美好生活的向导 PPT
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高中政治统编版必修四第一课美好生活的向导PPT完美课件(共66张)
注意：哲学有正确与错误、科学与非科学之分。
2.哲学的产生
规律是客观的， 是不以人的意 志为转移的。
把事物之间的 偶然联系当做 规律。
事物是一分为二 的，具有两重性。
具体问题具体 分析
2.哲学的产生
（1）哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的 活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。一句话，哲学智慧 产生于人类的实践活动。
专家点评 P4
哲学与时代
任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治 在精神上的反应，因此哲学不是一成不变的，会随着时代和社会实践的发展而不断变化 发展。
面对一定时代的社会生活，哲学家可以反映他的这一面，也可以反映他的那一面， 可能正确或比较正确的反映，也可能不那么正确乃至歪曲错误的反映。
思考：从上述概述的共同点中，你认为哲学是什么？
一、哲学的起源
1.哲学的含义 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，它致力于总体上把握人与世界的关系。P3 在古希腊文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 在汉语中，“哲”就是“智慧”，哲学就是“智慧之学”或“追求智慧之学”。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
2.哲学的产生
阅读与思考P3
柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”
亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。他们先是惊异 于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及 宇宙之创生，作成说明。一个有迷惑与惊异的人，每自惭愚蠢……他们探索哲理只是为想脱除愚 蠢。”
2.哲学的产生
规律是客观的， 是不以人的意 志为转移的。
把事物之间的 偶然联系当做 规律。
事物是一分为二 的，具有两重性。
具体问题具体 分析
2.哲学的产生
（1）哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的 活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。一句话，哲学智慧 产生于人类的实践活动。
专家点评 P4
哲学与时代
任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治 在精神上的反应，因此哲学不是一成不变的，会随着时代和社会实践的发展而不断变化 发展。
面对一定时代的社会生活，哲学家可以反映他的这一面，也可以反映他的那一面， 可能正确或比较正确的反映，也可能不那么正确乃至歪曲错误的反映。
思考：从上述概述的共同点中，你认为哲学是什么？
一、哲学的起源
1.哲学的含义 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，它致力于总体上把握人与世界的关系。P3 在古希腊文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 在汉语中，“哲”就是“智慧”，哲学就是“智慧之学”或“追求智慧之学”。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
2.哲学的产生
阅读与思考P3
柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”
亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。他们先是惊异 于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及 宇宙之创生，作成说明。一个有迷惑与惊异的人，每自惭愚蠢……他们探索哲理只是为想脱除愚 蠢。”
【政治课件】美好生活的向导PPT2 人教版
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
第一课 美好生活的向导课件
面对世界。哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界
观和方法论的统一。
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18
具体科学之和=哲学?
自然科学知识 形成了许多具体科学知识 社会科学知识
人们在实践中
Hale Waihona Puke 思维科学知识PPT学习交流
19
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概 括和总结
1、具体科学
自然界 认识和改造自然的知识
（自然科学知识，如物理学、化学、生物学等）
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22
水果
共性： 含果酸，糖类，多
个性： 汁，味甜
苹果、香蕉、橘子……
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23
（2）具体科学与哲学的联系
“推动哲学家前进的，决不像他们
所想象的那样，只是纯粹思想的力量。 恰恰相反，真正推动他们前进的，主要 是自然科学和工业的强大而日益迅猛的 进步。”
“随着自然科学领域中每一个划时
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10
• 哲学家周国平先生说：好奇心是 人的理性的开端，人人都有好奇 心，人人都可能是哲学家；
• 德国哲学家黑格尔说：每个人都 可以大谈哲学，但并非每个人都 是哲学家。
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11
一、哲学是系统化理论化的世界观
2、哲学与世界观的关系
区别：世界观是自发形成的，人人都有，因此是 零散的，不自觉的；而哲学是理论化、系统化的 世界观，具有严密的逻辑和完整的理论体系。
联系：1.哲学就是关于世界观的学问
2.世界观和哲学都把整个世界当作自己的认识和
研究对象，都是对整个世界的总的看法和根本
观点。
总而言之，哲学就是关于世界
观的学问。是系统化、理论化
的世界观。PPT学习交流
美好生活的向导PPT课件14
思维方法在人们的生活中有重要的作 用。正确的思维方法、创造性的思维方 法对人们的生活有积极的促进作用。
“让哲学从哲学家的 课堂上和书本里解放出 来，变成群众手里的尖 锐武器。” ——毛泽东
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
“让哲学从哲学家的 课堂上和书本里解放出 来，变成群众手里的尖 锐武器。” ——毛泽东
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
《美好生活的向导》课件
一位先生收了两个学生。一 天傍晚，先生给每个学生一个 铜钱，说：“你们立刻买样东 西回来，把这个黑暗的房间装 满。” 一个学生买了许多干草，满 满地塞了一屋子。先生摇摇头， 叹了口气。 另一个学生买了一支蜡烛， 点燃蜡烛，整个屋子一片光明。 先生笑着说：“这是装满屋子 最好的方法。”
追寻生活智慧感受哲学之光
结论二：（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
哲学并不是高高悬浮于空中的思想楼阁，留心思考，它与我们的生活、 置身其中的自然和社会密切相关。
1.哲学就在我们身边（哲学来源于生活） （1）哲学智慧产生于人类的实践活动。 （2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。 （3）哲学并不神秘，哲学就在我们身边，哲学总在自觉不自 觉地影响着我们的学习、工作和生活。
导语
辩证唯物论
辩证唯 物主义 哲学 唯物辩证法
马克思 主义哲学 历史唯 物主义
辩证唯物主义认识论
社会历史观
价值观
人生观
哲学——美好生活的向导
知识目标
1.哲学的本义
3.哲学的来源
2.哲学的任务
4.哲学的意义5个高尔夫球15个碎石一堆细沙
半杯酒
按什么顺序将一个罐子装满？
生活中的哲学
违背客观规律，注定要失败
“两个看待”
“三个对待”
－－正确看待自然、社会和人生的变化与 发展 ＋用睿智的眼光看待生活和实践 －－正确对待人生＋社会进步与个人发展 ＋进与退、得与失、名与利
（3）哲学的任务：
就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯， 指导人们正确地认识世界和改造世界。
生 活 处 处 有 哲 学
哲学就在我们身边
哲学智慧产生于人类 的实践活动
哲学源于人们对实践的 追问和对世界的思考 哲学的本义
美好生活的向导PPT精品课件
C • 世界观和方法论的关系是
• A. 世界观和方法论相互决定
• B. 方法论决定世界观，世界观体 现方法论
• C. 世界观决定方法论，方法论体 现世界观
• D. 世界观和方法论相互影响，相 互促进
• .（09江苏模拟）当今一些领导干部之所以会违 法违纪，经受不住考验，走上蜕化变质的道路， 一个重要的原因，就是忽视、放松或拒绝改造自 己的世界观，在世界观上出了问题。这说明：
• （2）世界观是人们对整个世界以及人和外部世 界关系的根本观点和根本方法。世界观人人都有， 但一般人的世界观往往是自发的、零散的、朴素 的、缺乏理论论证的，而哲学是系统化理论化的 世界观，因此不能说世界观就是哲学。
• （3）题中观点看到两者的联系，但否认两者的 区别，因而是片面的.
• 下列属于方法论的是 • A．谋事在人，成事在天 • B．存在即被感知 • C．具体问题具体分析 • D．世界是一团永恒的“活火
• 3. 方法论的含义
• 方法论是人们用世界观作指导去认识世界和改造 世界的根本原则和根本方法。
• 当人们用一定的世界观去观察问题、分析问题和 处理问题时，世界观就具有了方法论的意义。
• 4. 世界观与方法论的关系 • （1）有什么样的世界观，就有什么样的方法论。
世界观决定方法论，方法论体现世界观。
• B．世界观是人们对整个世界以及人 与世界关系的总的看法和根本观点
• C．世界观是人们对整个世界以及人 和世界关系的科学观点
• D. 有的人有世界观，有的人没有世 界观
辨析：哲学是关于世界观的学说，所以
世界观就是哲学。
• （1）哲学是关于世界观的学说，是具体知识的 概括和总结，是理论化、系统化的世界观。命题 的前半部分是对的。
第一课 美好生活的向导.pptx
(4)理论联系实际，用科学的世界观自觉地指导学生的学习。 五、【课文导语】：
人和动物不同。动物只是本能地“活着”，而人的生活应该是经过思考、有明确目标 和 意义的生活。人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活其中的世界和生活本 身进 行审视和思考。为此，我们不仅需要具体科学知识，还需要哲学知识。哲学和我们的 生活是 什么关系?什么是哲学?哲学研究什么?哲学和具体科学是什么关系?了解这些问题， 可以使我
和 生活。
◇ 名言题化：（结合课本P3 名言）
பைடு நூலகம்
“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明( ) A、辩证法是本来就客观存在的 B、哲学思想与人们的生活密切相关
C、思考的力量是巨大的
D、哲学就是辩证法
答案：B 解析：A、D 两项说法有误，C 项不能反映题意。 （二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术（第三课时） 1、哲学的本义：◇课堂探究：(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同?为什么会有 这种不同?
术。
学海无涯
◇ 名言题化：（结合课本P5 名言）马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话主 要
是强调(
)
A、马克思是研究哲学的哲学家
B、哲学与生活是不可分割的
C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
答案：C 解析：引文强调的是哲学的作用。A、B 两项不能表达哲学的作用。D 项的说
正如马克思所说，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
◇ 课堂练习：哲学的本义是指( A．智慧 B、聪明的人
) C 真理
D．爱智慧或追求智慧
答案：D 解析：此题是对基础知识的考查。
2、哲学的任务： ◇ 课堂探究：(1)为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享 受快乐?
人和动物不同。动物只是本能地“活着”，而人的生活应该是经过思考、有明确目标 和 意义的生活。人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活其中的世界和生活本 身进 行审视和思考。为此，我们不仅需要具体科学知识，还需要哲学知识。哲学和我们的 生活是 什么关系?什么是哲学?哲学研究什么?哲学和具体科学是什么关系?了解这些问题， 可以使我
和 生活。
◇ 名言题化：（结合课本P3 名言）
பைடு நூலகம்
“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明( ) A、辩证法是本来就客观存在的 B、哲学思想与人们的生活密切相关
C、思考的力量是巨大的
D、哲学就是辩证法
答案：B 解析：A、D 两项说法有误，C 项不能反映题意。 （二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术（第三课时） 1、哲学的本义：◇课堂探究：(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同?为什么会有 这种不同?
术。
学海无涯
◇ 名言题化：（结合课本P5 名言）马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话主 要
是强调(
)
A、马克思是研究哲学的哲学家
B、哲学与生活是不可分割的
C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
答案：C 解析：引文强调的是哲学的作用。A、B 两项不能表达哲学的作用。D 项的说
正如马克思所说，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
◇ 课堂练习：哲学的本义是指( A．智慧 B、聪明的人
) C 真理
D．爱智慧或追求智慧
答案：D 解析：此题是对基础知识的考查。
2、哲学的任务： ◇ 课堂探究：(1)为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享 受快乐?
1.1美好生活的向导精品课件(人教版必修4)
的艺术。
简要回顾
合作探究学习
哲学就在我们身边
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学的
智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，
在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和
发展起来的。一句话，哲学的智慧产生于人类
的实践活动。
【温馨提示】
哲学上所说的世界包括自然界、
人类社会、思维，与我们通常说的世界有所差
日益加剧的矛盾而进行的思考，不可回避地触
及到具有哲学性质的问题。这说明(
A．哲学的智慧是人努力想象出来的
)
B．在生活实践中产生的思想都是哲学思想
C．哲学是人们在认识世界和改造世界的实践 中产生的
D．实践的发展是为了适应哲学的需要
解析：选C。哲学智慧源于实践和生活，但源
于实践的思想并非都是哲学思想，实践是哲学
2.哲学的智慧来源于人们对世界的思考和对实 践的追问。哲学产生于实践，但哲学并不是自 发地产生的，没有对世界的思考和对实践的追 问，哲学不可能也没必要产生。从哲学发展的 历史来看，哲学的每一步发展都是人类在实践 活动中不断追问、思考和概括的结果。 3.实践需要哲学。人们的实践活动是有意识有 目的的自觉活动。这种活动包括正确把握外部
这句话主要强调了(
)
A．马克思是研究哲学的哲学家
B．哲学与生活是不可分割的
C．不懂哲学的人就不能进步 D．哲学在人们认识世界和改造世界中起着巨 大的指导作用
【解析】
“没有哲学我就不能前进”，说明
哲学在人们认识世界和改造世界中起着巨大的
指导作用，故应选D；A、C表述错误；B不符
合题意。 【答案】 D
义哲学的基本特征是什么？如何理解马克思主义中国
化的重大理论成果？ [第三课第二框将带你一起探索]
高考政治第一轮高效复习-第一课 美好生活的向导PPT优质课件
是对整个世界以及人与世界关系的看法和观点，属于世界
观的范畴；C是认识世界和改造世界的方法，符合题意。
答案 C
考点二 哲学与具体科学的关系
复习本考点，对哲学与具体科学的关系了解即可。同时 要求通过实例说明具体科学是如何推动哲学发展的。
【知识梳理】
1．具体知识的内容
人类在实践中逐渐形成了各种各样具体的知识，大致可以概
哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改 造世界
真正哲学是时代精神的精华的原因 哲学对社会变革的两方面作用 世界观、方法论、哲学 实践与哲学的关系、世界观与方法论的关系、 哲学与世界观和方法论的关系、哲学与具体科学的关系
状元笔记
1．[闪记]
2．[巧记]
考点一 哲学与世界观和方法论
复习本考点，要求了解哲学的含义，理解哲学是世界观 和方法论的统一。
正确和不正确、科学和不科学之分，A错误；B正确叙述
了哲学与世界观的区别；世界观和哲学都可以指导人们的
实践活动，C错误；D本身说法错误。
答案 B
【训练2】► 下列属于方法论的是
( )。
A. 谋事在人，成事在天
B．存在即被感知
C．具体问题具体分析
D．世界是一团永恒的活火
解析 本题主要考查世界观和方法论的区别。A、B、D都
第一课 美好生活的向导
高考考点
哲学是什么：哲学与世界观和方法论，哲学与其他学科的 关系，哲学与时代精神，哲学的作用。
考查重点
(1)哲学与其他学科的关系。 (2)哲学的作用。
关注热点
(1)结合抗灾中一些感人的事例和全国道德模范、全国“双 百人物”评选说明要树立正确的世界观、人生观和价值 观。
(2)结合十七届六中全会的内容，说明哲学与具体科学的关 系。
【高中政治】美好生活的向导ppt精品课件3
苏格拉底：古希腊著名的唯心主义哲学家和 教育家。主要哲学观点： （１）哲学的基本任务是论证伦理道德，把握 永恒不变的道德观念； （２）在论辩中充分采用辩证法。
柏拉图： 古希腊唯心主义哲学家，他提出世界的本原 是“理念”，现实中的事物都“理念”的摹本。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知