科学探究.pptx
合集下载
科学探究(新)-ppt下载
（教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
（教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】 （教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
（教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
发现 问题；
提出 问题；
提出猜想 建立假设
……
（教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
简单的探究报告:
问题 猜想
思路
对象 工具
脚印的长度与身高有什么关系？ 脚的长度可能与身高成正比。
分别测量各种不同的人（根据体形、年龄、 性别等进行分类）的脚的长度与身高，寻找 两者间的关系 学校里的同学或老师
刻度尺
（教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
进行
交
实验
检验与评
流
收集
价
证据
与 合 作
黑盒 子里 装着 什么？
？
（教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
1。摇一摇 知道体积
2。掂一掂 知道质量
3。吸一吸 知道磁性
4。翻一翻 知道形状
实验 并记 录
得出结 论：黑 盒子里 装的 是……
……
（教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
（教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
对象的特征
体形较瘦 体形较胖 13岁男孩 13岁女孩 ……
身高(cm)
173
脚印的长度(cm) 23
结论
（教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
（教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
（教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】 （教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
（教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
发现 问题；
提出 问题；
提出猜想 建立假设
……
（教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
简单的探究报告:
问题 猜想
思路
对象 工具
脚印的长度与身高有什么关系？ 脚的长度可能与身高成正比。
分别测量各种不同的人（根据体形、年龄、 性别等进行分类）的脚的长度与身高，寻找 两者间的关系 学校里的同学或老师
刻度尺
（教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
进行
交
实验
检验与评
流
收集
价
证据
与 合 作
黑盒 子里 装着 什么？
？
（教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
1。摇一摇 知道体积
2。掂一掂 知道质量
3。吸一吸 知道磁性
4。翻一翻 知道形状
实验 并记 录
得出结 论：黑 盒子里 装的 是……
……
（教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
（教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
对象的特征
体形较瘦 体形较胖 13岁男孩 13岁女孩 ……
身高(cm)
173
脚印的长度(cm) 23
结论
（教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
（教学提纲）科学探究（新）-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
第七节、科学探究(PPT)2-2
1、科学家是怎样进行探究的： ——发现海王
星
• 自1781年天王星被 发现后，1820年发 现天王星的观测数 据与应用牛顿万有 引力计算得到的运 行轨道出现了偏离， 于是天文学家就围 绕这一问题展开了 探究。
1、科学家是怎样进行探究的：
——发现海王
• 1星830年后科学家们提出
了种种假说，如“观测 误差”说、彗星撞击 “灾变”说、“未知卫 星”说等，它们都因证 据不足而一一被排除。 英国的亚当斯和法国的 勒威耶提出“未知行星”杂的推算。
；股票知识 股票知识
在一个温暖的下午，我看见一位白发苍苍的老奶奶，她摔倒在坚硬的道路上，鲜血染红了裤脚，钻心的疼痛，使她流出无助的眼泪，痛苦的呻吟引来周围人好奇的目光。 我突然明白助人为乐，快乐别人，更快乐自己。伸出我们的双手吧，去帮助哪些需要帮助的人，让我们的生活更加美好。 我赶紧跑了过去，小心翼翼的扶起她，看着她的表情，我心里非常的难受，仿佛被什么抓了一下。老奶奶感激地说：“谢谢你，你真是一个善良的孩子。”我微笑着说：“不用谢，助人为乐是我应该做的。”听了我的话，老奶奶也露出了灿烂的笑容。
星
• 自1781年天王星被 发现后，1820年发 现天王星的观测数 据与应用牛顿万有 引力计算得到的运 行轨道出现了偏离， 于是天文学家就围 绕这一问题展开了 探究。
1、科学家是怎样进行探究的：
——发现海王
• 1星830年后科学家们提出
了种种假说，如“观测 误差”说、彗星撞击 “灾变”说、“未知卫 星”说等，它们都因证 据不足而一一被排除。 英国的亚当斯和法国的 勒威耶提出“未知行星”杂的推算。
；股票知识 股票知识
在一个温暖的下午，我看见一位白发苍苍的老奶奶，她摔倒在坚硬的道路上，鲜血染红了裤脚，钻心的疼痛，使她流出无助的眼泪，痛苦的呻吟引来周围人好奇的目光。 我突然明白助人为乐，快乐别人，更快乐自己。伸出我们的双手吧，去帮助哪些需要帮助的人，让我们的生活更加美好。 我赶紧跑了过去，小心翼翼的扶起她，看着她的表情，我心里非常的难受，仿佛被什么抓了一下。老奶奶感激地说：“谢谢你，你真是一个善良的孩子。”我微笑着说：“不用谢，助人为乐是我应该做的。”听了我的话，老奶奶也露出了灿烂的笑容。
3 影子的秘密(课件20ppt+公开课一等奖创新教案).pptx
子的秘密”的兴趣。2.积极寻找改变影子的方法，体会创作手影带来的乐趣。科学、技术、社会与环境目标1.了 解影子成像原理在生活中的运用。2.了解我们生活在一个充满光影的世界里，人们对光影规律有各种各样的运用。
重点了解产生影子的条件和过程，通过模拟实验，理解产生影子的要素光源和阻挡物之间是如何相互影响的。
虚线画一画影子的前后变化 ⑤写一写影子的变化（8分钟）小组
汇报：比一比，哪一组的方法多进行归纳小结研讨二：影子可以发生哪些变化？（1）方向的变化：影子的方向 随着光源方向的改变而改变，影子总在背光的一面。（2）长短的变化：影子的长短和光源照射的角度有关，光源直 射遮挡物时，影子短；光源斜射遮挡物时，影子长；斜射的角度越小，影子就越长。（3）形状的变化：影子的形状 与阻挡物被照射面的形状有关。（4）大小的变化：阻挡物离光源近，影子大；阻挡物离光源远，影子小。研讨三： 太阳的位置与影子的变化有什么关系？阳光下物体的影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方 向相反。阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中位置的变化而变化的，太阳位置最高时，影子最短；太阳 位置最低时，影子最长。挑战三：手影游戏通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的手形，比一比看，谁表演的 手影更有趣？手影原理:光沿直线传播，在屏上用手挡住光的部分就是黑的，其余地方就是亮的，因此形成了影子。 不同的手势能构造出不同的形象。播放视频《各种各样的手影》生：需要太阳/物体/大地/光……生：木圆柱模拟大 树，手电筒模拟太阳。按照操作完成实验，注意观察影子的变化情况。学生汇报影子的产生需要的条件生：方向、 大小、长短、形状学生结合生活经验和已学知识介绍自己想到的方法。思考让影子变化的方法并用画图的方法记录 操作步骤，并完成验证。按照制定的方法完成操作内容，观察影子的变化情况。学生上台投影展示自己小组的活动 记录单，并介绍自己小组的方法。学生根据已学知识进行思考判断，交流讨论。想象物体形状，用两个
《科学探究》PPT 图文
人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
风的形成-PPT优秀课件(1).pptx
围场坝上风能资源丰富，具备上大型风电场条件。仅以红松风电发展为例，第一期装机容量为3600kw；第二期装机容量为51300kw；第三期装机容量为52600kw；第四期装机容量为49500kw。到目前装机总容量已达到157000kw，预计装机总容量为300000kw。 继红松风电场并网发电后，又有美国通用电气、龙源电力、盛世鑫源、华润电力等七家风电企业陆续装机发电。已有594000kw，预期装机总容量将达到百万kw。届时，围场坝上地区风能资源将得到有效开发，风电事业的发展，将加快促进地方经济腾飞。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
1.风引起空气流动带来降水、降雪。
2.大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海水的热量分布。
3.调节大气的温度差异，将赤道地区的上升热气流向两极扩散。
4.风媒植物的传粉和繁殖。
5.风能发电。
6.空气净化，污染空气扩散等。
人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行；人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”，污浊不堪；许多生物将难以生存。 可是，风一旦发起脾气来，那也是有害无益的。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
1.风引起空气流动带来降水、降雪。
2.大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海水的热量分布。
3.调节大气的温度差异，将赤道地区的上升热气流向两极扩散。
4.风媒植物的传粉和繁殖。
5.风能发电。
6.空气净化，污染空气扩散等。
人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行；人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”，污浊不堪；许多生物将难以生存。 可是，风一旦发起脾气来，那也是有害无益的。
科学探究-ppt下载1
第5节 科学探究
重要提示： 实验设计时要遵循的原则：①对照原则；②等量原则；③单一 变量原则：即控制其他条件不变，而只改变其中一个条件；④ 多个参与原则：采取多个个体参与实验，避免偶然因素的发生。
第5节 科学探究
新知学习
新知 科学探究
____科_学__探__究___是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断 地发现问题，通过多种途径寻求__证_据___，运用创造性思维来解 决问题，并通过__评__价____与___交__流___达成共识的过程。 科学探究的步骤： (1)___发__现_和__提_出__问__题_____________； (2)建立___猜__想_与__假__设______；
第5节 科学探究
我们一起来探究： 对于“根据人脚印的长度判断人的身高”的探究，你提出的问 题是____人_脚__印_的__长__度_与__身_高__有_什__么__关_系______？ 你的猜想与假设是 ___人__脚_印__的__长_度__与_身__高__存_在__一_定__的__比_例__关_系_ห้องสมุดไป่ตู้________。 我们能得到和使用的信息越多，对信息的综合分析越细致，得 出的结论就越__可__靠____。
（教学提纲）科学探究-ppt下载1【优 质公开 课推荐 】
（教学提纲）科学探究-ppt下载1【优 质公开 课推荐 】
第5节 科学探究
互动探究
探究点一 生活中的探究
[情景展示]
（教学提纲）科学探究-ppt下载1【优 质公开 课推荐 】
（教学提纲）科学探究-ppt下载1【优 质公开 课推荐 】
第5节 科学探究
[问题探究] 图片内容说明了什么？ [思考交流] ________________________________________________________ _______________________________________________________
9.热气球上升的秘密(公开课一等奖创新教案).pptx
预设：塑料袋要鼓的很大再松手预设：写了1、2、3,一起放手 师：看来你们设计的和1组也一样，非常棒！老师也送你们一份神秘礼物。
师：刚刚同学们交流的实验方案都听清楚了吗？老师这还有几点温馨提示送给大家 温馨提示： ①、看：塑料袋体积的变化。 ②、摸：塑料袋温度的变化。 ③、实验结束后，用小碗盖灭火源，不要再触碰。 ④、及时填写《实验记录单》。 ⑤、师：实验方案和注意事项都记清楚了吗？一会儿老师帮大家点火，现在开始行动吧。学生做实验，教师巡 回指导。 3、师：表扬1组已经做好，老师看到同学们的实验都成功了，真为你们高兴。 （个别小组没做好，也不要失望，科学探究也经常会碰到小挫折,我们要注意观察实验现象，发现失败原因，下 次改进就会成功了） 师：5组动作很迅速，材料都已经整理好了。 师：刚才实验中，点火后，空气怎么了？ 预设：空气受热变成了热空气（板书：空气受热） 师：然后我们看到塑料袋怎样了？
预设：说明热空气比冷空气轻。
师：没错，这个实验让我们发现：相同体积的热空气比冷空气轻。 师：谁起来读一遍？（你的声音真洪亮）谁能再说一遍？ 【设计意图：通过纸杯为什么会上升这一实验，让学生明确空气受热会变轻，热空气上升对纸杯产生了推力， 为后面热气球上升的探究实验做铺垫】 师：你们觉得相同体积的热空气比冷空气轻与热气球上升的秘密有关系吗？（有）好，我们再通过一个实验， 来验证一下。 三、模拟实验，验证猜想
9.热气球上升的秘密（公开课一等奖创新 教案）
9,热气球上升的秘密（公开课一等奖创新教案） 青岛版小学《科学》四年级上册第9课《热气球上升的秘密》教学设计
【教学目标】 科学知识目标： 知道热空气上升的现象与原因，会简单描述热空气会上升的现象,知道空气受热体积膨胀，比同体积的冷空气轻 、会上升的性质。
5、冬天的时候我们应该怎样调整空调的叶片，让房间快速热起来？夏天呢？
师：刚刚同学们交流的实验方案都听清楚了吗？老师这还有几点温馨提示送给大家 温馨提示： ①、看：塑料袋体积的变化。 ②、摸：塑料袋温度的变化。 ③、实验结束后，用小碗盖灭火源，不要再触碰。 ④、及时填写《实验记录单》。 ⑤、师：实验方案和注意事项都记清楚了吗？一会儿老师帮大家点火，现在开始行动吧。学生做实验，教师巡 回指导。 3、师：表扬1组已经做好，老师看到同学们的实验都成功了，真为你们高兴。 （个别小组没做好，也不要失望，科学探究也经常会碰到小挫折,我们要注意观察实验现象，发现失败原因，下 次改进就会成功了） 师：5组动作很迅速，材料都已经整理好了。 师：刚才实验中，点火后，空气怎么了？ 预设：空气受热变成了热空气（板书：空气受热） 师：然后我们看到塑料袋怎样了？
预设：说明热空气比冷空气轻。
师：没错，这个实验让我们发现：相同体积的热空气比冷空气轻。 师：谁起来读一遍？（你的声音真洪亮）谁能再说一遍？ 【设计意图：通过纸杯为什么会上升这一实验，让学生明确空气受热会变轻，热空气上升对纸杯产生了推力， 为后面热气球上升的探究实验做铺垫】 师：你们觉得相同体积的热空气比冷空气轻与热气球上升的秘密有关系吗？（有）好，我们再通过一个实验， 来验证一下。 三、模拟实验，验证猜想
9.热气球上升的秘密（公开课一等奖创新 教案）
9,热气球上升的秘密（公开课一等奖创新教案） 青岛版小学《科学》四年级上册第9课《热气球上升的秘密》教学设计
【教学目标】 科学知识目标： 知道热空气上升的现象与原因，会简单描述热空气会上升的现象,知道空气受热体积膨胀，比同体积的冷空气轻 、会上升的性质。
5、冬天的时候我们应该怎样调整空调的叶片，让房间快速热起来？夏天呢？