【完整版教案】-学前班美术优质课教案及教学反思 第6课《袜子娃娃》(可编辑修改word版)
小班主题优秀教案及教学反思《袜子宝宝》
小班主题优秀教案及教学反思《袜子宝宝》一、教学目的和内容教学目的1.帮助幼儿了解袜子的颜色、形状和材质；2.帮助幼儿锻炼观察力、动手能力和创造力；3.培养幼儿对个人卫生的意识和重视。
教学内容1.对袜子进行颜色、形状和材质的介绍和辨认；2.进行袜子捆绑、插线、剪切等手工制作活动；3.播放动画片《袜子宝宝》，引导幼儿学习如何穿袜子、如何保持个人卫生等知识。
二、教学准备教具准备袜子、剪刀、线、针、颜料和纸张等。
教学环境准备1.教室内装饰着与袜子有关的画面、图案和文字；2.教室内布置小手工制作区，方便幼儿进行手工制作。
三、教学活动活动一：袜子辨认活动准备将前一晚准备好的袜子放置在教室的桌子上。
活动内容1.教师先向幼儿们介绍袜子的颜色、形状和材质；2.然后请幼儿们根据老师的提示，辨认出属于哪一种袜子；3.最后，老师再向幼儿们介绍其他袜子的种类，引导他们更好地认识袜子。
活动二：手工制作活动准备将手工制作所需材料准备齐全。
活动内容1.按照幼儿的不同年龄、能力和兴趣水平，设置不同难度的手工制作活动；2.引导幼儿们进行袜子捆绑、插线、剪切等活动，锻炼他们的动手能力和创造力。
活动三：观看动画片活动准备准备好动画片《袜子宝宝》。
活动内容1.播放动画片《袜子宝宝》；2.引导幼儿观察《袜子宝宝》系列中的人物形象、内容情节和有用的个人卫生知识等方面的内容；3.借此提高幼儿对个人卫生的意识和重视。
四、教学反思通过此次《袜子宝宝》主题教学活动，我发现幼儿们表现出不同的学习兴趣、学习方式和学习效果。
我注意到，有的幼儿喜欢手工制作，他们能够认真地按照自己的想法制作出各种形状、颜色和款式的小袜子；有的幼儿则更喜欢观看动画片《袜子宝宝》，他们能够认真地观察并从中学到不同方面的知识。
然而，我也发现，有一些幼儿在活动中存在着注意力不集中的情况，他们可能分心于周围的环境或者自己的情绪问题。
为了解决这些问题，我还需要进一步分析个体差异原因，并根据不同情况采取相应的教育措施，例如：鼓励幼儿积极参与活动，让他们感受到成功的喜悦，引导他们学会如何面对和处理自己的情绪等。
人教版-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《袜子宝宝》教育教案
《袜子宝宝》活动目标1在尝试将塑料袋变成风筝的过程中提高观察、模仿能力，探索让塑料袋飞起来的方法。
2用恰当的语言描述自己喜欢的风筝，体验自制风筝进行游戏的快乐。
活动准备1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。
2、小镜子每人一个。
活动过程(一)开始部分组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。
(1)师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做游戏呢!你们想不想看看它是谁?(激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。
)好，那就快把好朋友请出来吧!(2)师：(操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子)小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀?噢，原来是可爱的瓶子公主!瓶子公主要和小朋友打招呼了。
(继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。
)瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子(瓶子盖)戴上。
分组进行操作(用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖)，锻炼幼儿的操作能力。
引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。
集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿意吗?;本，文来源:屈;老师教;案好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。
(二)展开部分引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。
1、分三组进行操作，鼓励孩子(如滚，搭，排等)想出不同的玩法;2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。
如：把豆子装进瓶子制成小乐器用小绳子系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。
3集中幼儿，师：谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的。
请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。
(三)结束部分本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。
培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，氨气报警器 szousj3.21 并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。
(教材分析)-学前班美术优质课教案及教学反思 第6课《表情娃娃》示范课程教案
《表情娃娃》活动目标1、练习向指定方向跑，发展四散跑的能力，锻炼腿部肌肉力量。
2、探索彩带的多种玩法，发展创造力和想像力。
3、乐意与同伴一起参加游戏活动。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃过西瓜。
活动过程1引发幼儿品尝跳跳糖的兴趣。
(1)教师扮演糖妈妈，并提问：你喜欢吃糖吗?你吃过什么糖?(2)教师介绍跳跳糖：今天，糖妈妈带来了一种奇怪的糖，吃这种糖要把嘴巴抿住，感觉一下，糖在嘴巴里会怎么样?2交流和表现品尝跳跳糖的感受。
(1)品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。
(2)交流：这种糖吃到嘴里有什么感觉。
(3)鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并引导同伴相互模仿。
教师提问：谁来做做看，跳跳糖是怎样跳的?(引导幼儿自由跳)3一起玩游戏：我是快乐的跳跳糖。
(1)扮演跳跳糖。
师：我们都来当快乐的跳跳糖吧!(引导幼儿根据自己的喜爱，选择不同颜色的标志扮演)(2)跳跳跳跳跳跳。
糖妈妈和幼儿一起跳，引导幼儿听指令跳：向前跳、快快跳、慢慢跳、转圈跳等，并适当控制活动量。
欣赏就是对美好事物的一种感受，公益/ 它是培养情感、激发兴趣的一种手段。
而观察是欣赏的前提之一，在活动中我带着孩子们先观察玫瑰花，让孩子们自主的发现玫瑰花的特征，发现玫瑰花的与众不同之处，孩子们看的很仔细，讲的很认真，连平时上课注意不集中的宝宝小朋友也静下心来仔细的观察了!真让我感到高兴和兴奋，让我又发现了一种新的学习的好方法。
(3)跳跳糖回家休息。
介绍跳跳糖的家，引导幼儿猜猜跳跳糖的家分别是什么颜色的。
(4)跳跳糖溶化了。
(幼儿一起做放松运动)活动反思幼儿园游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，因此，除了为幼儿创设良好的游戏环境以外，教师在游戏过程中的引导作用对幼儿发展的影响也是深远的。
幼儿在游戏中不断地尝试、不断地发现、不断地练习、不断地表现。
小班主题优秀教案及教学反思《袜子宝宝》
小班主题优秀教案及教学反思《袜子宝宝》一、教案概述1.1 教学目标本次教学的主要目标是让小班幼儿通过《袜子宝宝》这个主题，了解袜子的颜色、形状以及使用方法，并培养他们的观察和动手能力。
1.2 教学时间本次教学计划为连续3天，每天安排30分钟的教学时间。
1.3 教学资源•《袜子宝宝》绘本•不同颜色和形状的袜子•纸板•彩色铅笔二、教学过程2.1 第一天2.1.1 导入环节教师向孩子们展示几只不同颜色和形状的袜子，引导他们观察袜子的特点，并提出相关问题，如：“你们见过这些袜子吗？”“袜子是用来干什么的？”等。
2.1.2 正式教学教师利用《袜子宝宝》这个绘本，向孩子们介绍袜子的颜色和形状。
并在阅读绘本的过程中，不断与孩子们互动，让他们通过观察袜子宝宝的动作和表情，猜测袜子宝宝想要做什么。
2.1.3 拓展活动安排小组活动，每个小组分配一些不同颜色和形状的袜子。
让孩子们根据袜子的颜色和形状进行分类，然后在纸板上绘制袜子的形状，并用彩色铅笔给袜子上色。
2.2 第二天2.2.1 导入环节复习前一天的内容，教师让孩子们回顾昨天学习到的袜子的颜色和形状，以及袜子宝宝的故事情节。
2.2.2 正式教学教师引导孩子们探索袜子的使用方法，如穿袜子、洗袜子、晾晒袜子等。
通过实际示范和互动让孩子们了解袜子的实际用途，并建立袜子与日常生活的连接。
2.2.3 拓展活动利用游戏形式开展活动，让孩子们模拟穿袜子的动作，或者在教室中布置一个简易的小型洗衣区，让孩子们体验洗涤袜子的过程。
2.3 第三天2.3.1 导入环节教师以问答方式回顾前两天的内容，鼓励孩子们主动回答问题，并提供正确的答案。
2.3.2 正式教学教师将孩子们分成小组，每个小组通过观察袜子的颜色和形状，自行设计创作一个属于自己的袜子宝宝。
鼓励孩子们发挥想象力和创造力，制作出与绘本中袜子宝宝不同的形象。
2.3.3 总结反思教师与孩子们一起回顾这三天的学习内容和活动，鼓励孩子们分享自己的收获和体会。
综合活动袜子娃娃
综合活动袜子娃娃综合活动：袜子娃娃活动目标：1.了解袜子的特征，感知匹配。
2.初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理能力。
活动准备：每人一双袜子。
活动过程：一、启发引导，感知特征：1. 我们的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？2. 你的袜子娃娃是怎么样的？二、尝试活动，感知匹配：1. 脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子，好吗？2. 幼儿自由寻找，配对。
三、交流讨论，分享经验：1. 讨论：你找到的是不是一对袜子？2. 为什么？3. 颜色、图案一样后，还要比比大小。
四、活动延伸，学穿袜子。
1. 袜子娃娃和我们的小脚做朋友（老师示范穿袜子）。
2. 小朋友练习自己穿袜子，老师指导。
说课袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。
每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。
在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以观察自己手上的袜子感知袜子的特征。
第二环节是尝试活动，感知匹配。
让幼儿帮助袜子娃娃找朋友，在寻找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。
第三环节是交流讨论，分享经验。
幼儿通过自己的寻找知道图案、大小等的不同，把自己在寻找中得到的经验告诉同伴，使大家一起得到发展。
最后一个环节是活动延伸，学穿袜子。
在幼儿成功的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。
附赠材料：大班美工活动:我会变从设计意图本活动为自选内容。
利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。
孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。
小班美术教案漂亮的袜子反思
小班美术教案漂亮的袜子反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【新学期】-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《袜子娃娃》(第七版教案)
《袜子娃娃》活动目标1、在谈论路的变化中，感知自己家乡的变化，越变越美。
2、在操作实践中，进一步学会合作协商。
活动准备1、各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、切成两半的西瓜2、各种工具：人手一份汤匙、剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子活动过程1、开始部分：出示牙齿模型，引导幼儿观察后说一说：牙齿怎样了?让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。
2、基本部分：(1)引导幼儿讨论：为什么会有蛀牙?有了蛀牙怎么办?怎样才能预防蛀牙?屈老师教案出处(2)看图讲故事：《君君的牙齿》。
(3)引导幼儿讨论：为什么会有蛀牙?有了蛀牙怎么办?怎样才能预防蛀牙?(4)请幼儿说一说如何保护牙齿的健康，如：饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。
(5)讲解和示范正确的刷牙方法。
(6)引导幼儿看书124页，以加深印象。
3、结束部分：与幼儿一起听音乐做游戏《蛀牙虫》。
活动反思幼儿的方向性差，需要加强练习。
活动准备照相机、菜场1、紧抓兴趣点，花鸟论坛 qijieweb4.3 愉悦伴始终。
刘老师组织的快乐的小鸭活动。
以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作，幼儿始终伴随着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。
2、教育无痕迹，目标在心中。
活动中刘老师始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的境界。
3、体育游戏中，美育紧相融。
整个活动，不同的场景伴以不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。
活动过程一、导入宝宝，今天天气真好，咱们一起去树林里玩玩吧，现在宝宝和老师一起走着去。
(音乐) 二、通过观察，认识几种小动物并学习它们走路的样子。
鲁教版-学前班数学公开课教案 第15课《袜子娃娃》(教学匹配案)
《袜子娃娃》活动目标1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。
2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。
3、初步增强幼儿合作意识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点增强幼儿合作意识。
活动准备老师一家的照片收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中爸爸妈妈的标志活动过程一、为袋子气球贴五官山上的空气真好，来，我们大家来呼吸一下新鲜的空气吧!啊，这里的空气真好。
咦!教师惊奇：这地上怎么有这么多的袋子，是谁扔的，这么不讲环境卫生，我们小朋友来当环保小卫士把它们捡起来好吗?地上没有了袋子变得怎么样?(变干净了)这些袋子象什么?(气球)我们就叫它袋子气球。
我们一起来问问：袋子气球你为什么在这里啊?教师学袋子伤心的口气说：我们真可怜啊，人们把我们用过之后就说我们没有用处了，就将我们作为垃圾到处乱扔，说我们袋子会产生有害物质，会影响环境卫生。
没有人跟我们一起玩。
其实我们除了这么多的危害以外，还有好多的用处：比如我的袋袋能装好多的东西，我还会变很多好玩的东西，看，你们手里的袋子气球也是我变的，我还会变呢?想不想知道我会变成什么?请小朋友闭上眼睛，教师：1、2、3、变好了(教师贴上眼睛和嘴巴)，袋子气球变成什么拉?变成了袋子娃娃，真好看，你们想不想也把袋子气球变得更加漂亮呀?今天我带来了很多的图形宝宝，请小朋友用这些图形宝宝变出漂亮的袋子娃娃。
看谁变得又快又漂亮。
(让幼儿在音乐中操作用各种图形为袋子气球贴五官)二、亲亲袋子娃娃体验友爱的情感根据本班孩子的能力，大倾角输送带 opp360-4.8 我把活动目标分解成三个目标。
根据本园条件，教师准备了曲线斜坡桥、椅子桥、轮胎桥，充分体现了不同难度的桥，(教案出自：屈老师教案)并且根据活动内容准备了活泼和舒缓的音乐，为活动增加了快乐气氛。
在活动中教师第一环节是做操，教师创编了简单适合小班幼儿的体操，使孩子们全身都得到活动，为过小桥打好基础。
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《袜子娃娃》活动目标能感知糖的软和硬并能用语言表达。
活动准备课件、儿歌《动一动》、磁带、录音机活动过程(一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
(二)感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。
(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
2、运用听觉感知数量。
打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
(1)5下鼓声，举起5点卡片，来源屈老师教案;找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
3、运用触摸觉感知数量。
打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
5、教师小结。
活动反思孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。
此外，在师幼的共同参与下，创设出会说话的的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。
活动二：我喜欢的小动物活动意图：整个活动以幼儿为主体，公益/ 让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。
鼓励幼儿与身边熟悉的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。
请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。
鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。
启发幼儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴交流分享。
观察与推进：老师：小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
黄震：我最喜欢老虎，因为它很威武！欣怡：我最喜欢小白兔，因为它很可爱。
疏豫：我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠。
贝宁：我喜欢小狗，因为她会看家。
老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。
活动准备手指偶若干个，木偶台一个，教学挂图活动过程一、以宝宝导入1、大家好，我是娃娃家的宝宝，你们觉得我漂亮吗?我哪里最漂亮呢?(长长的头发最漂亮)2、看看宝宝长的怎么样啊?(长长的腿,长长的手臂，长长的头发)她请来了很多动物朋友到家里做客，这些动物朋友身上也有一个地方长的是长长的，我们来猜猜它们是谁。
二、看课件(出示小兔耳朵)你看到了长长的什么呀?(长长的耳朵)长长的耳朵，是谁呀?(小兔)我们听听看宝宝是怎么请小兔的。
(小兔小兔请进来)我们送给小兔一句好听的话好吗?小结：小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来(出示小猴尾巴)你看到了什么?(长长的尾巴)谁会有长长的尾巴呢?(猴子)肯定是猴子吗?你从哪里看出来的?我们一起把它邀请进来吧(小猴小猴请进来)真的是小猴呀，原来小猴有长长的什么?小猴也要听一句好听的话。
(出示大象长鼻子)这又是什么呀?(长长的鼻子)那长长的鼻子会是谁呢?(大象)看看你们到底猜得对不对!快点请它进来。
长长的鼻子有什么本领呢?(学一学大象的长鼻子喷水)小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水宝宝一共请了几位动物朋友呢?它们是谁呢?它们身上哪个地方是长长的?总结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴摇一摇小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水三、邀请小动物回家你们想请小动物们到自己家玩吗?那你要对它们说它们喜欢听的那句话，小动物才愿意和你回家。
活动反思这是一节在《指南》背景下的艺术活动，，整个活动都还原到了生活。
不论是选材还是材料的准备，都选择了贴近幼儿的生活。
选材是幼儿最熟悉的幼儿园的一角花儿。
材料准备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。
在活动中幼儿对印画活动非常感兴趣，他们好奇的是原来平时这些看似不起眼的东西，原来还可以变成一朵朵的花。
文章出自屈老师教案活动一开始，我先让孩子自由感受花，给他们足够的时间去观察、欣赏，他们时不时会互相讨论：这朵花很漂亮。
我适时的抛出问题，让孩子根据我的问题去观察花的颜色、形态。
这个环节孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现，我没有规定孩子一定要跟着我跳，所以孩子们都很放松。
接下来在介绍材料时，我和孩子是有互动的，而不是都由我来讲解完成，在示范中，我采用了儿歌按一按、压一压，我的花儿印好了。
帮助幼理解掌握印画技能，简单明了，幼儿在操作时口里也会轻轻念着。
在讲解过程中还含有几个隐性指导：第一，在印在花茎上时，我刻意用了重音，是要告诉他们花是开在花茎上的事实。
第二，在示范时，我是走到颜料前去蘸颜料，而没有将颜料盘端到面前来。
第三，我问孩子我印的这个材料是什么颜色，把它放回它朋友的旁边，让孩子知道哪里拿来放哪里去。
最后在活动中，我提醒幼儿能够大胆的选择不同材料，把每种材料都试一遍，大部分幼儿都能掌握印画的技巧，孩子们也都很满足于印的这个过程，而且在取放的常规也做的相当不错。
创作后的孩子，非常兴奋，很热情的拉着我找他们的花，最后再来感受花时，孩子的热情就更高了。
整个活动下来，孩子完全做到了自由、自主，所有的环节都是以孩子为主动，从而达到目标。
整个活动我以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣，每一环节过渡自然且形式、风格各异，活动材料做到一物多用。
1、培养幼儿对玩沙包活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法。
2、初步了解沙包的制作过程。
二、活动准备沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包一个。
三、活动过程（一）导入：带领幼儿进入活动场地。
在音乐《健康歌》的伴奏下，组织幼儿做热身运动，活动一下身体的各个部位。
教师出示沙包说：小朋友认不认老师手里拿的什么东西呢？幼儿：沙包。
（二）过程：老师：沙包是怎样制作的呢？小朋友跟老师一起做好不好？幼儿：好。
师幼共同做沙包。
1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包，想办法把沙子装进去。
2、教师帮忙缝好口袋。
3、组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。
（从大小、重量、图案等方面比较。
）老师：老师将沙包发给你们，但是老师有个请求，小朋友比赛，看看谁想的玩法多，等一下教教老师好吗？（引导幼儿自由玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样。
教师观察孩子们玩沙包的方法，及时发现孩子与众不同的玩法。
）老师：小朋友们真聪明，能用这么多方法玩沙包。
现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来练习一下这些玩法。
老师总结沙包的玩法：沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走；拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包；夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。
四、活动结束：老师：小朋友我们都想出这么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包喽（带领小朋友到室外活动场地玩沙包。
）五、活动延伸：老师儿分成2组，进行沙包比赛。
夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两腿之间跳，看谁最先跳到终点，在跳动的过程中，沙包不能掉下来。
小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓着背进行小蚂蚁运粮比赛，在指定时间内看谁运的多。
托沙包：用球拍托着沙包进行竞走比赛。
整节课的气氛都很好，小朋友都很活跃的表现自己，开动自己的小脑筋，想出各种各样的玩法，太棒了。
特别是在孩子们装沙子的过程中，操作很认真但不够熟练，部分幼儿需要在老师指导下进行，在使用针线的过程中由教师亲自操作，并且组织好幼儿注意安全。
在今后的教学中，作为教师一定要给孩子更多的空间，让他们自己动手制作，体验制作过程中的乐趣和制作成功时的喜悦。
本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标。
在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，!屈老师教案出处!不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。
我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。
2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。
在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。
接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。
在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。
但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。
为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。
我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。
通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。
在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。
对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。