美丽校园 优雅成长-2019年文档
美丽校园说明文
美丽校园说明文美丽校园说明文1我的学校是一座美丽的江南园林式学校。
进了校门，穿过操场就来到了古色古香的星光长廊。
这条长廊弯弯曲曲的，红漆的柱子，棕漆的栏杆，每两根柱子间有一条朱红的长凳。
抬头一看，长廊的横栏上贴着历届毕业生的照片，照片上的师生脸上都洋溢着幸福的微笑。
朝左边看，雪白的墙上画着诸子百家的画像，挂着他们的介绍，有孟子、庄子、孔子、老子、墨子等等。
长廊两旁栽满了各种各样的树，一颗颗长得非常茂盛。
炎热的夏季，长廊两旁，绿树成荫，捧一本书，坐在长廊里静静的看，暑气顿消。
走完长廊，绕过天长楼，沿着石径就来到了美丽的后花园。
首先映入眼帘的是一个天蓝的大池塘，它静得像一面镜子，蓝得像一颗闪闪发光的宝石。
池塘里养着许多活泼可爱的小金鱼，水里还有一些不起眼的浮萍，像一只只小巧玲珑的船，池塘边围着一圈红色的长凳，同学们可以坐着，趴着观看小鱼的生活、池塘左边有一个小亭子，四个柱子上有四块红底金字的牌匾，上面刻着“春色满园关不住，一支红杏出墙来”等等，真是诗意盎然！池塘后面有几颗高大的银杏树，金秋十月，秋高气爽，风一吹，那金黄的银杏叶在空中随风飘舞，像一只只美丽的枯叶蝶，它们在空中飞呀飞呀，渐渐地，渐渐地，落在了石径上，在地上铺出一条金色的小路，走上去，金色的小路会为你唱动听的歌曲，“沙沙沙，沙沙沙”……离开后花园，再往前走，就是一座高大坚固的建筑。
三个苍劲有力的大字“建一楼”。
建一楼是四年级的主要教学楼，共有6间教室，每一间教室前面中间都有一块乌黑发亮的黑板，左边是一块洁白如雪的白板，右边是同学们作品展示板，这么多精美的作品没有哪两幅是相同的。
教室的后面是班级的板报：“我的梦，时代梦，中国梦”九个五彩的艺术字贴在中间，下面贴满了同学们活动小报。
教室里时不时传来同学们的欢声笑语。
我们的学校到处是美景，说也说不尽，希望你有机会到我们学校参观。
我爱我那美丽的校园。
美丽校园说明文2学校，是我们走向社会的必经之路。
美丽校园共享成长
美丽校园共享成长校园是每个学生共同成长的地方，如何打造一个美丽的校园，为学生提供更好的成长环境，是每个学校和教育者共同关注的问题。
本文将从环境、教学及文化等方面探讨如何共享成长，营造美丽校园。
一、绿色校园促进共享成长绿色校园是美丽校园的基础。
学校应该注重环境的改善，增加植被覆盖面积，建立多样化的园林景观，使学生在美丽的自然环境中成长。
同时，学校可以开展植物栽培和园艺活动，让学生亲近大自然，培养他们的环境意识和责任感。
二、创新教育培育共享成长教育是校园的核心，提供高品质的教育是美丽校园的关键。
学校应该积极探索创新教育模式，注重学生的实际应用能力培养。
例如，引入STEAM教育，在课程中融入科学、技术、工程、艺术和数学的元素，激发学生的创造力和实践能力。
此外，学校还可以开设社团活动，让学生发现自己的兴趣爱好，培养团队合作精神和领导能力。
三、文化传承展示共享成长校园文化是学校的灵魂，传承和展示校园文化是美丽校园的文化支撑。
学校可以组织各类文化活动，如传统文化节、艺术展览、校园戏剧表演等，让学生参与其中，体验传统文化的魅力。
同时，学校还可以鼓励学生自主创作，组织文艺比赛，展示学生的才艺和创造力。
四、美丽校园共建共享美丽校园的建设需要全体师生、家长的共同努力。
学校可以组织义务劳动活动，让师生参与校园环境的维护和整治。
此外，学校还可以定期召开家长会，与家长沟通交流，共同提升教育质量。
师生、家长之间的良好互动和信任，为美丽校园的共享成长提供保障。
五、促进学生全面成长的教育理念美丽校园的建设不能仅仅停留在环境和设施上，更需要关注学生的全面成长。
学校应该树立以人为本、关注学生身心健康的教育理念，注重培养学生的品德、文化、智力等各个方面。
要通过教育引导学生形成正确的人生观、价值观，培养他们积极乐观的心态，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
在美丽校园共享成长的过程中，学校、教育者、师生及家长等各方都扮演着重要角色。
只有通过共同努力，才能打造一个充满和谐、积极向上的校园环境，让每个学生都能在这里收获美丽的成长。
《美丽校园》精选演讲稿三篇
《美丽校园》精选演讲稿三篇我们的青春在这里闪光，我们年轻的血液在这里流淌。
纵是千磨万烙，记忆的沟回不会平展。
走遍天涯海角，心中的眷恋的地方依然是我们美丽的校园!以下是小编收集的《美丽校园》演讲稿，仅供大家阅读参考!《美丽校园》精选演讲稿三篇_演讲稿范文亲爱的老师们、同学们：大家好!我们渴望洁净的地球，渴望健康的生命，渴望环保的家园。
但我们，更渴望美丽的校园。
我今天所演讲的主题就是《爱校如家，携手共建美丽校园》。
今天，当我们走进校园，绿意盎然，树木虽小，已形成了四季长青的园林环境;捧书阅读的同学成为学校一道亮丽的风景线;走上教学楼，教室窗明几净，走廊上干净整洁。
看着这些变化，我感慨良多。
然而，在这一切美景的背后，我却看见了另一幕。
树下，小小的纸团静静地躺着;树枝不知被谁折断了一根;墙壁上还残留这几个乌黑的鞋印，空荡荡的教室内却依旧灯火通明，楼梯的扶手更显得摇摇欲坠......这一切都与我们美丽的校园环境格格不入。
要知道，绿色的校园环境是我们每一个人的共同追求，创建绿色校园要从现在做起，从生活点滴做起。
从不随地吐痰，不乱抛食品包装物等垃圾做起;从爱护花草、绿化环境做起。
从不践踏草坪，不攀枝折花，爱护花草树木做起。
随手关灯，节约每一度电;拧紧水龙头，节约每一滴水;捡起地上的纸屑和饮料瓶，保持环境卫生。
用绿色的实际行动去影响周围的人，共建一个和谐绿色的校园。
你知道吗?在我国吉林省有一所浑江小学，这所学校仅有80张课桌。
令人称奇的是这80张课桌，居然是在1949年新中国成立那一年制作的，历经了63年的岁月蹉跎，却依然完好如初，整洁如新。
这说明了什么?在浑江小学，爱护公物不再是一种行为，已成了一种精神，一种态度。
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”爱护公物，应当从爱护学校的一桌一椅做起;应当从爱护学校的形象、声誉做起;应当从爱护个人和他人的尊严做起;应当从担负祖国的繁荣使命做起??当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡。
小学“优雅校园”建设方案
小学“优雅校园”建设方案一、指导思想“肚子里有诗有书，X书香。
”优雅的校园是学校文化的集中体现。
师生不仅能领略文化的魅力，还能在沉浸其中时感受到浓浓的人文气息。
为了拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。
培养师生浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，营造人人爱读书、善于阅读的氛围，将阅读活动和建设书香校园活动推向更广阔的领域和更高的水平。
根据xx县相关精神，开展此次活动。
第二，创造目标与好书相伴，与文明同行。
第三，创造口号与经典同行，奠定良好的人生底色；有了同一个名字作为陪伴，我们可以创造一个美丽的灵魂。
四.具体措施1.加强学生阅读能力的培养。
每天早上，校园里都应该有响亮的读书声。
2.每班选派一名威信高、责任心强、组织能力强的阅读组织成员，组织班级晨读、晨读背读、午读。
3.各班阅读组委会成员要做好借阅图书和发放图书的准备工作。
阅读需要学生静心投入，充分体现自主自觉的学习氛围。
4.阅读时间为：早读、午读、周读课、周末和节假日。
鼓励学生每天在家自觉学习不少于半小时。
5.语文教师应该开设课外阅读指导课。
(1)围绕每月阅读主题，备课并给予指导课：激发兴趣阅读材料介绍阅读方法指导等。
要求学生做到以下几点：——名低年级学生阅读后记录书名和书名，并摘录优美的词语和短语，由家长签字证明；做好中高年级——的读书笔记(内容可以从精美的词句、内容总结中提炼，也可以适当写下自己的读书心得。
)要求教师做到：结合作业布置，不增加学生课业负担；(2)有安排、有检查，学生读书笔记每周至少复习一次。
(2)反馈交流课，组织学生展示和汇报近期阅读成绩：开展形式多样的美语阅读竞赛，不断提高学生的阅读技能和水平。
开展讲座、讲故事比赛、读书报告、古诗词大赛、读书笔记展评等趣味阅读活动。
培养学生的语言表达能力。
开展不同形式的写作竞赛，用自己的笔书写自己的生活：叙事、读后感(观赏)、想象作文、童话故事等竞赛。
并检查累计的读数结果。
3 ~ 6年级学生每月各编辑一份阅读手写报纸，丰富课余生活。
学校美丽校园从我做起的演讲稿5篇
学校美丽校园从我做起的演讲稿5篇学校美丽校园从我做起的演讲稿篇1您渴望在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗？您渴望在一个整洁温馨的环境中工作学习吗？您想拥有一个环境优美、充满生机的校园吗？那么让我们携手同行，从我做起，讲究卫生，美化校园，为自己营造一个和谐美好的家园。
校园环境卫生的好坏直接影响到全体师生的工作、学习和生活。
优美的校园环境，会使我们在学习、工作时，心情舒畅；优美的校园环境，会让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的校园环境，彰显每个人的素质，体现整个学校的道德风貌；优美的校园环境，为我们学习进步创造良好的条件，有利于我们培养高尚的道德情操；优美的校园环境，让我们谦让有礼、学会做人；优美的校园环境，让我们时刻如沐浴在阳光之中，温馨融洽。
可是，美丽的校园也存在着一些不和谐的音符，在教室里，遗落在课桌上、地上的垃圾比比皆是，有话梅核、瓜子壳、糖纸等。
在校园里，随处可见同学们丢弃的饮料瓶、纸团和各种食品的包装袋。
这些都是少数同学“赐予”的“点缀”，每当风一吹，这些“点缀”在校园里就会张牙舞爪，为所欲为。
所有这些，都与我们美丽洁净的校园是极不相称，与我们追求美好环境的愿望大相径庭。
我相信，没有哪一个同学希望在一个垃圾遍地、纸屑纷飞的环境中学习与生活。
既然每个人都渴望拥有一个优雅舒适的环境，那么就不要只图自己“顺便”，且为绿色校园行个方便，真正做到“学校是我家，清洁靠大家”。
对校园的一草一木，我们都有责任爱护它。
校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志。
因此，美丽校园的洁净需要我们大家共同去精心呵护，共同去创建和维护。
所以每个同学都应该做到：不乱丢果皮纸屑和残渣废物；不践踏草坪，不摘花摇树；弯个腰，伸个手把自己脚下的垃圾捡起来；自觉维护校园的清洁卫生，做好班级、校园的值日工作。
“鲜花还要绿叶扶，校园更需同学护”，作为学校一员的我应该为学校的环境保护贡献一份力量，以爱护校园环境为己任，自觉维护校园清洁卫生，养成良好的卫生习惯。
2019年小学美化校园活动总结
小学美化校园活动总结校园美化可以使师生的心情变得愉悦，也为课间休息创造了好的环境，可谓是好处多多。
下面是由出国的为您的“小学美化校园活动总结”，仅供参考，欢迎大家点击阅读。
创造一个鸟语花香、绿树成荫、环境幽雅的校园环境，可以陶冶师生的思想情操，激励他们工作热情和学习热情，因此加强校园绿化美化建设，对推动学校其它工作开展有极其重要的意义。
我校在中心学校的领导下，历来把校园绿化美化工作列为学校重要议事日程之一，精心组织，周密安排，认真落实义务植树及绿化美化工作，经过师生员工多年的艰苦努力和辛勤劳动，基本上达到了预期目标。
现将我校今年绿化美化工作总结如下：一、校园情况学校占地13800平方米，现有绿化面积2664平方米，绿化率19％，校园绿树成荫。
二、加强领导，高度重视。
一直以来，学校领导十分重视校园环境建设，强调环境育人的重要性，成立了学校绿化工作领导小组，形成了一把手校长亲自抓，分管领导负责抓，各个年级具体抓的工作机制，按照规模发展，重在实效的发展思路，做到分工明确，全面开展绿化工作。
三、加大宣传，强化意识。
我校结合各学科对学生渗透了环境教育、生态教育，还利用红领巾广播站、主题班队会、宣传栏、板报等形式，结合植树节、世界森林日、世界地球日等重要活动日开展系列宣传教育活动。
少先队大队部向全体师生发出了植树绿化的倡议，学生还自制了爱护树木花草的广告牌。
全校4个中队召开了植树节主题队会，红领巾广播站、宣传栏进行了植树周宣传。
这些活动增强了学生的主人翁责任感，提高了学生环保知识、生态知识和绿化知识，培养了他们自觉爱护树木花草的高尚品德，使全校师生员工充分认识到学校绿化是国土绿化的重要组成部分，是加强学校育人环境建设和校园文化建设全面推进素质教育的需要。
四、具体落实，注重效果。
学校充分结合现有地形、地貌实际，走一条有利于教育教学工作，陶冶师生情怀之路。
真正营造出紧凑、活泼、美丽的环境，集教育、游憩于一体的活动空间，以种植环保型树种为主，选用适合当地生产条件的花草树木和节约型的草坪，充分发挥园林绿化的降温、滞尘、杀菌、减噪的作用，体现出办学特点和突出个性化特点，根据学校的占地实际，做到花草、树木高矮搭配，错落有序。
创美丽校园演讲稿 美丽校园演讲稿范文5篇
精品文档 1 创美丽校园演讲稿 美丽校园演讲稿范文5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 创美丽校园演讲稿篇一 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家好!我是301班的学生夏映雪，今天我演讲的题目是《美丽的校园》。 我有一个美丽的校园，校园里不仅有艳丽的花朵、茂盛的小草、和青翠的树木，还有同学们活泼的身影。 春天来了，各种各样的花儿竞相开放，争奇斗艳，就连小草也不甘示弱，它削尖脑袋，使劲地往上钻，柳树也抽出了嫩嫩的小芽。”隆、隆、隆“，雷公公用力地敲起大鼓来，一场春雨欢快地下了起来，这让娇柔的小花有些胆怯。 夏天来了，小花开得艳丽极了，小草长得更壮实了，树木也长得葱葱茏茏，就连可爱的同学们也长高了。漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，而勤劳的小蜜蜂也在花丛中忙碌地采着花蜜。 秋天来了，大树爷爷身上的叶子一片一片地往下飘落，我们可以利用这些千姿百态、颜色不一的落叶来做剪贴画。小草和花儿都渐渐地枯萎了，慢慢地变成土黄色的了。 冬天来了，雪花漫天飞舞，操场上再也看不到小花、小草的身影了，操场好像披上了一件洁白的外衣。只有坚强的樟树伯伯顶住了严寒，同学们也加上了厚厚的羽绒服，下课嬉戏的时候才感觉到身上暖烘烘的。 精品文档 2 美丽的校园不仅给我们带来了无穷的知识，也让我们感受到了快乐和幸福! 创美丽校园演讲稿篇二 您渴望在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗?您渴望在一个整洁温馨的环境中工作学习吗?您想拥有一个环境优美、充满生机的校园吗?那么让我们携手同行，从我做起，讲究卫生，美化校园，为自己营造一个和谐美好的家园。 校园环境卫生的好坏直接影响到全体师生的工作、学习和生活。优美的校园环境，会使我们在学习、工作时，心情舒畅;优美的校园环境，会让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的校园环境，彰显每个人的素质，体现整个学校的道德风貌;优美的校园环境，为我们学习进步创造良好的条件，有利于我们培养高尚的道德情操;优美的校园环境，让我们谦让有礼、学会做人;优美的校园环境，让我们时刻如沐浴在阳光之中，温馨融洽。 可是，美丽的校园也存在着一些不和谐的音符，在教室里，遗落在课桌上、地上的垃圾比比皆是，有话梅核、瓜子壳、糖纸等。在校园里，随处可见同学们丢弃的饮料瓶、纸团和各种食品的包装袋。这些都是少数同学“赐予”的“点缀”，每当风一吹，这些“点缀”在校园里就会张牙舞爪，为所欲为。所有这些，都与我们美丽洁净的校园是极不相称，与我们追求美好环境的愿望大相径庭。我相信，没有哪一个同学希望在一个垃圾遍地、纸屑纷飞的环境中学习与生活。 既然每个人都渴望拥有一个优雅舒适的环境，那么就不要只图自精品文档 3 己“顺便”，且为绿色校园行个方便，真正做到“学校是我家，清洁靠大家”。对校园的一草一木，我们都有责任爱护它。校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志。因此，美丽校园的洁净需要我们大家共同去精心呵护，共同去创建和维护。所以每个同学都应该做到：不乱丢果皮纸屑和残渣废物;不践踏草坪，不摘花摇树;弯个腰，伸个手把自己脚下的垃圾捡起来;自觉维护校园的清洁卫生，做好班级、校园的值日工作。 “鲜花还要绿叶扶，校园更需同学护”，作为学校一员的我应该为学校的环境保护贡献一份力量，以爱护校园环境为己任，自觉维护校园清洁卫生，养成良好的卫生习惯。让我们从点滴做起，从我做起，从现在做起，爱护校园环境，自我约束，相互检查。拾起一片垃圾，留下一方洁净。为共同营造出一个美丽温馨、干净整洁、积极向上的校园环境而努力。 创美丽校园演讲稿篇三 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 今天，我们在国旗下演讲的题目是《共建美好校园》。 我们现在已经是一个六年级的学生了，在我眼中的校园有好的现象，也有坏的现象，希望我们的同学改掉这些坏的现象，共建美好校园。 第一点，就是环境卫生，现在在学校的每一个班，都有自己班的环境卫生区，每天的早中晚，值日生都要对自己班的这一片区域进行精品文档 4 全面清扫。当上第一节课时，在校园到处都是干干净净，几乎看不见一片纸，还有塑料袋，可是只过了一个课间，在校园里却满地是纸、塑料袋等一些垃圾，这说明什么，不是因为值日生对环境卫生不重视，而是同学们乱扔垃圾，在我们学校里的垃圾桶也不少，通常垃圾就离垃圾垃桶几米远的地方。上次我亲眼看见了一个同学，在离垃圾桶几步远的地方把一大团食品的包装袋和用过的卫生纸扔到了垃圾桶的旁边。除了在校园的卫生区里，还有在花坛里的卫生也很差，我相信，在花坛里的垃圾不全是风吹进去的，还有好多一定是我们的同学把垃圾扔进去的。 说完了环境卫生，当然还有我们的环保问题，当水流哗哗地向下水道流走时，你会想到什么，是视而不见，还是走上去把流着眼泪的水龙头关紧，当然我肯定选择把水龙头关紧，虽然这不关系我的利益，但这可以关系到一个人的文明程度，现在地球上的环境问题日益加重，如果我们不保护我们的水资源，就可能造成水资源暂时短缺。所以说，我们一定要保护水资源。 在学校里，行为规范也是很重要的，一定要记住小学生日常行为规范中的每一条。当面对国旗时，一定要肃立不动，凝望国旗。可每次升旗在队伍中都有很多说话的，这就是对国旗不敬。在课间的时间里，有的同学和别的一个同学给撞上了，两个人大吵大骂，最后甚至升级到了打架事件，这是不对的，本一句对不起就可以解决的问题，非要弄成一起打架事件，我觉得这一点也不值，希望这些同学可以改正。还有就是红领巾和小黄帽的佩戴情况，因为红领巾是国旗的一角，精品文档 5 是少先队员的象征，而小黄帽呢?可以让司机远远地看见你而给你让路，所以我们一定要佩戴好小黄帽和红领巾。再就是做眼保健操和课间操，这两种操都是对我们身体有好处的，眼保健操可以让我们休息眼睛，缓解眼疲劳，有时还可以恢复我们的视力;课间操则可以让我们拉开自己的身体，让骨骼更强壮，我们有的同学，就是不做，我也建议这些同学改掉这个习惯，才可以让身体更健康。 我相信，只要我们的同学改掉这些不文明的习惯，我们的校园将更加美好。 创美丽校园演讲稿篇四 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 大家好!我是新竹二小的一名学生，我非常喜欢我的学校，喜欢学校里的每一个同学和老师。 我们的学校是个美丽的大花园。 因为我们的校名叫新竹，所有走进学校，校园两边都是翠绿的竹子，我想应该是寓意着我们像竹子一样一节，一节，又一节，向上，向上，再向上。天天向上! 右边是一个很大的操场，能同时容纳几千人大小。我们平时课间时间都是一群好朋友来操场做游戏。操场上还有一个好大的篮球场，体育课的时候，老师会教我们大篮球，学校也有篮球组，每天放学都有很多男生在那打球。 操场的左上方是一个绿化带，那里种植了很多漂亮的植物。有香精品文档 6 樟树，还有桂花树，每年中秋前后，整个校园里都弥漫着浓浓的桂花香味。 绿化带的左边就是我们的教学楼。我们一共有几十个班级，还分为走读生和寄宿生两种。教学楼有四大栋，拥有现代教育技术设备齐全的教室24间(每间均配有班班通-;带触摸屏的电子黑板-;实物投影仪-;电脑-;网络等)，精致靓丽的音乐室-;舞蹈室-;实验室-;劳技室-;电脑室等功能室，我们每个星期都要去这些多功能室去上课体验。 生活在这样一所环境优雅，教学品质优越的学校，我是无比高兴和自豪! 创美丽校园演讲稿篇五 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 我的学校是开福区新竹二小，校内干净整洁，绿地鲜花随处可见，学校里还种植了很多竹子，一眼望去一副生机盎然的景象，校园里的每个角落更是师生们精心“打扮”过的，我们在这里求学，并在这里茁壮成长。美丽的校园就像我们的家一样，学校里的一草一木我们都应该爱惜。因为它们能给我们带来美感和新鲜的空气，作为新竹二小的一员我们更加不能随意攀折踩踏。 为了我们能更快速的融入现代化的社会中，学校给我们每个班都配备了便于教学的电视机、课桌椅、投影仪等等，比起大山的的孩子我们可幸福多了，每当我走进自己的教室上课时，我都能感觉到自己好幸福呀!所以我不能辜负学校和老师们给我们创造的优越条件，一精品文档 7 定要努力学习，将来成为对社会对祖国有用之才。 我们学校的每一位老师都像妈妈一样细心呵护着我们每一位孩子，我的老师是那么的和蔼可亲，对我们的关怀总是那么的无微不至。每当我们遇到难题时，老师总是一遍又一遍的跟我讲解，每当我因难题灰心气馁时，老师总是给我最大的鼓励和安慰，每当我身体不舒服时，老师总是在身边关心着我。这样的老师总让我感觉到温暖，因为有老师这种大公无私的爱才让我们每个孩子这么幸福的在学校健康快乐的度过小学6年时光。 当然，校园里也少不了我们这样一群可爱的孩子们，我们每天在一起为了各自的梦想认真学习知识，课间也十分友善的在一起玩游戏讨论课后的习题。班级就像是我们的小家庭，而学校就x是我们的大家族，我为能成为新竹二小的一员而自豪!
雅湖小学美丽校园文本稿
永康市芝英镇雅湖小学简介永康市芝英镇雅湖小学位于芝英镇雅庄村，雅庄村素有“永康农村中的红色堡垒”之称，李文华烈士就出生在这里，他的英勇事迹在永康家喻户晓，所以雅庄村又是革命老区，学校就建在雅庄村中，是一所名副其实的老区学校。
学校创办于1937年，先后获得了“金华市卫生先进学校”、“永康市文明单位”、“永康市森林单位”、“永康市绿色学校”、“永康市禁毒示范学校”、“少先队达标创建先进单位”“永康市红十字达标校”等荣誉。
学校建有教学楼、食堂、教师宿舍，内部设施齐全，办学初具规模。
除11个教室外，还有会议室、科学实验室、科学仪器室、音乐教室、美术教室、计算机教室、少先队活动室、心理辅导室、电子阅览室、教师办公室、卫生保健室、档案室等一应俱全。
校园内建有校园广播系统，多媒体支持系统，每个教室都配备了最先进的多媒体设备，真正实现了教育技术装备现代化，办公现代化，管理现代化。
学校现有教师28人，11个教学班， 451名学生。
学校坚持“给学生最美好的童年，为学生幸福成长奠基”的办学理念，形成了“美好的一切从努力开始”的校训，“团结、活泼、勤奋、向上”的校风，“爱生敬业、严教善道、合作创新”的教风，“乐学、善思、益智、健体”的学风。
学校秉承优良的办学传统，以特色建设为抓手，着力打造学生发展有内涵、教师团队有活力、学科建设有亮点、校园文化有特色的品牌学校，致力于让优质教育走进寻常百姓家。
学校充分利用优质教育资源，积极传承和发扬“红色文化”，形成了卓有成效的办学特色。
学校经过多年励精图治，茁壮发展，形成了团结、拼搏、开拓、创新的风貌，展现和谐、向上的雅小精神。
“今朝花胜去年好，料得来年花更红。
”雅湖小学将继续以“红文化”主题活动为突破口，逐步发展学校特色，使“红文化”艺术成为展示学校靓丽风采的一道特色景观，为孩子的发展注入更强的活力。
我们会传承中华民族的文化，传承中华民族的艺术，传承中华民族的美德，传承中华民族的尊严，传承中华民族的豪气，传承中华民族的志气，让雅湖小学这所革命老区学校的“红文化”建设成为永康教育特色中一块响亮、闪亮、有分量的“红色”招牌。
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美丽校园 优雅成长 “树课程”研发背景介绍 焦作市实验小学是一所具有优美教育特色的学校。学校占地面积共3万多平方米，已绿化面积达1万多平方米，先后种植了百余种花草树木。一进校园，满目葱绿，随处可见一棵棵茁壮挺拔的树木。漫步在美丽优雅的校园里，细细地观赏，你会发现除了常见的杨树、柳树、松树、梧桐树之外，还有许多不常见的树种――皂荚树、杜仲树、楸树、朴树、流苏树、菩提树等，“树”成了焦作市实验小学一道亮丽的风景。校园内72棵见证学校历史的参天古老的大树和682棵种类丰富、生机勃勃的小树，给学校带来了优美的环境。整个校园绿树成荫，繁花似锦。 “树”通常是自然、绿色、生命、向上、坚定、坚强、希望的象征。为了充分利用树资源，挖掘树文化，发挥树资源对学生的教育作用，我们自主创新，大胆探索，研发了独具特色的《树课程》。旨在以“树”为载体，培养学生的阅读能力、观察能力、分析能力、写作能力、辨别能力、绘画能力、设计能力、整理资料能力等综合能力。 为了实施《树课程》，学校制订出一系列的实施方案。一是认班树：每班学生在班主任老师的组织下到校园里选择一种树作为本班的班树；二是取班名：每班根据本班所认养的树，结合树的本名及班级风格确定本班的班名，如：槐荫故事班、皂角串串班、银杏白果班、参天白杨班、墨梅点点班等；三是写班名：将本班的班名制作好悬挂在教室前，撰写在每个学生的课桌上和凳子上；四是研究班树：不同学科教师根据本学科特点及学生特点制订出各学科《树课程》教学目标，每月上一次班树课，开展与班树有关的学习与研究。为了保证《树课程》的开展，我们还在课程计划上大胆创新。1～6年级各学科每学期安排2个课时，保证学生有充足的时间进行学习、活动。每学期末组织各班将各学科研究成果进行展示评比总结，毕业时将树文化课程的研究资料进行汇编成册。 如何使《树课程》与学科、活动课程有机整合，学科教育与学生活动有机整合，我们进行了不断的尝试。下面就以一节《树课程》的教学设计来展示我校校本课程的开发与实施的过程。 【教学目标】 1.了解梅花的生长特点，激发学生对大自然的热爱之情。 2.学习梅花的品质，从中培养学生正确的人生观、价值观。 3.有感情地朗读有关梅花的诗词，丰富学生的语言积累。 【设计理念】 本设计将“认识梅花、感悟梅花的精神品质”作为教学目标。教学中努力体现“课内外联系、校内外沟通、学科间融合”的教学思想。 1.将绘画引入课堂，借助画画，再现梅之风姿，梅之品格。 2.将音乐引入课堂，借助音乐，抒发对梅花、对大自然的热爱之情。 3.通过对比阅读，解读梅花的两种形象，诗人的两种境界。 4.引导学生查找、搜集、拓展有关梅花的其他诗词。通过组织学生阅读与梅花相关的文章和举办梅花的诗词朗诵会，促使学生积累语言，积淀情感。 【教学过程】 一、 观察梅花，感知外在美 课前准备： 1.仔细观察校园里梅园的 梅花，了解梅花的形状、颜色、香味、种类。 2.邀请美术老师指导孩子 们画一幅梅花图。 3.让学生为自己的图配上 一段文字，记录观察所得。 【设计意图：苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。”观察是学生认识事物的重要途径，是思维的触角，对于孩子来说，良好的观察能力能获得更多的知识和经验。所以培养学生的观察能力，对于学生的发展是非常重要的。我在观察活动之前做了细致具体的指导，这样做有利于促进学生观察的积极性，使观察更仔细、认真。通过这一环节既培养了学生的观察能力，又让学生对梅花的外在美有了感性的认识。】 二、吟诵梅花，品悟内在美 1.配乐欣赏，激趣导入。 （1）展示几幅学生画的梅 花作品。 （2）欣赏古今画家不同画 风的梅花作品。 导语：刚才我们欣赏了千姿百态的梅花，感受到了艺术家对梅花的钟爱有加。自古以来，梅花就是文人墨客吟咏不绝的主题。在我们的校本课程《古诗词300首》中就有许多描写梅花的诗句，一起来回顾一下吧。 2.课件出示多首古诗，学生吟诵。 《梅花》 宋?王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 《墨梅》 元?王冕 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。 《早梅》 宋?李公明 东风才有又西风， 群木山中叶叶空。 只有梅花吹不尽， 依然新白抱新红。 3.试学一： 根据以上的诗在括号里填上合适的词语，并试着说出这 样填的理由。 （ ）的梅花。 4.引导学生总结梅花这一千古以来人们反复赞颂的形象的特点。 （凌寒开放、坚贞不屈、美丽孤独，等等。） 5.师相机指导有感情地朗诵。 【设计意图：诗文的积累，是一种重要的积累。它不仅是语言积累，而且是文化积淀。对学生搜集和积累的古诗词进行交流，可以激发学生读背、积累古诗词的兴趣。教学时要结合学生对诗词的理解和对作者感情的体会，引导学生把握作者的感情基调，读出自己的感受。采用多种方式训练学生诵读，不仅可以加强学生的朗读和背诵，还可以加深学生对梅花精神的感悟。】 三、赏析梅花，感受语言美 过渡语：梅花，在中国文人的笔下，往往是人格的象征。由于审美情趣的差别、吟咏时心绪不一，不同诗人笔下梅花的风姿与味道也各具其趣。 1.课件出示毛泽东和陆游的词《卜算子?咏梅》，男生齐读毛泽东的词，女生齐读陆游的词。 2.试学二： （1）两首咏梅词，上、下阕分别写了什么？试着概括一下。 （2）请分别用一段话，说说两首咏梅词中梅的形象。 3.小组探究，展示结果，师点评。 毛泽东的《卜算子?咏梅》 上阕：梅花凌寒开放 下阙：梅花品格高洁 生：狂风怒号，白雪皑皑，悬崖万丈，数九寒天，是你，用那点点红花点燃了人们心头对春的希望。迎春黄了，桃花红了，山花烂漫，万紫千红。你呢？早已成了心痛的落红。可是，我却在你的脸上看到了世间最欣慰、最美丽的笑容。 陆游的《卜算子?咏梅》 上阕：梅花处境艰难 下阙：托梅言清高志 生：黄昏，驿外，断桥，风雨，那枝孤独的梅花默默绽放。伴随她的只有群芳的忌妒，她无意与她们争宠，但是在自己凋谢飘零、被碾成尘土时，也不忘“流清气满乾坤”。 4.导学。 （1）设疑激趣：两位不同时代的诗人都选梅作为咏叹的对象，而毛泽东又是读陆游的咏梅词后，反其意用之。这就意味着两首词在形象和情感表达等方面存在着相同，又有其各自的不同。请四人一组结合课前收集的历史背景，仔细品析。 （2）小组学生代表汇报探究的结果，教师随机讲析。 相同点： .都写出了梅花不畏严寒的特点。 b.都表现了梅花不与群芳争春的特点。 c.都赞颂了梅花的高尚品 格。 d.两位作者都以梅花自比。 不同点： .梅花的处境不同。 毛泽东所咏叹的梅花开在百丈寒冰堆积的悬崖上。 陆游所咏叹的梅花开在荒凉冷落的“驿外断桥边”。 b.梅花的形象不同。 毛泽东笔下的梅花是何等的傲寒俊俏、积极乐观，象征革命者坚强不屈的斗争精神。 陆游笔下的梅花却是寂寞凄凉、饱受摧残的形象。 c.梅花的追求不同。 毛泽东的追求是以革命家的乐观精神，将自己融入为人民谋幸福的伟大事业中。 陆游的追求是独善其身，却始终无法忘怀内心的伤痛。 d.两首词的感情基调不一样。 毛泽东的词感情基调积极乐观，充满信心。 陆游的词感情基调低沉、孤傲。 小结：梅花是我国历代诗人所爱吟诵的对象，但由于诗人所处的时代不同，诗人性格不同、经历不同、审美情趣不同，词的思想内涵也就有所不同，这也正是语言文字的魅力所在。 【设计意图：语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的情感，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。课标中多处提到阅读时要“感受作品中生动的形象”“感受语言的优美”“品味作品中富有魅力的语言”等，而这一切目标的实现都应该以品读语言为核心，这样才能让学生感受到语言强大的表现力和美妙的神韵。通过对两首词的对比赏析，意在鼓励学生探究发现，不但可以提高学生的语言感悟能力，而且能培养学生的思维深刻性和对作品的欣赏能力。】 四、歌唱梅花，抒发爱梅情 活学一： 1.邀请音乐教师教学生学唱《红梅赞》《梅花》等歌颂梅花的歌曲。 2.尝试根据音乐，自己改编歌词或者编排一段展现梅花的树操。 【设计意图：学生在欣赏了梅花的外在美、品悟了梅花的内在美后，对梅花会产生深深的喜爱之情。通过这一环节，意在让学生借助歌唱、舞蹈来抒发自己内心积蓄的情感。这样既放松了学生的心情，活跃了气氛，又增进了学生对梅花的热爱之情。】 五、拓展延伸，升华情感 活学二： 1.课后学生积极准备，参与歌颂梅花的诗词朗诵会。 2.阅读有关梅花的文章。 【设计意图：一节“树课程”只是学生对自己的班树认识过程的一次展示，学生对树的观察和了解是不会停止的。此环节旨在激发学生继续通过各 种形式，加深对班树的研究和 探索。 一棵树将伴随孩子们六年的小学生活。孩子们观察树、欣赏树、浇灌树、养护树，阅读描写树的文章，讲关于树的故事，算一算树的生长，唱一唱自编的树歌，跳树操，做树叶画，研究树的生长习性。为了激发学生对树的认识和了解，展示学生每一年中关于树的观察和收获，我们每年的9月份都要进行《树课程》汇报与展示课比赛。每个班的各科教师（至少四科教师）都要根据自己班的班树，再结合自己所教学科的特点设计几分钟的教学环节，然后几个学科的教师密切配合，相互衔接，共同完成一节多学科整合的《树课程》的教学内容。《树课程》的开发与实施，让实验小学的孩子们犹如漫步在优雅的绿色环境里，在优美环境中学习的孩子们就像一棵棵小树一样优美地成长、成熟、成功，