如何看待幼儿的分离焦虑4
如何正确处理幼儿的分离焦虑
如何正确处理幼儿的分离焦虑作为父母,处理孩子的分离焦虑是一个棘手而敏感的话题。
幼儿在独立发展的过程中难免会出现这样那样的问题,分离焦虑就是其中之一。
这是一种非常正常的现象,但如果处理不好,可能会对孩子的成长产生不利影响。
那么,我们应该如何正确地处理幼儿的分离焦虑呢?了解分离焦虑的原因和表现分离焦虑是幼儿成长过程中的一个常见问题。
这是由于幼儿的心理发展还不够成熟,对自我意识的认知还相当模糊,因此对家人的依赖度较高。
当幼儿与家人暂时分离时,就会产生强烈的焦虑和不安。
幼儿分离焦虑的表现主要有:哭闹不止、拒绝离开父母、担心父母会遭遇危险等。
有的幼儿还会出现身体症状,如胃痛、头痛等。
这些都是幼儿情绪失控导致的结果。
采取合适的应对措施面对幼儿的分离焦虑,我们需要采取恰当的应对措施。
要给予孩子足够的安全感和信任。
可以让孩子带着自己的玩具或者父母的物品,感受父母的存在。
在分离前后予以适当的交流和安抚,让孩子感受到父母的关爱。
可以采取循序渐进的方式,逐步延长分离的时间长度。
比如,可以先让孩子在父母附近玩一会儿,然后再慢慢增加分离的时间。
这样能让孩子适应分离的过程,减轻焦虑感。
可以邀请孩子的亲朋好友一起玩耍,分散孩子的注意力,使其逐步适应不同的社交环境。
必要时,也可以考虑让专业人士提供一些建议和指导。
培养孩子的自信和独立性除了应对措施,我们还要注重培养孩子的自信和独立性。
可以给予孩子一定的自主权,让他们在一定范围内自己做出选择和决定。
要引导孩子积极面对分离,用积极乐观的态度去看待。
对于分离焦虑较为严重的孩子,可以适当增加与其他人的互动,如邀请朋友来家里玩耍,或者安排孩子参加一些集体活动。
这些都有助于培养孩子的社交能力和独立性。
处理幼儿的分离焦虑需要耐心和细心。
我们要充分理解孩子的心理需求,采取恰当的应对措施,并努力培养孩子的自信和独立性。
相信只要用爱心和智慧来对待,孩子终将渡过这个成长阶段,迈向更美好的未来。
幼儿园家长如何帮助孩子处理分离焦虑
幼儿园家长如何帮助孩子处理分离焦虑一、什么是分离焦虑分离焦虑是一种常见的儿童焦虑症状，其表现为孩子在分离父母时出现负面情绪和行为，包括哭闹、挣扎、抓紧父母不让离开、拒绝和不安等。
分离焦虑常常在1-2岁时出现，并在3-6岁时达到高峰，大多数儿童在6岁时就能自我控制。
二、分离焦虑的成因1.家庭环境家庭环境与孩子的情绪因素密不可分，孩子在家庭中得到的是满足和安全感，如果家庭不和睦，父母夫妻或者家庭成员之间的关系不好，孩子会感受到紧张和不安全的感觉，这些不好的情绪会对孩子的心理产生影响。
2.遗传因素分离焦虑与遗传因素的关系也很大，如果孩子的父母或接受监护的人中有焦虑或抑郁症的人，孩子很可能会遗传这些不良基因，消化不良会影响情绪波动等。
3.生活环境的改变人们的生活环境和生活节奏受到日益变化的社会环境的影响，随着城市化进程的加快，孩子们接受的是一个更开放，更多姿多彩的生活，但同时也包括了更多的不确定性和不稳定性，孩子们的焦虑情感因此变得比以前更加复杂甚至深刻，需要家长做更多的深入的思考。
三、幼儿园家长如何帮助孩子处理分离焦虑1.建立“分离-相聚”的良好习惯从学龄前开始，家长应该逐渐培养孩子独立的能力。
孩子可以在父母的陪伴下逐步进入幼儿园，逐渐适应日常的分离行为，建立起“分离-相聚”的良好习惯。
在幼儿园教育中用心注意孩子的心理变化，孩子适应幼儿园生活后可以得到成长，并逐步掌握独立生活的能力，家长更应该培养孩子的独立能力，让他们自己搭乘公交车或电瓶车上学，在安全的前提下体验独立。
2.创造温馨而安全的小环境幼儿园家长应该创造一个温馨而安全的小环境，让孩子感到家庭的温暖。
以亲子互动为基础，在日常生活中，来回分享孩子与家长之间的经历和感受，让孩子更好地了解家庭的情况，感到家庭的关爱和支持，增强孩子的安全感。
坚持与孩子对话、交流，关心他们的学习生活，了解他们思想和情感的变化，及时帮助孩子缓解压力和担忧，消除心理障碍。
3.合理规划亲子时间亲子时间的规划对孩子的安全、快乐成长以及远离分离焦虑起着重要作用。
幼儿园教师儿童分离焦虑问题处理策略
幼儿园教师儿童分离焦虑问题处理策略幼儿园教师儿童分离焦虑问题处理策略1. 引言分离焦虑是儿童在面对父母或熟悉的照顾者离开时产生的一种焦虑情绪，这在幼儿园阶段尤为常见。
幼儿园教师在处理儿童分离焦虑问题时，需要采取一些有效的策略来帮助儿童缓解焦虑情绪并顺利适应幼儿园生活。
2. 分离焦虑的影响分离焦虑会对儿童的生活、学习和心理健康产生负面影响，如情绪低落、学习不集中、性格变得封闭等。
幼儿园教师需要重视并及时处理这一问题。
3. 多种形式的关怀幼儿园教师可以通过多种形式的关怀来帮助儿童缓解分离焦虑，比如亲切的语言、温暖的拥抱、关心的目光等。
这些表达爱和关怀的方式能够让儿童感受到安全和被接纳。
4. 渐进适应对于分离焦虑明显的儿童，幼儿园教师可以采取渐进式的适应策略，逐渐延长家长离开的时间。
家长在幼儿园逗留一段时间后再离开，逐渐延长离开时间，直到儿童能够适应父母离开的时间。
5. 主动参与幼儿园教师可以鼓励儿童主动参与幼儿园的各种活动，比如故事讲解、游戏、手工制作等，让儿童忘记焦虑，投入到快乐的活动中。
6. 情绪引导当儿童出现分离焦虑时，幼儿园教师可以通过情绪引导来帮助他们舒缓情绪，比如和儿童一起做呼吸运动、聊天或安慰等方式，让儿童感到安心和释放情绪。
7. 家校合作幼儿园教师需要与家长建立良好的沟通和合作关系，及时了解儿童在家和幼儿园的情况，并对儿童的分离焦虑问题进行共同的处理和关注。
8. 结语分离焦虑是儿童成长中的一种正常现象，在幼儿园教师的关怀和引导下，大部分儿童能够顺利适应幼儿园生活。
幼儿园教师需要有耐心和爱心，采取有效的策略来帮助儿童度过分离焦虑期，让他们健康快乐地成长。
9. 心理支持幼儿园教师可以提供心理支持给儿童，让他们知道自己并不孤单，有老师在身边关心他们。
教师可以鼓励儿童表达自己的情感，让他们知道自己的情感是被接纳和重视的。
10. 创设安全环境幼儿园教师需要创设一个安全、舒适、温馨的环境，让儿童感到安心和放松。
如何识别与应对幼儿的分离焦虑
如何识别与应对幼儿的分离焦虑对于许多家长来说，孩子上幼儿园时的分离焦虑是一个令人头疼的问题。
幼儿在与亲近的人分离时，常常会表现出不安、哭闹、抗拒等情绪和行为，这不仅让孩子感到痛苦，也让家长感到心疼和无奈。
那么，如何识别幼儿的分离焦虑，又该如何有效地应对呢？一、幼儿分离焦虑的表现幼儿的分离焦虑通常会通过多种方式表现出来。
常见的有以下几种：1、情绪反应孩子可能会表现出过度的悲伤、哭泣、易怒、烦躁等情绪。
他们可能在分离前就开始感到不安，在分离时大哭大闹，甚至在分离后仍长时间处于低落的情绪中。
2、行为表现幼儿可能会紧紧抓住家长不放，拒绝进入幼儿园或其他陌生环境。
他们可能会出现退缩、沉默不语、拒绝与他人交流、食欲不振、睡眠不佳等行为。
3、生理反应有些孩子还会出现生理上的不适，如头痛、腹痛、恶心、呕吐等。
这是因为焦虑情绪会影响孩子的身体机能。
二、幼儿分离焦虑产生的原因了解幼儿分离焦虑产生的原因，有助于我们更好地理解孩子的感受，并采取相应的措施。
1、环境变化从熟悉的家庭环境进入陌生的幼儿园，孩子需要适应新的空间、人员和规则，这种环境的巨大变化容易引发焦虑。
2、安全感缺失与家长或主要照顾者的分离，让孩子感到失去了依靠和保护，从而产生不安和恐惧。
3、社交能力不足如果孩子在与他人交往方面经验较少，或者不善于表达自己的需求和情感，在新环境中就可能会感到孤立无援，进而产生焦虑。
4、家庭因素家庭氛围不和谐、家长过度保护或对孩子的分离表现出过度担忧等，都可能影响孩子的情绪，加重他们的分离焦虑。
三、识别幼儿分离焦虑的方法要及时发现孩子的分离焦虑，家长和老师需要密切关注孩子的日常表现。
1、观察情绪变化注意孩子在分离前后的情绪状态，是否有明显的低落、焦虑或烦躁。
2、关注行为表现比如孩子是否抗拒去幼儿园、是否在幼儿园里表现孤僻、是否经常出现咬手指等紧张的小动作。
3、留意生理反应如果孩子经常诉说身体不舒服，但又没有明显的病理症状，可能是分离焦虑导致的生理反应。
如何应对幼儿分离焦虑
如何应对幼儿分离焦虑幼儿期是每个孩子成长过程中重要的阶段，而分离焦虑是许多家长和孩子都会遇到的普遍现象。
当孩子在幼儿园、学校或其他场所与父母或主要照顾者分开时，可能出现不安、哭闹、拒绝离开等情绪反应。
面对幼儿分离焦虑，家长们可以采取一系列措施帮助孩子顺利度过这一阶段。
1.建立信任和安全感孩子的分离焦虑通常源于对离开父母的恐惧和不安全感。
家长需要建立和孩子良好的信任关系，让孩子感受到在任何情况下都可以依靠和信任父母的支持，并且营造家庭环境让孩子感到安全。
2.逐步适应分离在孩子适应新环境之前，家长可以先进行逐步分离训练。
可以通过短暂的分离、慢慢延长时间来帮助孩子适应离开父母的时间，让孩子逐渐建立起对自己能够独立处理事务和情绪的信心。
3.温暖的告别在孩子分离的过程中，给予孩子温暖的告别非常重要。
尽量让告别过程简短但充满关爱和温暖，告诉孩子父母会很快回来，并给予象征性的物品或亲吻抚摸来安慰孩子。
4.鼓励独立性鼓励孩子展现独立性和自信心也是缓解分离焦虑的有效途径。
通过培养孩子解决问题的能力、给予积极的肯定和鼓励，让孩子知道自己能够处理各种情况，从而减轻分离焦虑的情绪。
5.教育心理辅导有时候，分离焦虑可能是深层心理问题的表现，家长可以考虑寻求专业的心理辅导帮助。
专业的心理辅导师能够帮助孩子理解和应对焦虑情绪，同时也给予家长相关的指导和支持。
幼儿期的分离焦虑是孩子成长过程中常见的现象，而家长在孩子面对分离焦虑时扮演着至关重要的角色。
通过建立信任、逐步适应、温暖告别、鼓励独立和寻求心理辅导等方式，家长可以有效帮助孩子克服分离焦虑，培养孩子健康成长的心理状态。
愿每位家长都能在孩子成长路上成为强大的支持者，共同创造温馨和谐的家庭氛围。
小班幼儿入园分离焦虑现状及对策
小班幼儿入园分离焦虑现状及对策一、入园分离焦虑现状分析1.1 家长的担忧小班幼儿入园分离焦虑是一个普遍存在的现象，家长们对此非常担忧。
他们担心孩子在幼儿园会遇到困难，无法适应新环境，甚至会出现被欺负的情况。
家长们还担心孩子会因为与家人分离而产生心理问题，影响他们的成长。
1.2 幼儿的抗拒对于刚入园的小班幼儿来说，分离焦虑是一种自然的反应。
他们可能会表现出哭闹、不愿意离开家人、对老师产生恐惧等抗拒行为。
这些表现让家长们更加担忧，也给幼儿园的教育工作带来了一定的困扰。
二、入园分离焦虑的原因2.1 家庭环境的影响家庭环境对孩子的成长有很大的影响。
如果一个家庭环境和谐、温馨，孩子在家中就能得到充分的关爱和支持，那么他们在面对分离时就会更加从容。
相反，如果一个家庭环境紧张、冷漠，孩子在家中就很难得到足够的关爱，那么他们在面对分离时就容易产生焦虑。
2.2 个体差异每个孩子的个性和心理素质都有所不同，有些孩子天生就比较胆小、敏感，更容易产生分离焦虑。
而有些孩子则比较独立、自信，面对分离时能够更好地调整自己的心态。
因此，我们需要关注每一个孩子的个体差异，因材施教，帮助他们顺利度过入园阶段。
2.3 社会环境的影响社会环境对孩子的成长也有很大的影响。
在现代社会，竞争压力越来越大，很多家长为了让孩子在竞争中脱颖而出，不惜付出巨大的代价。
这导致了一些家庭关系紧张，孩子在家中得不到足够的关爱和支持。
这种现象在一定程度上加剧了孩子们的分离焦虑。
三、应对策略3.1 家庭教育引导家长在孩子入园前要做好充分的准备，首先要营造一个和谐、温馨的家庭环境，让孩子感受到家人的爱和支持。
家长还要学会适当地表达自己的情感，让孩子知道父母是理解和支持他们的。
在送孩子去幼儿园时，家长要尽量保持轻松愉快的心情，让孩子感受到家人对他们的信任和期待。
3.2 幼儿园的配合与支持幼儿园要积极配合家长的工作，共同帮助孩子度过入园焦虑期。
幼儿园要加强与家长的沟通，让家长了解孩子在幼儿园的表现和情况，以便家长能够更好地指导孩子。
如何理解儿童的分离焦虑症
如何理解儿童的分离焦虑症
儿童时期是一个充满了好奇和探索的阶段，但也可能伴随着一些心理问题，其中分离焦虑症是一种常见且需要引起重视的心理障碍。
什么是分离焦虑症
分离焦虑症是儿童时期常见的一种焦虑障碍，表现为儿童对于与主要依恋对象（通常是父母）的分离过程产生过度的焦虑和恐惧。
这种焦虑可能会影响到儿童的日常生活和社交互动，需要及时干预和治疗。
分离焦虑症的症状
儿童患有分离焦虑症常常表现出一系列特征性症状，如：
对于分离的过度焦虑和恐惧
拒绝独立活动或上学
晚上恐怖症状，如噩梦
生理上的不适，如头痛、腹痛等
对于分离时期的表现，如哭泣、抱怨等
分离焦虑症的原因
导致儿童出现分离焦虑症的原因可能是多方面的，包括：
家庭环境的变化
家庭成员的患病或离世
对未知环境的恐惧
遗传因素等
如何应对儿童的分离焦虑症
对于儿童的分离焦虑症，家长和教育者可以采取以下措施：
给予儿童安全感和支持
建立规律的生活节奏
鼓励儿童参与社交活动
寻求专业心理咨询和治疗
儿童的分离焦虑症是一种需要认真对待的心理问题，家长和教育者应该关注儿童的心理健康，及时发现并处理分离焦虑症的症状。
通过合适的支持和干预，可以帮助儿童克服这一困扰，并建立健康的心理成长环境。
对于儿童的分离焦虑症，及时的认识和干预至关重要，家长和教育者的关爱和支持可以帮助儿童克服这一困扰，建立健康的成长环境。
幼儿园教师如何应对孩子的分离焦虑
幼儿园教师如何应对孩子的分离焦虑作为幼儿园教师,我们经常会遇到孩子们在上学时表现出分离焦虑的情况。
这种情况下,孩子们可能会哭闹、情绪激动,甚至拒绝进入幼儿园。
作为教师,我们需要采取恰当的方法来帮助孩子们度过这一阶段,让他们顺利适应幼儿园生活。
建立信任关系我们要和孩子建立良好的信任关系。
通过耐心地倾听孩子的诉求,给予他们足够的关爱和安全感,让他们感受到在幼儿园也能获得和家中一样的关怀。
我们可以通过讲故事、玩游戏等互动方式,让孩子感受到老师的温暖,从而逐步消除他们的不安全感。
制定分离计划我们要制定合理的分离计划。
可以先从短暂分离开始,让孩子适应慢慢离开父母的感受。
在分离过程中,我们要耐心地安抚孩子,告诉他们很快就会回来接他们,并给予他们一些喜欢的玩具或书籍作为安慰。
渐渐地,我们可以适当延长分离的时间,直到孩子能够独立在幼儿园生活。
创造熟悉的环境我们要尽量为孩子们营造一个熟悉的环境。
在布置教室时,可以保留一些熟悉的元素,如家里的小玩具、照片等,让孩子感受到这里也是一个”家”。
在活动中,我们也可以邀请家长参与,让孩子感受到家人的存在,从而增强他们的安全感。
鼓励独立发展在此过程中,我们还需要鼓励孩子的独立性发展。
通过教导他们一些自理技能,如穿脱衣服、整理玩具等,让他们体验到自己的能力,增强自信心。
我们也要给予孩子们足够的探索时间和空间,让他们主动参与到集体活动中来,逐步培养他们的社交能力。
面对分离焦虑的孩子,我们需要采取多方面的措施来帮助他们。
通过耐心、亲和力和专业技能,我们一定能够帮助孩子们顺利适应幼儿园生活,健康成长。
幼儿分离焦虑的识别与支持
幼儿分离焦虑的识别与支持幼儿时期，孩子们面临着许多成长的挑战，其中之一就是分离焦虑。
分离焦虑是指孩子在和家长或抚养者分离时，出现的情绪波动和不安。
这种焦虑对幼儿的身心健康有着重要影响。
作为幼儿工作者，如何识别并支持幼儿的分离焦虑，成为我们关注的焦点。
一、幼儿分离焦虑的识别1.观察行为变化分离焦虑的孩子在行为上会有明显的变化，如：入园时哭闹不止，不愿与家长分离；在园内表现出紧张、恐惧、不安的情绪；与同龄孩子相比，显得过于胆小、依赖性强；睡眠质量下降，容易惊醒；食欲不振，饭量减少。
2.情绪波动分离焦虑的孩子情绪波动较大，表现为：容易生气、哭闹；对小事过于敏感，容易受到惊吓；情绪低落，缺乏安全感。
3.社交障碍不愿意与其他孩子交流、玩耍；对陌生环境和新朋友有抵触感；难以融入集体生活，表现出孤独、退缩的行为。
二、幼儿分离焦虑的支持1.建立安全感创造温馨、舒适的环境，让孩子感受到家的温暖；耐心倾听孩子的内心想法，给予关心和支持；鼓励孩子表达自己的情绪，不要压抑；保持与家长的沟通，了解孩子在家的表现，共同制定应对策略。
2.增强自信肯定孩子的进步，鼓励他们克服困难；创造机会，让孩子在集体中展现自己的特长；引导孩子学会自我调节情绪，增强心理承受能力。
3.培养社交能力鼓励孩子与同龄孩子交往，参与集体活动；教授孩子基本的社交技巧，如分享、合作、礼貌等；4.家庭支持家长要调整自己的心态，不要过度焦虑，以免影响孩子；尊重孩子的成长需求，适当放手，让孩子独立；与孩子共同面对焦虑，给予关心和支持。
5.教育引导通过故事、游戏等形式，引导孩子正确看待分离；培养孩子的独立性，让他们学会自己解决问题；教授孩子一些应对焦虑的方法，如深呼吸、自我暗示等。
分离焦虑是幼儿成长过程中的一种常见现象，作为幼儿工作者，我们要关注孩子的心理健康，及时发现并支持他们的焦虑。
通过建立安全感、增强自信、培养社交能力、家庭支持和教育引导等多方面的努力，帮助孩子克服分离焦虑，健康成长。
幼儿园教师如何应对孩子的分离焦虑
幼儿园教师如何应对孩子的分离焦虑引言幼儿园是孩子们第一次离开家庭进入社会集体生活的重要阶段。
对于一些孩子来说，刚开始适应幼儿园生活时会出现分离焦虑的情况。
作为幼儿园教师，了解如何应对孩子的分离焦虑是非常重要的。
本文将介绍分离焦虑的特征、原因以及教师如何应对分离焦虑的策略。
一、分离焦虑的特征分离焦虑是指孩子在离开主要照顾者时出现的不安全感和恐惧心理。
以下是一些常见的分离焦虑的特征：1.哭闹：孩子常常在离开父母或照顾者时大声哭闹，表达不愿离开的情绪。
2.抓住物品：孩子会紧紧抓住安全物品，如毛绒玩具或毯子，希望通过这样的方式获得安慰和安全感。
3.拒绝离开：孩子会痛苦地拒绝离开父母或照顾者，强烈表达不愿意和他们分开的意愿。
4.身体不适：一些孩子会出现头痛、肚子痛等身体不适的症状，这些症状常常是由于分离焦虑引起的。
5.分离焦虑持续时间较长：分离焦虑不仅在孩子刚开始适应幼儿园生活时表现明显，而且可能持续数周或数月。
二、分离焦虑的原因分离焦虑的表现是孩子进入新环境，离开熟悉的家庭和照顾者时的正常心理反应。
以下是一些常见的分离焦虑的原因：1.孤独感：孩子在幼儿园中可能感到孤独和不安全，缺乏与父母和照顾者的亲密联系。
2.对新环境的不适应：新的环境和陌生的人会让孩子感到不适应和不安全。
3.失去安全感：在幼儿园时，孩子不能像在家一样得到父母和照顾者的关注和照顾，失去了安全感。
4.分离的焦虑情绪传递：父母和照顾者的分离焦虑情绪可能会影响孩子，增加他们的分离焦虑程度。
三、教师应对分离焦虑的策略作为幼儿园教师，我们可以采取一些策略帮助孩子应对分离焦虑，促进他们适应幼儿园生活。
以下是一些应对分离焦虑的策略：1.温暖的欢迎：在孩子进入幼儿园时，教师应用温暖的笑容和亲切的语言欢迎他们，营造友好的氛围，减少孩子的紧张情绪。
2.逐渐适应：为了减轻孩子的分离焦虑，可以采取逐渐适应的方法。
最初的几天，父母或照顾者可以在幼儿园逗留一段时间，逐渐减少陪伴的时间，帮助孩子适应分离的过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何看待幼儿的分离焦虑(四)
接送的过程：最好有规律的让同一个人接或送，而且所有接送的人都一致
性的表达同样的积极心态：
送的时候（温柔而坚定的心态，认同孩子的痛苦和焦虑，冷静的拒绝妥
协，对孩子表达信心）：我知道你不简单，我也会很想念你，但是我相信你
我都能勇敢的去适应，我们能够一起胜任！
来，我们好好的挥手说再见！等你的好消息晚上见！（然后尽快毫不犹豫地
离开）
接的时候（怀着快乐、兴奋的心态）：你真棒！在幼儿园这么快乐的过了
一天！我好为你高兴／骄傲啊！今天发生了什么有趣的事？做了什么有趣
的东西？遇见了什么样有趣的人？
有些刚入园的孩子，晚上回到家，会变得爱发脾气爱闹情绪。遇到这种情
况，父母应该理解，孩子初入园，还难以适应幼儿园的规矩，再加上分离
焦虑的影响，孩子一整天都处在高度紧张的情绪中。回到家他们会放松，
发点儿小脾气也可以理解。所以，当孩子发脾气闹情绪，家长先不要制止，
让他好好释放情绪，把脾气发出来，然后再去安抚，讲清道理。家长应该
起到调节孩子情绪的作用，在孩子经历入园分离焦虑的时期，尽量在家里
帮孩子缓解情绪，多陪陪孩子，多和孩子一起做做游戏。从幼儿园接回孩
子后，多和孩子一起在户外做做体育运动，让孩子通过奔跑、跳跃来释放
焦虑等负面的情绪。
每个孩子的适应期不同，但是家长越能管理好自己的情绪，保持乐观和积
极的心态，孩子也能被你感染，尽快完成他的适应期。要是家长越慌，越
着急，越不能管理自己的负面情绪，孩子的适应期也因为家长的不适应而
延迟了。
2016、9、22