2012年江苏高考作文阅卷评分样卷

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由2012江苏高考英语阅卷谈英语写作存在的问题

由2012江苏高考英语阅卷谈英语写作存在的问题

由2012江苏高考英语阅卷谈英语写作存在的问题作者:杨志来源:《考试周刊》2013年第81期2012年的江苏高考英语作文如下:生活中冲突时有发生。

假设你班同学苏华和李江打篮球时发生争执,导致关系紧张。

请你结合此事,并根据以下提示,用英语写一篇短文,向学校英文报“Happy Teens”专栏投稿。

2.词数150左右。

开头已经写好,不计入总词数。

3.作文中不得提及有关考生个人身份的任何信息,如校名、人名等。

Conflicts with others are common in everyday life.笔者有幸参加了此次高考英语阅卷。

阅卷的结果引发了对如何写好高考作文的一些思考,从中受益匪浅,对以后的写作教学有指导作用。

该思考同样对高中学生的写作具有一定指导意义。

随着高考的改革,以往高考英语作文的评分依据是根据要点和语言准确度而定,但近几年的评分要求是“使用较多语法结构和词汇”,因此要想取得高分,除了要点和语言准确度以外,还要使用较复杂的句子结构或较高级的词汇。

如果是词汇贫乏、句式单一、缺乏生气的文章,那么即使没有错误也无法得高分。

相反“有些错误,但是是为了使用较复杂结构或较高级词汇所致”,得分档次仍在最高档(21~25分)。

在高考英语中,书面表达最能考查学生对英语掌握和运用的情况。

它要求准确运用词汇、短语和语法结构;结构上行文连贯流畅;语言上用语要得体,但不拘于俗套,不落窠臼。

要想在考试中取得令人满意的分数不是轻而易举的,而是要下一番苦功的。

然而,从2012年江苏高考英语阅卷的结果来看,写作情况并不乐观,其中反映的问题分析如下:一、审题不慎,拖沓冗长2012江苏高考英语作文的第一条要求是:简要描述事情的经过:打篮球、碰撞、争执,等等。

要求很简单,但是在阅卷过程中却发现很多考生并没有切实按照要求描述,而是对要求添枝加叶,废话连篇。

比如很多学生写道:某天某时,两位同学都有空闲,然后两人碰头商量好一起去操场打球,打着打着不知道怎么地,两人发生了冲突等诸如此类的句子。

2012年高考江苏卷作文题

2012年高考江苏卷作文题

遣词造句㈠拓展句子段落由句子组成。

可有时候,学生作文的字数达不到题目要求。

其主要原因有三:其一,江苏等省市高考试卷提高了对英语作文的词数要求,达到150个左右;其二,部分省市高考试卷书面表达部分命题采用开放性作文,部分考生在发表自己的观点和看法时,觉得无话可说。

其三,英语作文提示中文字表述部分减少,多由图表、图画等所代替,所给出的已知信息过少。

在这种情况下,学生要学会通过拓展句子,来“没话找话说”,使作文的内容更加丰富,篇章长度满足要求。

先看一下2006年高考天津卷作文:假设你是李华,在出国交流学习期间,到当地一家电影院看了一场精彩的电影,但在观影过程中发现了一些问题。

请你根据下列提示用英语给影院经理写一封信(100字左右)。

1.因广告过多,影片放映晚点;2.影片播放音量过大;3.安全出口标识不明。

作文的提示信息只有短短的三句话,而考生需要基于这三句话写成一篇100字的英语作文,难度是有点大。

但是,如果分析一下这三句话,就发现它们都有一点“话说了半句,就打住”的感觉,我们可以顺着它的意思往下说,假设出这三个问题可能引起的后果,学生可以自问自答下面三个问题:Q1: The film was delayed. How did the audience react to it?Q2. What harm did the loud sound of the film cause to the audience?Q3. The exit is not clear enough. What would happen if there were a fire?通过上面三个问题,就可以把作文提示中的三句话,拓展成下面的七句话(其中加下划线的句子为拓展的结果):1.Because of too many ads at the beginning, the film was delayed,which made the audience impatient and even annoyed.2.The sound of the film was very loud,which made the audience feel uncomfortable and could even cause damage to their hearing.3.The exit is not clear enough.There is potential danger. If there were a fire, the audience would have troulbe finding the way out.除了拓展因果之外,我们还可以拓展条件、目的或补充其他相关的信息。

2012年全部高考作文及点评

2012年全部高考作文及点评

2012年高考全国卷作文21. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

周末,我从学校回家帮着干农活。

今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。

妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子,外衣脱了,鞋子脱子,再试试!”我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。

咦,一下子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟前。

妈妈说:“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。

脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

2012年新课标全国卷高考作文阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。

修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。

过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。

修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。

”船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。

”修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。

等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。

”要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

2012年北京高考作文阅读下面的材料,按要求作文。

老计一个人工作在大山深处,负责巡视铁路,防止落石、滑坡、倒树危及行车安全,每天要独自行走二十多公里,每当列车经过,老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手敬礼,此时,列车也鸣响汽笛,汽笛声在深山中久久回响……大山深处的独自巡视,庄重的敬礼,久久回响的汽笛……,这一个个场景带给你怎样的感受和思考?请在材料含意范围之内,自定角度,自拟题目,自定文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。

2012江苏高考作文解析及范文解析

2012江苏高考作文解析及范文解析

评析 1.“忧与爱”是中国文学的一个永恒的主题,涵咏着丰 富的人文精神。“忧时原是诗人职,莫怪吟中感慨 多”“暮年未敢忘忧爱,喜听三边奏凯音”(【宋】 刘克庄诗句)在今天这样一个社会转型期,让青年学 生来思考“忧与爱”的问题很有意义。 2. 材料选得好,便于考生从熟悉的材料中去窥见丰富 的内涵,使不同层次的考生可以“深者得其深,浅者 得其浅”,有利于选拔性考试拉开档次。 3. 用材料的形式而不是用以往的解说命题的提示语形 式,不会束缚考生的思路,有利于考生展开联想,从 不同的角度切入题意。
写作
1.本题适合多种文体的写作:首先,可以写 一般的议论文。 “忧与爱”之间的关系是 相互的,爱之深,忧之切。只有理解了这一 点,论述才能深刻、透彻。 其次,如果考 生能从《游子吟》联想开去,完全可以写出 有深厚的情感内涵的记叙文来。“忧”和 “爱”都是情感性的,本题也可以写作情理 交融的抒情文。
本班优秀作文
• 颜夏季---思路很巧妙—游子之于母亲,之于 国家 • 朱明君、李永超、杨雪、金雨薇、高紫晔、
本班优秀语段
• 1、爱与忧谁又能分得清?因为爱你而放你远 行;因为爱你而望着你渐行渐远的背影忧伤 至极。慈母手中之线 ,横竖交错,横一针是 爱,竖一针是忧,忧爱交织。无论千山万水, 还是风雨雷鸣,远行的人都不曾不孤单。--高紫晔
• 这3则材料实际上是在暗示写作“忧与爱”可以 从哪些具体的角度入手 • 第一则讲的是母亲对儿子的担忧与怜爱; • 第二则讲的是对祖国对大地的忧戚与深爱; • 第三则讲的是伟人心灵中那种博大的忧患与至 爱。 • 综合起来看,三则材料分别从亲情之爱、山河 之爱、宇宙命之爱三个不同角度切入,从日常 亲情到大好河山再到生命忧患,爱与忧的视野 越来越开阔,爱与忧的对象越来越丰富,爱与 忧的程度越来越厚重。

2012江苏高考语文试卷点评

2012江苏高考语文试卷点评
先 生 患其 丧功 费 日”可 知 ,此处 “ ”应 为 “ 变 ”, 易 改
( 张玉芳
江 苏南通高等师范学校
260 ) 2 00
2 1 .9 O 2O
学 实 际 , 所 选 材 料 都 是 大 家 之 作 , 阅 读 难 度 不 大 , 平 易 之
今年 的 高考 作 文与 往 年 “ 示 语 + 题 ” 的形 式 相 比 , 提 命
中又有一定的深度 ,考 生须深入 体会 才能更准确地 把握其 有 了 一 点 变 化 , 它 是 给 了 三 段 材 料 , 结 合 这 三 段 材 料 的 寓
内涵 。
意 ,提 炼 出 确 的观 点 , 围绕 题 目 《 与 爱 》写 一 篇文 章 。 忧
其 实 ,细 细 分析 ,这 三段 材 料 都 是 围绕 忧 与 爱展 开 的 ,但 各
‘ 出者 斩 。 ’ 一 日一 夜 与虏 相 及 ,击 , 大 破 之 ”可 知 , 后
十 、 因文 定 义 法
此处应为 “ 追赶 ”意 。 所 以 , 我 们 在 备 考 时 , 千 万 不 要 忽 视 考 纲 中 “ 文 在
这 是最常用 的技巧 。任 何一个 实词在特 定的语言环境
文 言 文 选 的 是 苏辙 的 《 父 墓 表 》 , 诗 歌 鉴 赏考 的 是 自我 ,人 与 自然 ,人 与 社 会 、 民族 等角 度 展 开 ,突 出忧 与 爱 伯
温庭筠 的 《 梦江南 》,理解起来 并不 太困难 ,问题具 体,
学 生 也 比 较 容 易把 握 。 文 学 类 文 本 阅 读 考 的 依 旧是 小 说 ,
忧 忧 忧 小说 《 邮差先生》对 “ 小人物 ”的赞美,无不彰显命题 者 写 “ 与 爱 ” ,可 能重 点应 该 在 “ ” 字上 , “ ” 中见

2012年江苏高考作文“忧与爱”写作指导和范文

2012年江苏高考作文“忧与爱”写作指导和范文

2012年江苏高考作文“忧与爱”写作指导和范文2012年江苏卷高考作文题:忧与爱18.阅读下面的材料,按照要求作文慈母手中线,游子身上衣临行密密缝,意恐迟迟归(孟郊)为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉(艾青)在这些神圣的心灵中,有一股清明的力量和强烈的爱,像激流一般飞涌出来甚至无须倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大,那么丰满,那么幸福(罗曼罗兰) 请以“忧与爱”为题,写一篇不少于800字文章要求:①立意自定;②角度自选;③除诗歌外,文体自选题解试题沿用了往年提示语(材料)题目的形式,但有一些变化,材料不是对命题中有关概念的解释或解说,而是引用了古今中外有内在关联的三则材料,从中引出题目而这三则材料又有明显的提示、引导的作用,实际上降低了审题的难度前两则材料考生都很熟悉,一是出自孟郊的《游子吟》,一是出自艾青的《我爱这土地》,第三则来自罗曼&8226;罗兰的《巨人传》这3则材料实际上是在暗示写作“忧与爱”可以从哪些具体的角度入手,第一则讲的是母亲对儿子的担忧与怜爱;第二则讲的是对祖国对大地的忧戚与深爱;第三则讲的是伟人心灵中那种博大的忧患与至爱忧,指担忧、发愁它是对外界事物担心的一种程度,表现为双眉紧锁、额部肌肉收缩、思维定向(只思虑他所考虑的问题,不想其他)爱,是对人或事物亲近、关切、扶助、投入的心理取向当被某事物所感动,或者被深深地感动时,这种心理取向体现得更为强烈“忧与爱”,之间的关系是内生性的,是一体两面的,爱之深,忧之切,忧源自于爱无论是忧还是爱,都来自于那颗滚烫的“心”,这从繁体字“憂”和“愛”的字形上可以得到启发评析1.“忧与爱”是中国文学的一个永恒的主题,内涵着丰富的人文精神“忧时原是诗人职,莫怪吟中感慨多”“暮年未敢忘忧爱,喜听三边奏凯音”(【宋】刘克庄诗句)在今天这样一个社会转型期,让青年学生来思考“忧与爱”的问题很有意义2. 材料选得好,便于考生从熟悉的材料中去窥见丰富的内涵,使不同层次的考生可以“深者得其深,浅者得其浅”,有利于选拔性考试拉开档次3. 用材料的形式而不是用以往的解说命题的提示语形式,不会束缚考生的思路,有利于考生展开联想,从不同的角度切入题意4. 这个题目甚至可以说是高考作文命题的一个突破,它不是一味地“歌德”,它有利于引导学生深入地思考社会、人生,体会深沉博大的情感,也符合新课标培养学生“情感态度和价值观”的要求写作1. 本题适合多种文体的写作,可以写作一般的议论文,也可以写作叙议结合的散文、杂文有人认为这一类带“与”字的题目,不适宜写记叙文,我不这样认为,“忧与爱”是一体两面的,爱之深,忧之切,如果考生能从《游子吟》联想开去,完全可以写出有深厚的情感内涵的记叙文来“忧”和“爱”都是情感性的,本题,也可以写作情景交融的抒情文2. “忧与爱”,可写的内容很多,考生可从三则材料暗示的几个方面,也可从“外界事物”、“人或事物”等许多方面打开思路,作为40多万人同写一题的高考作文,要尽可能结合自己的生活体验和情感体验,在新颖和独特上花功夫3. 这个题目比较大,写好本题的关键是在构思时要化大为小,大题小做本题的题眼是与“爱”紧密相关的“忧”,忧的内涵很丰富,与“忧”有关的词语很多,如忧愁,忧烦,忧愤,忧患,忧惶,忧惧,忧煎,忧苦,忧劳,忧虑,忧闷,忧戚,忧伤等等,首先要给“忧”定位,是何种类型的“忧”,其次要考虑“忧”什么把“忧与爱”化小,化实,化具体,文章就好写了4. 需要注意的是,中国历史上忧国忧民的仁人志士很多,写作时一定要注意避免“大路货”,避免“套话作文”5. 1982年的高考试题是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,近年也有过“忧与乐”一类的模拟题,考生一定要注意本题与这些题目的些微区别以上两题,有“先后”关系,而本题中“忧”和“爱”则不存在先后关系,“忧”和“爱”之间的关系是内生性的,是一体两面的,爱之深,忧之切,忧源自于爱,正如艾青的诗句那样,忧是流泪的爱,无论是忧还是爱,都来自于那颗滚烫的“心”,这从繁体字“憂”和“愛”的字形上可以得到启发只有理解了这一点,论述才能深刻、透彻忧与爱你常扪心自问:一个手无缚鸡之力的文弱儒生,到底要怎样才能力挽狂澜,揽将倾之大厦,护将亡之王朝?我们的问题如一颗抛入长河中的石子,激不起半点波澜,可千百年来,你的身影踏着滚滚的历史长河凛凛而来,携着无数的滔天巨浪,豪情万丈人们都习惯将你与李白相提并论,他们喜欢尊称你和他为“李杜”,可在我看来,你的早已远不止此李白处于盛唐时期,昂着头走,看到的是碧蓝的天和洁白的云,处处好风光,写出来的诗自然浪漫与旷达兼而有之,可你不同,你经历了最苦难的时代,亲眼见证了千里繁华的盛唐是如何一步步走向沉沦,如何跌入不见底的深渊只有流血的手指才能弹出这世间的绝唱你的诗便如你一般,记载了这个朝代的兴盛与覆亡,也记载了你对李唐王朝的忧虑,对天下百姓的爱护书生少年,自有几分狂气凌云壮志,自在胸中“会当凌绝顶,一览众山小”渴望施展自己的抱负,大显身手,好令这个国家更加兴旺繁荣没有谁比你更迫切的希望为自己的祖国贡献出一份力量,哪怕只是绵薄之力可现实终究是残酷,好景不长,唐王朝不顾现状,肆意扩张,大举征兵,民不聊生,你一次次看到家中男丁被强行带走,家破人亡,妻离子散的情景,对百姓的同情,对国家的热爱反反复复折磨着你的心,你既盼望着国家出兵,又不忍见百姓生活颠沛流离,你只能无奈地呐喊:“信知生男恶,反是生女好生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草”你的忧是你最大的爱你忧虑的那一天,终于到来了,安史之乱后,你站在高高的城墙上,春天依旧,草木凄凄,一切早已物是人非“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,连供人赏玩的花鸟也止不住你内心的哀戚与彷徨,你忧,你虑,你急,你伤,却依旧挡不住命运的脚步在那忧虑之泪的浇灌下,在那顾惜雨露的眷怜下,竟开出了最美的一朵花:从那往后,天下儒生精忠报国皆有准则:为天地立心,为生民请命,为往圣继绝学,为万世开太平评语本文选择第二人称展开与杜甫对话,对杜甫之忧与之爱有较好的剖析和深入的探析作者运用对杜甫作品和人品的熟悉,写出了对命题的比较集中和深入的理解但文章并没有对“忧与爱”这两者之间的关系作更多的、更深入和更辩证的分析,使得文本略显得有点单薄判分:60分忧与爱我看见潇湘竹上的点点泪痕,朦胧中仿佛听见娥皇和女英的声声叹息那叹息里蕴藏着的忧思百转千回,但我知道他的缘由全在于爱意深厚忧和爱好似对恋人,总是相伴而生爱很少因忧而起,但忧却因爱而生戴望舒在雨巷中失意徘徊,还不是因那丁香一样的姑娘?若不是应了心中的爱意,辛弃疾怎么展现那一抹柔情,在人海中寻觅“那人却在灯火阑珊处”?因为心中的那一份爱的滋味,或许我们会在午后的回忆中,笑着暗问:“远方的你,还好吗?”嘴上虽是笑意,心中的忧思却充满了酸涩家国之愁莫不源于对故土、对根的热爱子美挥一挥狼毫,写下“国破山河在,城春草木深”,忧思与爱倾斜于诗间;杜牧的“南朝四百八十寺”是对时政的控诉,满含忧愁,确实因对这时代的无奈,对山河的热爱;现代的艾青发出的一声呐喊:“为什么我的眼里常含泪水?是因为我对这土地爱得深沉……”深刻的家国之爱才是那阵阵忧叹的根由啊对自然的情有独钟也成了忧愁的事儿难忘张岱独去湖心亭看雪,赏那专属于他的一个人的西湖雪,我们后人赞其雅士,却不知他内心对自然的恋慕、对天然的渴求相公虽痴,也是由着心里的那一点爱意,那份对知己的企盼更让我钦佩的便是相公由爱而忧却能豁达地看开、独享自然之趣,巧遇看雪的游者,但守住了爱的宁静更不用提人们因爱情而辗转反侧了《半生缘》的爱全在曼钧的信间,却因那多舛的命运而忧思重重;渡边彻听见《挪威的森林》而唤起的对直子的回忆莫不参杂着浓浓的爱和忧;张爱玲送别胡兰成后,“伫立涕之久矣”,其中的复杂心绪又怎好揣摩?……古时的娥皇和女英因爱而生忧,怕是古时人们第一次对忧和爱的尝试与记载无论是后来的潇湘妃子洒在潇湘竹上的点点泪痕,还是今日人们每日的忧虑,也都因对责任、对爱情、对世间万物的执着罢了评语:本文视野较宏大,思路很清晰,如同剥笋般层层深入,从而对“忧”和“爱”两者之间的关系也有了较为辩证的认识;但也因此使得小作者对两者之间的关系出于一种不是十分清晰的状态,使得文章某些例子并不能充分论证分论点但我们不能因此而求全责备判分:60分忧与爱洪劬颉爱有深浅之分,忧有真假之别“儿行千里母担忧”此担忧是真担忧,此爱是真爱但是我们必须要清醒的认识到:并不是所有的忧都在表明内心深刻的爱,也并不是所有的爱都必须要用忧来唯一呈现爱与忧,犹如两个世界的两条线几乎不能存在于同一个时空之中,却因某一些机缘能够偶合于此认识到忧和爱之间的关系,不仅仅能够使我们知人,同时还能获取知人之智无爱便无忧无目的的爱如同无缘无故的忧一样,几乎都不会存在爱谁,爱什么,为什么爱?忧什么,为何忧?没有深刻的爱,就没有深刻的忧于自己,可能是一种忧患意识;于别人,可能是一种忧思和牵念尤记得孔繁森在电影中说:“一个人的最高境界是爱别人,一个共产党员爱的最高境界是爱人民”这一点被不少的共产党员忘记了,但是美国驻中国大使骆家辉在回答北京十一中学学生三个问题时,是这么回答的:“你从政的经验:替别人去想;你家庭教育的秘诀:教育孩子帮助别人;你的孩子最令你骄傲的:为别人服务”忧的是谁,忧的是什么,忧的程度有多深,往往是判断“爱”的程度的标尺因爱未必是真忧;因忧也未必是出于真爱此道理很简单,现实往往总是以淋淋鲜血告诉我们这个道理诗人北岛的那句著名的“高尚是高尚者的墓志铭,卑鄙是卑鄙者的通行证”,即使在现实的生活中,仍然不还是随处可见大贪恶贪在台前的那种忧国忧民、爱国爱民之切切,然而在败落之后却曝光出来的是纸醉金迷、奢侈华丽,甚至在国内裸官、妻儿早已逍遥在罪恶的资本主义世界……范仲淹当年“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,现在居然在某些富贵者的行为中变成了“用天下之忧而成就己乐”,岂不痛哉?那种将“爱人民”“忧人民”挂在嘴上,却行着败人民、败国家之实,在政界不少,在商界也不少见“小富靠智,大富靠德”,到多少人的行为中变成了“小富靠骗,大富靠缺德”的致富箴言,在这一忧一爱的转变中,我们到底缺失了什么?说出来的爱未必是真忧;真忧的爱几乎都是不表达的我们对于那些用于表达出来的爱所表现的忧思与忧患,倒真的要擦亮眼睛看一看有些忧,一旦懂得,便是感动;有些忧,一旦醒悟,味同嚼腊为什么有些忧我们读出的是爱,且是人间大爱;而有些忧,我们却鄙夷一笑,背身以对?没有人会怀疑自己的母亲对儿行千里的忧思和爱,几乎也没有人怀疑一个官员或者企业家处于民族自信和忧思而作出的庄严承诺,只有当这种忧,不仅忧于心,忧于行,不表达,或者不急于表达,消除了一己之私利、私心,经受住了时间的检验,方是爱,是人间大爱然而,一旦当这样的童话或者是神话被打破时,社会又需要消费多少时间来集体疗伤?忧与爱在生命面前,我们总是因忧而思进取,因爱而促重生我是一名医学生“健康所系,性命相托”,在我入校的那一瞬间,便将我今生的使命定格厚重的课本,凌晨的自习室,夕阳下的晚读,做不完的实验与操作,这就是我们医学生的大学生活目前大三的我,早已不是当年那个刚入校园、只知道跑跳玩闹的小孩忧伤总是来得那么突然,让你猝不及防虽然每天都玩命般地看书,可进入临床见习阶段,我们才渐渐发现,自己的知识水平和操作手法实在是让人汗颜,被提问的时候,我们的支支吾吾甚至摇头不语不知伤透了多少老师的心;给师兄师姐做助手的时候,我们的不规范操作不知吓到过多少病人这一切的一切,都曾经是我们心中难以抹去的伤痛和遗憾,我们没有时间去忧伤与叹息,唯有继续前行老师的每一个殷切的眼神,病人的每一个猜疑的表情,都无形之中激励着我们,向上,向上,再向上“很多人认为我们习惯了、麻木了,但其实我们真的很怕面对失败,也不知道该如何面对失败之后要承受最后的悲痛,承受失去亲人痛苦的是他们的家属,可每当看到他们哭得死去活来,其实我们的心里也不会比他们好过”这是TVB医生剧《On Call 36小时》里给我印象最深刻的话之一当今医疗技术并不能达到对每个患者的病随心所欲的水平,有时候医生已经尽了最大的努力,可最终还是挽留不住死神前进的脚步我曾经亲眼见到一个病人临终前进行的半小时心肺复苏抢救,整整半个小时,看着一直不见反应的监护仪,我的心一直悬在那里,直到医生跟家属谈话的那一刻,我仿佛觉得整个人有一种崩溃的感觉这个病人其实跟我一点关系都没有,我只是个小小的见习生,碰巧见到了他的抢救过程,可那一瞬间我还是很难受,感叹于生命的易逝,感叹于医学的局限相信绝大多数医生和医学生都有跟我类似的感受,但正是这种感受引发了我们对生命意义的再度深思,认识到医生和医术不是万能的,我们才会朝着更高的目标和更大的希望去努力爱是生命意义最好的诠释医生是没有周末、没有节假日的,他们每天超负荷工作在救死扶伤第一线上,以牺牲自己的健康为代价呵护着他人的生命唐代名医孙思邈所著《大医精诚》上说:“若有疾厄来求救者,不得问其贵贱贫富,长幼妍蚩,怨亲善友,华夷愚智,普同一等,皆如至亲之想”这种大爱无疆的精神,给了无数病人以生的希望和康复的信心当然病人也是爱医生的,当他们脱离生命的危险,渐渐康复的时候,他们对医生的敬仰与爱戴,无时无刻不挂在他们的脸上看到他们能够健康出院,我们的心里也洋溢着一种成功的喜悦,这种因爱而生的力量将伴随着我们迎接更多的挑战,为更多的病人服务因忧而思进取,因爱而促重生医海扬帆,大医精诚。

2012年江苏高考优秀作文精选细评40篇解析

2012年江苏高考优秀作文精选细评40篇【高考作文题】根据下面的材料,按照要求作文:慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

(孟郊《游予吟》)为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(艾青《我爱这土地》)在这些神圣的心灵中,有一股清明的力和强烈的慈爱,像激流一般飞涌出来。

甚至毋须探询他们的作品或倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的行述里,即可看到生命从没像处于患难时的那么伟大,那么丰满,那么幸福。

(罗曼·罗兰)请以“忧与爱”为题,写一篇不少于800字的文章。

要求:1.立意自定;2.角度自选;3.除诗歌外文体自选。

1.忧与爱(我是小草)我是一颗种子,渐渐发芽,长成一株草,虽然我处在夹缝中,但我始终没有忘记我的使命:茁壮成长。

不要担忧我的成长。

我是一株有志向的草,我不需要上天的怜悯与呵护,我只要一片蓝天,让我在与周围的石头抗争时能够存在念想与美好的愿望,成为我前进的动力。

我只要一片土地,这片土壤也许并不肥沃,但只要能容纳下我的根,这就是最好的土壤。

妈妈曾经教育我;无论前方多么坎坷,内心多么矛盾,请你都要义无反顾地奔向前方。

所以不要过分地担心、忧虑,我有我自己的方向。

不要忧虑我的未来,我的未来我做主。

我就是我,我不是畸草。

我要把我的青春与未来夺回来。

我曾否定草妈妈为我铺好的路:做一株名贵的植物,被人陈列于室中,免受风吹雨打。

可,可这还是草吗?这是一株懦弱无能的“伪草”。

而我需成为一位“勇者”,就算风再大,雨再烈,也决不投降。

不要给我太多的水和养分。

过量的水会冲刷我的根,让它无处安放。

太多的养分会闭塞我的心,让它不再进取拼搏,忘了从自然界中获得营养,久而久之,我就不再有目标,有动力,只会安居于人类的庇护下。

再也唱不出雄壮的歌曲,“袖手无言”,岂非“味最长”。

不要帮我搬开石头,石头是我的依靠,石头看似碍了我的成长,人类有所不知,是它诞生了我这位“跋涉者”。

这看似爱的举动,对我而言就是莫大的伤害,我那弱小的茎,经过它的磨炼却变得健硕无比,我那纤细的根在它的锤炼下,如飞梭般四处扩散。

高考作文研究专家 点评江苏2012年高考作文题

高考作文研究专家点评江苏2012年高考作文题导读:本文高考作文研究专家点评江苏2012年高考作文题,仅供参考,如果能帮助到您,欢迎点评和分享。

作文题目:七、作文(70分)18.阅读下面的材料,按照要求作文。

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

(孟郊)为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。

(艾青)在这些神圣的心灵中,有一股清明的力量和强烈的爱,像激流一般飞涌出来。

甚至无须倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大,那么丰满,那么幸福。

(罗曼·罗兰)请以“忧与爱”为题,写一篇不少于800字文章。

要求:①立意自定;②角度自选;③除诗歌外,文体自选。

题解试题沿用了往年提示语(材料)+题目的形式,但有一些变化,材料不是对命题中有关概念的解释或解说,而是引用了古今中外有内在关联的三则材料,从中引出题目。

而这三则材料又有明显的提示、引导的作用,实际上降低了审题的难度。

前两则材料考生都很熟悉,一是出自孟郊的《游子吟》,一是出自艾青的《我爱这土地》,第三则来自罗曼·罗兰的《巨人传》。

这3则材料实际上是在暗示写作“忧与爱”可以从哪些具体的角度入手,第一则讲的是母亲对儿子的担忧与怜爱;第二则讲的是对祖国对大地的忧戚与深爱;第三则讲的是伟人心灵中那种博大的忧患与至爱。

忧,指担忧、发愁。

它是对外界事物担心的一种程度,表现为双眉紧锁、额部肌肉收缩、思维定向(只思虑他所考虑的问题,不想其他)。

爱,是对人或事物亲近、关切、扶助、投入的心理取向。

当被某事物所感动,或者被深深地感动时,这种心理取向体现得更为强烈。

“忧与爱”,之间的关系是内生性的,是一体两面的,爱之深,忧之切,忧源自于爱。

无论是忧还是爱,都来自于那颗滚烫的“心”,这从繁体字“憂”和“愛”的字形上可以得到启发。

评析我认为这道题目出得不错。

1.“忧与爱”是中国文学的一个永恒的主题,内涵着丰富的人文精神。

2012年高考作文评析(教师版)

1、全国卷阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)周末,我从学校回家帮着干农活。

今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。

妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试!”我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。

咦,一下子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟前。

妈妈说:“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。

脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【写作指导】抓住材料最后妈妈的话,写准确不难。

妈妈说:“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。

脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。

显而易见,核心话题是“丢掉多余的顾虑”。

放下烦恼、放下包袱、放下得失、放下自己、放下成败、放下面子、放下荣誉、放下心灵的羁绊、放下多余、放下不必要的思想、放下挫折、放下幻想(实干)、放下别人的嘲讽(做回自己)2、北京卷20.阅读下面的材料,按要求作文。

(60分)老计一个人工作在大山深处,负责巡视铁路,防止落石、滑坡、倒树危及行车安全,每天要独自行走二十多公里。

每当列车经过,老计都会庄重的敬礼。

此时,列车也鸣响汽笛,汽笛在深山中久久回响……大山深处的独自巡视,庄重的敬礼,久久回响的汽笛……,这一个个场景带给你怎样的感受和思考?请在材料含义范围之内,自定角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。

【写作指导】老计的故事简单平凡,其中却又蕴含着发人深省,动人心魄的淳朴哲理。

老计作为一个平凡的火车巡逻员,每天在深山里走几十里路守护铁路,可谓辛苦;可谓坚持;这么一个简单平凡的岗位,他每有火车经过都会敬微笑、招手、敬礼,送以安全的信号,可谓心态良好;可谓敬业负责;可谓对工作,对人生,对他人生命的珍爱和珍惜;而响应的,火车并非飞驰而过,而是鸣笛以示回应和感激,也让老计的生活不那么单调和寂寞,让他的行为更有了理由和动力,那回应的声声汽笛,可谓肯定;可谓感激;可谓尊敬;可谓回报。

2012年江苏高考作文

2012年江苏高考作文
2012年江苏高考作文
2012年高考科已经结束,以下为2012年江苏卷高考题:
阅读下面的材料,按照要求作文。

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

(孟郊)
为什么我的`眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。

(艾青)
在这些神圣的心灵中,有一股清明的力量和强烈的爱,像激流一般飞涌出来。

甚至无须倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大,那么丰满,那么幸福。

(罗曼?罗兰)
请以“忧与爱”为题,写一篇不少于800字文章。

要求:①立意自定;②角度自选;③除外,文体自选。

欢迎继续阅读以下文章参考:。

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1 2012年江苏高考作文评分样卷 【样卷一】 忧与爱 一如既往地,一头扎进厨房中,弯着背,双手不停地在水池与锅铲间来回移动。见我过来,便习惯性地抛出了一个微笑。 可我分明见到,在今日的微笑中,夹杂着些许特殊的神情。 那倦怠的眼神,仿佛向我透露出一个不眠的夜晚。那丝丝飘挂在耳边的零乱的秀发,也似乎一直拨动着我的心弦。 兴许是因为今日与众不同,母亲往日里十分熟练的工作在今日看来却显得十分笨拙。 是因为紧张么?我竟不知,一向稳重平和的母亲会像这般忘东忘西。 连刷牙的工夫,母亲也不忘跑过去看一眼时间。死死地盯着那秒针,这时的母亲,像是一位监测员,不允许出现任何差池。 今日的交通,也像是母亲的心情一般,那样的急促,那样的忙乱。 我拿起书看着,可眼神却时常飘向母亲的脸庞。那几缕头发,依旧坚守着它们的阵地。 母亲眉间的距离越发窄了,直至出现了一条深深的沟壑,才肯作罢。 “今儿的车有点堵,不过没事儿,来得及。”母亲转过头,此时,我与母亲的眼神交汇了。那道深深的沟壑像是从未出现一般,猛得消失了,留下的,却是母亲那浅浅的微笑。 一辆大巴不守规矩,几次三番拦着道路,母亲看着时间,手不停地打着方向盘。 红灯亮起,车辆刹时间全部停止,我刚开口抱怨大巴司机的无礼,只见母亲拉开车门,径直冲到了大巴司机的车门口,猛猛地敲着车窗,那人车窗紧闭,只听得母亲大吼:“你这人怎么这么不守规矩,我们家孩子急着去高考,要是迟到了你负得起责任么„„” 到绿灯亮起,母亲才肯作罢回到了车上。远远望去,我依稀地看到,那是一个五大三粗的男人,我的母亲,一个平日里待人柔善的女人,是什么给了她这么大的勇气? 我笑了,夸母亲勇敢,可我分明感觉到一阵暖流正在汹涌地冲出我略微弯曲的眼睛。我打开车窗,望着窗外,尽量抑制着那阵暖流的汹涌气势。 丝丝的雨轻柔地打在我的脸上,我的视线变得模糊。是细雨模糊了我的视线么?我不得而知。 微风夹带着些许的寒意,可我却分明感觉到一阵温暖。 如今我伏案笔耕,我知道母亲的心全然在我这里。 母亲,这时的你是否在人群中探着头遥望着我?我仿佛又见到你那缕飘扬的秀发了„„ 【评语】 这是一篇出彩的记叙文,此文具备四方面特质: 有文采。对母亲的神态、心理、动作等细描,充实在行文的始终,母亲的形象鲜活而有点可爱。 有生活。截取高考当天的生活情景,娓娓道来.从厨房备餐到行驶在前往考场的路上,乃至到考场后,始终以“我”的视角全方位传播着强烈的现场感、真实感。 有感悟.直白的忧与爱,巧妙地蕴含在动人的描写中,洒落在点点独到的感悟中。爱中饱含忧,忧中洋溢着爱,忧爱交融,真情融融! 有构思。在时间纵轴线上,串联着几颗生活的珍珠,交相辉映。如前文的“零乱的秀发”在文章的结尾处借想像再次“飘扬”,母子之间别有一番深沉的,忧与爱。 综合判分:70分。

【样卷二】 忧与爱 2

我想到了圣埃克苏佩里的《小王子》。忧郁的小王子因为和玫瑰花闹别扭离开了他的星球,最后又因为忧虑回到玫瑰花身边。我感到,最深最柔软的爱,总是与忧息息相关的 忧息息相关的。 书中的小王子开始并不理解爱的真正含义,当他来到地球听了狐狸的话,明白所谓爱其实是一种“驯服”,这种驯服使他的玫瑰花与地球的5000朵玫瑰花不同以后,他懂得了爱。他的玫瑰花只有四根刺保护自己,她会寂寞吗?忧心忡忡的小王子最终回到了玫瑰花身边。 这个略带忧伤的温暖童话不知感动了多少人,而现实中又何尝不是如此。印象中伟大的文学家都是皱着眉的,他们忧心着土地、农民以及悲惨的孤儿和妇女,他们的笔尖沾染着无尽的温柔和爱,因此那些作品才是旷日持久的,与大地同呼吸的,不被时光淡去的。 因为爱之深,所以忧之远。 昨晚和妈妈睡觉,黑暗中只有我们均匀的呼吸声,妈妈握着我的手,轻轻地摩挲着,不说一句话,我却能感受出这其中包含的所有情感,是爱,是忧,不是简单地担忧,而是一种深沉的温柔的感情。 这种含蓄的忧,在如今这直白的时代,又有几人能感受,并愿意感受呢?人们都说爱要大声说出来,爱很简单,可挂在他们嘴边脱口而出的,真正是爱吗没有忧的爱,到底有多深呢? 作家曹文轩的作品中总充斥着淡淡的忧,像《草房子》、《红瓦黑瓦》,他说孩子们需要这种略带忧伤的陶冶,那并不等同于消极。的确我在读完他的作品后,虽为小说中的忧哭泣不止,可擦干泪水后满心盈余的是对生活的爱,对生灵的悲悯,对生命的珍惜。 有人狭隘的理解忧,有人浅薄的对待爱。其实,有爱的忧,未必沉闷消极,有忧的爱,才更柔软温情。在这样一个开放直白的年代,懂得忧与爱,或许会让生活多一份深刻的温情,也让心灵多一抹温润的色彩。 冰心老人有一段话,爱在左,同情在右,将一路点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。我想,这正是忧与爱的含义。 【评语】 文章以略带忧伤的《小王子》的童话故事为由头,自然引出了“最深最柔软的爱,总是与忧息息相关”的中心论点,继而紧扣忧与爱的关系,展开论述,由文学及自身,由童话到现实,通过丰富的论据,有力地证明了“因为爱之深所以忧之远”,而“没有忧的爱容易浅薄”的道理。论证深入而透彻,语言精准而流畅,思维严密而辫证。且从文章中也可感受到作者阅读积累丰厚、文笔老练成熟、书写清晰优美,有着较为深厚的语素养,颇有厚积薄发之感,堪称一篇精彩的议论文。故判68分。

【样卷三】 忧与爱 数学夏令营第一天刚到营地,因为怕母亲担忧,我便拨通了母亲的电话。 “喂,妈妈,我到了。” “哦,好,在那里吃好点哦,晚上空调别打太凉„„” 母亲一直在为我担忧,临行前对我的行李看了又看,总好像还有什么遗漏的;她关照我的话不下说了十多遍,告诉我要注意饮食,注意起居。我己经十八岁了,但是母亲就是这么为我而忧虑,就是这么爱我。 一天的夏令营结束了。到了傍晚时分,我的手机便响了。我一猜便是母亲。 “晚饭吃了吗?”听筒里传来母亲温和但似乎有些失落的声音。 “嗯„„你呢?”我问。 “还没有的。你晚上毯子要盖好哦,还有洗衣服时多泡泡„„” “知道了,妈。” 电话里是良久的沉默。 “那,你好好的哦!" 3

挂电话的那一刻,我分明听到母亲那一头传来一声忧郁的叹息。 还记得母亲曾在饭桌上与我一起聊我将来的大学生活,母亲说着说着眼圈儿便红了。我心里很清楚母亲开始为何而忧了。 是的,母亲从小到大一直在为我而忧;为我的生活起居而忧,为我的学业而忧,为我的前途而忧„„ 而我,又何尝不是为母亲担忧的呢?她是否会因我不在家和父亲两人随便将就着吃些什么呢?她会不会因我不在身边而显得寂寞而悄悄落泪呢?她开车时是否系好安全带注意安全了呢?„„ 然而我的忧未曾与母亲言说过。我将之埋在我的心底,不想让她再为我的忧而忧;如今写在纸上,心中的泪水不免又涌了上来。我清楚地感到,这其间充溢一股爱的醇香。 是的,我与母亲就是这样彼此为对方忧着,但我也从这忧中沐浴着母爱的甘霖,体会着那一份渐渐丰满的幸福。 当我洗澡、洗衣并复习了当天夏令营所学的内容后,时间己不是很早了。正要睡时,发现手机亮了。是母亲发来的短信: 早点睡,睡前别忘喝牛奶! 我坐在床沿细细想了一会儿,回了一条: 你也早点睡,晚上睡睡好哦! 放好了手机,我似乎觉得自己发出的那句话有些别扭;但又沉浸在我与母亲之间的这份忧与爱中„„ 那夜梦很美。 【评语】 本篇记叙故事平实,细节有味,紧扣忧爱,语言节制,貌似平淡中展示了本色作文的追求,书法清丽。与一般的母忧子的题材选择不同,“我”未对母亲言说的“忧”,暗含母子之间忧、爱同行的丰富情感,因而平易中自然地表现出独特的忧与爱。文末短信交流的感悟——“我似乎觉得自己发出的那句话有点别扭;但又沉浸在我与母亲之间的这份忧与爱中”,颇有情味,“那夜梦很美”,简洁富有韵味.综合得分:66分。

【样卷四】 忧与爱 前段时间,“两会”胜利闭幕。满载人们殷望的人大代表们齐聚首都,共商国是。多数代表慷慨陈词表达发展忧思。而竟有少数代表一团和气,只顾“举手”、 “赞成”,扬言此乃爱国之举,“不给国家添麻烦”。 这番奇谈怪论实在笑掉人大牙。忧,因爱而生。因为爱,我们才忧心忡忡。倘使“举手爱国论”成立,每年两会大可不必开了。全票通过,一致同意„„没有一点儿忧虑,平顺进行。这样的举动,敢称“爱”国? 畏惧风险不敢畅谈忧虑,不足以称爱。忧与爱共生,无忧何爱?古时候以经纶济世为己任的强项式文人,不惜“死谏”使帝王回心转意。他们是真正地爱这大好河山,才能看见潜藏在河山之中的隐忧。害怕这忧祸发作,他们必须说出来。而今我们步入民主社会,“讲真话”、“说忧思”早已不须冒杀头之险。直言不讳的代表理应得到掌声。他们才是对这个国家心存热爱的人。他们有气魄,有理想,才敢于在庄严肃穆的人民大会堂,控诉无能之辈,针贬时弊。他们是英雄。 美国总统杰斐逊有言:看一个国家是否进步,只须看这国家的人敢不敢说真话。很欣慰地,我听到我们进步的铿锵脚步声。如今早己不是那个“官青天”的时代。身边有什么黑心厂家,贪官污吏,嘿,我们一个“微博”就让他们在阳光下无所遁形。我们深爱着这面五星红旗。我们也有忧患意识。更重要的是,我们敢说了!前不久那官商勾结的“毒胶囊”事件的曝光,一举捣毁了七千万粒有毒胶囊;有了微博这个有力武器,我们指间一动就能揪出最精明的“硕鼠”。我们 4

心怀忧与爱,以铁肩担社会之道义,我以我笔书忧思。“中华号”巨轮,只有在广大人民群众乐当舵手,以爱抒忧,为它实时纠偏驳正的情况下,才能劈波斩浪、日行八万里。而倘若如“举手爱国论”所言,一味高唱赞歌,高唱“我爱你中国”却无实际行动,那我们这艘巨轮可就危险了! 没有忧患意识,社会没有进步;没有“忧”,“爱”便无从谈起。虽无须杞人忧天般不可终日,但保持一颗忧患之心,很有必要。 我坚信,下次“两会”召开,每一枚赞成票,都是沉甸甸的。 【评语】 本文是一篇典范的议论文。难能可贵的是,作者敢于直面我国的政治生活现象,就民主政治建设问题发表自己的见解,较为深刻、妥帖地阐述了在“共商国是”方面“忧”与“爱”的“共生”关系。可谓有胆有识。 议论文就得以理服人,本文的亮点还在于,作者在论述自己的观点时,始终伴以鞭辟入里的分析。 尤其值得称道的是,作者的语言不仅老辣,而且分寸拿捏得恰到好处。 本文判为一类卷,得63分。

【样卷五】 忧与爱 若说忧是冬日里阳光无法顾及的阴暗角落,那么爱便是夏日中烈日下难得的一处阴凉;若说忧是唐古拉山脉上终年不化,冰寒彻骨的积雪,那么爱便是长江中奔流不息,哺育万物的江水。 其实忧与爱本就是一体的。若无心中深沉的爱,又怎会为之担忧?若不是心中有无限的担忧,又怎会有爱如喷泉一般涌出? 还记得那位勇敢的打工母亲,那位几天几夜不眠不休,骑着摩托车,行程六千多公里,只因梦中孩子满头的鲜血而奋力赶回家乡的母亲,对孩子的担忧成为了她前行的动力。也是这担忧,激发了她心中无限的母爱,让她克服了常人难以想象的困难。当她顶着一头蓬乱的头发,找到了自己正在上学的孩子,抱住他号陶大哭时,周围的人禁不住为她这深沉的爱而呜咽。 她的忧即她的爱,她的爱亦她的忧。“养儿一百岁,常忧九十九”,这忧之中,恐怕蕴含着难以数清的密密匝匝的爱吧! 心怀忧与爱的,岂会只有母亲?在外的游子心中,所含的忧与爱又怎会比母亲心中的少? 当才华横溢的肖邦被迫离开自己心爱的祖国母亲之时,心中的忧愁恐怕不是一般人能够领会的。但他将这忧注入了自己的音乐之中,创作了一首首感人肺腑的歌曲。以这忧为谱,以那爱为调,将自己与祖国母亲永远地连在了一起。这样的忧,这样的爱,交织在一起,谱出了感人至深的游子之歌! 还有那17岁便去往新加坡做生意,成功之后仍不忘祖国,创办了厦门大学的华侨,因他深知 “多一所学校,便少一所监狱”。怀着对祖国未来的担忧,他出资办学,将他对祖国母亲深挚的爱融进了厦门大学的空气之中!他的忧彰显了他的爱,他的爱促成了他的忧!他热烈的爱,他深沉的忧,归根到底,其实都是那一颗跳动的心中流动的爱国之血! 也许忧会给你压力,但请一定耐心,向那青草更青处漫溯,你会发现,那在水底招摇的其实是无限的挚爱,让那爱成为你的动力,让那忧化作你的羽翼,助你翱翔蓝天,搏击风雨!【总结提升】 【评语】 本篇议论思路清晰,结构自然,论据贴切,(剖析)语言精当,书法精美。文中三例从不同角度巧妙地揭示忧与爱的关系,且能有所变化,摇曳生姿。勇敢的打工母亲梦见孩子满头鲜血就日夜兼程回乡,其忧惊心,其爱感人;他乡游子肖邦将忧国之情融入爱国之歌,其忧刻骨,其爱惊世;陈嘉庚异国致富,心忧故土,办学报国,其忧博大,其爱留芳。选例精致,体现对于题旨要求的精当的理解。不足之处在于开头一段的比喻颇有蛇足之憾。综合得分:60分。

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