生物学中的社会行为
最新人教版初中八年级生物上册《第三节 社会行为》优质教学课件
第三节 社会行为
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题型 动物群体中信息交流的识别 例 (2018山东青岛中考)下列选项中不属于动物个体间信息传递的是
() A.工蜂找到蜜源后回蜂巢跳“8字舞” B.雄孔雀在雌孔雀面前展开巨大的尾屏 C.乌贼遇到天敌时喷出墨囊里的墨汁 D.黑长尾猴发现蛇时发出一种特定叫声
第三节 社会行为
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第三节 社会行为
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2.(2019黑龙江牡丹江管理局期末)下列各项中,不属于动物社会行为的 是( ) A.首领雄狒狒优先享有食物和配偶 B.工蜂喂养蜂王 C.蚂蚁外出觅食 D.东北虎猎杀狍子
答案 D 社会行为的特征是:群体内形成了一定的组织,成员间有明确 的分工,有的高等动物还形成等级。选项中首领狒狒优先享有食物和配 偶、工蜂喂养蜂王、蚂蚁外出觅食,具有社会行为的特点,属于社会行 为;而东北虎猎杀狍子属于捕食行为,不属于社会行为。
第三节 社会行为
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6.蜂巢中,蜜蜂的数量可达几千只,蜂后负责产卵、雄蜂交配、工蜂采 蜜。下列对蜜蜂这种行为描述错误的是 ( ) A.成员之间有明确的分工 B.群体内部形成一定的组织 C.群体中形成一定的等级 D.各个成员个体都独立生活
答案 D 蜂巢中,蜜蜂的数量可达几千只,蜂后负责产卵、雄蜂交配、 工蜂采蜜,可见,蜜蜂的群体内形成一定的组织,成员之间有明确分工,共 同维持群体生活,这种行为是社会行为,D选项错误。
第三节 社会行为
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知识点二 群体中的信息交流 7.树林里栖息的成群八哥没有社会(社群)行为,它们具有的特征是 ( ) A.信息交流 B.分工合作 C.形成组织 D.出现等级
答案 A 八哥的群体内没有形成一定的组织,成员间没有明确分工,不 具有社会行为,而八哥群体内成员之间可通过动作、声音等进行信息交 流。
人教版生物八上第三节《社会行为》word学案(1)
人教版生物八上第三节《社会行为》word学案(1)第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第三节社会行为第一部分：学习目标：（★：重点☆：难点）★1、动物的社会行为的概念。
★2、社会行为的特征。
3、认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。
☆4、研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。
5、积极了解并且掌握动物的社会行为，以便更好地利用和保护动物。
6、通过本节的学习，认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。
第二部分：课堂环节第一环节：预习自学，探究问题自学指导：围绕学习目标和导学案中自学探究的问题，阅读教材P37～P41，独立思考探疑，备好问题，准备合作讨论。
注：无法解决问题要用红笔标注。
问题一：你们知道有哪些动物是营群体生活的吗？（小组成员角色扮演）问题二：营群体生活的动物具有社会行为，你知道社会行为的含意是什么吗？问题三：观看教材P38页的两幅图片及阅读P37~P38，结合生活经验回答下列问题：1、白蚁群体成员间如何分工？（小组合作角色扮演来说明白蚁的分工状况）2、白蚁的社会行为对于白蚁的生活有什么意义？3、狒狒群体和白蚁群体生活的不同之处在哪里？4、狒狒群体中的“首领”有哪些特权？它的职责是什么？这对于整个群体的生活又有什么重要意义？归纳总结：社会行为的重要特征具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的，成员之间有明确的，有的群体中还性成这是社会行为的重要特征。
延伸思考：1、鸡群或羊群中有最占优势者吗？它有哪些行为特点？2、同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物。
这两种动物的捕食方式各有什么有时和不足？问题四：阅读教材P39。
1、角色扮演：黑长尾猴遇到敌害时如何进行信息交流2、动物之间进行信息交流可以通过哪些方式？请举例说明。
归纳总结：动物交流信息可以通过、、延伸思考：请你分析一下，下列动物各是依靠哪种通讯方式来完成信息交流的？（1）让母猪代替其他的母猪来喂养小猪，先要在小猪的身上抹些喂奶母猪的尿液才可以进行喂养。
初中生物《社会行为》教学课件
为
有的群体形成等级
群体中的信息 交流及意义
动物的动作,声音和气味等 都可以起到传递信息的作用
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动 物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。 单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会 有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就 是集群捕食的好处。
动物的社会行为对动物有怎样的意义？
靠集体的力量往往更容易获得食物和战 胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
八年级上册
学习目标
1、能叙述社会行为的特征和意义，并能列 举出具有社会行为的动物群体。 2、学会利用实验和观察法了解动物群体中 是如何交流信息的。 3、能简单地说出社会行为对人类生产生活 的应用。
你仔细观察过蚂蚁吗?它们是怎么生活的?
自由阅读课本内容，小组讨论以下问题：
1、什么是社会行为？你知道哪些具有社会行为的 动物，请举例。
生存、繁殖
三、群体中的信息交流
交流方式有哪些呢？
动作 声音：兽语、鸟鸣、
猴叫
气味 ……
黑长尾猴
枝即种当 爬叫它
,
当 时 他 浓 的它 密 灌猴,会发 的 木都发现 树 丛会出雄枝中聚第鹰间集.三在或到种天窜树一出后声空入干只腿一音盘密附黑直种,旋密近其长立叫尾并声猴 仔,这发 细时现 审其蛇 视他时 地上 附 近 最 纤 细 的 树猴发 面声 这 时 其 他 猴 会 立会发 现 豹 时 发 出 另 一
想象下，若没有信息交流 会怎样？？？
群体中的通讯
探 究： 蚂蚁的通讯
一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信
息提的出个问体产题生：某蚂种行蚁为是反怎应，样这交种流现象信叫息做的通讯？。
作出假设： （日常观察可以发现）
八年级生物上册第5单元生物圈中的其他生物第2章动物的运动和行为第3节社会行为课件新版新人教版
①鸟发现敌害时发出鸣叫声
②蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物
③动物筑巢
A.①③
B.①②③
C.②③
D.①②
关闭
动物的通讯是指一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信 息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象。动物之间传递信息是 通过声音、动作、气味等实现的。本题中动物筑巢不属于动物间的 关闭 通D 讯,属于动物的繁殖行为。
第三节 社会行为
一二
一、社会行为的特征
1.常见的具有社会行为的动物有白蚁、蜜蜂、 猴 、
狒狒 、 象 、 鹿 等。
2.白蚁群体成员的分工:白蚁群体中
蚁后
蚁王
有工蚁
兵蚁、
蚁后、 和
。
是专职的
“产卵机器”。蚁王主要工负蚁责与蚁后交配。
的职能是觅
食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其兵他蚁白蚁等大部分工作。
(3)小明说:“像蚂蚁这样的群体,其分工合作需要随时交流信息。” 你认为小明说得对吗? 对 。(填“对”或“不对”) (4)像蚂蚁一样具有社会行为的动物很多,请再举出一例:
蜜蜂(合理即可) 。
1
2
3
4
5
6
7
8
2.下列动物的行为属于社会行为的是( ) A.猎豹捕食受伤的羚羊 B.水蛭吸附在水牛的皮肤上 C.小丑鱼躲进海葵中避险 D.小猴给猴王整理毛发
关闭
猴子群体内形成了一定的组织,成员间有明确的分工,如小猴给猴王整 理毛发,属于社会行为。
关闭
D
解析 答案
1
2
3
4
5
6
7
8
3.下列属于动物间通讯的是( )
接受信息的个体产生某种 行为反应 ,这种现象叫作通讯。
生物学与人类社会行为的解读
生物学与人类社会行为的解读人类社会行为是一门复杂多变的研究领域，而生物学作为一门科学，可以为我们解读人类社会行为提供重要的视角和理论基础。
本文将探讨生物学如何解读人类社会行为，并从不同角度观察人类行为的生物学基础。
1.社会行为中的基因影响生物学认为，个体的基因组对其行为有重要影响。
例如，有些人天生乐观开朗，而有些人则偏向消极抑郁。
这种差异很可能与个体基因组中与情绪调节相关的基因有关。
研究发现，基因与个体行为之间存在相互作用，一些基因在可塑性发育期间对行为的影响尤为显著。
因此，生物学角度可以揭示人类社会行为中基因对行为的塑造作用。
2.社会行为中的激素调节激素是生物体内分泌的一种重要调节物质，它在人类社会行为中也发挥着重要作用。
例如，雄性荷尔蒙睾酮被认为与攻击性行为和竞争行为密切相关，而雌性激素雌二醇则与母性和社交行为有关。
这些激素的分泌会影响人类的社交关系，从而塑造了我们的社会行为。
3.社会行为中的神经机制生物学角度还可以深入研究人类社会行为的神经机制。
比如，人类社会互动中的情感处理和心理认知涉及脑区的活动模式，特定的神经元网络参与了情感体验、情感共享和社会认知等过程。
通过深入研究这些神经机制，我们可以更加全面地理解人类社会行为及其相关的心理和认知过程。
4.生物学研究在社会行为改造中的应用生物学的研究成果不仅有助于我们理解人类社会行为的本质，还可以为实际生活中的社会行为改造提供一定的指导意义。
例如，研究发现，通过培养亲社会行为和共情能力，可以增强人际关系的质量和社会团结意识。
通过社会行为改造项目，我们可以通过生物学的理论基础来提高人际关系的质量和社会团结的意识。
综上所述，生物学为解读人类社会行为提供了重要的视角和理论基础。
基因的影响、激素的调节、神经机制的运作以及生物学研究在社会行为改造中的应用，这些方面的研究结果都有助于我们更全面地理解、解读和改造人类社会行为。
生物学视角的介入为我们提供了更深入、更全面的认识，并为我们探索人类行为的本质提供了新的思路和方法。
人教版生物八年级上册5.2.3社会行为 课件
C.蜜蜂的“8”字摆尾舞 D.萤火虫发光
3.动物的社会行为不包括（ B ）
A.白蚁的群体生活
B.两性识别
C.狒狒的等级制度C.蜜蜂成员间的分工合作来自第二章 动物的运动和行为
第三节 社会行为
学习目标
1.能记住动物的社会行为的特点 2.能说出动物群体中信息交流的意义 3.进行“探究蚂蚁的通讯”的活动
一 自学与指导
• 自学课本54页—56页内容，完成导学案中 19页的知识点一填空。掌握如下知识点： 1.社会行为的特征 2.群体中首领的特权与义务
社会行为的概念：
相同点：都有组织，有分工，有信息交流，有等级之分；
不同点：人类社会比动物复杂。行为受道德约束和法律规 范，人类还可通过语言交流。
达标自查
1.下列昆虫中，有社群行为的是( C )。
A.蜻蜓、蝴蝶
B.蝗虫、蟋蟀
C.蜜蜂、白蚁
D.苍蝇、蚊子
2.下列动物行为中，( A )不属于动物的“语言”。
A.乌贼用腕足捕捉食物 B.狗沿途撒尿
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动 物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。 单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会 有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就 是集群捕食的好处。
意义：
集群生活是动物长期以来形成的对 食物、敌害以及生存条件的适应。
例如: 靠群体的力量往往更易获得食物和战 胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
动物的通讯
• 通讯指：一个动物群体中的某个个体 向其他个体发出某种信息， 接受信息的个体产生某种行 为反应，这种现象叫通讯
• 通讯方式：动作 声音 气味等
许多动物的个体之间都能进行通讯。 例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体
5.2.3 社会行为-初中生物人教版八年级上册课件
蚁王：具有生殖能力，主要负责与蚁后交配。
工蚁：承担了觅食、筑巢、照顾蚁后产下的 卵，饲喂其他白蚁等大部分工作。
兵蚁：保卫蚁巢。
蚁后
工蚁
蚁王
兵蚁
新课释疑
一、社会行为的特征
2.社会行为的实例
(2)狒狒的群体 ①群体中的等级划分
根据个体大小、力量强弱、健康状况和 凶猛程度的不同，排成等级次序。
②“首领”的权利和义务 a.优先享有食物和配偶 b.优先选择栖息地，其他成员作出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。 c.负责指挥整个社群的行为，且与其他雄狒狒共同保卫此群体
课后练习
1.⑴ √ ⑵ × 2.马、羊、鸡、狮等动物的群体中都有最占优势者。 3.虎是强壮的捕食者，它有能力孤军奋战获得食物。它的感官敏锐、行动敏捷，有足够 的耐心和爆发力，取食时用的是伏击战术。虽然单独作战胜算的可能性小一些中，可一 旦胜利就能独自享用食物。狼的耐力好，但单独获取食物的能力低于虎。因此集群捕食 是狼的优势，因为这比孤军奋战取胜的概率大很多，但得到的食物需要大家分享。 4.除蚂蚁外，许多动物都有通讯行为，如蜜蜂、猕猴、黑猩猩等。通讯行为在生物中 是普遍存在的，即使是单独生活的动物，在生殖期间也会进行信息交流，进行交配繁 衍后代。
2.下列动物中不具有社会行为的是（ A ）
A.家蚕
B.狒狒
C.蜜蜂
D.蚂蚁
巩固练习
3.动物行为多种多样，以下动物行为不属于社会行为的是（ A） A.牧羊犬看护山坡觅食的羊 B.狒狒“首领”优先享有食物 C.“雁阵”由经验丰富的“头雁”带领 D.兵蚁专司蚁巢的保卫 4.“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。蜜蜂的这些行为属于（ A） A.先天性行为和社会行为 B.先天性行为和迁徙行为 C.学习行为和防御行为 D.学习行为和迁徙行为
社会行为初中生物
社会行为初中生物
你说啥是社会行为呀？简单说呢，就是一群动物一起生活，然后有各种互动和合作。
就好比蜜蜂，它们可团结啦！一个蜂群里有蜂王、工蜂还有雄蜂，大家各司其职。
工蜂们整天忙忙碌碌地采蜜、酿蜜、照顾幼虫，那叫一个勤快！它们之间通过舞蹈啥的来传递信息，可有意思啦！
再说说蚂蚁，那也是社会行为的典型代表呢！小小的蚂蚁们能建造出超级复杂的巢穴，它们分工明确，有负责找食物的，有负责照顾蚁后的，还有负责保卫家园的。
它们要是发现了一大块食物，自己搬不动咋办？嘿，它们就会叫来一群小伙伴一起抬，那场面，可壮观啦！
还有大雁南飞的时候，那也是排着整齐的队伍，一会儿排成个“一”字，一会儿排成个“人”字。
为啥要这样呢？这就是它们的社会行为呀，这样可以互相照顾，一起飞更远的路呢。
动物们的社会行为可不仅仅是为了好玩哦，那是对它们生存和繁衍超级重要的。
通过合作，它们能更好地获取食物、保护自己、养育后代。
咱人类社会那就更不用说啦，那是高级的社会行为。
我们一起学习、工作、生活，互相帮助、互相支持。
在学校里，同学们一起上课、做活动；在
工作中，同事们一起完成任务、攻克难题。
而且呀，我们还有各种社会组织、团体，大家为了共同的目标一起努力。
想想看，如果每个人都自己干自己的，那这个世界得多无趣呀！正是因为有了社会行为，我们的生活才变得丰富多彩，充满了温暖和乐趣。
所以呀，大家可得好好珍惜这种社会行为带来的好处，多和别人合作，多关心别人，这样我们的生活才会更美好哟！哈哈，就说到这儿啦，你们觉得是不是这么个理儿呢？。
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生物学中的社会行为
社会行为在生物学中起着重要的作用。
动物和人类都是社会性生物，其行为受到社会因素的影响。
通过研究动物的社会行为，我们能够更
好地理解动物行为背后的原因，并将这种知识应用于人类社会的改善
和发展。
本文将探讨生物学中的社会行为，以及其对生物多样性和人
类社会的影响。
一、社会性生物的定义
社会性生物指的是在群体环境中生活的生物，其行为受到群体成员
的影响。
社会性生物的群体结构可以是家族、种群或社会性群体，不
同类型的群体结构会影响个体的行为方式。
在社会性生物中，个体通
过合作、竞争、合作性进化等方式相互影响和交互作用。
二、社会行为的类型
1. 合作行为
合作行为是指个体为了共同的利益而相互合作的行为。
例如，蜜蜂
通过集体劳动，建造蜂巢、收集食物，维护蜂群的生存。
狮群中的狮
子会分工合作，捕食猎物。
合作行为可以提高个体和群体的生存和繁
殖成功率。
2. 竞争行为
竞争行为是指个体为了有限的资源而相互争夺的行为。
例如，狮子之间为了领地、食物资源而进行斗争。
竞争行为可以帮助优胜劣汰，确保社会性生物中最适应环境的个体能够获得更多的资源。
3. 亲社会行为
亲社会行为是指个体为了维护亲属关系而展示的行为。
亲社会行为常见于家族中，例如，存在于动物王国的赤褐团蜂和非洲猫熊，它们会为了家族成员的利益而牺牲自己的生存利益。
4. 社交行为
社交行为是社会性生物中个体之间的相互作用和交流行为。
社交行为可以包括交流、打招呼、嬉闹等。
一些社交行为对于个体的社会地位和繁殖成功起着重要的作用。
三、社会行为的进化意义
社会行为在进化中起着重要的作用。
从进化的角度来看，个体通过参与社会行为可以获得更多的资源、提高生存和繁殖的机会。
合作行为可以增强群体的生存能力，提高群体对环境变化的适应性。
竞争行为则有助于选择最适应环境的个体，进一步推动物种的进化。
此外，社会行为还可以帮助个体与其他个体建立亲缘关系、合作关系和竞争关系。
这些关系对于个体在社会中的地位和繁殖成功至关重要。
四、社会行为对生物多样性和人类社会的影响
研究动物的社会行为不仅对我们了解动物行为学有重要意义，也能
够为生物多样性保护和人类社会的发展做出贡献。
首先，通过研究社会行为，我们可以更好地了解动物在自然环境中
的生存状况。
例如，了解群体中个体之间的互动方式和社会地位，可
以帮助保护物种，制定合理的保护措施。
同时，对于一些有社会行为
的物种，例如大熊猫、黑猩猩等，保护它们的栖息地和社会结构也是
推动其保护的关键。
其次，社会行为的研究对于人类社会的发展也具有重要意义。
了解
动物在社会行为中展现出的合作、竞争、亲社会等行为方式，可以为
我们理解人类社会行为提供启示。
例如，通过对动物社会结构的研究，我们可以了解到合作行为对于社会和谐的重要性，可以将这些理念应
用于人类社会，促进社会的发展和改善。
综上所述，生物学中的社会行为是生物多样性和人类社会发展的重
要因素。
通过研究社会行为，我们可以更好地了解动物的行为背后的
原因，为保护物种、维护生态平衡和促进人类社会的进步做出贡献。