四年级科学上册实验报告
四年级上册科学实验及报告
四年级上册重点实验一、凝结实验1.方法：①取用2个烧杯，在一个烧杯里倒入适量热水，另一个烧杯里倒入等量冷水。
②分别将2个冷玻璃片盖在2个烧杯上，观察玻璃片底有什么现象发生？2.现象：盖在盛热水的烧杯的玻璃片底部出现了小水珠。
3.结论：水蒸气遇冷可以变成小水珠。
二、造“雾”实验1.方法：往大口杯里倒入大半杯温水，将冰块放入塑料袋，然后伸入杯口，接近水面。
观察杯口处有什么现象发生。
2.现象：在杯口会看见许多白色的“烟雾”出现。
3.结论：雾是空气中的水蒸气遇冷变成的小水珠飘散在空中形成的。
三、造冰实验1.方法：①在杯内放入冰块，②在冰上加入食盐，③将盛有少量水的试管插入冰、盐混合物中，当试管里出现冰时测量试管里的温度。
2.现象：在冰里加入食盐后冰盐混合物的温度会大大降低，此时会出现冰。
3.结论：利用冰盐混合的方法可以降低温度，实现结冰。
四、观察鱼实验1.实验猜想:鱼嘴在水中一张一合是在喝水2.实验材料: 鲫鱼、水槽、筷子、红墨水3.实验步骤:(1)在鲫鱼的前方，用蘸了红墨水的筷子快速地点一下水面，在红色散开之前观察鲫鱼喝水情况。
(2)实验进行四次。
(3)写出研究报告。
4.实验现象:红墨水从鲫鱼的嘴里喝入，红墨水从鳃流出5.实验结论:鲫鱼的嘴一张一合并不是在喝水，而是在呼吸。
五、烧开水实验1.实验目的：通过实验探究，知道水沸腾时会有哪些现象和变化？2.实验器材：三脚架、酒精灯、火柴、温度计、水、石棉网、烧杯3.实验步骤（1）将约75毫升水倒入烧杯，放在铁架台上。
（2）点燃酒精灯，预热后集中火力加热垫有石棉网的烧杯。
（3）每隔5分钟观察烧杯中水及水量的变化，测一次水温，做好实验记录。
4.实验结论：六、声音的产生实验1.实验器材锣、鼓、音叉、乒乓球、皮筋等2.实验步骤（1）我们用力按压鼓面，鼓不发出声音，轻轻打击却能发出声音，这是为什么？（2）拿一个小锤敲击锣，锣发出声音。
用力按压锣，却不能发出声音。
（3）用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声，轻轻拨动绷紧的皮筋则能发出声音，这是为什么？（4）把打击过的音叉轻轻接触吊起的乒乓球，乒乓球被弹开了，原因是什么？（5）用手指尖接触打击过的音叉，有什么感觉？（6）观察发声的锣、鼓面、橡皮筋有什么共同的特点。
小学科学四年级(上册)实验报告单
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小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单。
苏教版四年级科学上册实验报告
实验评价
教师签名：
表15
年月
日
学生实验报告
学校：
年级：
班级：
组别：
课题
9、弹力
实验名称
研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
实验目的
让学生探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
实验材料
弹簧7根、钩码、直尺、挂钩、铁架台、实验记录表
实验评价
教师签名：
年月
日
表15
学生实验报告
学校：
年级：
班级：
组别：
课题 实验名称 实验目的 实验材料
7、 运动的快慢 在测量和排序中感受速度的大与小
让学生感受速度的大与小 秒表、米尺等
1、A同学用正常的步伐走5米，测量所用的时间。
2、B同学用正常的步伐走5米，测量所用的时间。
实 验
方 3、用路程除以时间，得到速度。
验 3、飞机、火车、轮船等交通工具有飞行、奔驰、航行等运动 方 形式。
法
与 4、河水流动与云朵飘动，是物质运动的一种形式；月亮虽然 步 看似不
骤
动，但它围绕地球做圆周运动，东升西落。
1、人在走路、马在奔跑、鱼在游泳；
2、竹笋钻出土壤、花朵绽放、植物幼苗生长；
实 3、飞机飞行、火车奔驰、轮船航行；
验 现
2、小朋友荡秋千，秋千围绕一个点前后摆动；尺子的振动也 是围绕
实
一点上下振动；所以秋千的摆动和尺子的振动都是曲线运
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
验 动。
现 3、拉磨的毛驴围绕磨盘绕圈；陀螺围绕中轴旋转；铁圈围绕 象 中心点
滚动，这些都是曲线运动。
行进中的车辆是直线运动；荡秋千、振动的直尺、毛驴拉 实验结论 磨、
教科版四年级科学上册实验报告单 实验名称：气温的测量
1、实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
2、实验中我们发现食盐在水中（消失）了，而面粉、沙在水中没有（消失），也就是说物质在水中有的能溶解，有的不能溶解。
溶解的特征：物质在水中化成肉眼（看不见）的微粒，（均匀）地分布在水中，并且不能用（过滤）的方法分离出来4、实验名称：溶解的快慢实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份. 实验步骤：将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。
将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
实验结果：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些；热水的那杯溶解的快一些。
5、6、7、实验名称：听声音实验目的：听听音叉发出的声音实验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一个。
实验步骤：1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。
描述这个音叉发出的不同声音。
2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？实验结果：力度不同，发出的声音不同8、实验名称：声音是怎样产生的实验目的：用力拨动钢尺，按压与敲打锣鼓，拉伸与拨动橡皮筋，在这些活动中体会使不同的物体发出声音的方法材料准备：钢尺、橡皮筋、锣鼓实验过程：结论：一个物体（比如钢尺、橡皮筋、铁钉等）在（力）的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。
声音是由物体（震动）而产生的9、实验名称：探究尺子的音高变化实验目的：观察比较声音强弱的变化实验器材：钢尺实验步骤： 1、确定尺子伸出桌面部分的长度（4厘米、8厘米、12厘米、16厘米）。
2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。
用高、较高、较低、低表示听到的音高。
3、你发现了什么？实验结果：尺子越短，振动的速度越快，发出的音高高；尺子越长，振动的速度越慢，发出的音高低。
四年级科学实验报告
小学科学四年级上册实验第一单元天气天气这一单元以天气为主题，学生将了解天气的一些基本特征：云量、降水量、风和气温。
同时学生也将在学习的过程中使用温度计测量气温，制作简易风向标测量风向，自制简易雨量器测量降雨量。
`1.实验内容：测量室内外的温度器材：温度计规范操作要点：（1）手拿温度计上端（拇指、食指和中指）。
（2）观测时，等示数稳定时再读数（小液泡虽然敏感，但也需要一个变化过程，这个过程约2-3分钟）。
（3）视线要和温度计的示数保持相平。
（4）读数时，不要对着温度计说话，避免呼出的气影响温度。
操作的建议：（1）室内温度的测量，可以在教室里挂一支温度计，便于全班同学观测。
（2）每天测量温度的时间和地点要一致，室外阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。
（3）温度计是易碎玻璃仪器,要轻拿轻放用好后要入盒，避免放在桌子上滚落地上打碎。
链接：1．测高温时用水银温度计，[100摄氏度以上]。
测低温时用酒精温度计。
2．温度计打碎了怎么办（1）用硫磺粉撒在上面，让它与水银发生化学反应，生成无毒化合物。
（其实这是最好的办法）（2）若没有，可以用吸尘器，但必须要彻底清洁吸尘器。
（3）将碎片收集（不要碰到手），包好倒入垃圾箱。
水银用纸是吸不上的，所以要用扫的。
不要见水。
你的伤口没碰上就没事，若不太确定，最好去趟医院，水银是重金属，有剧毒！！还有，收拾完一定要开窗通气，这一点切记切记！3．在温度计测量液体温度时, 正确的方法是:A 手拿温度计上端，将其竖直放入水中。
B 温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，玻璃泡不要碰烧杯的侧壁和底部。
C 示数稳定时再读数。
读数时，要让玻璃泡继续停留在水中。
D 视线要和温度计的示数保持相平。
2．实验内容：制作风向标测风向。
实验材料：吸管1根、硬纸板1张、带橡皮铅笔1支、剪刀、大头针1枚规范操作要点：1．选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。
2．用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
四年级科学上册实验报告
四年级科学上册实验报告实验报告：水的三态变化引言：科学实验是我们学习科学知识的重要方式之一。
在四年级科学上册中，我们学习了许多有趣的实验，其中一项实验是关于水的三态变化。
本文将详细介绍这个实验的过程和结果，并探讨水的三态变化在日常生活中的应用。
实验目的：通过观察和记录水的三态变化过程，加深对水的物态变化的理解，培养科学观察和实验记录的能力。
实验材料：1. 水壶2. 烧杯3. 温度计4. 冰块5. 火柴或打火机6. 玻璃棒实验步骤：1. 准备工作：将水壶中的水加热至沸腾，同时准备一个装有冰块的烧杯。
2. 第一步：倒入冰块。
将冰块倒入烧杯中，观察冰块的状态。
3. 第二步：加热水。
将水壶中的水加热至沸腾，用温度计测量水的温度。
4. 第三步：观察水的状态。
将温度计插入水中，观察水的状态变化。
5. 第四步：水蒸气的观察。
用火柴或打火机将玻璃棒加热，然后将玻璃棒放入烧杯中，观察玻璃棒周围是否有水蒸气生成。
实验结果：1. 冰块：当冰块与室温接触时，冰块开始融化，变成水，水的温度逐渐上升。
2. 水：当水加热至100摄氏度时，水开始沸腾，水的状态变成水蒸气。
3. 水蒸气：当玻璃棒加热后放入烧杯中，玻璃棒周围出现水蒸气。
讨论：通过这个实验，我们可以观察到水的三态变化过程。
当水受到热量的作用时，它会从固态的冰变成液态的水，再变成气态的水蒸气。
这个过程被称为物质的相变。
相变是物质的特性，不同物质的相变温度不同。
在日常生活中，我们经常会遇到水的三态变化。
例如，当我们将冰块放在室温下，它会逐渐融化成水；当我们煮开水时，水会沸腾变成水蒸气。
这些现象都是由于水的三态变化引起的。
除了了解水的三态变化，我们还可以通过这个实验学到一些科学实验的基本技能。
例如，观察和记录实验过程中的变化，运用温度计测量温度等。
这些技能对于我们今后的科学学习和实验都非常重要。
结论：通过这个实验，我们深入了解了水的三态变化过程。
我们观察到了冰的融化、水的沸腾和水蒸气的生成。
四年级科学上册实验报告实验结论记录
铜球有热胀冷缩的性质。
实验名称
模拟热气球上升的实验
实验名称
模拟风的形成实验
实验目的
通过模拟热气球上升实验，认识热气球上升的科学原理。
实验目的
通过实验认识风的形成原因。
实验材料
塑料袋、酒精灯等。
实验材料
大小两个饮料瓶、蜡烛、蚊香、小刀等。
实验步骤及现象
实验步骤：
1.点燃酒精灯。
2.把塑料袋口朝下打开，放在酒精灯火焰的上方。
实验结果
空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。热空气充满塑料袋后会带动塑料袋上升。
实验结果
喇叭口处的空气因瓶内外温度的差别而产生流动，从而形成风。
实验名称
水蒸发吸热实验
实验名称
空气流动速度加快水蒸发实验
实验目的
探究水蒸发时是否会使周围的温度降低。
实验目的
探究加快空气流动速度是否可以加快水蒸发。
实验步骤及现象
实验步骤：
1.把两块布放入水中，取出后拧干，两块布的湿度基本一致。
2.将两块布竖直展开，其中一块布放在小风扇下吹，观察哪块布先变干。
实验现象：
用小风扇吹的布先变干。
实验结果
水蒸发时会使周围的温度降低。
实验结果
加快空气流动速度可以加快水蒸发。
实验名称
加热加快水蒸发实验
实验名称
增大面积加快水蒸发实验
实验步骤及现象
实验步骤：
1.将铜球接近铁环的环孔，观察铜球是否能通过铁环。
2.点燃酒精灯，加热铜球。将加热后的铜球接近铁环的环孔，观察铜球是否能穿过铁环。
3.将铜球放入水中冷却后再接近铁环，观察铜球是否能通过铁环。
实验现象：
青岛版四年级科学上册科学实验报告
青岛版四年级科学上册科学实验报告一、食物营养成分的检验实验材料：碘酒、馒头、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等。
实验方案：1、把馒头放在碟子里，用滴管向馒头上滴2—3滴碘酒，观察现象。
2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。
3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？实验现象及结论：1、加入碘酒后，馒头变成蓝黑色。
这说明大米中含有淀粉。
2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹。
说明花生呢含有脂肪。
3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股头发烧焦的气味。
说明瘦肉内含有蛋白质。
二、溶解实验实验材料：烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子。
实验方案：1、先在烧杯中倒入三分之二的清水。
2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾、沙子，先观察这三种材料的形状、颜色等，再分别放入三个烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。
（在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯壁。
）3、搅拌后，静置一会儿，在观察现象。
实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子在水中没有变化。
实验结论：像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。
像沙子在水中那样，无论怎样搅拌，仍然没有变化，这种现象叫做不溶解。
三、不同材料的溶解实验实验材料：烧杯、玻璃棒、小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑等。
实验方案：1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。
2、用药匙取适量的小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑、，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。
3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。
实验现象：小苏打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。
实验结论：有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解。
四、物体溶解快慢与哪些因素有关的实验实验材料：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水等实验一：实验方案：1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。
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苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告1实验目的：认识空气有的性质。
实验材料：透明玻璃杯、卫生纸、胶带、水槽、水、干抹布；空饮料瓶、气球实验步骤：方法一1、将一团卫生会紧塞在一个透明玻璃杯杯底；2、将杯子倒立竖直压入水中，水面淹没杯底为止，尽量避免水槽里的水溢出来；3、慢慢竖直提起杯子，并把杯口和外壁上的水用抹布擦干；4、慢慢取出杯底的纸团，纸团会湿吗？注意事项：1、纸团应该塞紧在杯底，以免杯口朝下时落下，必要的话可以用胶带固定一下。
2、实验过程中杯子始终都是倒立杯口朝下，并保持竖直。
方法二：1、将气球皮放进一个空饮料瓶中，用力吹，气球吹得大吗？实验结果：方法一：纸团。
方法二：气球。
实验结论：空气有的性质。
苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告2实验目的：认识空气虽然很轻但是。
实验材料：细木棍一根、空气充得同样多且颜色相同的气球两只、细线、胶带、针实验过程：1、将两只空气充的同样多的气球分别用细线绑在细木棍的两端；2、调节细木棍中间的绳套使其左右平衡；3、用针在其中一只气球口附近扎几个小眼，使气球慢慢漏气。
实验结果：。
实验结论：空气。
苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告3实验目的：认识空气具有。
实验材料：1、气球2、扇子（书）实验过程：1、让充满空气的气球口对着自己的脸，松开气球口，有什么感觉？2、用扇子或书在自己的脸旁扇一扇，有什么感觉？实验结果：。
实验结论：空气。
年班苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告4实验目的：认识到空气。
实验材料：塑料袋、注射器、橡皮（手指）实验步骤：1、用手压一只装满空气的塑料袋，有什么感觉？2、注射器吸满空气，用手堵住注射器的口，另一只手推活塞，有什么变化？实验结果：1、塑料袋；2、注射器。
实验结论：空气。
年班苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告5实验目的：认识到压缩空气。
实验材料：塑料袋、注射器、橡皮（手指）实验步骤：方法一：1、将塑料袋装满空气，扎紧口；2、用手压，再用力压一压，松开手后你看见了什么？方法二：1、拉注射器活塞，装满一管空气，2、用手指堵住注射器的口，另一只手推动活塞，直到推不动为止，松开推活塞的手，你看到了什么？实验结果：方法一：。
方法二：。
实验结论：压缩空气。
年班苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告6实验目的：探究压缩空气的力量。
实验材料：绳子（细金属丝）、长形气球、吸管、胶带、气筒实验步骤：1、用绳子穿过吸管，把绳子绷直；2、用气筒给气球打气，一只10下，另一只20下，旋转喷口，捏紧；3、用胶带把打过气的长气球分别国定在吸管上；4、拉紧绷直绳子，将两只长气球放在绳子一头，松开捏着喷口的手，让气球自由跑出去，看哪个气球跑的远？5、重复做2-3次，测出结果，并记录。
实验结论：。
注意事项：绳子不少于4m，可用细金属丝代替。
年班苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告7实验目的：探究热空气上升的原因。
实验材料：细木棍一根、大小相同的纸杯两个、细线、火柴（打火机）实验步骤：1、在一根细木棍的两头各绑一只大小相同的纸杯，纸杯口朝下，调节细木棍中间的绳子，使其两端平衡；2、用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴或蜡烛烤热另一端纸杯内的空气，而不要把纸杯点着了；3、移开燃烧的火柴或者蜡烛，同时松开扶住木棍的手，观察有什么现象发生。
实验结果：。
实验结论：。
年班苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告8实验目的：观察到冷热空气的对流现象实验材料：集气瓶、玻璃板、水槽、线香、火柴、热水、冷水实验步骤：1、准备两个一样大小的集气瓶，其中一个放在碎冰块里使其变冷，另一个放在热水盆里使其变热；2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上；3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动；4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。
实验结果：。
实验结论：。
年班苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告9实验目的：探究空气成分。
实验材料：固定在玻璃片上的蜡烛、去底带盖塑料饮料瓶、水槽、红色水、火柴实验步骤及结果：1、把蜡烛头固定在玻璃片上，放进有红色水的水槽中，点燃蜡烛；2、再用去掉底的饮料瓶罩在蜡烛上，然后立即盖上瓶盖，拧紧，我发现：蜡烛，瓶子里；3、先把水槽的水加到略比瓶内水面高一点，再拧开饮料瓶的盖子，把燃烧的长柄火柴迅速插入瓶内，我发现：。
实验结论：我认为：空气中至少有种气体，它们的性质分别是和。
年班苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告10实验目的：研究二氧化碳的性质。
实验材料：一集气瓶制取好的二氧化碳、澄清的石灰水实验步骤：把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察澄清石灰水有什么变化？实验结果：实验结论：二氧化碳。
年班苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告11实验目的：研究二氧化碳的性质实验材料：一大集气瓶制取好的二氧化碳、中烧杯、长条金属片、短蜡烛、火柴实验步骤：1、把长条金属片折成两层台阶状，在上面分别粘上一个小蜡烛头；2、将其放入烧杯的一侧，点燃蜡烛；3、在烧杯的另一侧缓缓倒入集好的二氧化碳气集，仔细观察发生了什么现象？实验结果：。
实验结论：。
年班苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告12实验目的：证明空气中含有水蒸气实验材料：玻璃杯、干抹布、碎冰、塑料卡片（杯盖）实验步骤：1、把碎冰倒进干燥的玻璃杯中；2、用卡片把玻璃杯盖上，等几分钟，观察有什么现象发生。
实验结果：。
实验结论：。
年班苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告13实验目的：考察自己家里哪里灰尘最多？实验材料：三面干净的小镜子、凡士林实验步骤：1、找三面干净的小镜子，在镜子中间涂上相同面积的凡士林；2、把三面镜放在你认为灰尘最多的三个不同的地方；3、几天以后，比较黏在镜子上灰尘的多少，看看哪个地方空气污染最严重？实验结果：。
实验结论：。
年班苏教版小学科学4年级上册《冷和热》单元实验报告1实验目的：探究热在固体中是怎样传递的实验材料：蜡烛、金属汤勺、竹夹、火柴、酒精灯实验步骤：1、点燃蜡烛，在金属汤匙柄的前端、中端和末端分别滴上蜡油，粘上一根火柴；2、用试管夹夹住或带上棉手套拿住金属汤匙，用酒精灯或蜡烛分别在汤匙前端、中端加热，观察不同位置上火柴倒下来的顺序。
实验结果：。
实验结论：。
年班苏教版小学科学4年级上册《冷和热》单元实验报告2实验目的：探究热在固体中怎样传递实验材料：烧杯、水、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、木屑（茶叶末、黑胡椒粉）实验步骤：在装有半杯冷水的烧杯里放入木屑（茶叶末、黑胡椒粉），用酒精灯加热，观察木屑（茶叶末、黑胡椒粉）在水中是怎么样运动的。
实验结果：。
实验结论：。
年班苏教版小学科学4年级上册《冷和热》单元实验报告3实验目的：认识固体的热胀冷缩现象实验材料：固体体胀器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验步骤：1、铜球恰好能从铁圈中通过；2、用酒精灯给铜球加热，铜球还能通过铁圈吗？3、铜球放入冷水中冷却后，再试着让它通过铁圈，可以吗？实验结果：。
实验结论：固体有热胀冷缩的性质。
年班苏教版小学科学4年级上册《冷和热》单元实验报告4实验目的：认识液体具有热胀冷缩的性质实验材料：锥形瓶+细玻璃管+胶塞（插好吸管的口服液瓶）、红色水、水槽、冷水、热水实验步骤及结果：1、准备一只中间插有细管的胶塞，用胶塞塞紧瓶口，往瓶里加满染了颜色的酒精或水（准备一瓶插有吸管的口服液）；2、把瓶子（口服液）放入水槽（水盆），记下细管（吸管）里水面的位置；3、往水槽（水盆）里加入热水，我发现：；4、将其拿出水槽（水盆）放入冷水中，我发现：。
实验结论：液体有的性质。
年班苏教版小学科学4年级上册《冷和热》单元实验报告5实验目的：认识空气具有热胀冷缩的性质实验材料：气球皮、小口空饮料瓶、水槽、冷水、热水实验步骤及结果：1、将气球皮套在空饮料瓶瓶口上；2、将其放入热水中，我发现：；3、将其放入冷水中，我发现：。
实验结论：空气有的性质。
年班苏教版小学科学4年级上册《冷和热》单元实验报告6实验目的：研究不同物质的吸热和散热性能实验材料：铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、大小相同的烧杯、温度计、水、油、手表大小相同的纸盒、大小厚薄相同的纸板和金属板、温度计、太阳光、手表实验步骤：方法一：1、用酒精灯同时加热等重量的水和油6分钟，每隔一分钟测量并记录水和油的温度；2、停止加热后，每隔一分钟测量并记录水和油的温度，也测量6分钟；方法二：1、准备两只同样大小的纸盒；2、各剪一块同样大小的纸板和金属片，放在纸盒上；3、把它们放在阳光下晒10分钟后测一测盒子里的温度，看看有什么不一样；4、再把它们放到背阴处10分钟后测一测盒子里的温度还一样吗？实验结果：实验结论：不同物质的吸热散热性能不同，。
年班苏教版小学科学4年级上册《冷和热》单元实验报告7实验目的：研究深色物体和浅色物体的吸热和散热性能实验材料：大小厚薄相同的黑纸袋和白纸袋、温度计、手表实验步骤：1、准备两个大小相同的纸袋，一个黑色，一个浅色；2、把他们同时放在阳光下晒，10分钟后测一测袋子里的温度，看看有什么不同；3、再把它们放在阴凉地，10分钟后测一测，看看袋子里的温度又有什么变化。
实验结论：。
年班苏教版小学科学4年级上册《冷和热》单元实验报告8实验目的：了解雨的成因实验材料：烧杯、水、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、透明玻璃片（玻璃锅盖）实验步骤：1、将装有半杯水的烧杯放在石棉网上用酒精灯加热至沸腾；2、用一块冷玻璃片（玻璃锅盖）倒扣，上面放上冰块，罩在烧杯的上方，观察玻璃片（玻璃锅盖）上有什么现象。
实验结果：。
实验结论：。
年班苏教版小学科学4年级上册《冷和热》单元实验报告9实验目的：了解霜的成因，认识水的冰点实验材料：深色铝制易拉罐、试管、温度计、冰块、盐、湿毛巾、水实验步骤：1、课前在教室地板上洒些水，保证教室内有足够的湿度；2、在一个深色易拉罐（八宝粥）下面垫一块湿毛巾；3、先将装有少量水和一支温度计的试管放入易拉罐中；4、再在易拉罐中放入冰盐混合物，使试管完全处于冰盐混合物之中；5、在冰盐混合物中插一支温度计，观察易拉罐外壁霜的形成，及冰盐混合物的温度和水结冰时的温度。
实验结果：。
实验结论：。
年班苏教版小学科学4年级上册《冷和热》单元实验报告10实验目的：了解雾的成因实验材料：水杯、冰（雪糕）、玻璃片、不冒热气的温水实验步骤：1、准备半杯不冒热气的温水；2、把一支冰棒（或一块冰）放在杯口，观察出现的现象。
实验结果：。
实验结论：。
年班苏教版小学科学4年级上册《冷和热》单元实验报告11实验目的：了解水蒸发快慢与哪些因素有关。