用爱感染孩子
幼儿园先进个人工作事迹材料
幼儿园先进个人工作事迹材料康县城西幼儿园罗莉罗莉同志，2004年11月在云台小学参加工作，2008年3月因家庭原因调入望关小学工作，201X年7月通过考试选调康县城西幼儿园工作至今。
从教十多年来，作为一名年轻教师，凭着对学生的关爱和对教育事业的强烈职责感，罗莉老师把自我的愿望和抱负全部都倾注在她所热爱的教育事业上。
时光在默默流淌，十多个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。
下方将罗莉老师的主要工作事迹分享给大家：一、爱岗敬业，传递正能量。
“捧着一颗心来不带半根草去”是罗老师参加工作以来始终奉行的教育名言。
她时常严格要求自己，在工作中，不管遇到多大的困难和烦恼，她总是能积极调整好自己的心态，做到不抱怨、不沮丧。
在小学任教期间，学校安排任何教学任务，她都能够欣然接受，并积极去完成。
记得刚参加工作的时候，年仅19岁的她被分配到一个边远的村学任教，同学校的教师家都在学校附近，晚上就都回去了，只有她一个人住校，虽然每晚夜幕降临的时候，她就很害怕，但她也没有因此影响工作，反而更加认真，还经常利用放学后的时间给学校附近的学生补课，尽管工作环境很艰苦，但罗老师一干就是三年。
还记得在201X年的时候，她正好带的是五年级，那一班学生是罗老师从二年级接上的，当时她付出了很大的努力才把那班学生的语文成绩提上去，在秋季的时候，班上的孩子升到六年级眼看就要毕业，可校领导却让别的教师接这个班，把她调去带幼儿班，虽然当时心里很舍不得那班学生，但她还是服从领导安排，去带幼儿班的30几个小娃娃，也是从那时起她与幼教事业接下了深深的缘分。
农村孩子的淳朴与羞涩让罗老师从心底想要去呵护、教育他们，为此她还写过一篇文章《用爱撑起“山菊花”的天空》，并在康县教育上发表，以此表达她对农村留守儿童的关爱。
201X年7月康县城西幼儿园建园，她通过自己的努力，有幸通过选聘考试成为其中一名幼儿教师，9月份开园招生，罗老师当时被安排带小班，由于是新建园，园内的一切设施设备都不健全，环境创设更是空白，所以她不光带班当教师、当保育员、布置环境；还协助园领导完成办公室的许多工作，记得从事幼教工作以来，她几乎每一学期都不请假，每天都是早上出门，晚上回家，就连周末和假期不是在家里加班完善录入幼儿和教师的信息，就是在园里加班帮忙整理资料。
母爱的十种伟大
母爱的十种伟大介绍如下:母爱是一种伟大的爱，是一种独特、真诚而深刻的情感，可以激发人类最美好的一面。
下面介绍十种母爱的伟大之处：1.无私的奉献：母亲会毫不犹豫地放弃自己的利益和时间，全心全意地关注孩子的成长和发展，给予无私的奉献，为孩子提供最好的生活和教育条件。
2.毅力和坚韧：母爱体现了一种不屈不挠的毅力和坚韧。
无论面对多大的挫折和困难，母亲总是不屈不挠，勇往直前，不放弃自己的孩子。
3.放弃自我：母爱是一种彻底的放弃自我，无条件地为孩子奉献自己的时间和精力，而不求回报。
4.无穷的耐心：母爱需要极致的耐心，面对孩子的任性、烦躁、困难等难题，母亲总会保持耐心和冷静。
5.关注细节：母亲总是对孩子的一举一动保持密切关注，为孩子细心照顾，不放过任何一个细节。
6.紧紧相依：母亲总是爱孩子如爱自己，无论何时何地，都会紧紧相依，给予孩子无尽的安全感和依赖感。
7.博爱精神：母亲不仅爱自己的孩子，也关爱别的孩子。
母爱是博爱的，欣赏和尊重每一个孩子的独特个性和贡献。
8.伟大的牺牲：母爱的伟大体现在母亲经常不惜付出自己的牺牲，从而让孩子得到更好的成长和发展机会。
9.热情和感染力：母爱不仅是一种行动和精神，更是一种独特的热情和感染力。
母亲的热情是传染性的，能够感染每一个与之接触的人。
10.团结合作：母亲始终主张团结合作，创造和谐的家庭环境，为孩子建立一个和睦、充满爱的家庭。
总之，母爱的伟大体现在母亲为孩子无私奉献，持之以恒的耐心和坚韧，以及放弃自我、关注细节和紧密相依等方面。
母爱的伟大值得我们永远铭记，并在日常生活中学习和践行。
语文老师的经典座右铭
语文老师的经典座右铭（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读《你把水桶加满了吗？》有感
读《你把水桶加满了吗？》有感《你把水桶加满了吗？》这是一本哲学书，通过“水桶”生动形象的比喻，水桶指代一个孩子的心理健康和情感健康状况，我们给予孩子的爱就是在给孩子的水桶加水，水桶越满，孩子的心情就愉快，借助爱来感染孩子，从而也让孩子去爱别人，因为愉快的气氛，和和睦的情感是孩子身心健康成长的重要条件。
翻开内页有一个水桶，有五彩的星星和心，带子往水桶里面加，它的流露的是满足的微笑，这样的画面大家一定都非常喜爱。
第一页我们看到情节，人物，画面很漂亮，文字浅显易懂，在世界各地（五洲，画面里有五个不同国家的人），每一天，每个人，都随身带着一个隐形的水桶，你看不见它，但它就在那儿。
你有一个水桶，你家里的每一个成员都有一个水桶，包括我们爱的宠物。
还有，我们的爷爷奶奶，我们的朋友邻居，也都有一个水桶。
人人都有一个隐形的水桶。
这些水桶里面加满了星星和心，带着炫丽色彩的，充满了想象。
隐形水桶只有一个用处，那就是用来装我们对自己的好想法和愉快的感觉，如果水桶满满的，我们就会感到幸福和快乐，如果水桶空空的，我们就会感到孤独和难过，其他人和你也一样，假如水桶是满满的，他们就会快乐，如果水桶是空空的，他们就会难过。
拥有一个满满的水桶真好，我们需要别人装满我们的水桶，别人也需要我们装满他们的水桶，那么，要怎么装满一个隐形的水桶呢？作者没有用太多的语言讲述这个问题，用很很贴近生活的画面告诉我们，看了可就一下着明白和感受到了，当你表达对别人的关爱，当你说了温暖的话，做了友善的事，又或者是简单的给别人一个微笑，水桶就会加满。
其实你就是加水的人。
加水的人关心和帮助别人，也给自己的成长带来了快乐。
但是，当你做了不好的事，忽视了别人，欺负人的人，你就是舀水人，这样的人让别人感觉糟糕透了，舀水人的水桶是空空的，即使舀了别人的水桶也永远也加不满自己的水桶。
所以，尽量帮助别人，快乐自己，这样，你装满了别人的水桶，你自己的水桶就会装满。
假如，你用自己的方式表达对父母的爱，简单温暖贴心的话就会马上把他们的水桶装得满满的，例如向爸爸妈妈说祝福的话，说：谢谢爸爸，妈妈，你们辛苦啦！同样，睡觉的时候给孩子一个温暖拥抱，孩子也需要我们加满水桶，请一定要记得。
【用爱心去浇灌】演讲稿
【用爱心去浇灌】演讲稿第一篇：【用爱心去浇灌】演讲稿用爱心浇灌祖国的花朵阳谷县第二实验中学***尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我要演讲的题目是“用爱心浇灌祖国的花朵”。
我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。
然而，我是一名人民教师，我要用如花的词汇，构筑心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出心中最动人的颂歌--------我爱我的学生，我爱我的事业，我执着着我的追求。
教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开美丽心灵之花的高尚的爱；教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱；教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。
教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济。
工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。
但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。
用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。
我相信：野百合也有美丽的春天。
一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。
大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。
一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。
不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。
因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
研修日志——用行动感染他们
师爱如丝带
二十多年的教育教学，使我慢慢地由把教学当作一门职业，变成一份自己热爱的事业。
把自己与那些可爱的孩子用一根丝带联系了起来，成为一个整体。
在教给他们知识的同时，也把他们当作了朋友——一群可爱的小朋友，同时也把自己对他们的爱溶化在日常工作的一点一滴中。
首先，在日常工作中，把学生当作一个个活生生的人，一个个与自己平等、独立的个体来对待。
尊重他们，爱护他们，使他们感受到自己在老师心中的地位，他们就会变得自重，继而自强、自立……
其次，在日常教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。
教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。
这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。
暖人话语，滋润心田。
温暖的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。
教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
我可爱的孩子们，我穷其一生，已与你们紧紧相联，用丝带，你在这头，我在那头。
爱的-传递
爱的传递爱是人类最高尚、最强烈、最美丽、最妙不可言和最富有意义的一种体验。
我们因爱而得以生到这个世界，我们通过爱而使生命得以延续，我们为爱而乐于牺牲自身生命。
这是人们对爱的一种美好赞颂和期盼。
在现实生活中，不是所有的人都能得到这样的爱，也不是所有的人愿意奉献这种爱，但作为人类灵魂工程师的教师，他们会把爱奉献给学生。
教育工作者的爱怎样让当代青少年体会到呢？在没有血缘关系的师生之间要建立深厚和亲密的情感是一件很费心思的事，教育工作者应不断开发利用，整合身边资源培植一块肥沃的爱的土壤，使他们如沐春风，身心健康、茁壮成长。
一、爱播撒在学生的心田，点亮了学生心中的光我带的毕业班里有七八个农民孩子，其中贾希军因父母离异，父亲又去外地打工，他寄宿在亲戚家里，平时少言寡语，常常头发乱糟糟的，衣服也谈不上整洁，在班里显得很不合群。
我时时处处留心观察他，跟他谈心，拉家常，督促他讲好个人卫生。
有一次，他在日记中写到：“我每天放学回家的路上，期盼妈妈会回来，当通往家乡的末班车渐渐驶向远方时，我在心底呼喊着妈妈回来吧。
我不会再和你抢橘子吃，不会再惹你生气。
”字里行间透露着他的无助和对母爱的渴望。
还有一次，他在日记中写到与父亲齐心协力收购废纸，爸爸穿着旧大衣，佝偻着背小心地将啤酒瓶数了一遍，放进袋子里，冻得僵硬的手伸进大衣袋里，掏出了一叠厚厚的毛毛钱数好付了款，又在村里房前屋后扯着嗓子喊着：“收废纸喽——”父亲整日为生活奔波辛劳至极的画面刻在我的脑海中，我则把废品小心放回车上。
多么细心而又善解人意的孩子啊！言为心声，在班会上课上，他把这篇日记读给同学们听。
赢得了同学们热烈的掌声和赞美的目光，他的眼里充满了幸福，此时的他是最快乐的。
我蹲下身用炙热的心去爱他，赋予他最需要的温暖和爱，以补偿他失去的欢乐，保护了他的自尊。
失去自信的孩子需要的仅仅是一个关切的眼神，一句温馨的问候，亲切的解答，亲昵的动作……如此而已。
他把心灵中的爱播撒在了同学们的心田，也点亮了他心中的光。
《爱的教育》5则故事内容概括+读后感
《爱的教育》5则故事内容概括+读后感1. 《爱的教育》5则故事内容概括1.1 故事一：爱的陪伴故事描述一个父亲在孩子成长过程中，始终用爱和陪伴来引导孩子成长，最终孩子在他的爱的影响下茁壮成长。
1.2 故事二：尊重与理解这个故事讲述了一个教师如何用理解和尊重来教育学生，最终学生不仅学到知识，更学会了尊重和理解。
1.3 故事三：成长与坚持这个故事讲述了一个母亲如何在孩子成长过程中，用爱和坚持来引导孩子，最终孩子形成了坚韧的品格。
1.4 故事四：包容与接纳这个故事描述了一个社会如何包容和接纳不同的群体，展现了包容和接纳的力量。
1.5 故事五：宽容与宽厚故事中通过一对情侣的爱情故事，展现了宽容和宽厚的重要性，让人深刻体会到爱的教育的力量。
2. 读后感在阅读《爱的教育》这五则故事后，我深刻领悟到爱的力量和影响。
爱，是一种无形的力量，它可以温暖、鼓舞、引导人前行。
在这五个故事中，爱被赋予了不同形式和内容，但它们都表达了同样的主题：爱的教育。
父爱、母爱、师生之间的爱、社会的爱，每一种爱都对人的成长和教育产生着深远的影响。
这些故事让我思考：爱可以是言传身教的陪伴，也可以是尊重与理解的表达；爱可以是成长与坚持的滋养，也可以是包容与接纳的力量；爱更可以是宽容与宽厚的涵养，它可以化解误解和理解种种差异。
在这个多元化、纷繁复杂的社会中，我们更加需要去学会接纳和宽容，尊重和理解，用爱去包容这个世界的不同声音和表达。
爱的教育不仅仅是对孩子和学生的教育，更是对社会的教育，对每一个人的教育。
爱的教育，是一个温暖而又深刻的主题，它教会了我们如何成为更好的人，如何用爱去感染他人，改变世界。
3. 个人观点和理解对我来说，爱的教育是一种无声的力量，它并不需要华丽的言辞和表演，而是透过生活中点点滴滴的细节，透露出来的真挚和善意。
当我们用爱去教育他人的时候，不仅在培养着他们的品格和思想，更在潜移默化中滋养着自己的心灵。
在社会各个领域，爱都有着重要的作用。
家庭教育对孩子成长的重要性
家庭教育对孩子成长的重要性著名教育家陶行知先生曾说过：“没有爱就没有教育。
”由此看来，用爱心去感染孩子，用爱心去关怀孩子，是家庭教育之根本所在。
家庭教育对孩子的影响，在孩子的一生中起着至关重要的作用。
家庭是孩子的第一所“学校”，父母是孩子的第一位“老师”，家庭教育的成功与否必然成为“独生代”能否健康成长的关键所在。
那么家庭应当怎样去做呢？教育在孩子成才过程中起着主导甚至决定性作用，结合多年在这一方面的探究，认为家庭教育应从以下几个方面去做：一、引导孩子正确认识自我从当今的社会看：由于是独生子女，在家中是“小公主”、“小皇帝”，再加上一些家庭忽视了孩子的心理健康教育，或是教育中未能采用正确的教育方法，又不重视良好行为习惯的养成教育，因而导致孩子心理上“以我为中心”，“惟我独尊”，任性，我行我素。
久而久之，形成不良行为习惯。
孩子往往对自己的长处和短处不甚了解，对自己的个性和特点不认识，对自己能做什么、适合做什么不清楚，对将来的奋斗目标心中无数。
多数情况下是父母和老师让他们干什么就干什么。
有的孩子只是看到自己的短处，看不到自己的长处，因而产生自卑心理；有的孩子只是看到自己的长处，而忽视了自己的短处，因而产生骄傲情绪，瞧不起别人。
这时，就需要做家长的让他们明白每个人身上都有优点和不足，只有看到自己的长处才能培养乐观健全的个性，也要看到自己的短处才不至于盲目自大。
教育他们懂得客观评价自己，有客观明确的生活目标，不苛求自己去做做不到的事情，这样才能在快乐的情绪中循序渐进，健康成长。
二、培养孩子良好的人际交往能力孩子成长需要到社会中去适应，从小养成良好的人际交往能力尤为重要。
一些儿童往往在与人交往时，不注意听他人的讲话有时甚至表现出不耐烦和不理睬，使人感到不尊重他人，排斥他人；有些儿童不愿意讲自己的心里话，表达自己的时候缺乏自然坦诚的态度，妨碍了与人的沟通，有快乐的事不能同他人分享，有烦恼的事不能同他人分担。
幼儿园园长对教师的要求：引领成长,爱心相伴
幼儿园园长对教师的要求：引领成长，爱心相伴在幼儿园教育中，园长对教师的要求是非常高的。
他们需要引领孩子的成长，同时也要用爱心去相伴。
这就需要教师在教育教学中具备一定的素质和能力，才能够更好地完成园长交给的任务。
1. 引领成长引领成长是园长对教师的首要要求。
在幼儿园教育中，教师不仅仅是传授知识，更重要的是要引导孩子探索和发现世界。
这就需要教师具备丰富的教育理论知识，能够根据孩子的芳龄特点和发展需求，设计出符合他们发展的教育活动和课程。
教师还需要具备观察和评估孩子成长的能力，及时调整教学方案，让每个孩子都能够得到个性化的成长引导。
2. 爱心相伴除了引领成长，园长还要求教师用爱心相伴。
幼儿园教育是一个充满爱和关怀的场所，教师需要用爱去感染和影响每一个孩子。
这就需要教师具备温暖、耐心和关爱的品质，能够在生活中关心孩子，帮助他们解决成长中的困惑和困难。
只有教师在教育教学中能够充满爱心，才能够让孩子在温馨的氛围中茁壮成长。
总结回顾园长对教师的要求：引领成长，爱心相伴，要求教师具备丰富的教育理论知识，具备观察和评估孩子成长的能力，具备温暖、耐心和关爱的品质。
这些要求都是为了能够更好地让孩子在幼儿园教育中得到全面和个性化的成长。
个人观点和理解作为幼儿园教育的写手，我深刻理解园长对教师的要求。
在我看来，教师不仅仅要具备专业知识，更需要真心关爱每一个孩子，引领他们快乐成长。
这样的教师才能真正成为孩子心中的导师和朋友，成就更多美好的教育故事。
在我看来，园长对教师的要求：引领成长，爱心相伴，是对教师素质和能力的全面要求。
只有教师具备了这些素质和能力，才能够更好地完成园长交给的任务，让每个孩子都能够在温馨、快乐的教育环境中茁壮成长。
结语园长对教师的要求：引领成长，爱心相伴，是幼儿园教育的核心要求。
只有教师具备了丰富的教育理论知识，具备观察和评估孩子成长的能力，具备温暖、耐心和关爱的品质，才能够更好地完成园长交给的任务，让每个孩子都能够得到全面和个性化的成长引导。
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用爱感染孩子
教师的心中要装满爱，把爱的细节当作甘露，时时播洒在孩子们的心田，用
爱的细节感染孩子!教育就能像诗一样美。那作为幼儿教师更要有爱心、耐心、
关心……高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教
育好孩子。”因此，在日常生活中我们要做到时刻关心孩子，对孩子要有耐心，
要全心全力奉献自己的爱心。
御航是本学期来我们班的，第一次见他的时候就觉得这个孩子的性格有些内
向、孤僻。果不其然，开学那阵每天来幼儿园都哭，每天我总是很热情地接过孩
子，安抚他陪他一起游戏，还请一些能干的孩子和他一起游戏，让他感到老师是
喜欢他的，小朋友们也是喜欢他的，让他感觉到集体的温暖，感受幼儿园的欢乐！
渐渐地他喜欢上幼儿园了，记得有一次我问他：“御航，是这里的幼儿园好，还
是你以前上的幼儿园好啊？”孩子想都没想就很兴奋地说：“这个幼儿园好，我
有好多好多好朋友…….”孩子一连串的说了好多小朋友的名字。在孩子哭闹的
时候，老师给了他爱；在他感觉环境陌生有些孤单时，同伴们给了他爱……正是
这些爱感染了御航，从那以后孩子每天早上来园都是高高兴兴的，他喜欢上我们
幼儿园啦。
美术活动的时候，孩子的每一幅作品都是黑色灰色，我的第一直觉告诉自己，
这孩子的心灵一定受到什么伤害，他的内心世界很孤僻。放学的时候我主动跟孩
子的奶奶交流，了解了孩子的成长经历和家庭的状况，从孩子奶奶的谈话中我肯
定了自己的直觉。我要用我的爱感染他，又一次美术活动时，我们画《漂亮的妈
妈》，御航画妈妈时，轮廓画得很好，当他开始涂色的时候，他毫不犹豫的拿了
黑色笔涂妈妈的头发，灰色的笔准备涂妈妈穿的衣服时，我悄悄走过去，摸了摸
他的头问：“御航，你的妈妈漂亮吗？”他想了想看着我点点头，我又问：“妈妈
都喜欢穿什么颜色的衣服呢？”他又想了想眨眨眼睛说：“红色，好多种的”，我
开始挑逗他：“那咱们今天给妈妈穿一件条纹的衣服，用好多颜色来装扮妈妈的
衣服，怎么样？”小家伙在老师的引导和鼓励下，用了三种颜色把妈妈的衣服装
扮得十分漂亮。在全班孩子面前我展示了他的作品，及时给予他表扬与肯定，孩
子腼腆一笑，那刻他很幸福、很阳光。
其实，对待孩子尤其是这些性格内向、孤僻的孩子，需要帮助他们去发现爱，
帮助他们点亮“心灯”，这“心灯”的点亮不需要花钱，只是去告诉孩子生活中
谁在爱你，要去感受爱，如果能感受到爱的孩子，他将充满了感激。我们要用爱
来感染他们，让他们感到幼儿园如家一般温暖、老师像妈妈一样爱他们；用爱心
来浇灌和呵护他们，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。