高中语文第二单元第7课李清照词两首讲解与例题导学案新人教版必修4
山东省平邑县高中语文第7课李清照词两首第2课时声声慢导学案无答案新人教版必修4
《李清照词两首》（第二课时：《声声慢》）【导学目标】1.品味词中蕴含的感情及重要意象的含义。
2.理解李清照词“斟酌字句，出于天然而表意出神”的特点。
【自主学习】1．解释加点的词。
瑞脑．．：．．销金兽这次第．．：满地黄花．．堆积：最难将息．．：2.成语速记沉鱼落雁鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。
形容女子容貌美丽。
断雁孤鸿鸿：鸿雁。
离了群的孤独大雁。
比喻孤身独处，多指未成婚的男子。
雁过拔毛比喻人爱占便宜，见有好处就要乘机捞一把。
雁影分飞比喻两相分离。
雁塔题名旧时考中进士的代称。
出自五代·王定保《唐摭言》卷三：“进士题名，自神龙之后，过关宴后，率皆期集于慈恩塔下题名。
”3.文学常识南渡——李清照人生的分水岭（前期）李清照出身名门世家，父亲李格非师从苏轼，著名经史学家；母亲王氏也琴棋书画样样精通，能诗能文；李清照从小耳濡目染，也聪明伶俐，善于音律，能诗作词。
18岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻。
两人情趣相投，你吟诗来我作对。
赵还热衷于金石的研究，李还与其共同致力于金石书画的搜集整理，夫妻感情笃厚，家庭美满幸福。
（后期）1125年金入侵宋朝，两年后（1127年）北宋灭亡。
从此，李的个人命运也随着国家命运的改变而改变。
李一家被迫南迁避难，两年后（1129），其夫赵在去赴官的途中不幸染病身亡，流下李孤苦伶仃一个人，此后生活一直不如意，经历了珍藏多年的金石书画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。
中晚年的李尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。
李清照的词前期多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；后期的词一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。
【合作探究】1.“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
”起首这句是如何比较形象、委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后的愁苦之情的？2.“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”也是千古名句，美在哪里？3.全词选取了哪些典型意象来写？分别表达了什么意义？4.宋代女词人李清照《声声慢•寻寻觅觅》中有：“三杯两盏淡酒，怎敌他晚（晓）来风急？”句。
河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第7课《李清照词两首》第一课时导学案 新人教版必修4
河北省唐山市开滦第二中学高中语文第7课《李清照词两首》第一课时导学案新人教版必修4【学习目标】一、知识教育目标1．了解李清照的生平与创作。
2．鉴赏李清照作品的婉约派风格。
二、能力培养目标1．了解作风格与社会环境、个人遭遇的关系。
2．体味词作中的意象和由意象营造的意境，以及词句中凝聚的感情。
三、德育渗透目标在词的艺术境界中陶冶美好的感情。
【重点、难点及解决办法】了解作风格与社会环境、个人遭遇的关系，体味词作中的意象和由意象营造的意境，以及词句中凝聚的感情，是本课的重点和难点。
【学习内容】1.诗词常识从唐五代兴起，而在宋代兴盛的一种新体诗是＿＿＿＿＿。
前人评论宋词有“婉约”和“豪放”之说，并以之把宋词分成了最重要的两大流派。
宋代“婉约”词的代表词人是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；“豪放”词的代表词人是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
宋代最著名的女词人是＿＿＿＿＿，她著有词集＿＿＿＿＿。
“寻寻觅觅，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”是她的词作＿＿＿＿＿中的名句。
2.作者简介李清照，号＿＿＿＿＿居士。
济南(今山东济南市)人。
＿＿＿＿＿女词人。
著名学者李格非之女。
十八岁时，与宰相赵挺之子＿＿＿＿＿结婚，生活安适美满。
他们以＿＿＿＿＿互相唱和，并共同整理、收藏＿＿＿＿＿、金石。
靖康元年宋室南渡后，她流寓南方，不久明诚病逝。
金兵南下，她只身漂泊在杭州、越州、金华一带。
晚年境遇更加孤寂凄苦。
她论词强调协律、典雅、情致，提出词“＿＿＿＿＿”之说(见《词论》)。
前期作品多写＿＿＿＿＿，内容缺乏深意。
后期作品多抒发＿＿＿＿＿的身世之感，寄寓了对中原故土的怀念之情，风格曲折深隐、哀婉凉美，多描写伤时感乱，怀乡忆旧，如《声声慢》《永遇乐》《武陵春》《念奴娇》。
3、词风：其词善用白描，状物抒情，细腻精巧，曲折尽意，语言清新自然，意蕴和谐优美，在两宋词坛上独树一帜，被称为“易安体”。
她把婉约词推向高峰，对后世影响很大。
诗有《上枢密韩公诗》《夏日绝句》，散文代表作《金石录后序》，有文艺评论《词论》，后人辑录《漱玉词》。
海南省海口市第十四中学高中语文《第7课 李清照词两首》导学案 新人教版必修4(1)
海南省海口市第十四中学高中语文《第7课李清照词两首》导学案新人教版必修4【学习目标】1．知人论世，结合背景理解诗文内容。
2．重点朗读,以声传情，把握李清照婉约词风格之美。
3．品味情真意切、富有表现力的语言, 理解词中表达出来的思想感情。
【学习重难点】分析意象，感受意境和情感。
1【知识链接】一、作者：李清照，宋代女词人，自号易安居士。
济南章丘(今属山东)人。
李清照的词独具一家风貌，被后人称为“易安体”。
现存诗文及词为后人所辑，有《漱玉词》等。
其父亲李格非，官至礼部员外郎、京东路提点刑狱。
学识渊博，尤用意于经学，在齐、鲁一带颇负盛名。
后被罢官。
母亲王氏，是状元王拱辰孙女，也知书善文。
李清照一生经历可以宋室南迁为界，分作前后两个时期。
后期建炎二年(1128)，李清照怀着国破家亡之痛南逃至建康。
次年，赵明诚移知湖州（今属浙江），他驻家池阳（今安徽贵池），只身驰赴建康受命，不幸病倒。
当清照从池阳乘舟赶到建康时，明诚已经病危，不久死去。
她怀着极大的悲痛敛葬了丈夫。
这时金兵又大举南侵，建康形势紧急，朝廷已开始疏散、逃亡。
李清照派人先将书册、金石刻送往洪州（今江西南昌），准备去那里投奔赵明诚的妹丈以避乱。
但洪州又失陷，道路不通。
并且大部分文物又在战乱中散失。
在赵明诚病重期间，他的朋友张飞卿曾携一玉壶来看望他。
这件事竟被人传成是他们夫妻以玉壶颂金，并听说有人已向朝廷告发。
这样的陷害使李清照大为惊恐，她决定将家中所有的铜器等物品进献朝廷，以求得洗刷和解脱。
于是，她追随着高宗逃难的路线辗转避乱，孤独一身，各地漂泊，境况极其悲惨。
二、词风变化南渡前内容：闺怨离愁词风：清丽柔媚南渡后内容：怀旧悼亡词风：凄婉哀怨【整体感知】有感情地朗读两首词，结合文中的注释，说说你的初读感受（简要概括词的内容，把握词的感情基调）【合作学习】比较阅读，品味词情：1、两首词表达的情感有什么异同？2、两首词选取的意象有什么异同？请赏析其中的意象。
高中语文 第7课 李清照词二首学案 新人教版必修4(2021年整理)
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李清照词二首【学习目标】1、知人论世—--—结合作者及背景。
2、想象画面，鉴赏意境—诗人要表达的思想情感和诗人所描绘的图景有机结合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
3、鉴赏表达方式--——修辞、用典、烘托、以动衬静、虚实结合、托物言志等。
4、从炼字炼句的角度，抓重点字句鉴赏词的语言美.【预习新知】一、导入新课：二、作者简介：（一）李清照（1084~约1155) 号易安居士,南宋杰出女词人，山东济南人，婉约词宗.与济南历城人辛弃疾合称“济南二安”.其父李格非,北宋著名学者、散文家.母王氏，知书善文。
夫赵明诚，为吏部侍郎赵挺之子，金石考据家.李清照早年生活优裕，工书能文，通晓音律。
婚后与赵明诚共同致力于书画金石的整理,编写了《金石录》。
其住所为“易安堂”，李清照也故自封为易安居士。
李清照的生活以靖康之难为界形成鲜明对照。
中原沦陷后，与丈夫南流,过着颠沛流离、凄凉愁苦的生活。
明诚病死，境遇孤苦. 李清照南渡前作品多写离情别绪，反映她少女、少妇优越闲适的生活和闺房相思的情怀；后期因国破家亡，流落异乡，词作多写故土之思与身世之感，风格也变得低回宛转,凄苦深沉。
其词感情色彩浓烈，善于运用铺叙、白描和移情于物等多种表现手法。
语言清新朴素，雅俗共赏。
有《漱玉词》.主张“词，当别具一家也”.是中国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。
高中语文 第7课《李清照词两首》教学资料(讲)新人教版必修4-新人教版高二必修4语文教案
【讲】人教必修4第7课《李清照词两首》教学资料《醉花阴》导学案教学目标：1．着重引导学生朗诵，从而把握李清照《醉花阴》词的诗意情感。
达到背诵的目标。
2．鉴赏李清照前期作品的明丽与缠绵，品味其婉约风格的柔美。
3．探索李清照作为女性作者写出内心“恋情”的历史意义。
培养学生正确的感情价值观，颐养性情。
教学重难点：1．重点朗读，以声传情，把握李清照婉约词风格之美；2．探讨李清照作为女性作者写作内心“恋情”的历史意义；培养学生正确的情感价值观；3．如何在“简单”中体悟出“复杂”来，把握“人性”之美，“诗情”之妙。
【自主学习】一、作者作品巩固1．李清照（1084－1155），宋代婉约派女词人。
号易安居士。
她的词在苏轼、柳永、周邦彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，称为易安体。
2．李清照的词以南渡为界，分为前后期，前期内容多写闺情（离愁），词风清丽明快。
后期内容多写怀旧悼亡，词风凄凉低沉。
二、写作背景宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚游宦在外；李清照独居青州，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。
三、释题醉花阴，词牌名。
初见于毛滂《东堂词》，词中有“人在翠阴中，欲觅残春，春在屏风曲。
劝君对客杯须覆”，词牌取义于此。
双调五十二字，上下阕各五句，三仄韵。
四、朗读体味，整体把握（一）朗读体味结合注解，有感情的朗读这首词。
注意停顿。
（二）整体把握1．这首词哪一句话哪一个字体现了作者的情感？答：①“薄雾浓云愁永昼”中的“愁”字。
②“人比黄花瘦”中的“瘦”字。
2．愁是抽象的东西，看不见摸不着，如何去表现愁呢?在李清照之前有很多写愁的高手，为我们写愁树立了榜样。
请找出一些例句，并总结出写愁的方法。
①白发三千丈，缘愁是个长——李白②一片飞花减却春，风飘万点正愁人——杜甫③问君能有几多愁，恰似一江春水向东流——李煜④春去也，飞红万点愁如海——秦观这些写愁的名句共同特点是运用了夸张、比喻手法，将抽象的愁形象化了。
高中语文第二单元宋词第7课李清照词两首学案4
第7课李清照词两首在词的舞台上，有这样一位女子，她集“豪情、才情、红颜薄命”于一身，说她豪情——生当作人杰，死亦为鬼雄；说她才情-—莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦；说她红颜薄命—-她充满悲情的人生道路,让你我伤怀.她就是那个能把一杯残酒，一片落叶，一声雁叫，一滴秋雨，一盏孤灯都点石成金的李清照。
让我们一起走进她的词，感受词中蕴含的情感，体会她悲情的人生吧。
1．走近作者生平经历李清照（1084—约1155)，号易安居士,济南(今山东济南）人。
她生于书香门第，父亲李格非精通经史，长于散文,母亲王氏也知书能文。
李清照对诗、词、散文、书法、2.背景解读《醉花阴》这首词写于李清照、赵明诚婚后不久，赵明诚离家远游，李清照不忍相别,无限离愁.白天焚香闷坐，黄昏后把酒对菊,独自一人,更添惆怅。
因为刻骨的离愁，所以衣带渐宽，腰肢瘦损，写出佳节怀人之思.《声声慢》这是作者后期的作品。
李清照写这首词时，正值金兵入侵,北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。
这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。
就是在这种背景下，作者写下了《声声慢》这首词，通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发了自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。
词风深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期词作的开朗明快，成为婉约派的代表作。
3．文化常识【重阳】又称重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”,民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节"。
还有“重九节”“菊花节”等说法。
由于“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。
例如：佳节又重阳．．。
1．字音识记东篱．（lí)暗香盈．袖（yíng）戚．(qī）乍．暖还寒(zhà）堆．积(duī）梧桐．（tóng)2．一词多义(1）道错误!（2)薄错误!（3)将错误!(4)更错误!（5)过错误!3．古今异义这次第．．，怎一个愁字了得古义:光景，状况。
高中语文 第二单元 第7课《李清照词两首》 新人教版必修4
这就是那个和羞走，倚门回首，却把青梅嗅的她吗？ 一个袭盛雪白衣、露浓花瘦、薄汗轻衣透的娇憨女子。
这就是沉醉在藕花深处，不知归路的她吗？一个撑一
支长的篙争渡，乍然红晕的脸庞，羞红了一湖涟漪的妩媚
女子。
知人论世
李清照（1084—？约1151），南宋女词人，号 易安居士，山东历城（济南市）人。父亲李格非为 当时著名学者，她自幼深受文学艺术熏陶，多才多 艺，能诗善画。十八岁嫁金石家赵明诚，夫妇感情 甚笃，家庭生活和偕美满，与明诚共同致力于书画 金石的搜集整理。靖康之难后，经历了离乱，丈夫 赵明诚病逝，本人颠沛流离于江浙皖赣一带，流落 异地，无依无靠，在孤寂凄苦中度过了晚年。作者 在历经山河残破、故土难回、家破夫亡、孤身漂泊 等一系列打击和折磨后，内心凝结着无尽的哀愁， 无法排遣，因而和着血泪写下了这首千古绝唱—— 《声声慢》。
如梦令
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭！
活泼、生趣
水光山色与人亲， 说不尽，无穷好。
——李清照《怨王孙》
婚居时期
共醉金石 夫吟妇唱 携手出游 盛名于世
人帘莫有东半玉佳瑞薄 醉
比卷道暗篱夜枕节脑雾 花
黄西不香把凉纱又消浓 阴
花风消盈酒初厨重金云
李清照词两首
声 声 慢
一对描金彩绘龙凤喜烛，插在修长的美人型 烛奴上，它的光焰欢快地跳跃着。两盏垂着金 色流苏的八角薄纱大红宫灯，悬在屋中央，把 洞房四壁映成了一片绯红。新人静地坐在妆台 前，绣红的大红盖头把她和周围的一切隔开了 ，眼前只是一片红色的神秘的朦胧。新娘名叫 李清照，是宋徽宗时礼部员外郎李格非的女儿, 母亲是状元王拱辰之女，也工文章。李照清早 年生活在文化空气浓厚的家庭里。就要为人之 妇了，她不由想到，十八年恬静的闺阁生活， 一晃眼就过去了。少女时期，她执笔属文，展 卷吟诗，更是锦心绣口，吐属风流。
2020-2021学年高中语文 第二单元 7 李清照词两首 声声慢教案4 新人教版必修4
声声慢一、教学目标1、知识与能力：学习鉴赏李清照婉约派词作的风格领略李清照“一切景语皆情语”的写作方法2、过程与方法：反复诵读，背诵体味词的声律之美，品味李清照的语言风格，理解词的思想感情3、情感与价值观：结合词人的生平经历，在词作中的感情二、教学重点：体会词人前后期作品中的别样“愁”情：1. 了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。
2. 中国古典诗词中常用意象的特定属性，整体感受词的意境美。
三、教学难点：准确理解李清照后期作品中所体现的“愁”之内涵。
四、教学方法：朗读、对比阅读、探究学习五、教学课时：1课时六、教学过程（一）导入新课课前播放周杰伦《东风破》mp3至上课，（意在激发学生兴趣，营造气氛，让生更易融入到词的意境当中。
）这么美的音乐把我们一起带进了课堂，同学们知道这首歌曲的歌名是什么吗？（学生：《东风破》）这首歌的主旨能用一个词概括？（学生“愁”）这是用悲秋的题材来写离愁的。
用悲秋题材来写离愁的中国古典诗词，李清照的《声声慢》当推榜首。
下面我们一起走进这首词，体味那一盏离愁，一声雁叫,所成就的千古离愁。
（二）知人论世想要了解一首古典诗词作品，首先要把握作者和她所经历的时代背景，这就是古人所说的知人论世。
1.欣赏图片。
如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
问：此词写了词人怎样的感情？能用一个字概括吗？乐。
写的是李清照早年在家乡溪亭游玩时的情景。
通过这首词，我们看到了少女时代的李清照无忧无虑的生活和闲适的心情。
然而，这样的心情是否贯穿她生命的终始呢？2.欣赏图片。
醉花阴薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏後，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
问：此词表达了词人怎样的感情？——愁什么样的“愁”——离愁3.结合两首词及已有知识积累，李清照生平简介（先让生回答师做最后总结）[明确] 南渡是李清照人生的分水岭。
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一片落叶，一声雁叫，一滴秋雨，一盏青灯，李清照都能画龙点睛，抽丝剥茧，编织成华丽的词章。
读着它，我们仿佛能嗅获得青梅的清香，感觉到卷帘的西风，听得见阶前滴雨，看得见梧桐落叶、昏黄孤灯。
她的忧，她的愁，她的才思和遭受，都成了中国古代文学中最能滋润人心的文字，彪炳着宋词婉约派的最高成就。
学习李清照词两首，一要认识李清照前后词风的不一样特色及其原由，二要领会词中的意象之美和感情之真。
李清照是我国宋朝有名女词人，婉约词派代表。
李清照的父亲李格非，进士出身，是苏轼的学生，官至提点刑狱、礼部员外郎。
藏书甚富，善属文，工于词章。
母亲是状元王拱宸的孙女，很有文学涵养。
因为生于书香门第，李清照在家庭熏陶下小小年龄便文采出众，对诗词散文书画音乐无不精通，以词的成就最高。
词清爽委宛，感情诚挚。
18 岁嫁给宰相赵挺之之子赵明诚，琴瑟和谐，生活美满安适。
宋钦宗靖康元年（1126）宋室南渡，李清照的生活发生激烈变化，表此刻词作中的词风也前后迥异。
先期反应闺中生活感情、自然风光、别思离愁，清丽明快。
此后因为丈夫逝世再加亡国伤痛，诗词变成悲凉沉痛，抒发怀乡悼亡感情，也寄望激烈亡国之思。
本课所选的两首词分别为李清照前后两个期间的作品，它们反应着李清照不一样期间的生活与心态，表现出不一样的神韵、风格。
《醉花阴》这首词是李清照先期的怀人之作。
李婚后不久，丈夫赵明诚便“负笈远游”，深闺孤独，她深沉想念着远行的丈夫。
这年，时届重九，人逢佳节倍思亲，便写了这首词寄给赵明诚。
听说：“易安以重阳《醉花阴》词函致明诚。
明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜之，全部谢客，忘食忘寝者三昼夜，得五十阕，杂易安作以示友人陆德夫。
德夫玩之一再，曰：‘只三句绝佳。
’明诚诘之，答曰：‘莫道不用魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
’正易安作也。
”（见《元伊世珍·琅嬛记》）《声声慢》是她暮年的名作，向来为人们所称道，特别是作者那哀婉的凄凉情，不知感人过多少人。
当时，正当金兵入侵，北宋消亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡逃难的过程中夫妇半生珍藏的金石文物又扔掉殆尽。
这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、流浪失所的苦痛。
就是在这类背景下作者写下了《声声慢》这首词。
★李清照（ 1084— 1155），济南章丘人，号易安居士。
其词重申协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。
有《漱玉词》。
1．注字音加点字读音加点字读音纱厨东篱．．乍暖聚积．．薄雾把酒薄．把．鄙薄刀把儿．．乍暖还寒认识还．识．仍是表记．．2.解多义瑞脑销金兽 ()．销销锋镝，铸认为金人十二()．云销雨霁，彩彻区明()．薄雾浓云愁永昼()．邻之厚，君之薄．也()薄但以刘日薄西山 ()．厚古薄今 ()．寻找寻觅 ()．寻寻程氏妹丧于武昌()．既窈窕以寻．壑 ()莫道不销魂 ()．宫妇左右，莫．不私王 ()莫至莫夜月明 ()．图长远者，莫．如西归 ()3．辨活用乍暖还寒时候（暖，寒：____________ ）．．4．分古今例句古义今义憔倅满地黄花聚积，憔倅损损．．．次序此次序，怎一个愁字了得．．5.明句式东篱把酒傍晚后（____________ ）帘卷西风（ ____________）6．积名句（1）佳节又重阳， ______________， ______________。
（李清照《醉花阴》）（ 2011·江西高考）（ 2） ______________ ，到傍晚、点点滴滴。
（李清照《声声慢》）（2010·上海高考）（3）满地黄花聚积，憔倅损， ______________？（李清照《声声慢》）（ 2010·福建高考）（4） ______________ ，最难将息。
（李清照《声声慢》）（ 2010·湖北高考）（5）三杯两盏淡酒， _______ _______！（李清照《声声慢》）（ 2009·山东高考）（6） ______________ ，瑞脑销金兽。
（李清照《醉花阴》）（ 2009·安徽高考）（7） ______________ ，有清香盈袖。
（李清照《醉花阴》）（ 2008·山东高考）答案： 1．Chúzhà Báo Bóhuán hái l í DuīBǎBàshíZhì2.动词，燃烧/ 动词，融化金属/通“消”，消失形容词，厚度小/形容词用作动词，削弱 /动词，逼近/动词，小看动词，找寻/副词，不久/动词，探访副词，不要/没有谁 / 通“ 暮”，夜晚 /副词，不3．形容词活用为动词，变暖，变寒4．憔倅：枯败，凋谢形容人瘦，气色不好损：这里相当于“ 煞”伤害，损失次序：光景，情况第二等，序次5．倒装句倒装句6．（ 1）玉枕纱厨子夜凉初透（2）梧桐更兼小雨（3）此刻有谁堪摘（4）乍暖还寒时候（ 5）怎敌他、晚来风急（6）薄雾浓云愁永昼（7）东篱把酒傍晚后1．佳节又重阳，玉枕纱厨，子夜凉初透。
评论：此三句从夜间着笔，先点明节令：“佳节又重阳。
”随之，又从“玉枕纱厨”这样一些拥有特色性的事物与词人特别的感觉中写出了透人肌肤的秋寒，“凉初透”，兼写秋节萧瑟与心境凄冷，示意词中女主人公的心境。
而贯串“永昼”与“子夜”的则是“愁”“凉”二字。
暮秋的节候、物态、人情已宛如在目。
这是组成下阕“人比黄花瘦”的原由。
2．东篱把酒傍晚后，有清香盈袖。
评论：这两句写词人在重阳节夜晚于东篱下菊圃前把酒独酌的情况，烘托出词人无语独酌的离愁别绪。
“东篱”，是菊圃的代称，语出陶诗“采菊东篱下，悠闲见南山”。
“有清香盈袖”一句，化用了《古诗十九首》“馨香盈怀袖，路远莫致之”句意，“清香”，菊花的清香；“盈袖”，因喝酒时衣袖摆动，菊花的香气充盈衣袖。
重阳佳节，把酒赏菊，原来极富情味，但是丈夫远游，词人孤寂冷清，没法排解对丈夫的想念。
3．莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
评论：这三句假想巧妙，比喻出色，是词的要旨所在，共同创建出一个凄清寥寂的暮秋怀人的境地。
词人急忙走开东篱，回到闺房，瑟瑟西风把帘子掀起，词人立时感觉一阵寒意，联想到把酒相对的菊花，顿动人不如菊花之意。
“销魂”，指因愁苦、悲痛而神伤。
“西风”，秋风，给人以悲凉之意，这与词人的心境十分相合。
“人比黄花瘦”的“瘦”与最先一句的“愁”遥相响应，相辅相成：“愁”是“瘦”的原由，“瘦”是“愁”的结果，贯串全篇的愁绪到这里用一个“瘦”字获得了最集中、最形象的表现。
4．寻找寻觅，冷冷清清，凄悲惨惨戚戚。
评论：开篇的“寻找寻觅”反应词人心中如有所失的精神状态。
环境孤寂，心情空虚，无可排解寄望，就像有什么东西扔掉了同样。
这东西，可能是逃亡从前的生活，可能是丈夫在世时的爱情，还可能是心爱的文物或许其余什么。
它们仿佛是丢失了，又仿佛原来就没有。
这类心情，近似姜夔所谓的“人间别久不行悲”。
这就不可以不令人产生一种“寻找寻觅”的心思。
首先三句形象、委宛、仔细地表达了作者在遭到深创巨痛后的愁苦之情。
七组十四个叠字，如同手到擒来，看似平平庸淡，实则显示了作者高明的文字功底。
十四个字无一“愁”字，却写得字字含愁，声声是愁，造成了一种如泣如诉的音韵成效，由浅入深，文情并茂地描绘出了女主人公寂苦无告的悲凉心境。
5．雁过也，正悲伤，倒是旧时认识。
评论：此句以大雁的候鸟特色和“信使”身份，引起联翩情思。
闻名誉雁，是词人意在转移视听，追求精神寄望。
雁从北方来，勾起了她对故国、故土、亲人及往昔乐事的追怀，而追怀又与目前的孤凄处境组成激烈反差，于是国破家亡之痛涌上心头。
“旧时认识”是在悲伤中生发的错觉，这错觉又引起了她对夫妇两地传书、诗词赠答美好生活的回想，并勾起她对国破、家亡、夫死的无穷苦楚。
1．《醉花阴》和《声声慢》两词中都写到“黄花”这一意象，其含义和表达的感情能否同样？提示：《醉花阴》中，作者以“有清香盈袖”的黄花，象征词人自己的美好年光；虽“人比黄花瘦”，但不失自命不凡的潇洒。
在这首词中，词人把花和人联系起来，借“花”之“瘦”象征“人”的“憔倅”，表达自己的相思之苦、闲愁之深。
《声声慢》中“满地黄花聚积，憔倅损，此刻有谁堪摘”写到了“黄花”。
花开花落是自然现象，也是离合悲欢的人事象征，词中由景入情，黄花是写实的，菊花枯败凋谢，落瓣纷繁，聚积了一地，花都憔倅了，没人摘花送给自己。
这里既隐含着对生命将逝的悲痛，又表现了词人暮年孤傲飘零的愁境。
2．《声声慢》一词，经过哪些意象和手法，表现了词人暮年凄凉流浪之情？提示：在《声声慢》一词中，词人采纳了淡酒、秋风、过雁、黄花、小雨、梧桐六个意象，并将这些易于引人伤感的意象连同秋风、秋雨、傍晚、窗口交叉在一同，与词的首句“寻找寻觅，冷冷清清，凄悲惨惨戚戚”相烘托，一层层剥落词人失意、孤单、凄凉的心境，在这首词中，因为这些意象引起的联想与词人心中原有的伤感情素暗相符合，再加上词人采纳的低落悲凉的词调，不难让人领会到词人在丈夫病逝后形单影只、国破家亡、流浪失所时的孤傲与悲凉，达到了以形传神、以有限传无穷的艺术成效。
3．《醉花阴》和《声声慢》都是写“愁”的名篇，二者在写“愁”上有什么不一样？提示：《醉花阴》以“愁”发端，《声声慢》以“愁”作结。
《醉花阴》以愁发端，一开篇就愁云笼盖：重阳无阳，有高难登，诗兴难发，此一愁也；丈夫远离，独饮闷酒，此二愁也；秋风飒飒，菊残人老，此三愁也。
三种愁思聚于一处，借酒浇愁，不胜酒力，酒醒以后愁绪更浓。
《声声慢》在篇末托出一个“愁”字，给予了它更深广而厚重的内涵：丧夫之痛、亡国之悲、孀居之苦、堕落之愁以及一个女人在那个时代的全部无助与无奈而这些“怎一个愁字了得”！《醉花阴》中所见的愁是迷茫而华丽的，《声声慢》中所见的愁是孤寂而凄清的。
《醉花阴》经过摹愁态、绘愁容，抒写了一位敏感多才的少妇在重阳佳节对远住持夫铭心刻骨又委宛动人的相思之情。
《声声慢》经过设愁境、布愁景，抒发了一个凄惶孤孀饱经国破、家亡、夫死离乱的孤单孤独、悲凉愁苦的思绪。
白日：满天云雾上阕：佳节重阳夜晚：枕席透凉醉花阴相思菊花：清香销魂下阕：赏菊感觉自己：瘦比黄花“寻找寻觅”的心境上阕“乍暖还寒”的时候悲凉“旧时认识”的景色声声慢无人采摘的黄花下阕无人过问的词人孤单无人理解的愁情层层烘托、衬着离愁的《醉花阴》“薄雾浓云”充满整个天宇，用环境的凄冷，烘托出词人内心的悲凉。
“瑞脑销金兽”，写出了时间的漫长无聊，侧面写词人单独一人的孤独无聊。
又从“玉枕纱厨”这样一些拥有特色性的事物与词人特别的感觉中写出了透人肌肤的秋寒，示意词中女主人公的心境。
暮秋的节候、物态、人情，已宛如在目。
上阕不言相思，尽用相思之物、景来烘托。
下阕的“酒”“西风”也无不都起了烘托的作用。