【通用版】2019届小升初英语复习：阅读-小学英语阅读理解技巧 2 (附阅读材料)
最新2019小升初英语总复习 阅读理解与解题方法素材 闽教版
英语阅读理解与解题方法通常“阅读理解题”部分的短文涵盖了记叙文、说明文和应用文等多种体裁，涉及到政治、经济、文化、科学、新闻和广告等多种题材，陌生单词也较多，这使得大部分考生阅读起来较为头疼。
但就一般来说，具有良好的解题方法，不仅能使阅读更加轻松，而且有助于解题。
以下几种阅读理解解题方法，对于提高英语阅读能力和解题都大有帮助。
一、运用略读法，带着问题看文章略读法通常又称浏览。
略读首先阅读题目，掌握问题的类型，分清是客观题还是主观判断题。
客观题一般可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考查的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，回答这类题必须通过对作者的态度、意图以及整篇文章进行深一层的推理。
利用略读法做阅读理解时，要特别注意文章首尾两段，因为文章的第一段往往点明文章的主题或中心思想以及作者的意图，而文章的最后一段常常总结归纳或重述文章的主要内容。
另外，文章的主题句有时会出现在段落中间或结尾，考生必须运用略读法快速准确地找到它。
二、通过查阅法，迅速找到问题答案考生从文章中获得所需的具体信息，可以不阅读整篇文章，只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以阅读就行，这种方法就是查阅法。
查阅法主要是获得具体的信息，回答具体的问题，即测试中的细节问题，它常常与5W 和1H，即Who,What,When,Where,Why和How 有关。
考生在使用查阅法时，应该注意文章的结构和顺序排列，文章的结构有的是按时间顺序排列，有的是按空间顺序排列，有时按逻辑顺序排列。
弄清文章的排列顺序能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时，准确无误。
三、使用猜词悟义法，扫除阅读“拦路虎”平时阅读时不可避免地遇到一些生词，人们总是把他们视作“拦路虎”，动辄求助于字典，影响了阅读速度和连续性。
事实上，在阅读中，可以通过文章内容中提供的信息顺藤摸瓜，来猜测词意。
这主要有以下方法：1.定义法。
有时作者知道某个单词对许多读者来说不熟悉或很陌生，为了使读者更易理解词义，可能会在句子中归纳一个定义。
【通用版】2019年小升初英语复习阅读理解专项训练卷
【通用版】2019年小升初英语复习阅读理解专项训练卷一Zhang：Excuse me，how do we get to the People’s Par k?Man:You can go there by the No.5bus,or you can go on foot.Zhang:How do we go on foot?Man:It’s easy.Turn left at the traffic lights.The park is near a tall office building.John:Thank you very much.Hurry up,Zhang Peng!Zhang:No!The light is red.Stop!John:That’s right.We have to wait.Zhang:Now it’s green.Let’s go!John and Zhang Peng can’t go to the park by the No.5bus.()John and Zh ang Peng want to go to the park on foot.()The People’s Park is near the traffic lights.()John wants to go at a red light.()Zhang Peng follows the traffic rules.()二Lily has a busy holiday.She went to Qingdao with his parents.They left Jinan on May1st and got Qingdao on the same day.They climbed a mountain on the2nd.They went to the park on the3rd.They ate good food last day night.They got back to Jinan on the4th.()1.Lily went to Jinan on her holiday.()2.Lily played with her friends on her holiday.()3.Lily got to Qingdao on May1st.()4.Lily ate good food on the4th.三My name is Tim.Tomorrow is the weekend.We have no classes.My parents aren’t going to work,but we are going to be very busy tomorrow.My mother is going to buy something for next week.My father is going to visit my aunt and uncle.I’m going to play computer games with my cousin.Tomorrow evening we are going to have a big dinner.After that we are going to the cinema.I think we are going to have a nice weekend.判断对错,对的写“T”错的写“F”:()1.Tomorrow is Saturday.()2.Tim’s mother is going to buy something for next week.()3.Tim’s father is going to visit his grandparents.()4.Tim is going to play computer games with his sister.()5.Tomorrow evening they are going to the cinema.四My name is Tina.I am a student in Bahu Primary School.My school is near.I usually go to work on foot.I have a happy family.My mother is an artist.My father is a teacher.He teaches Chinese.My brother is a policeman.He works in Qingdao now.And I have a lovely baby sister.She is five years old.I love my family.读短文回答问题。
【通用版】小升初英语复习：阅读-小学英语阅读解题技巧1(附阅读材料)
小学英语阅读解题技巧阅读理解能力是一个学生英语语言能力的重要体现。
小学英语阅读理解是小学英语的重要教学目标,也是小学英语测试的重要组成部分。
把握小学英语阅读理解的解题技巧,对于解题具有重要的意义。
小学英语阅读理解的题型无外乎这么几种:(1)阅读短文,判断正误;(2)阅读短文,选择正确答案;(3)阅读短文,回答问题;(4)任务型阅读。
题型虽然较多,但是只要找到了阅读理解的技巧,解题并不困难。
例一:阅读下列短文,并根据短文内容判断所给句子是否正确,正确的写“T”,错误的写“F”。
Mrs White has two children. John is seven. Ann is only three. John is a good brother. He is always very nice to his sister. One day in the afternoon, Mrs White was cooking dinner in the kitchen, and the two children were playing games in the garden. Suddenly, Ann began to cry and she ran to her mum in the kitchen. Mrs White asked, “What’s wrong with you, Ann?” “John broke(弄坏了)my toy bear,” Ann answered sadly. “How did he do it?” mum said. Ann stopped crying, and thought for a few seconds, “I hit(打)his head with it.”判断正误:( ) 1. John isn’t a good brother to his sister.( ) 2. Ann is four years younger than John.( )3.The two children played some games, and their mother was busy at home .( ) 4. John broke Ann’s toy bear.( ) 5. “sadly” means very happy.在解答这篇短文的题目中,实际上可以采用下列技巧:1.排除干扰,抓住关键信息。
【通用版】2019届小升初英语复习：语音 音标教学-小学英语 2-精品
音标教学音标认读：一、元音前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ][ i: ]音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音发音要诀:舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。
舌尖抵下齿。
舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话“i”音稍低, 没有摩擦。
嘴唇向两旁伸开,成扁平行. 做微笑状,发[ i: ]长音。
注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。
发音组合: e ee ea ie ei代表单词:me he we evenbee feel breeze deep freeseat beat lead tea eat reasongrief believe achievereceive conceive[ i ]音标特征: 前元音半高音扁平唇短元音发音要诀: 舌前部比[i:]稍低,比[e]高，舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。
牙床也开得稍大一些比[ i:]稍宽,比[ e ]窄。
上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。
使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促[ i ]音。
发音组合: i代表单词: sit bit kick pick wish音标对比: [ i: ] [ i ]seat sitbeat bitsheep ship[ e ]音标特征:前元音半高音不圆唇短元音发音要诀:舌尖抵下齿, 舌前部稍抬起, 舌后接近硬颚, 比[ i:] 低。
牙床也开得半开半合,比[ i:] 宽,整体做微笑状。
上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。
发音组合: e ea a代表单词：pen ten best beg egg netbread heavenmarry any many音标对比：[ i ] [ e ]sit setlift leftdid dead[æ]音标特征: 前元音低舌音不圆唇短元音发音要诀: 舌前部最低，双唇向两旁平伸,成扁平行牙床开的最大。
软颚升起, 唇自然开放上下齿之间的距离大约相当于一个食指加中指。
2019小升初英语总复习第七章阅读理解课件
考点2 考查阅读短文，然后判断对错
【例2】阅读短文，根据短文内容，判断下列句子的正
（T）误（F）。 Dear Gao Shan, I'm writing to you in my bedroom. I miss you and the other classmates in the USA. I'm studying in a primary school in Atlanta(亚特兰大). I'm not good at English. My friend Tim is from England. He often helps me with my
C. the number of the car
解析: 这是最常见的一种阅读理解的题型，根据 前面的方法介绍，先读故事，找出故事发生的人物、 时间、地点以及故事的起因、经过、结果等要素， 然后对照下面每小题的选项，逐步分析，选择答案。 第1、2小题可以直接从短文中获取答案；第3小题考 查Mr White 不能直接打开门之后发生的事情，短文 中有一句“The policeman is very friendly to help them open the door of the car.”说明了policeman 帮 他们打开了车门，这也是第4小题的答案；第5小题 前面部分在短文中可以找到原文，也是一个简单题。 答案：1. C 2.A 3.B 4. C 5. C
第七章 阅读理解
要点点拨
阅读理解题的解题步骤
阅读理解题主要考查学生的认知、阅读、理解能
力以及判断分析和逻辑推理能力。阅读理解是提高英 语整体能力的重要有效途径。 阅读是理解的基础，因 此，要大量地阅读不同的题材的文章，在逐步加快阅 读速度的同时，也能掌握更多的阅读技巧。阅读可以 按以下几步进行：
六年级小升初小学英语阅读理解技巧与练习+阅读理解专项练习含答案解析
六年级小升初小学英语阅读理解技巧与练习+阅读理解专项练习含答案解析部编六年级小升初小学英语阅读理解技巧与练习小学阅读试题基本不需要过多的思考，就能在阅读文中找到所需信息，事实上学生的出错率却相对较高，与老师的期望仍存在一定的距离。
在不断地反思、总结中摸索出一些阅读试题解题技巧与方法。
学生运用这把技巧与方法的钥匙，踏上了轻松、快乐的阅读征程。
一、阅读信息文中找。
小学阶段的阅读试题答案，基本都能在所给的阅读文中找到所需信息。
学生只需带着问题或关键词以寻读的方式，快速在文章中寻找所需信息，切记不可任凭自己的想象，随心所欲的回答。
如本班有位同学在做一道阅读填空：Timandhisfriend inthesea.没有通过寻找关键词，在文章中寻找的方式，而是根据自己的猜测写出play.二、寻找信息的顺序性。
一篇阅读文章之后的若干试题，通常依据自上而下的顺序出题。
（当然也有个别例外）第一道题所需信息通常在文中的首段，学生只需在文章的第一部分寻找，第二题的信息，则无需从文章的开始浏览，只要从第一个信息之后寻读即可，后面的题依次往下寻找。
最后一道题的信息，基本在文章的末段。
了解了寻找信息的顺序性，学生无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文，增加信息量，干扰阅读理解，影响做题速度。
三、如何快速寻找所需信息在那到一篇阅读试题时，大部分学生首先会不自觉地通读全文，甚至因思考文中的生词而花费较多的时间，然后再回到试题时，头脑中关于文章的信息已所剩无几。
正确的方法是，首先仔细阅读试题，圈出试题中的关键词。
如何识别关键词，需要老师在平时的阅读教学中指导、判断。
比如：am,is,are,do,did,can,to,of等虚词通常不可能是关键词，而名词、动词、副词通常为关键词。
填空试题：We kites and butterflies in spring.在看到这道题时，首先引导学生猜测并分析关键词，有同学找出kites，butterflies，spring三个关键词。
【通用版】2019届小升初英语复习：写作-小学生英语写作技巧 2
小学生英语作文写作技巧
英语写作是一种创作性的学习过程。
启动知识信息储存，构思立意，谋篇布局，遣词造句，对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求更高。
通常英语写作有以下几个特点：
1.紧扣教学大纲对考生书面表达的要求;
2.以有指导的写作为主(guided writing)，便于考生在短时间内构思成文;
3. 突出试题的交际性，考查考生在特定的情景中运用语言的能力;
4.增强试题的实用性，所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉;
5. 看图作文主要考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。
英语写作注意两点
一、先审题，弄清写作要求审题是写好作文的前提，也是书面表达的基础。
如果写偏了题，语言表达再好也很难得高分。
审题时要注意两个方面：
1. 认真地看两遍题目，包括提示，全面了解写作要求。
2. 理清思路，确定体裁、框架结构和内容。
二、用英语进行思维英语写作时必须排除汉语思维的干扰。
从现在起应逐渐加大阅读量和听的输入量，将阅读、听力训练与书面表达有机地结合起来。
经常体会和领悟作者传递信息和表达思想的方式。
在话题讨论和写作中经常运用所学到的表达方式就会有所创造。
还要尽量做到“五多”：多看、多听、多思考、多用心体验和感悟身边的人和事、多用英语说和写自己的体验和感受。
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【通用版】2019届小升初英语复习：写作-小学生英语写作技巧 2
小学生英语作文写作技巧
英语写作是一种创作性的学习过程。
启动知识信息储存，构思立意，谋篇布局，遣词造句，对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求更高。
通常英语写作有以下几个特点：
1.紧扣教学大纲对考生书面表达的要求;
2.以有指导的写作为主(guided writing)，便于考生在短时间内构思成文;
3. 突出试题的交际性，考查考生在特定的情景中运用语言的能力;
4.增强试题的实用性，所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉;
5. 看图作文主要考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。
英语写作注意两点
一、先审题，弄清写作要求审题是写好作文的前提，也是书面表达的基础。
如果写偏了题，语言表达再好也很难得高分。
审题时要注意两个方面：
1. 认真地看两遍题目，包括提示，全面了解写作要求。
2. 理清思路，确定体裁、框架结构和内容。
二、用英语进行思维英语写作时必须排除汉语思维的干扰。
从现在起应逐渐加大阅读量和听的输入量，将阅读、听力训练与书面表达有机地结合起。
经常体会和领悟作者传递信息和表达思想的方式。
在话题讨论和写作中经常运用所学到的表达方式就会有所创造。
还要尽量做到“五多”：多看、多听、多思考、多用心体验和感悟身边的人和事、多用英语说和写自己的体验和感受。
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【英语】小升初英语阅读题型及解题技巧+专项训练练习题(含答案解析)
部编小升初英语阅读题型及解题技巧小学英语阅读理解一般分选择填空、判断、回答问题、完形填空四类。
①做任何阅读理解首先要通读全文，弄懂句意，千万不得马虎。
②做好选择填空最好用排除法，首先排除语法、词法上的错误，再根据短文内容逐一排除每一个选项。
在排除每一个选项的过程中要细心，要明白排除每一项的原因，如果有几项看似都对，那就要考虑生活实际，排除不符合的。
如果实在排除不了其它选项，先要考虑自己有没有看错短文中的细节，只要题目不错，肯定有正确答案的。
③做判断题更加需要细心，先要明白需要判断的语句主要讲的意思，然后再在文中找与此相关的语句，逐一对比，一旦发现哪有明显的不同，立刻做标记（×）。
④回答问题要怎么问，怎么答，尽量用原文的句子回答，不要把单词抄错，回答后也要通读一遍，检查是否与原文相符，有没有语法、词法上的错误。
⑤完形填空也要用排除法，如果出现一个单词的多种形态，要利用语法常识逐一排除；出现几个意义相近的单词，要考虑每个单词的用法；若出现几个不同意义的单词，就考虑每个单词放在文中是否合理。
二、阅读理解2．阅读理解阅读短文，判断下列句子与短文内容是否一致It was Sunday yesterday. The weather was fine. It was sunny and there were no clouds in the sky. Sandy and Sue got up early in the morning. Now they were in the park. It is a big park and it's so beautiful. They saw many people there. Some boys played football on the grass. Some girls danced under the tree. An old man walked beside the lake. A young woman and her little son looked at the fish in the lake. How happy they are!（1）Yesterday was Sunday.（2）The weather was cloudy.（3）Sandy and Sue were in a small park.（4）Some boys danced and some girls played football.（5）There was an old man walking beside the lake.（6）There were some fish in the lake.（7）All the people in the park were happy.【答案】（1）1（2）0（3）0（4）0（5）1（6）1（7）1【解析】【分析】这是一篇介绍公园里人们情况的短文。
最新2019小升初英语总复习 阅读理解的常见题型设置及解题技巧素材 闽教版
阅读理解的常见题型设置及解题技巧在小学阶段，阅读理解题型灵活多样，但主要有以下题型：一、读一读，然后选一选。
这种题型的特点是在短文后给出若十个不完整的句子或若干个根据短文内容提出的问题，针对每一题都提供三到四个备选的答案，要求同学们在正确理解短文内容的基础上，从选项中选出一个正确的答案。
这类试题的问题一般是紧扣短文内容编排的，既会涉及文章中的细节内容，如文中出现的人物、时间、地点、事件的前因后果等；也会涉及文章中某个词或某个句子的含义以及文章的主旨、大意和标题等。
The big day comes at last! Mrs Jones' third grade students are waiting quietly for her to come into the classroom. Today Amy brings some cakes, Joy brings some napkins, Carlos brings some soda water and Kate brings some cups. Everyone wants the party to he a surprise. Mrs Jones doesn't know the children have known today is her birthday. When she comes into the classroom, the children shout,“Happy birthday, Mrs Jones!”And then the children get a surprise,too. Mrs Jones brings everyone a party hat and an ice cream!阅读短文，选择最佳答案。
( ) 1. Mrs Jones' grade students are waiting for her.A. threeB.thirdC.No.3D.the third( )2. Carlos brings some _____ ．A. colaB.napkinsC.soda waterD.cups( )3．_____ brings some cakes.A. AmyB.CarlosC.JoeyD.Kate分析题1短文的第二句话告诉我们是琼斯老师的三年级的学生们正静静地等候她的到来。
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小学英语阅读理解技巧
现在的小学英语阅读理解成为了许多小学生的学习障碍与压力。有效地提高阅
读能力，也需要方法与技巧。下面介绍了小学英语阅读理解的做题几种技巧。
一、阅读信息文中找。
小学阶段的阅读试题答案，基本都能在所给的阅读文中找到所需信息。学
生只需带着问题或关键词以寻读的方式，快速在文章中寻找所需信息，切记不
可任凭自己的想象，随心所欲的回答。如本班有位同学在做一道阅读填空：Tim
and his friend in the sea.没有通过寻找关键词，在文章中寻找的方式，而
是根据自己的猜测写出play.
二、 寻找信息的顺序性。
一篇阅读文章之后的若干试题，通常依据自上而下的顺序出题。(当然也
有个别例外)第一道题所需信息通常在文中的首段，学生只需在文章的第一部
分寻找，第二题的信息，则无需从文章的开始浏览，只要从第一个信息之后寻
读即可，后面的题依次往下寻找。最后一道题的信息，基本在文章的末段。了
解了寻找信息的顺序性，学生无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文，增加
信息量，干扰阅读理解，影响做题速度。
三、如何快速寻找所需信息
在那到一篇阅读试题时，大部分学生首先会不自觉地通读全文，甚至因思
考文中的生词而花费较多的时间，然后再回到试题时，头脑中关于文章的信息
已所剩无几。正确的方法是，首先仔细阅读试题，圈出试题中的关键词。如何
识别关键词，需要老师在平时的阅读教学中指导、判断。
比如：am, is, are , do, did, can, to, of 等虚词通常不可能是关键
词，而名词、动词、副词通常为关键词。
填空试题：We kites and butterflies in spring.
在看到这道题时，首先引导学生猜测并分析关键词，有同学找出kites，
butterflies， spring三个关键词。到底哪个能够更好地帮助我们快速找到所
需信息呢?比较这三个单词，单词 kites， butterflies之前是所缺信息，一
2
般不可能是首选单词，这时可以快速浏览后面的试题，会发现第二题有单词
summer，第三题有单词autumn，第四题有单词winter，这几个单词帮助我们
确定spring是第一关键词，而且后面三道题的第一关键词依次是summer，
autumn and winter.根据此信息，仔细阅读每段的首句，快速确定与spring
有关的段落，其他段落不必阅读。那么，学生会很快找到文章的第二段与spring
有关。然后再根据第二关键词kites， butterflies寻找所需信息，带着这两
个关键词，在文章的第二段中，找出含有此单词的句子，并做下划线注释，We
can fly kites, We can catch butterflies . 缩小寻找范围之后，再判断那
个是所需单词，由于kites之前有 can fly 两个单词，到底哪一个才是正确
的答案呢?这时我们可以判断那个单词离kites最近，最终确定单词fly 。然
后试读句子：We fly kites.省略单词can，不影响正确表达，仍然通顺。
对于阅读文中的问答题，方法基本相同。首先找出问题中的关键词，然后
带着关键词在文章中寻找答案。
试题Where are Tim and his friends?通常疑问词都是关键词，通过疑问
词Where，知道所需信息是地点，同时根据另一关键词Tim, friends,能过快
速在文中找到：Tim and his friends are at the beach. At the beach 是
地点单词，即我们所需的信息。
四、判断正误。
对于阅读试题中的判断正误题，相对比较简单，但学生的出错率仍然较大，
究其原因，学生不懂判断的方法，通常是读完试题之后，凭着自己对阅读文章
的大致印象判断。事实上判断试题与选择、填空的做题方法基本一致，仍需找
出试题中的关键词，带着关键词，在文中寻找所需信息，然后仔细判断是否与
文中信息一致，如一致则正确，反之错误。
试题：Mary is sick, Mother takes her to the doctor. 首先在试题
中寻找关键词：Mary，sick, Mother，doctor.带着这些关键词，在文章中寻
找。由于这是阅读文章的第一个试题，所以我们将答案定位于文章的首段，文
中：Mother says:“Mary, Let’s go to the doctor for a check.”“Doctor?”
says Mary, “I’m not sick, Why do I need to see the doctor?”此题与
文中not sick信息不一致，所以不正确。
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最后一题：The doctor gives Mary a shot, It does not hurt at all.
由于是最后一题，信息基本在文章的末断，我们只需将信息定位于文章的末断
或上一试题信息之后，同样带着关键词shot寻找。文中 Mary takes a shot,
It does not hurt much.试题中：not hurt at all与 not hurt much不相符，
所以错误。
相信大家可以根据以上的方法加以训练，将之成为做题的习惯，你的小学
英语阅读理解的能力会有所提升的。