小学语文各学段目标
小学语文学科目标及各学段主要教学任务
小学语文学科目标及各学段主要教学任务一、学科目标：1．突出人文熏陶，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
2．吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，培育热爱祖国语言文字的情感，促进自身精神成长。
这就是工具性与人文性的统一。
3、培养学生动手操作、动脑思考的习惯和能力，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
5、坚持培养创新精神和实践能力．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。
6．学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7、强调多读书、多积累。
具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。
能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
8、强调语言文字的运用，培养语言文字的运用能力。
能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。
能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。
具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
二、学段目标任务：第一学段（1～2年级）（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5．学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
寿张镇联校小学语文新课标各年段目标对照表
1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
中
年
级
段
1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、累计认识常用汉字2500个，其中1800个左右会写。3、能用部首查字法查字典，会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。
1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4、表达要有条理，语气、语调适当。5、能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。6、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
小学语文课标(分学段)以及教学、评价建议
小学语文课标(分学段)以及教学、评价建议小学语文课程标准中，识字和写字是阅读和写作的基础，也是整个义务教育阶段的重要教学内容。
识字的宗旨是多认少写、识用结合。
在第一学段（1、2年级），学生应该对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的惯，并且有较强的独立识字能力。
在第二学段（3、4年级），学生应该通过借助汉语拼音和查字典等方法，研究独立识字。
在第三学段（5、6年级），学生应该能够熟练地使用音序检字法和部首检字法查字典，具备初步的独立识字能力。
在识字方面，建议学生能够认识常用汉字1600个左右，累计认识常用汉字2500个左右，甚至达到3000个左右。
在教学上，要求学生“多认少写”，即要求学生会认的字不一定同时要求会写。
先让学生认识“附录识字、写字教学基本字表”中的300字，逐步发展识字能力。
同时，要注意学生的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景，提高识字教学效率。
在拼音教学方面，要求学生能够准确地读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并能正确书写声母、韵母和音节。
学生应该认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。
在写字方面，要求学生能够掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美，并且书写规范、端正、整洁。
学生应该能够用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，并且用毛笔临摹正楷字帖。
在教学上，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。
写字教学建议：为了让学生掌握好汉字的写法，教师应该先让学生认识并写出“附录识字、写字教学基本字表”中的300个字。
在练字的过程中，要注意培养学生的性情、态度和审美趣味。
三年级新课标学段目标
三年级新课标学段目标三年级学生正处于小学教育的关键阶段，这一时期是学生学习习惯、思维方式和个性发展的重要时期。
根据新课标的要求，三年级学段的目标主要包括以下几个方面：1. 语文学科：- 识字与写字：能够认识并正确书写1000个左右的常用汉字，掌握基本的笔画和笔顺规则。
- 阅读：能够阅读简单的儿童文学作品，理解文章的主要内容，培养良好的阅读习惯。
- 写作：能够写简单的记叙文，表达自己的思想和感受，语句通顺，有一定的逻辑性。
- 口语交际：能够进行基本的日常交流，表达清晰，有礼貌。
2. 数学学科：- 数与代数：掌握100以内的加减法，理解乘法和除法的基本概念。
- 几何：认识基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形等，理解图形的基本属性。
- 测量：能够进行简单的长度、重量和容量的测量。
- 数据处理：能够收集和整理数据，进行简单的数据分析。
3. 英语学科：- 词汇：掌握一定数量的常用单词，能够进行简单的英语对话。
- 语法：理解基本的英语语法规则，如名词、动词、形容词的使用。
- 听说：能够听懂简单的英语指令，进行基本的英语听说练习。
- 读写：能够阅读简单的英语短文，写简单的英语句子。
4. 科学学科：- 自然现象：了解自然界的基本现象，如季节变化、动植物的生长等。
- 科学探究：培养科学探究的兴趣和能力，通过实验和观察来学习科学知识。
- 环境保护：了解基本的环境保护知识，培养环保意识。
5. 品德与社会学科：- 道德教育：学习基本的道德规范，如诚实、守信、尊重他人等。
- 社会常识：了解社会的基本结构和功能，培养社会责任感。
- 法律意识：初步了解法律的基本概念，培养遵守法律的意识。
6. 体育与健康学科：- 体育技能：掌握基本的体育技能，如跑、跳、投等。
- 健康知识：了解基本的健康知识，如个人卫生、饮食健康等。
- 体育锻炼：养成良好的体育锻炼习惯，增强体质。
7. 艺术学科：- 音乐：学习基本的音乐知识和简单的乐器演奏。
小学语文新课程标准(2011版)学段目标一览表
3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
综合性学习
1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
写话、习作
1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
小学语文课程重点标准三个学段目标比较解读
4.能使用硬笔纯熟地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，用毛笔临摹正楷字帖。
5.有条件旳地方，可学习键盘输入中文。
2.硬笔书写楷书，行款整洁，有一定旳速度。能用毛笔写楷书，在书写中体会中文旳优美。
二、阅读教学目旳
第一学段（1-2年级）
第二学段（3-4年级）
1.能用一般话对旳、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定旳速度，默读一般读物每分钟不少于300字。8.学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。10。诵读优秀诗文，注意通过诗文旳声调、节奏等体味作品旳内容和情感。
词句理解
5.结合上下文和生活实际理解课文中词句旳意思。
3.能联系上下文，理解词句旳意思，体会课文中核心词句体现情意旳作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词旳意义。
10.背诵优秀诗文60篇(段)。
8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
三、习作教学目旳
第一学段（1-2年级）
第二学段（3-4年级）
第三学段（5-6年级）
情感态度
1.对写话有爱好。
1.留意周边事物，乐于书面体现，增强习作旳自信心。乐意将自己旳习作读给人听，与她人分享习作旳快乐。
1.懂得写作是为了自我体现和与人交流。
四、口语交际目旳
第一学段（1-2年级）
第二学段（3-4年级）
第三学段（5-6年级）
1.学讲一般话，逐渐养成讲一般话旳习惯。
2.能认真听别人发言，努力理解发言旳重要内容。
3.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感爱好旳情节。
4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感爱好旳见闻。
5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
语文学段目标
语文学段目标语文学段目标语文学科是中小学阶段的重要学科之一，它对学生的语言表达能力、文化素养、思维能力和创造力的培养起着重要的作用。
在语文学段中，学生需要通过学习各种文学文本、语法知识、写作技巧等，全面提升自己的语言能力和文学素养。
下面是我对语文学段目标的概括。
首先，语文学段目标是培养学生的语言表达能力和沟通能力。
语文作为一门语言学科，学生需要通过听、说、读、写等各种形式的训练，提高自己的口头和书面表达能力。
通过课堂讨论、演讲、写作等活动，培养学生清晰、准确、得体地表达自己的思想和观点的能力，提高他们与他人的沟通和交流能力。
其次，语文学段目标是培养学生的阅读能力和文学素养。
阅读是培养学生语文素养的重要途径，学生需要通过大量的阅读，提高阅读理解能力和鉴赏能力。
通过阅读名著、经典文学作品和各种文学文本，学生可以了解文学经典，丰富自己的文学知识，培养审美情趣和文学素养。
此外，语文学段目标还包括培养学生的思维能力和创造力。
语文学科的学习不仅仅是对知识的掌握，更是对思维的训练。
学生需要通过分析、归纳、比较等思维活动，提高自己的观察力、思维能力和逻辑思维能力。
同时，语文学段还要注重培养学生的创造性思维，通过写作、创作等活动，激发学生的创造力和想象力。
最后，语文学段目标还包括培养学生的文化素养和人文精神。
学生需要通过语文学习，了解中华传统文化、世界文化和当代文化，树立正确的价值观和世界观，培养自己的文化素养。
同时，通过学习文学作品和文化经典，学生可以感受美、感悟人生，培养自己对美好生活的追求和对人文精神的理解。
总之，语文学段目标是多维度、多方面的，旨在培养学生的语言表达能力、阅读能力、思维能力、创造力、文化素养和人文精神。
只有抓住这些目标，学生才能全面发展，成为有思想、有情感、有文化素养的新时代人才。
小学语文新课标各学段要求
2018版小学语文新课标各学段要求第一学段（1～2年级）(一)识字与写字（喜欢写字、能在指导下会写、能独立学写）1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识课本内常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。
（其实就是掌握课本内要求识记的生字就够了。
）3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
（学习生字时态度端正，从第一笔就努力写好，否则后面再来改变字形很难很难。
）5．学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（汉语拼音的重要性不需再说，甚至比英文字母更重要）6．学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。
(二)阅读（对读的要求很高，不仅要喜欢读，还要会读，读文字、读插图，能体会感情、能交流，还要背诵）1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
（绘本的刚需、书中的插图是必读内容，它比文字或许更生动更直观。
）4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（低段注重感受韵律，语言文字的节奏感、语感也是从现在开始培养的。
）6．认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7．积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇(段)。
课外阅读总量不少于5万字。
（5万字并不多，也就是一部差不多厚度的书，我们大部分孩子都能保量或超额完成。
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小学语文各学段目标
一、小学语文教育的重要性
语文作为一门基础学科，对于学生的综合素质发展具有重要作用。
通过研究语文，学生可以提高语言表达能力、丰富知识内涵、
培养良好的思维惯等。
因此，小学阶段的语文教育至关重要。
二、小学语文研究目标
在小学阶段，语文研究的目标主要包括以下几个方面：
1.培养语言表达能力
小学语文教育的重要目标之一是培养学生的语言表达能力。
通
过研究语文，学生应该能够正确、流利地表达自己的想法和观点，
用准确的词语和语法构建句子，使用得体的语言风格进行交流。
2.培养阅读能力
阅读是语文研究的核心内容之一。
小学语文教育应该培养学生
良好的阅读惯和阅读理解能力。
学生应该能够理解各类文本的意思，包括课本、绘本、童话故事等，并能够从中获取信息和知识。
3.提高写作水平
写作是语文研究的重要组成部分。
小学语文教育应该培养学生
的写作能力，使他们能够准确表达自己的思想和感受，运用丰富的
词汇和语法知识进行创作。
4.培养文学素养
小学语文教育还应该培养学生的文学素养。
学生应该能够欣赏
文学作品，了解各种文学形式和风格，培养对文学的热爱和欣赏能力。
5.培养批判思维能力
小学语文教育应该培养学生批判思维能力。
通过研究语文，学
生应该能够分析和评价文本，培养良好的思辨能力和批判意识。
三、各学段的研究目标
具体到各个学段，小学语文研究的目标可以分为以下几个方面：
1.一年级
掌握基本的拼音知识，能够正确拼读和书写拼音字母；
能够识别和书写基本的汉字；
能够听懂简单的故事和口头表达，并能够进行简单的口头表达。
2.二年级
继续扩大词汇量，能够认读和理解常见的词语；
能够正确书写常见的汉字；
能够复述简单的故事和文章，并能够进行简单的写作。
3.三年级
能够熟练运用基本的词语和语法知识，进行口头表达；
能够读懂并理解简单的文章；
能够进行日常生活和研究的写作。
4.四年级
培养独立阅读的能力，能够阅读各种题材和难度的文章；
能够进行复杂的口头表达和写作，准确表达观点和思想；
能够理解并分析文本，进行简单的文学欣赏。
5.五年级
提高阅读和理解能力，能够阅读和理解各类文本，包括故事、
课文、新闻等；
能够进行较为复杂和完整的口头表达和写作，运用丰富的词汇
和语法知识进行创作。
6.六年级
进一步提高阅读和理解能力，能够阅读并理解复杂的文本；
能够进行深入的文学欣赏和分析；
能够进行较为复杂和完整的口头表达和写作，组织清晰，并能
够表达个人观点和思想。
四、总结
小学语文各学段的目标主要包括培养语言表达能力、阅读能力、写作水平、文学素养和批判思维能力。
在具体的学段中，学生逐渐
掌握和提高语文技能，从基础的拼读和书写到独立阅读和深入思考，全面发展语文素养。
小学阶段的语文教育为学生的语言发展奠定了
坚实基础，为他们的未来学习和成长打下了良好的基础。