒙地纱衣，一片迷蒙。
连绵不断的山峰旁若隐若现地显露出许多房屋，而马路上的汽车则小得像蚂蚁一样在慢慢地行驶，哇！大自然的景真妙啊！在往山下走时，我的双腿在不停地发抖，脚下那无数的阶梯让我感到摩星岭的陡峭及高耸。
大自然的一切，怎么就这么美？1、当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
2、春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
3、不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。
春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。
小学二年级美术教案描绘自然风景
小学二年级美术教案描绘自然风景【教案】教题：描绘自然风景教学目标：1. 能够观察、描绘常见的自然风景。
2. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
3. 培养学生的观察力、绘画技巧和审美能力。
教学内容：1. 自然风景的基本要素。
2. 用简单的几何图形描绘自然风景。
3. 运用色彩渲染表达自然风景。
教学准备：1. 图片或图片展示设备。
2. 四方绘图纸、彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）老师用图片或实物展示自然风景，鼓励学生观察并提问，激发学生对自然风景的兴趣。
二、自然风景的基本要素（10分钟）1. 老师引导学生讨论山、水、树、花等自然风景的基本要素。
2. 向学生展示不同的自然风景图片，让学生逐一指认其中的要素。
三、用简单几何图形描绘自然风景（25分钟）1. 老师通过示范，教授如何用简单的几何图形描绘自然风景，如用直线描绘山脉、用圆形描绘太阳等。
2. 学生跟随老师的指导，自己尝试使用几何图形描绘自然风景。
3. 学生互相展示自己的作品，鼓励他们相互欣赏和评价。
四、运用色彩渲染表达自然风景（30分钟）1. 老师介绍常见的色彩运用原则，如冷暖对比、明暗层次等。
2. 老师示范如何运用色彩渲染表达自然风景。
3. 学生自己选择一幅自然风景图片，运用色彩渲染表达该风景。
4. 学生互相展示自己的作品，鼓励他们相互欣赏和评价。
五、总结反思（10分钟）1. 老师引导学生回顾今天的学习内容，一起总结自然风景的基本要素和描绘技巧。
2. 学生发表自己的观点和体会。
3. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、课后作业（5分钟）1. 要求学生根据今天学习的内容，选择一个自己喜欢的自然风景，用彩色笔描绘出来。
2. 鼓励学生在作品中展现自己的创意。
拓展延伸：1. 学生可以实地观察自然风景，并尝试将所见所闻转化为绘画作品。
2. 学生可以通过收集自然风景的图片，进行比对分析，提升自己的描绘能力。
【结束语】通过本节美术课的学习，学生们了解到自然风景的基本要素，学会了用简单的几何图形描绘自然风景，并且学会了运用色彩渲染表达风景。