部编版一年级语文下册《一个接一个》导学案

3 一个接一个

导学案设计

课题一个接一个课型新授课

课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，以小见大，揭示了“我”积极、乐观、阳光的心态。内容和语言都贴近儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。本课教学重

点是识字、写字和朗读课文，课文除了有识字写字的任务，还有通过朗读体会“我”的心态变设计说明化，让学生自读自悟，懂得课文包含的道理，充分感受阅读的魅力。因此，作为导学案设计，我将重点放在朗读上，通过各种方式的读，“以读代讲”，引导学生将“边读、边看、边想”的

学习方法贯穿始终，把时间留给学生，有助于学生对课文的理解，达到教学的目的，而且在

潜移默化中让学生养成一种良好的学习习惯。

1. 了解踩影子、跳房子游戏。(学生)

课前准备 2. 踩影子、跳房子等各种游戏的相关视频。(教师)

3. 教学辅助课件。( 教师)

课时安排2课时

教学过程

第一课时

教学环节教师指导学生活动效果检测

一、创设情境，猜测导入( 用时：5 分钟)

1.

根据

视频

内

容，

说出

游戏

1.出示孩子们玩各种游戏

的名

字，

并根

据引

导说

出课

的视频，引出课题。

题。

2. 板书课题。

2.

齐读

课

题。

3. 指导理解课题中的“接”

3.

识记

“接”

字，并

说说

“接”

字。

1. 照样子填空。

例：一个接一个( 的快乐)

一个接一个( 地说)

一个接一个( )

4. 你觉得这篇课文讲的是

在课题中是什么意思。

4. 说出自己的猜测，注意语

一个接一个( )

一个接一个( ) “一个接一个”做什么呢？

句要通顺、连贯。

1. 课件出示读文要求：教师 1. 学生明确学习任务。先独

2. 读准下面生字的字音。

引导学生借助拼音自由朗立学习，再同桌互读，交流接觉再做

读课文，用自己熟悉的符号学习情况。各种样过

标出本课的生字词。指导学(1) 先借助拼音读一读，认一

梦伙伴却

生自由学习生字，阅读全认，拼不出来的请教同桌。趣这

文，读准字音，把课文读通(2) 学生找出难读的音，会读 3. 组词。

顺。的学生当一当“小老师”领梦( ) 却( )

二、初读课 2. 指名读第一小节，教师引过( ) 接( )

读。

文，识记生导识记“觉”“再”“过”“各” 2. 学生交流识字方法：伙( ) 各( ) 字( 用时：做( ) 趣( ) “种”样“”梦“”几个生字，掌“样”和“种”可以利用偏旁帮

15分钟) 4. 多音字组词。

握多音字“觉”的正确读音，助理解识记；“梦”“各”“觉”

学习“夕字旁”。可以用“加一加”的方法识

3. 设置情境，引导学生用

ju é（）

记，也可采用“换一换”的方

法识记；“再”可以用笔画法

“各种各样”练习说话。

4. 指读第二、三小节，识记

识记。觉

3. 根据图画和各种情境练习ji ào（）

“伙”“伴”“却”“趣”这四个

字，学习“卩”这个部首。说话。 5. 用所给的词语练习说话。

5. 训练说话：伙伴、有趣。 4. 学生用自己的方法识记生各种各样：__________________。

6.齐读最后一个小节，识记伙伴：______________________。

字，并能组词。

5.尝试用“伙伴”和“有趣”这有趣：______________________。 “这”。

两个词语说话。

6. 用换一换的方法识记

“这”。

三、再读课1. 指导学生按小节朗读课 1. 先标出小节，然后朗读。 6.读课文，填空。

文，理清脉文，相机正音。 2. 分小节朗读课文，边读边(1)这篇课文一共有( ) 个小

络(用时： 2. 指导学生自由读文，明确

想课文讲了“我”的哪些经节。

10分钟)(2)课文讲了( ) 。

课文主要内容。历。

1. 指导书写“过”各“”。

(1) 帮助学生认识“横折折撇”这个新笔画。

(2) 提醒学生注意“过”字的书写顺序。

(3) 指导学生观察“各”字上1. 学生观察：

(1) “过”各“”在田字格中的

位置。

(2) 根据课件演示字的笔顺，

学生书空。

①“过”的笔顺：先写里边的

7. 我能写漂亮。“寸”，再写外边的“辶”。

四、认真观半部分“折文”的写法。

②

“各”字的撇、捺张开的角察，指导写

度要大，下面的

“口”不要写

字( 用时：

得太小，要保持字体

的平稳。

10分钟)2. 指导书写“种”样“”。

(1) 引导学生观察这两个字

相同的地方。

2. “样”和“种”都是左右结构

(2) 指导书写左右结构的

的字，都是左窄右宽，而且字。

禾和木做部首后，最后一笔3.师范写，边写边讲解。

捺都变成了点。

4. 巡视学生临写情况，提醒

3. 教师边范写边讲解重点字

学生注意写字姿势。

5. 反馈指导。

和重点笔画。

4. 学生写字。

教师批注

第二课时

教学环节教师指导学生活动效果检测

1. 8.

听写课文中的生字、新听写词语。

一、复习检

词。 1.

学生听写生字。

接力

做伴

趣事

查(用时：5

2. 2.师范读全文，导出课题及齐读课题。

各自这样过

去

分钟)

目标。大伙

各种各样

1. 引导学生找到能体现出 1. 学生自由读文，边读边想，9. 用“⋯⋯不过⋯⋯”说一句话。