部编版初中语文散文两篇优质课教学设计

散文两篇

教学目标：

1掌握自读课文的方式方法，理清课文的思路。

2探寻作者的思想境界，理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界。

一、导入（激趣导入）：

同学们，今天这堂课，我们要来学习第15课《散文两篇》，来。在标题前面给它加个※号，为什么加呢，当然是要来告诉我们这是一篇自读课文了。那么好吧，接下来请同学们，开始吧！自己读去吧！

二、重温回顾，整体把握学生的已有知识储备。

那么，你觉得自读课文应该怎么读呢？你们以前都是怎么来学自读课文的？

三、以《我为什么活着》为例，指导学生自读的方式方法。

（一）明确自读目标，知道自己要干嘛。

方法：看单元导读

自学目标：1.品味、赏析文章的语言

2.体会、理解作者的情感

3培养、丰富自己的精神

4了解、掌握散文的特点

（二）快速读懂文章、知道文章写什么。

方法：看标题

看中心句

看阅读提示

文章写了：《我为什么活着》开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别具体展开论述。文章篇幅虽短，但意蕴深刻。

（三）深入解读文章，知道作者想什么。

方法：用旁批（独立思考）

用同学集体的力量（合作探究）

用老师、网络的力量（多种途径）

作者想说：（从旁批引起的思考）旁批：既然活着这么苦，为什么是“值得”的？

1.为天下百姓付出辛苦是值得的。2以苦为乐的生活是值得的。3苦中有乐（爱

情胜利）苦乐相伴的体验是值得的。4努力过、奋斗过的一生是值得的。（四）领会作品情思，知道自己领悟了什么。

方法：情真意切

我悟到了：我为什么而活着？在我已经过去了的十五年里，我从未认真的思考过这个问题，因为无关紧要？因为想这个问题会很费脑筋？学了罗素的这篇文章，我感到自己在一个巨人面前，是多么的渺小！自己的生命是那么的卑微堕落！也许，我也应该让自己的生命发点光发点亮了，也许我应该让自己的梦想更远更大一些，也许我应该认真的思考一下——我为什么而活着？（学生作业）

四、运用以上自学方式方法，自主阅读《永久的生命》，完成自读任务单。

《永久的生命》自读任务单

五、课堂小结

学了这两篇散文，我们感受到了作者的胸怀和境界，我们对自己的人生也有了一定的认识和思考。中外名家抒写生命哲理、人生感悟的文章还有很多，课余不妨读一读冰心的《谈生命》、张抗抗的《地下森林断想》、勃兰兑斯的《人生》等。

六、作业

完成语文课堂作业本《散文两篇》的相关内容