浅析少数民族文化的传承
浅析边疆少数民族传统文化传承与学校教育——以云南双江布朗族为例

得以有效的传承 的问题逐步突显出来。本文主要以云南省临沧市双 人 i 高中 5 6 5人 ; 大学专科 2 2 0人 ; 本科 8 7人 : 研究生 1 江 拉 祜 族 佤 族 布 朗 族 傣 族 自治 县 ( 以下 简 称 双 江 县 ) 邦 丙 乡布 朗族 为
研究对象 , 对其 传 统 文化 的传 承 与 学校 教育 现状 进 行 了 实 证研 究 , 研 究 发 现 双 江 布 朗 族 在 传 统 文化 传 承 和 学 校 教 育 之 前 存 在 诸 多 问题 , 5 6个 自然村 , 1 0 8个 村 民小 组 。 全 乡共 4 0 4 5户 并 针 对 这 些 问题 提 出 相 应 的措 施 ,为 双 江 县 制定 少 数 民 族传 统 文 化 村 委会 , 传 承 和 学校 教 育 方 面 的 相 关 政 策 提供 参 考 。
浅 析边疆少数 民族传统 文化传 承与学校教育
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以 云 南 双 江布 朗 族 为 例
张雄 姚 晓峰 ( 临 沧 师 范高 等 专 科 学 校
摘要 : 改 革 开放 后 , 随 着 国家 面 向西 南 开 放 的 桥 头 堡 建 设 的 步 伐 人 口普查 数据 显示 : 布 朗族 受教 育人 口 : 6ห้องสมุดไป่ตู้及 6岁 以上人 加快, 国 家 对 少 数 民 族 教 育 的 重视 力度 逐 步 加 强 , 少 数 民 族传 统 文 化 口 1 2 8 0 4人 ; 未上学 2 0 0 3人 ; 小学 7 7 9 0人 : 初中2 1 3 8
民族文化事 业” , 其 中“ 增 强少数 民族 语言节 目的译制和 制作 所 、 两师一校 6所 ) , 全 乡核编教职 工 1 4 7人 , 在 编教 师 1 0 5 能力 , 实现广 播 电视村村通 。加 大对 民族文化 的传 承和 保护 人 ,代 课 2 5人 。 在校 学 生 1 3 5 9 1人 ,适龄 儿 童入 学 率
少数民族民俗文化传承与保护调研报告.doc

少数民族民俗文化传承与保护调研报告少数民族民俗文化传承与保护调研报告我县是一个土家族和苗族聚居的地方,各民族在这里组成了一个大家庭,世代繁衍,相互交融。
然而每一个民族都拥有自己的传统文化底蕴,重视少数民族传统文化的发展与保护,对于秀山的发展和稳定,构建美丽和谐的新秀山都具有极其重要的意义。
一、少数民族传统文化的内涵(一)、少数民族传统文化的概述我国少数民族传统文化是指以中华文化为源头的、中国境内各民族共同创造的、长期历史发展所积淀的文化,是指一个民族在长期的历史发展中共同创造并赖以生存的一切文明成果。
它强调的是文化的本源和沿着这个本源传承下来的全部文化遗产,是迄今为止中华民族经过筛选、淘汰,不断丰富又不断发展的人文精神的总和。
民族文化是一个不以时代划分的、动态的和发展的历史范畴。
少数民族文化在我国是指除了汉族以外的55个少数民族的传统文化。
我国少数民族传统文化可划分为六个方面的内容,第一,衣食住行方面的生活文化,其中包括饮食、服饰、生活用具等等。
第二,婚姻家庭和人生礼仪文化,包括婚姻、家庭、宗教、丧葬等。
第三,民间传承文化,包括民间文学、音乐、舞蹈、戏曲、美术等。
第四,科技知识工艺文化,包括生产技术、天文历法、民间医药、工艺制作等。
第五,信仰崇尚文化,包括宗教、崇拜、祭祀、巫术、禁忌等。
第六,节日文化,包括年节各民族特有的宗教、农事、纪念、庆典等。
(二)、少数民族传统文化的特点每一个民族都是以其独特的文化区别于另一个民族,民族文化是一个民族共同的灵魂。
少数民族传统那个文化是在长期历史发展中积累形成的,其特点是由少数民族历史上所拥有的物质生活条件决定的,同时也受到相邻社会环境、文化环境的影响,受到历史上各民族关系的影响,也受到本民族内部政治发展、阶级结构的影响。
因此,有不同的物质生活条件,有不同的外部社会、文化环境以及不同的内部政治状况,各民族的传统文化就有不同的表现形式和特点。
就中国少数民族传统文化的特点来说,我们大体上可以分为三种。
少数民族地区传统手工技艺的传承与发展①

少数民族地区传统手工技艺的传承与发展①中国是一个拥有丰富多样传统手工艺技艺的国家,少数民族地区尤为突出。
少数民族是中国灿烂文化遗产的重要组成部分,其丰富多彩的文化传统在手工技艺方面也有着显著的体现。
传统手工艺技艺是中国文化瑰宝的载体之一,其成熟和发展需要历经长时间的积累和沉淀。
然而随着现代科技的发展和市场需求的变化,传统手工艺技艺传承面临多重挑战,有许多手工艺品在市场上面临着市场退出和被淘汰的危险。
因此,传统手工艺技艺的传承与发展变得异常重要。
本文将从以下几个方面探讨少数民族地区传统手工技艺的传承与发展。
一、对传统手工技艺的保护与传承1.政策上保护。
近年来,中国政府对少数民族地区的文化保护和传承非常重视,出台了一系列政策规定,强调保护和传承民族文化遗产和传统手工艺技艺。
比如中国政府设立了各种基金,用于支持和推广传统手工艺技艺和文化遗产的保护、传承和发展。
同时政府还鼓励少数民族地区积极参与创新,探索新的手工艺品,使传统能更好地与时俱进。
2. 传承者的培养。
传承者是传统手工技艺发展的核心,因此培养传承者是重中之重。
虽然少数民族地区的许多传统手工艺技艺流传到现在,但只有少数人有了解和掌握这些技艺。
因此,对于传承者的培养是非常重要的。
政府出台了一些各种形式的计划和支持政策,以帮助年轻人和有兴趣的人学习和了解传统手工艺技艺。
通过传承人的培养和自下而上的推广,保证传统手工艺技艺的不断传承。
3. 增强文化认同感。
手工艺品不仅仅是一件商品,同时也承载着民族文化的内涵。
因此,传统手工艺品的传统与发展不能仅仅停留在技艺本身,还需要向消费者传递更多的民族文化內涵,加强民族自豪感和文化认同感。
积极开发和继承传统手工艺技艺,消费者能够感受到这种文化传统带来的归属感和认同感,这也是少数民族地区传统手工艺技艺得以继承发的重要条件之一。
二. 对传统手工技艺的推广和发展1. 文化交流。
推广和发展传统手工艺技艺,少数民族地区需要与外界不断交流,吸收不同文化对传统手工艺技艺的影响,这对传统手工艺技艺的发展非常有好处。
少数民族文化的传承

少数民族文化的传承中国是一个多民族的国家,拥有56个民族。
其中,汉族是最大的民族,占总人口的绝大多数。
然而,少数民族也是中国宝贵的文化资源,他们的传统文化在现代社会中仍然发挥着重要的作用。
本文将讨论少数民族文化的传承和保护。
少数民族文化是中国文化的重要组成部分。
这些文化传统悠久,内容丰富多样,有着独特的特点和价值。
在传统艺术方面,蒙古族的马头琴、藏族的唐卡画、侗族的侗歌等都是举世闻名的。
这些艺术形式不仅具有美学价值,更是少数民族历史和精神生活的体现。
传统手工艺也是少数民族文化的重要组成部分。
彝族的竹编、傣族的蜡染、维吾尔族的地毯等工艺品不仅造型独特,而且传承了悠久的手工艺传统。
这些手工艺品不仅体现了少数民族的智慧和技艺,也是他们生活方式和价值观念的一种表达。
然而,随着现代化进程的加速,少数民族文化正面临着许多挑战。
一方面,城市化进程导致大量少数民族人口涌入城市,从而使他们远离了传统的生活环境,面临着文化的断裂。
另一方面,现代娱乐和消费文化的影响也在一定程度上侵蚀了少数民族文化的地位。
许多年轻人对传统文化缺乏兴趣,他们更喜欢追逐时尚和流行。
这些因素都给少数民族文化的传承带来了巨大的压力。
为了保护和传承少数民族文化,中国政府采取了一系列措施。
首先,政府加大了对少数民族地区的投入,提供了更好的基础设施和教育资源,以提高少数民族地区的发展水平,维护他们的传统生活方式。
此外,政府还鼓励少数民族文化的研究和保护。
成立了许多专门机构和研究中心,致力于记录和研究少数民族的语言、文化和艺术形式。
例如,中国民族博物馆就是一个重要的机构,收藏和展示了大量的少数民族文物,为公众提供了一个了解和学习少数民族文化的平台。
另外,教育也是保护和传承少数民族文化的重要途径。
政府鼓励少数民族地区设立特色学校,强化对少数民族文化的教育。
通过语言、历史、民俗等课程的设置,帮助学生了解和传承本民族的文化传统。
此外,一些大城市也设立了专门的少数民族学校,吸引少数民族学生赴城市接受教育,从而保持他们对传统文化的认同和理解。
少数民族文化传承

少数民族文化传承在多元一体的中华民族大家庭中,56个民族各具特色、相互融合。
少数民族文化作为中华文化宝库中的瑰宝,不仅承载着丰富的历史信息和精神内涵,更是民族精神的重要体现。
随着时代的发展,如何在现代化进程中保护和传承这些珍贵的文化遗产,成为了我们不可回避的重要课题。
文化多样性的保护首先,保护少数民族文化的多样性是实现文化传承的前提。
这需要国家层面出台相关法律法规,确保各民族文化的合法权益不受侵犯,同时鼓励和支持地方政府及社区开展各类民族文化保护活动。
通过建立民族文化数据库、非物质文化遗产名录等方式,对传统文化进行系统性梳理和记录,为后续的文化传承打下坚实基础。
教育与培训其次,将少数民族文化纳入教育体系,是实现文化传承的有效途径。
在学校教育中增加关于少数民族文化的课程内容,让学生从小了解并尊重不同民族的文化传统。
此外,举办各类民族文化培训班和工作坊,特别是针对年轻一代,培养他们对本民族文化的认同感和传承意识,同时也让其他民族群体更好地理解和欣赏这些文化特色。
文化交流与创新文化交流是促进少数民族文化传承的重要方式。
通过组织各类民族文化节庆活动、艺术展览和文化论坛等,不仅可以展示民族文化的独特魅力,还能增进各民族之间的相互了解和尊重。
同时,鼓励文化创新,将传统文化元素与现代艺术形式相结合,创作出符合现代审美且不失传统韵味的艺术作品,使少数民族文化在新的时代背景下焕发新的活力。
科技赋能文化传承最后,利用现代科技手段赋能文化传承。
数字化技术、虚拟现实、增强现实等新兴技术的应用,可以使得少数民族文化的传播和体验更加生动和直观。
例如,通过虚拟现实技术重现传统节日庆典的场景,让人们即使身处异地也能感受到节日的氛围;利用数字档案保存珍贵的文化遗产资料,便于研究和传播。
综上所述,少数民族文化的传承是一项系统工程,需要政府、社会和每一个公民的共同努力。
通过法律法规保护、教育培训普及、文化交流推广和科技应用创新等多管齐下的措施,我们能够有效保护和传承这一宝贵的文化遗产,让少数民族文化在新时代绽放新光彩,为促进民族团结和中华文化的繁荣发展作出贡献。
少数民族文化传承与发展所面临的问题及对策

少数民族文化传承与发展所面临的问题及对策好嘞,今天咱们来聊聊少数民族文化传承与发展的问题。
说实话,少数民族的文化真是五彩斑斓,跟过年时的烟花一样,让人眼前一亮。
可是,现在的年轻人总是忙忙碌碌,走得快得很,有时候就把这些传统的文化给忘了,真是让人心疼呀。
你看,很多地方的民族歌谣、舞蹈,年轻一代根本就不怎么知道,真是可惜。
文化的根要是断了,整个树也就没法长得茁壮,没法给后代遮风挡雨。
说到这里,有些人就会说,哎呀,现代社会就是这样,大家都在追求新鲜的东西,谁还管那些老古董呢?可不,我觉得文化传承就像是一把钥匙,能打开很多门,带我们去看更大的世界。
我们要知道,传统文化里面藏着祖先的智慧,生活的哲理。
就像是吃饭,光吃大鱼大肉是不够的,有时候还得来点青菜,才能保证身体的营养均衡。
少数民族的文化就是那碗青菜,缺了可不行。
再说说发展这块,咱们的少数民族在经济上也面临不少挑战。
虽然现在很多地方都开始重视旅游业,想通过开发少数民族的文化来吸引游客,这一点倒是很不错。
但是,有时候为了赚钱,反而把文化变得商业化,甚至有些表演都变得千篇一律,完全失去了原本的韵味。
就像是把珍珠项链用塑料珠替代了,虽然好看,但终究不是真货。
我们要好好保护那些真正的文化瑰宝,而不是随便拿出来糊弄一下。
现在的年轻人如果不参与文化活动,慢慢地,他们就跟这些传统脱节了。
真是一个恶性循环。
比如,有些年轻人觉得学习民族乐器麻烦,还是玩游戏来得痛快。
可是,当他们真正去体验一下民族文化,才发现那种音乐的魅力,根本不是一首流行歌能比的。
就像是喝茶,泡一杯好茶,心里那种宁静跟喝可乐的瞬间刺激是完全不同的。
要让他们意识到,民族文化同样可以很酷,甚至可以引领潮流。
为了打破这个局面,咱们得想点对策。
学校教育上应该多加入少数民族文化的课程,让孩子们从小就耳濡目染。
不是让他们死记硬背,而是通过参与实践,真正去感受那些文化的魅力。
比如,组织民族舞蹈比赛,或者请一些老艺人来学校讲故事,让学生们参与其中,体验到那种热情。
中国少数民族文化的保护与传承

中国少数民族文化的保护与传承中国是一个多民族的国家,拥有56个民族。
少数民族在中国的历史上占据着重要的地位。
少数民族文化自然而然地成为中国独特的文化现象之一。
然而,几十年来的现代化进程和全球化趋势,让人们意识到,保护和传承中国少数民族文化是一项重要的任务。
1. 中国少数民族文化面临的威胁在现代化进程的推动下,少数民族地区的传统文化生态遭到破坏。
城市化进程带来了农村人口向城市的迁移,这一迁移趋势使得少数民族聚集在城市区域并面临文化冲击的可能性增加。
文化侵蚀的根源往往不是来自特定文化,而是来自全球化时代的同化、标准化和快节奏高压力的生活。
这导致一些少数民族的年轻人变得怀疑自己民族的身份,并随之拒绝传统文化。
在这个趋势下,中国少数民族文化的保护和传承变得愈加重要。
2. 保护和传承中国少数民族文化的方式为保护和传承中国的少数民族文化,有几个关键点:2.1 投资文化保护设施少数民族地区的博物馆、图书馆和档案馆等文化设施对于保护和传承中国少数民族文化至关重要。
和散落在各地的文化遗产比起来,这些设施能够孕育出一个文化生态系统,为少数民族文化提供持续的教育和宣传。
同时,为了让人们了解少数民族的文化和风俗习惯,这些设施不断推陈出新,引导人们了解少数民族文化的特点和本质。
2.2 提供教育机会教育是少数民族文化保护和传承的关键所在。
通过学校和教育机构,政府和学者可以向学生和受众灌输文化,让他们更加深刻地了解少数民族文化的历史背景、现实意义和未来方向。
这种教育不仅能够帮助大家更好地了解中国少数民族文化,还能够推动文化的传承。
2.3 重视口传文化少数民族的口传文化源远流长。
不同的民族都有自己传承的神话故事、民间俗谚和风俗习惯。
这些口传文化即使在现代化时代也是必不可少的。
因此,保护和传承口传文化是保护和推动少数民族文化传承的重要手段。
2.4 尊重文化差异每一个民族都有一个独特的文化背景和文化身份。
因此,维护尊重少数民族文化差异是保护和传承少数民族文化的重要途径之一。
文化生态学视野下少数民族传统文化教育传承

文化生态学视野下少数民族传统文化教育传承在当今社会多元文化的背景下,少数民族的传统文化教育传承显得尤为重要。
少数民族是构成中国民族大家庭的重要组成部分,其丰富多彩的传统文化是中华民族宝贵的文化遗产,也是国家文化的瑰宝。
传统文化教育传承是维护和发展少数民族文化的重要途径,同时也是实现中华文化伟大复兴的内在要求。
本文将从文化生态学视角探讨少数民族传统文化教育传承的现状与挑战,以及如何更好地推动传统文化的传承和弘扬。
一、少数民族传统文化教育传承的现状与挑战1. 传统文化教育资源匮乏相较于汉族传统文化,少数民族的传统文化教育资源是相对匮乏的。
由于历史原因以及地理环境的影响,一些少数民族的传统文化教育材料和资源得不到有效保护和传承,导致这些宝贵的文化资源濒临失传的危险。
2. 传统文化教育传承受挑战在现代社会的冲击下,少数民族传统文化教育传承受到了来自外部和内部的多重挑战。
外部挑战主要表现为全球化的冲击和主流文化的传播,这些都对少数民族传统文化的传承构成了压力。
而内部挑战则主要来自于少数民族自身的现实困境和文化认同的不稳定,使得传统文化教育传承面临更大的困难。
在当今社会,少数民族传统文化教育传承的现状并不容乐观。
一方面,一些传统文化教育传承的项目和活动缺乏有效的保障和支持,导致传承工作缓慢甚至停滞不前;受到社会现实的冲击和文化认同的摇摆,许多少数民族的年轻一代对传统文化缺乏足够的认同感和兴趣,这也给传统文化教育传承带来了诸多挑战。
二、如何推动传统文化教育传承1. 强化传统文化保护和研究要加强对少数民族传统文化的保护和研究工作,通过收集整理和保护传统文化的资料和资源,为后续的教育传承工作提供有力的支持。
也要加强传统文化的研究工作,推动对传统文化的深度理解和传播,努力挖掘其深厚的历史内涵和人文精神,从而提高民众对传统文化的认同和理解。
2. 建立多元化的文化教育体系在推动少数民族传统文化教育传承的过程中,要建立多元化的文化教育体系,让传统文化教育融入到日常教育中。
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浅析少数民族文化的传承、发展与创新 作者:唐海珍 期刊名: 出版日期: 摘要:我国是一个文化历史源远流长的国度,在各民族中间更是有着不计其数的文化形式在世代流传。但是随着社会主义建设步伐的加快,我国少数民族文化资源受到了严重的冲击,许多文化资源遭到破坏,甚至有些已经到了濒临灭绝的地步。近几年来,少数民族传统文化越来越受到国家和社会的重视,它是一个国家,一个民族的象征,民族文化的传承、发展与创新是促进少数民族地区文化建设及和谐社会的重要条件。 关键词:传统文化;少数民族;传承;可持续发展
少数民族传统文化是中华民族传统文化不可分割的组成部分。中华民族传统文化博大精深、丰富多彩,是56个民族共同缔造的。传统文化在历史发展进程中一直处于发展进步之中,闪烁着光和热,发挥着它在经济、政治、文化建设中不可替代的作用,形成了各民族团结统一、独立自主、爱好和平、自强不息的优良传统。这种优良传统所体现的价值观念、伦理道德已获得广大人民群众的认同,并渗透到广大人民群众的思想观念深处、日常生活之中,成为中华民族凝聚力、团结力的巨大力量源泉。
在我国改革开放引导的现代化进程中,不同地区不同民族的交流空前扩大,各种现代传媒的传布速度和传布范围达至空前,各种传统文化受现代文化的冲击也都达至空前。少数民族和民族地区一般较汉族和汉族地区的发展要滞后一些,但至少在80年代后期和90年代初,少数民族传统文化便已面临危机:一些民族歌谣、曲艺、传说等开始失传;一些精湛的民族工艺和建筑开始衰微;一些灵验有效的民族医药失去了市场;一些有利于培养人类美德的传统礼仪和习俗被逐渐废弃等等。时至今日,这种状况有增无减。可见,许多少数民族传统文化已到了濒临解体的境地,如何对其实施保护已是迫在眉睫的文化发展大事。
一个民族要谋求现代化,必须有强大的民族凝聚力,只有同心同德,群策群力才能繁荣富强。而凝聚力来源于民族内部的认同感和归属感。民族认同感又从何而来?芽从本民族的文化中来。比如长期以来,贵州的少数民族的文化由于受到社会经济文化发展制约,在一定程度上还处于“欠开发、欠发展”的现状,导致民族文化的意义和价值没有充分体现出来,民族认同感也趋于淡化。但是在现代性的强势冲击下,特别是旅游事业、文化事业的发展,少数民族文化的认同感也显示出越来越强烈的趋势。如苗族对服饰、银饰等自身民族文化符号的重视;水族同胞对马尾刺绣的文化魅力的发掘(马尾刺绣现已入选首批国家级非物质文化遗产名录);侗族对侗族大歌的尊崇、对侗家建筑的顶礼膜拜;在外界的他者看来,苗族是热情的民族,布依族是友善的民族,侗族社区是歌舞的海洋,水族同胞则心灵手巧。贵州民族文化的多样性本身就是历史长期发展的产物,透过文化模式所显现出的各民族思维方式,价值观念或多或少的差异,正是民族认同本民族又是区别于其他民族的决定性因素。为此,增强民族文化的认同感是当前在现代性环境下民族文化发展最切实可行的一个路径。
自尊心和自信心也都根植于本民族深厚的传统文化。这就需要每个民族在加速现代化进程的同时,要有意识地保护好自己传统的优秀文化。保持传统不是简单的封存,而是以多姿多彩的各种文化形态进行传承。纵观悠悠数千年华夏文明,无论是宽袖长袍还是剃发蓄辫,历史的遗风不曾消逝,至今仍活现于荧屏银幕,给后人创造着难以估量的财富。保持传统也不是兼收并蓄,而是要保持民族文化的精粹,亦即最有生命力的部分。比如苗族的歌舞和服饰,它们不仅是民族文化的物质载体,还是民族标识和精神象征,保护好这些,民族特色就恒久永远。我们要审慎地剥去陈年旧屑,细致地剔析出精髓,着力加以培育,使之壮大乃至升华,这才是及其需要做的。文化既然产生于生产生活中,生产方式、生活习惯变了,传统文化也只有发展才有生命力,否则不可避免地走向衰落。古代辉煌的玛雅文化,令后人叹为观止,却在公元10世纪初神秘地衰落了,史家考证,主要原因是玛雅人的后代缺乏创新和进取精神所致。放眼世界民族之林,没有哪个地区哪个民族的文化是一成不变的,同一民族的不同支系或处在不同时代,传统文化就韵味迥异。一个民族的传统有所更新,才更加鲜活;有所发展,才符合时代节拍;唯有与时俱进,才能成为我国现代先进文化的组成部分。
首先,形式的更新将迎来少数民族传统文化在本土的兴旺发展。一个民族如果完全丧失了自己的文化传统,那么这个民族也就失去了存在的意义。对于少数民族来说,“摩登”的现代文化毕竟距离他们的现实生活较遥远,而本土文化无论在语言上还是在表现内容上都与他们更贴近,同他们有着难以割舍的“血缘亲情”。因此,他们决不会只甘于接受“舶来品”而放弃自己从祖先那里继承的东西。在国内外巡回演出的集云南各民族的文化风情精髓,以原生态环境为背景,结合各民族性格和原生态歌舞特色的大型原生态歌舞集《云南印象》就取得了极大的成功,受到国内外广大观众的好评;著名作曲家谭盾在《地图——多媒体大型实地景观音乐会》上,以现代高科技多媒体与古典交响乐队相结合的手法,将湘西的原生态音乐一一记录。这些现象用事实说明,新时期,少数民族文化在本土应朝着具有时代特征,以新形式来满足人们新的精神需求的方向发展,这样,它就可能拥有更多的欣赏群体和更广泛的听众基础,重新焕发出光彩与活力。 其次,人才是文化传承的基础。当前民族文化发展工作的一项重要内容就是加强教育,培养人才。第一,民族地区的各级领导要对民族传统文化教育有整体规划。第二,要重视民族文化进课堂。从孩子们抓起,从中小学的教育做起, 让孩子们从小就接触我们的传统艺术,培养他们的艺术情趣。比如,可以考虑使我国更多的非物质文化遗产方面的知识进入中小学教材,使得孩子们了解中国各民族珍贵的非物质文化遗产,从小就树立起珍惜和保护民族民间传统文化的意识。在民族地区的中学和大专院校增设民族传统文化课程,国家相关艺术院校也要增设民族艺术课程。第三,制定规划,系统地培训民族文化专业人才,扩大专业人才队伍。要为从事民族文化工作的专业人才提供必要的经费,创造必要的工作、生活条件。如恩施自治州、长阳自治县评选“民间艺术大师”活动,给民间艺人定发生活补助,解决生活困难,激发积极性,传承新人,从而避免“人亡歌灭”。 再次,注重少数民族传统文化的可持续性发展。在20世纪末,我国已将“可持续发展”作为面向21世纪的发展战略。因而中国少数民族传统文化的发展亦不能背离这一总体文化背景,也须和中国的经济、社会、文化的发展一样,走“可持续发展”之路。 对于少数民族传统文化来说,新文化的出现对其无疑是一种强有力的冲击。传统文化很有可能在这种冲击下衰退、变异、甚至消亡。但是,原封不动、画地为牢式的保留,认为少数民族传统文化就应该永远停滞在原来的发展阶段才是“正宗的”、“原汁原味的”,认为少数民族人民因生活方式的改进,而导致一些以原有生存方式为生存环境的古老文化的消亡是令人遗憾的之类的想法,是与历史发展规律相违背的,不符合少数民族人民的根本利益。既要抢在那些已丧失生存环境的古老文化消亡之前进行大量的收集、整理、记录、保存工作,以保证我们民族传统文化基因库的相对完整性;同时又要为少数民族传统文化及时寻找到一条能与现实相适应的发展之路,以避免其传承出现断裂,在中国大文化的体系中依然保有其独特的成分。这就是少数民族传统文化的可持续发展。 走向可持续发展的传统文化,第一,要营造理想的生态环境,调整“阴阳平衡”。这里主要是指在文化传媒、文化教育、文化创作等方面的人为调控。在传统文化传媒方面,电视编辑在节目的选题、制作上不能仅以物质利益为唯一导向,而应有高度的文化生态意识和历史责任感。特别在当前更应对传统文化给以“过度的注意”,让传统文化以新的方式依然“活”在我们的生活中间。在文化教育上,我们要积极推行多元文化教育,不仅应在中西、古今上保持一定之比例,而且还应在政策上对传统文化给以一定的倾斜。文化创作是文化发展的重要推进器,我们应鼓励多种创作方式和多种风格的新作出现,但更应注意和大力倡导具有本民族风格的文化新作。“中国作风和中国气派”不仅是中国大众的需要,是自立于世界民族之林的需要,也是可持续发展战略的要求。 第二,培养全民的生态意识,树立可持续发展的文化观。保护传统文化资源是以“人”为中心来实现的,我们不仅要在成人中,更要在青少年中培养热爱传统文化的思想,力求改变青少年对自己的“母语”不熟悉、不了解、不喜欢的不正常状况。要教育青少年,必须像保护珍稀动物、爱护历史文物一样的看待传统文化,并使其成为一种全新的价值观念和道德准则。如何看待文化发展中的“新旧”关系。由梅兰芳先生提出的“移步不换形”,是对传统文化在农业文明时期发展演变规律的精辟总结。今天,将其作为传统文化的一种动态保存方式不仅具有重要的现实意义,而且其中所蕴含的“可持续发展”的合理内核——既发展变化,又不以破坏原有风格为前提——对我们考虑中国少数民族传统文化的发展也应具有重要的借鉴意义。 许多发展中的国家、民族在经历经济发展巨变的过程中,其传统文化都经历了从被忽视到重新回归的过程。可以说这是其社会发展所必须经历的阶段。在社会主义经济建设之际,我们应该吸收这些前车之鉴,在文化的保护与传承问题上作好充分的心理准备,这样可以使我们少走些弯路,在文化发展史上少留些遗憾。我们要培养一支业务能力强,富于奉献精神的少数民族文化工作队伍,不断丰富民族文化的蕴涵和提升民族文化的品味,不断赋予民族文化以新的内涵,使少数民族地区先进文化建设在不断实现创新中得到全面推进。 参考文献:《新时期少数民族传统文化的传承与发展》杨福泉 《与时俱进 弘扬少数民族传统文化》陈 岩
《创新少数民族传统文化 维护发展社会主义民族关系》李晋有 《浅析少数民族传统文化的保护和传承》祁祺 《中国民族问题概论》吴仕明