中班语言活动教案《我爸爸》
幼儿园中班谈话活动教案：心里话、我爸爸、我的好朋友语言领域
幼儿园中班谈话活动教案：心里话、我爸爸、我的好朋友语言领域教学目标：1. 帮助幼儿能够表达自己的心里话，了解自己的内心世界。
2. 提高幼儿理解和表达“我爸爸”的情感和认识。
3. 帮助幼儿培养发现和描述身边的人和事物的能力。
教学准备：1. PPT 资料2. 手绘卡片3. 小板凳和坐垫教学内容：活动一：心里话教师介绍活动，让幼儿轮流坐在小板凳上，抱着膝盖，然后让每位幼儿在心中默念一句自己的“心里话”，例如：我希望明天会有冰淇淋吃，我想让妈妈陪我去游乐场等等。
然后教师让幼儿一个个坐在小板凳上，跟大家分享一下自己的心里话。
教师可以提问，问问他们为什么这么想、为什么这样做等等。
这样既可以了解幼儿的想法，同时也能更好地引导幼儿表达。
活动二：我爸爸教师在 PPT 上出示一些与爸爸有关的图片，例如：爸爸和孩子一起玩、爸爸背孩子、爸爸给孩子讲故事等等。
然后，让幼儿来描述这些图片，询问幼儿“这是干什么的”、“你喜欢这个吗”、“你爸爸也会这样做吗”等等。
接下来，让幼儿一起分享自己的爸爸，例如爸爸的职业、爸爸的爱好、爸爸的个性等等，了解每个幼儿与他们父亲之间的情感联系，引导幼儿表达对父亲的爱和敬意。
活动三：我的好朋友幼儿群体交流是非常好的锻炼孩子交流和表达能力的机会。
让幼儿名单上找出其好朋友的名字，一起用手绘卡片来记录下来，接下来就让幼儿讲述自己最好的朋友是谁，最喜欢做些什么事情。
如果幼儿对提出问题或分享略感害羞，您可以在一侧为他倾听，期望他会在以后的交流中更积极。
教学总结：通过这些语言游戏，幼儿们能够更好地描述和表达自己的想法和情感，同时也能更好地加深与他们的家人和好朋友的情感联系，从而达到提高他们语言能力和沟通能力的目的。
小班语言我爸爸教案反思
小班语言我爸爸教案反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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社会活动我爸爸真棒教案中班
社会活动我爸爸真棒教案中班教案标题：社会活动《我爸爸真棒》教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿了解并表达对爸爸的感激之情。
2. 培养幼儿的社交技能，如合作、分享和倾听。
3. 提高幼儿的语言表达能力和创造力。
教学准备：1. 《我爸爸真棒》的图片或故事书。
2. 幼儿喜爱的爸爸相关图片或物品。
3. 爸爸相关的手工材料，如颜色纸、剪刀、胶水等。
4. 幼儿的绘画和写字工具。
教学过程：引入活动：1. 展示《我爸爸真棒》的图片或故事书。
2. 向幼儿们提问：“你们喜欢自己的爸爸吗？你们爸爸都做过哪些让你们感到开心和感激的事情呢？”3. 鼓励幼儿分享自己的故事和感受。
主要活动：1. 制作爸爸的头像：- 给每个幼儿提供爸爸相关的手工材料。
- 引导幼儿们用颜色纸、剪刀和胶水制作属于自己爸爸的头像。
- 鼓励幼儿们在头像上添加爸爸的特征和特点。
2. 绘画和描述爸爸的好处：- 给每个幼儿提供绘画和写字工具。
- 让幼儿们绘画自己和爸爸一起做有趣的事情的场景。
- 鼓励幼儿们用简单的句子或词语描述他们绘画中的场景。
3. 分享和倾听：- 将幼儿分成小组，每个小组有机会分享自己的头像和绘画作品。
- 鼓励幼儿们倾听其他小组成员的分享，并提出鼓励和积极的反馈。
拓展活动：1. 爸爸角色扮演：- 在角色扮演区域设置一个“爸爸角色扮演区”。
- 提供一些爸爸相关的服装和道具供幼儿们扮演爸爸角色。
- 鼓励幼儿们在角色扮演中模仿爸爸的行为和语言。
2. 爸爸的特点大比拼：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个爸爸的特点进行表演。
- 鼓励幼儿们展示自己小组选定的特点，并通过表演形式展示出来。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿绘画作品和描述爸爸的好处的记录。
3. 观察幼儿在分享和倾听环节中的合作和倾听技能表现。
教学延伸：1. 组织家长参与活动，让幼儿们在家中与爸爸一起完成一项特别的活动，然后与班级分享。
2. 帮助幼儿们制作一本《我爸爸真棒》的小书，让他们在书中记录自己对爸爸的感激之情和回忆。
中班教案语言我的爸爸教案反思
中班教案语言我的爸爸教案反思教案标题：中班教案语言《我的爸爸》教案反思【教学目标】1. 让学生能够听懂、理解并正确使用与“我的爸爸”相关的基本词汇和句子。
2. 培养学生的语言表达能力，能够简单描述自己的爸爸。
3. 培养学生的观察力和记忆力，能够观察和描述爸爸的外貌特征。
4. 培养学生的情感表达能力，让他们能够表达对爸爸的感激之情。
【教学准备】1. 《我的爸爸》故事书或图片。
2. 爸爸的照片或图片。
3. 卡片或图片，上面写有描述爸爸外貌特征的词语。
【教学过程】1. 导入（5分钟）- 展示爸爸的照片或图片，引起学生的注意。
- 引导学生回忆自己的爸爸，让他们谈论一下自己爸爸的样子、特点等。
2. 故事讲解（10分钟）- 准备好《我的爸爸》故事书或图片。
- 以适当的语速、语调讲解故事，引导学生理解故事内容。
- 通过故事中的插图和动作，帮助学生理解故事中的词汇和句子。
3. 语言学习（15分钟）- 准备好卡片或图片，上面写有描述爸爸外貌特征的词语（如：高、瘦、帅等）。
- 引导学生观察爸爸的照片或图片，然后展示卡片或图片，让学生选择正确的词语来描述爸爸的外貌特征。
- 引导学生朗读并理解这些词语的意思。
4. 口语练习（15分钟）- 让学生分组，每个小组选择一位学生描述自己的爸爸，其他组员根据描述猜测是哪位同学的爸爸。
- 鼓励学生使用刚学到的词汇和句子来描述爸爸的外貌特征。
- 每个小组轮流进行，教师可以适时给予指导和帮助。
5. 情感表达（10分钟）- 引导学生回忆自己和爸爸在一起的美好时光，让他们表达对爸爸的感激之情。
- 学生可以通过绘画、写字或口头表达的方式来表达自己的感激之情。
【教学反思】这堂课中，学生通过故事、观察和口语练习等多种方式学习了与“我的爸爸”相关的词汇和句子。
通过观察爸爸的外貌特征，学生不仅提高了自己的观察力和记忆力，还学会了用简单的词语来描述爸爸的外貌特征。
在口语练习环节中，学生有机会运用所学的语言知识来描述自己的爸爸，提高了他们的语言表达能力。
我爸爸教案及反思8篇
我爸爸教案及反思8篇我爸爸教案及反思篇1活动目标：1.尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指点印画的方式装饰糖果。
2.了解废旧物品可以制成美丽的物品，有初步的环保意识。
3.体验制作大糖果的乐趣。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：1.经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。
2.糖果实物若干、糖果图片ppt、背景音乐。
3.幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。
4。
用来挂糖果的绳子、夹子。
活动过程：一、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。
师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！2．出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。
（1）介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿包裹的兴趣。
（2）启发幼儿探索将"糖果" （罐子）包入"糖纸"（报纸），握紧中间，两头拧紧的方法。
（3）请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。
大报纸，放放平，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。
（4）出示颜料，引导幼儿用手指点画的方式装饰。
师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢！让我们给它画上吧！谁来试一试？3．师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。
4．展示幼儿作品，欣赏各种各样的"糖果爸爸"。
（1）将幼儿制作好的"糖果爸爸"放在阴凉通风处晾干。
（2）引导幼儿相互欣赏，简单评价。
5．播放糖果ppt欣赏各种各样的糖果，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。
建议：1．包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。
2．可将晾干的"糖果爸爸"用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。
我爱我爸爸语言教案中班
我爱我爸爸语言教案中班教案标题：我爱我爸爸语言教案（中班）教学目标：1. 帮助学生学习和认识家庭成员，特别是爸爸这个亲属。
2. 培养学生对爸爸的喜爱和尊重，增进亲子关系。
3. 提高学生的听说能力，通过听故事和参与活动来表达自己对爸爸的情感。
教学重点：1. 学会用简单的语言描述爸爸的外貌和特点。
2. 学习与他人分享自己的感受和想法。
3. 学习并理解与爸爸相关的生词和短语。
教学准备：1. 一本绘本：《我爱我爸爸》或类似主题的绘本。
2. 图片或幻灯片展示爸爸的外貌和特点。
3. 卡片或图片展示与爸爸相关的词汇。
4. 学生朗读和表演的角色卡片或图片。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍今天的主题：“我爱我爸爸”。
询问学生们是否喜欢自己的爸爸，为什么喜欢他们的爸爸。
导入词汇：2. 展示爸爸的图片或幻灯片，并引导学生用简单的词语描述爸爸的外貌和特点。
例如，他的身高、发色、眼睛等。
阅读绘本：3. 介绍绘本《我爱我爸爸》，告诉学生这是一本关于爸爸的故事。
带领学生一起阅读这本绘本，并注重爸爸的形象和爱的表达。
情感表达：4. 让学生分成小组，用卡片或图片展示爸爸相关的词汇，并鼓励他们结合自己的想法和感受，与小组成员分享关于爸爸的信息。
角色扮演：5. 将学生分为不同角色，每个角色扮演故事中的一个人物。
引导学生基于绘本中的对话和情节，进行角色扮演，表达对爸爸的爱和关心。
总结回顾：6. 回顾本节课的主题和学习内容，鼓励学生通过口头表达的方式总结自己对爸爸的情感，并分享自己的体验和感受。
拓展活动：7. 以绘画、手工制作等形式，让学生用自己的创意创作关于爸爸的作品，以表达他们对爸爸的爱和感激之情。
作业布置：8. 布置家庭作业，要求学生与爸爸一起尝试做一件有意义的事情，并用简短的语言描述这一过程和他们的感受。
教学反思：这节课设立了一个亲子关系建设的教学目标，通过激发学生对爸爸的热爱和亲情，帮助他们用简单的语言表达自己的感受。
通过阅读绘本、角色扮演和分享活动等多种形式，培养了学生的听说能力和情感体验。
幼儿园中班谈话活动教案：心里话、我爸爸、我的好朋友语言领域
幼儿园中班谈话活动教案：心里话、我爸爸、我的好朋友语言领域一、教学目标1.培养幼儿的表达能力，提高他们的语言表达能力和交流能力。
2.培养幼儿良好的人际交往能力，了解彼此的情感和需要。
3.培养幼儿的情感表达能力，鼓励他们表达对爸爸和好朋友的感激和喜爱之情。
二、教学内容1. 心里话通过这个活动，引导幼儿学会表达内心真实的想法和感受。
教学步骤：1.教师给每个幼儿一张纸和一支笔，让他们把心里话写下来。
2.教师示范：告诉幼儿你喜欢他们，对他们的工作和努力表示肯定。
鼓励幼儿思考自己内心真实的想法和感受。
3.幼儿写心里话：教师引导幼儿写下他们想对爸爸、妈妈、老师、好朋友等特殊的人说的话。
4.分享心里话：让每个幼儿有机会分享自己的心里话。
其他幼儿要认真聆听，并给予积极的反馈和支持。
2. 我爸爸通过这个活动，引导幼儿表达对爸爸的喜爱和感激之情。
教学步骤：1.教师与幼儿进行简短的讨论，问幼儿们关于自己爸爸的问题，例如：爸爸是谁？爸爸是干什么工作的？你喜欢跟爸爸做什么活动？等等。
2.幼儿自由表达：让每个幼儿有机会在班级中自由表达对爸爸的喜爱和感激之情。
可以通过绘画、讲故事、唱歌等方式表达。
3.分享和欣赏：让每个幼儿有机会分享自己对爸爸的表达方式，并让其他幼儿展示出最喜欢的方式。
3. 我的好朋友通过这个活动，引导幼儿表达对好朋友的珍视和感激之情。
教学步骤：1.教师与幼儿进行简短的讨论，问幼儿们关于自己好朋友的问题，例如：你有几个好朋友？为什么他们是你的好朋友？你最喜欢跟哪个好朋友一起玩？等等。
2.幼儿自由表达：让每个幼儿有机会在班级中自由表达对好朋友的珍视和感激之情。
可以通过绘画、讲故事、写信等方式表达。
3.分享和欣赏：让每个幼儿有机会分享自己对好朋友的表达方式，并让其他幼儿展示出最喜欢的方式。
三、教学评价通过观察幼儿的表达方式和听取幼儿之间的交流，教师可以对幼儿的语言表达能力和交流能力进行评价。
同时，教师还可以关注幼儿对爸爸和好朋友的情感表达是否真实、积极和有趣。
我的爸爸教案中班语言活动反思
我的爸爸教案中班语言活动反思
在进行此次活动之前，我对幼儿进行了调查，发现孩子对爸爸的了解很少，大部分幼儿不知道爸爸的爱好与职业，为顺利地开展活动，我让幼儿回家对自己的爸爸进行一次“采访”，了解爸爸的年龄、爱好、工作等。
在活动中，我把幼儿对爸爸的喜爱放在了第一个环节，有了这一环节之后，孩子就比较容易理解故事了。
在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。
但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。
良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。
在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。
这一刻的孩子是幸福的，快乐的。
中班我的爸爸教案反思
中班我的爸爸教案反思中班我的爸爸教案反思【篇⼀：⼤班社会活动《我的爸爸》】⼤班社会《我的爸爸》光⼤幼⼉园⼤（3）班李丽⼀、活动⽬标1、愿意向别⼈介绍⾃⼰的爸爸，能⼤胆地说出爱爸爸的原因。
2、欣赏绘本，感受爸爸的棒和爱，知道在接受爸爸爱的同时要回报爱。
3、能以绘画的⽅式表现如何爱爸爸。
⼆、活动准备：1、活动前发放《我的爸爸》调查表。
2、绘本《我爸爸》ppt。
3、绘画纸和记号笔⼈⼿⼀份。
三、活动过程：（⼀）欣赏ppt绘本《我爸爸》1、师：我们每个⼈都有⼀个爸爸，每个爸爸都不⼀样。
（出⽰ppt中爸爸的形象）有⼀位⼩朋友讲了他爸爸的故事，我们⼀起来看看。
2、分段欣赏（1—8）师：这个爸爸有什么本领？3、分段欣赏（9—12）师：这个爸爸像什么？4、分段欣赏（13—16）师：爸爸还像什么呀？5、分段欣赏（17—24）师：原来爸爸还有什么本领啊？6、完整欣赏ppt师：我们⼀起再来完整地欣赏⼀下这个故事，你喜欢这样的爸爸吗？为什么? 有这样⼀位爸爸你觉得⼼⾥会怎么样？（⼆）通过调查表，介绍⾃⼰的爸爸1、师：我们也有⾃⼰的爸爸，你们的爸爸棒吗？2、师：上次⼩朋友都回去采访了爸爸，⽽且把采访的内容记录在调查表上了，现在请你们拿起调查表和边上的⼩朋友互相介绍⼀下⾃⼰的爸爸。
谁愿意拿着调查表上来给我们介绍⼀下⾃⼰的爸爸。
（三）说说“我爱爸爸的原因”师：那你们爱⾃⼰的爸爸吗？你为什么爱你的爸爸？四、学习感恩爸爸并绘画“如何爱爸爸”1、师：那你们怎么样来爱⾃⼰的爸爸呢？2、师：⽼师给你们准备了⼀张爱⼼卡，请你把爱爸爸的⽅式画下来，画好后每⼀组做成⼀本⼩书，然后我们⼀起说说是怎么来爱爸爸的。
2、教师⼩结：爸爸们在⽣活中都很爱⾃⼰的孩⼦，平时⼯作也很⾟苦，我们⼩朋友也应该关⼼爸爸、热爱爸爸，为爸爸做些⼒所能及的事。
我们做好的爱⼼书可以带回班级和其他⼩朋友分享，也可以轮流带回家和爸爸⼀起分享。
【篇⼆：绘本《我爸爸》教案】《我爸爸》绘本教学案例占霞飞活动⽬标：1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。
中班社会领域 活动《我爸爸》
社会领域《我爸爸》设计意图《指南》中社会领域指出：4-5岁幼儿应该能够关心尊重他人，知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。
作为家庭成员的重要成员之一，爸爸在家庭中的地位不可或缺，由于大部分爸爸常忙于工作，往往与幼儿之间的沟通较少，为了能够让幼儿了解爸爸的职业，知道爸爸对自己的爱，愿意去爱自己的爸爸，专门借助绘本《我爸爸》设计了本次活动。
活动目标1、认知目标：了解爸爸的基本信息（职业、生日、爱好等），知道自己的爸爸的本领，体验父子/父女之间的感情。
2、能力目标：能用生动的语言讲述自己爸爸的本领、工作的辛劳，表达对爸爸的爱。
3、情感目标：感受爸爸的本领和对自己的爱，乐意去表达自己对爸爸的爱。
活动重难点难点：使用生动语言夸夸自己的爸爸。
重点：感受爸爸的伟大以及爸爸对自己的爱，学习去表达对爸爸的爱。
活动准备经验：提前了解自己爸爸的职业、生日、爱好等，能描述自己的爸爸物质：《我爸爸》绘本PPT、背景音乐活动过程（1）谈谈我爸爸师：在你的家里呀，都有哪些成员呢？爸爸、妈妈、哥哥、姐姐……？哦，那我们就来聊聊爸爸这个话题好吗。
师：关于你的爸爸你都知道什么？你可以和大家谈一谈你的爸爸。
幼儿自由发言。
教师：这个小朋友爸爸的职业是一名警察，那一定很威风。
这个小朋友的爸爸是一名社区志愿者，经常帮助别人，那你的爸爸一定很有爱心。
这些小朋友介绍了爸爸的职业有没有其他小朋友可以从其他方面讲讲你的爸爸……哦，你的爸爸天天打篮球，听起来他很喜欢打篮球，是个很爱运动的爸爸哈哈，你的爸爸很喜欢吃鱼香肉丝，是个很爱美食的爸爸，很好，你们观察的都很仔细，竟然能发现自己爸爸的爱好……哇塞，你们听到了吗？这个小朋友记住了他爸爸的生日，你真的很温柔，我要来替你的爸爸来抱抱你。
（2）夸夸我爸爸师：好了听了你们都介绍了自己的爸爸，那么我想问一问你的爸爸有什么本领呢？想不想夸夸你的爸爸？我们和一个叫布朗的小朋友夸夸自己的爸爸。
播放PPT，分段讲述绘本故事，边讲边提问：布朗的爸爸棒不棒？你们的爸爸有没有本领？（跑步、上楼梯、游戏高手）教师小结：布朗爸爸会这么多本领，布朗洋洋得意，说他爸爸还有其他本领。
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中班语言《我爸爸》
设计意图：中班是幼儿语言表达能力发展最快的阶段，词汇量也开始建立，这个绘本可以让
幼儿学习用完整的话来表达，简单的比喻句形式，幽默的表达方式更可以激发幼儿爱爸爸的
情感。
活动目标：1、大胆表达自己的想法，尝试用“爸爸像……一样”描述爸爸。
2、感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
活动准备：PPT《我爸爸》纯音乐钢琴曲
活动过程：
一、导入，说说自己的爸爸
1、 今天早上是谁送你们来的？爸爸送的请举手！
2、 你喜欢你的爸爸吗，为什么？
小结：你们的爸爸都很棒，今天呢，老师小朋友们带来一位外国小朋友的爸爸，他就是
安东尼·布朗的爸爸。
二、讲故事《我爸爸》
1、 故事名叫什么？
2、 这就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜这是怎样的一个爸爸？（让幼儿扮鬼脸表演）
3、 引导观察图画细节，了解布朗爸爸。
4、 讲故事
播放音乐，完整讲述一遍故事
互动：他在赶谁？他在跳什么？他在走什么（小朋友学习走钢丝，平衡性）？他在
跟谁摔跤？他跑了第几名？（爸爸的运动很厉害）
（1） 看！爸爸变成什么了？（小朋友学一学游泳的姿势）
（2） 如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你爸爸像什么？（引导幼儿说
爸爸像……一样）
爸爸和宝贝在干什么？（老师拥抱一个小朋友，并且夸一夸他）小朋友们也来拥抱一下吧，
拥抱的时候，猜猜爸爸会对小宝贝说什么？你想对爸爸说什么？
三、活动延伸
今天小朋友们认识了安东尼·布朗的爸爸，布朗很爱爸爸，小朋友们也很爱爸
爸，安东尼花了很酷的爸爸，小朋友们回家也把爸爸画出来送给爸爸好不好？回家
时拥抱一下爸爸，对他说说你想说的话。
课后反思：师幼互动不足，没有引导幼儿把握好重点的语言发展，幼儿的表达
能力不是很好，没有在提问环节引导到位。