学前教育学学科概述

学前教育学学科概述

通过本门课的学习，学生应当对入学前儿童的教育问题（包括为什么教、教什么和怎么教等）形成基本的认识和态度，掌握从事幼儿教育工作的基本知识与技能。

一、什么是教育

1、“教育”的溯源

（1）汉语“教育”一词的溯源

始见于《孟子·尽心上》：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”《说文解字》的解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。“教育”成为常用词，则是19世纪末20世纪初叶的事情。

（2）西文“教育”一词的溯源

在西方，教育一词源于拉丁文educare。本义为“引出”或“导出”，意思就是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。从词源上说，西文“教育”一词是内发之意，强调教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质，自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。

2、教育的内涵

什么是教育？这个问题乍看起来似乎很简单，但在一次国际教育会议上，留美博士黄全愈请教一位英国的教育家，却没有下文。可见，这个问题并不那么简单。关于教育的定义，中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“语录”。如，孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 鲁迅：“教育是要立人。”马克思、恩格斯：教育是促进“个人的独创的自由发展。” 爱因斯坦：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”

作为教育工作者，弄清楚什么是教育这个问题，对于认清教育的本质、明确自己的职能和职责、找准前进的方向是大有好处的。这并非什么咬文嚼字、钻牛角尖。因为没有理性的自觉，是不可能在实践中做个自觉而清醒的教育者的。

教育是人类特有的社会过程，其涵义有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指通过教育者有目的、有计划、有组织的对受教育者施加影响，促使其身心得到发展的社会活动，专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。

3、教育的功能

所谓教育功能，即指教育活动的功效和职能。就是“教育干什么”的问题。教育的功能大致可分为：个体发展功能与社会发展功能。

（1）教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化。

（2）教育的最基础功能是影响经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。

（3）教育的最直接功能是影响政治发展。

（4）教育的最深远功能是影响文化发展。教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。

二、什么是学前教育

1、学前教育的涵义

学前教育是人类教育活动的重要组成部分，是以特定年龄的儿童为对象的教育。它既是一种社会现象，也是一项社会活动。学前教育的涵义也有广义与狭义之分，广义的学前教育是泛指能够促进入学前儿童（0-6、7岁）身心全面、健康与和谐发展的各种社会活动与措施的总和。狭义的学前教育是学前社会教育的一部分，指由正规的学前教育机构对入学前儿童所实施的有目的、有计划、有系统的教育。

2、学前教育研究的对象年龄

学前教育研究的对象年龄是指哪个年龄阶段儿童的教育，随着历史的发展，对这个问题有着不同的认识。

第一阶段：古代至19世纪初

在西方，捷克的教育家夸美纽斯提出母育学校的教育，是指从出生到6岁的儿童在家庭里所设立的母育学校中接受教育，母亲就是教师。由此可见，当时是把从出生到入学前作为最初教育的一个阶段来对待的。（0-8岁）

第二阶段：19世纪初至20世纪50年代

由于学前公共教育的出现，学前教育研究的对象年龄发生了变化，趋向于3岁至入学前的儿童，对他们实施的教育，亦称“幼儿教育”。如英国空想社会主义者罗伯特?欧文在1809年所创立的“幼儿学校”，主要收托2～5岁的儿童。又如德国幼儿教育家福禄贝尔1837年在勃兰根堡创设了“大同教养院”，并于1840年首次命名为“幼儿园”，收托3～7岁的儿童。当时，他的理论、教学内容和方法，对世界各国的幼儿教育都有很大的影响。(3-8)

第三阶段：20世纪50年代至现在

近几十年在世界范围内，学前教育的年龄概念有了新的变化。在一些国际性的学前教育会议上，对学前教育年龄阶段进行探讨研究，其变化趋向是向小的年龄推延。

当今学前教育学研究的年龄对象应为出生至入学前的儿童。它又可细分为两个年龄阶段的教育，即0-3岁的早期教育（婴儿教育）和3-6岁的幼儿教育。两者既相联系，又各具特点。(0-6)

幼儿教育是学前教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。

学前年龄阶段的划分在各国是不同的，以前美国把0-8岁儿童的教育称为幼儿教育，入学前一年的教育为学前教育，英国3-5岁儿童的教育为基础教育。

人生发展的分:

0岁-----胎儿期

0—3岁---婴儿期

3—6岁---幼儿期

6—-11、12岁----儿童期

11、12岁—14、15岁-----少年期

14、15岁—18岁-----青年初期

18岁—35岁------青年后期

35—60岁------中年期

60—死亡------老年期

学前期指出生至儿童上学前的时期，我国现在为0-6、7岁以前

3、学前教育的实施形式

学前教育是指出生至入学前儿童的教育，它包括学前社会教育和学前家庭教育。也就是说，向0至6、7岁的儿童实施学前教育，一方面在家庭中进行，另一方面组织学前社会教育。

（1）学前家庭教育：父母、其他年长者或其他看管者（受聘的专业人员）在家庭中对其子女实施的教育。