高中生物学业水平测试知识点总结复习提纲
专题01 遗传因子的发现(知识梳理)-2024年高中生物学业水平考试必备考点归纳与测试
专题01遗传因子的发现考点01基因分离定律考点02基因自由组合定律考点01基因分离定律一、孟德尔遗传实验的科学方法1.豌豆用作遗传实验材料的优点（1）豌豆-自花传粉、闭花受粉。
自然状态下一般为纯种，实验结果可靠，容易分析。
（2）具有多对稳定的、易于区分的性状。
【注意】相对形状：同种生物的同一性状的不同表现类型。
（3）子代数目多，便于进行统计分析2.人工异花授粉的步骤二、一对相对性状的杂交实验1.遗传学符号含义2.杂交实验现象（1）隐性性状：一对相对性状的亲本杂交，子一代未显现出来的性状。
（2）显性性状：一对相对性状的亲本杂交，子一代显现出来的性状。
（3）性状分离：在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
【现象】①P具有相对性状;②F1全部表现为显性性状;③F2出现性状分离现象,分离比为显性性状∶隐性性状≈3∶1;在亲本的正、反交实验中,子代的表型相同三、对分离现象的解释在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。
1.观察现象，提出问题问题：①为什么F1都是高茎的？②为什么F2中矮茎性状又出现了呢?③为什么F2中出现3:1的性状分离比?2.提出假说，解释问题（1）生物的性状是由遗传因子决定的。
①显性遗传因子（大写字母）决定显性性状②隐性遗传因子（小写字母）决定隐性性状（2）体细胞中的遗传因子是成对存在的。
①纯合子：遗传因子组成相同（如DD，dd）②杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）（3）生物体在形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。
（4）受精时，雌雄配子随机结合。
3.演绎推理，验证假说（1）设计测交实验（2）实施测交实验，得出实验结果【易错】(1)孟德尔所作假设的核心是成对的遗传因子在形成配子时发生分离。
(2)“演绎≠测交实验”：“演绎”不同于测交实验，前者只是设计测交实验，预测测交结果，后者则是进行实验结果的验证。
高中生物学业水平测试知识点总结
高中生物学业水平测试知识点总结必修1 知识点1.生命离不开细胞。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
即使病毒，也只有依赖寄主细胞生活。
生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（以动物为例）植物没有系统2.蓝藻是原核生物，无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，所以能进行光合作用，是自养生物。
如念珠藻、颤藻、蓝球藻、发菜等都属于蓝藻。
菌前带“杆、螺旋、球、弧”字的生物属于细菌3.使用高倍物镜时应注意哪些：1)对光：调反光镜和光圈，光线暗时用凹面镜，大光圈2)只有低倍镜观察清楚后才能转至高倍镜“找、移、转、调”3）要把物像移到视野中间，物像在哪里装片就要移向哪个方向，例：物象在右上方，要移到中间，要把玻片移向右上方4)高倍镜观察时只能调节细准焦螺旋，不能使用粗准焦螺旋4 .组成细胞的元素：①大量元素： C、H、O、N、P、S、K、 Ca、Mg ②微量无素： Fe、Mn、Zn、Cu、 B、Mo ③主要元素： C、H、O、N、P、S ④基本元素： C、H、O、N 最基本元素（生命元素） C ⑤细胞干重中，含量最多的前四种元素为 C、 O、N、H ，鲜重中含最最多的前四种元素为 O 、C、H、N5、统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的。
差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大。
生物鲜重中含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质6、生物体内各种化合物的检测：线粒体健那绿蓝绿色酒精酸性重铬酸钾灰绿色二氧化碳CO2溴麝香草酚蓝澄清石灰水蓝变到绿再变到黄色石灰水变混浊7、蛋白质的基本单位是氨基酸，各种氨基酸的区别在于 R基的不同。
（1）由C、H、O、N元素构成，有些含有Fe、S.（2）构成蛋白质氨基酸约20种（3）结构特点:每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，并且他都连结在同一个碳原子上。
R 基不同导致氨基酸种类不同。
上海高中生物会考学业水平考试复习资料共24页
1获取目的基因
直接分离 人工合成
限制酶
2目的基因与运载体重组
同一种 限制酶
DNA连接酶
3重组DNA导入受体细胞
常用微生物作 受体细胞的原 因：P59
微生物 动物细胞 植物细胞
4筛选含目的基因的受体细胞
精原细胞
间期Ⅰ
前期Ⅰ
中期Ⅰ
后期
初级精母细胞
Ⅰ
变形
末期Ⅰ
前期Ⅱ
中期Ⅱ
后期Ⅱ
末期Ⅱ
次级精母细胞
精细胞
下图是DNA分子结构模式图，用文字填出1—10的名称。
10
8
P
G
1
P
T
2
P
C
9
3
P
A
4
5
6
7
1、胞嘧啶（C） 3、鸟嘌呤（G） 5、脱氧核糖 7、胸腺嘧啶脱氧核苷酸
9、氢键
2、腺嘌呤（A） 4、胸腺嘧啶（T） 6、磷酸 8、碱基对 10、一条多脱氧核苷酸链的片段
DNA和RNA的比较：
DNA
RNA
实 验 二： 噬 菌 体 侵 染 细 菌 的 实 验（P39）
1952年美国的赫尔希和蔡斯：
同位素标记
（C、Ｈ、Ｏ、Ｎ、Ｐ）
（Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ、Ｓ）
结 论？ DNA是遗传物质
第一节 遗传信息
一、DNA是主要遗传物质
二、DNA双螺旋结构
1953年，美国生物学家沃森和英国科 学家克里克建立了DNA双螺旋结构 模型，标志着生物学研究进入了分 子水平
单击画面继续
4、大豆的花色是由一对等位基因Pp控制着， 下表是大豆的花色三个组合的遗传实验结果。
组合 亲本表现型 F1的表现型和植株数目
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高二生物学业水平测试必修二复习提纲第二章减数分裂和有性生殖第一节减数分裂一、减数分裂的概念在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
）二、减数分裂的过程● 减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。
后期：同源染色体分离（基因等位分离）；非同源染色体（非等位基因）自由组合。
末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。
● 减数第二次分裂（无同源染色体）．．．．．．前期：染色体排列散乱。
中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
三、精子与卵细胞的形成过程的比较四、注意：2、精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞。
因此，它们属于，通过的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
3、减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．细胞。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。
．．．．．．．．4、减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律5、减数分裂形成子细胞种类：假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n种精子（卵细胞）；它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。
它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。
五、受精作用的特点和意义意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。
普通高中学业水平测试复习提纲
普通高中学业水平测试复习提纲—生物必修III 五河县沫河口中学周广彩整理第一章人体的内环境与稳态第一节细胞生活的环境一、相关概念1、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
2、渗透作用：通过半透膜，水分子从低浓度向高浓度的扩散。
3、溶液渗透压：溶液中溶质微粒对水的吸引力。
二、体内细胞生活在细胞外液中1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。
2/3）体液1/3）：包括：血浆、组织液（细胞间隙液）、淋巴等2、体液之间关系3、细胞外液的成分组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。
[血细胞的内环境是血浆，淋巴细胞的内环境是淋巴，毛细血管壁的内环境是血浆、组织液，毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液]二、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度 1、血浆中酸碱度（pH）①、正常人的血浆近中性，PH为7.35—7.45与HCO-2-3、HPO4 等离子有关②、调节的试剂：缓冲溶液（NaHCO3/H2CO3 、Na2HPO4/ NaH2PO4）2、细胞外液的渗透压①、血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na＋、Cl－占优势②、细胞外液渗透压约为770kPa 相当于细胞内液渗透压 3、正常的人体温度37℃（一般不超过1℃ ）。
三、内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介1、内环境与外界环境的物质交换需要体内各种器官系统的参与；2、细胞与内环境之间是相互影响、相互作用的。
共16页，第1页第二节内环境稳态的重要性一、相关概念稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。
二、内环境稳态的重要性1、稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行2、调节机制：神经—体液—免疫共同调节3、稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、排泄系统（及皮肤）4、维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏三、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件第二章动物和人体生命活动的调节一、相关概念1、反射：动物通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所作出的有规律性的反应。
高中生物学业水平测试知识点归纳
类别 原核细胞 真核细胞 细胞大小较小较大细胞核〔本质〕 无成形细胞核，无核膜.核仁.染色体有成形的细胞核，有核膜.核仁.染色体 细胞质 有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体.液泡等生物类群衣原体, 支原体, 蓝藻, 细菌,放线菌动物,植物,真菌→群落→生态系统→生物圈〔P5〕高中生物学业水平测试学问点归纳必修〔1〕分子与细胞第一章 走近细胞第一节 从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体构造和功能的根本单位。
除了病毒以外，全部生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最根本的生命系统生命系统的构造层次： 细胞是最根本的生命系统. 最大的生命系统是：生物圈。
二、病毒的相关学问：1、病毒是一类没有细胞构造的生物体。
构造简洁，一般由核酸〔DNA 或 RNA 〕和蛋白质外壳所构成。
其次节 细胞的多样性和统一性一、细胞的多样性与统一性1. 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2. 细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同. 依据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类. 这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,硝化细菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌. 常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.常见的真菌有: 酵母菌,霉菌,蘑菇蓝藻是细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进展光合作用的自养生物。
细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物，但也有硝化细菌等少数种类的细菌是自养型生物。
〔P9〕 二:细胞学说建立1、细胞学说的主要建立者：德国科学家施莱登和施旺2、细胞学说的要点：〔1〕细胞是一个有机体，一切植物、动物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；〔2〕细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
〔3〕细胞可以从老细胞中产生。
高中生物学业水平测试知识点归纳
高中生物学业水平测试知识点归纳必修（1）分子与细胞第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（P5）细胞是最基本的生命系统. 最大的生命系统是：生物圈。
二、病毒的相关知识：1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。
结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。
第二节细胞的多样性和统一性一、细胞的多样性与统一性1. 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2. 细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核（本质）无成形细胞核，无核膜.核仁.染色体有成形的细胞核，有核膜.核仁.染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体.液泡等生物类群衣原体, 支原体, 蓝藻, 细菌,放线菌动物,植物,真菌常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,硝化细菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌.常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.常见的真菌有: 酵母菌,霉菌,蘑菇蓝藻是细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。
细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物，但也有硝化细菌等少数种类的细菌是自养型生物。
（P9）二:细胞学说建立1、细胞学说的主要建立者：德国科学家施莱登和施旺2、细胞学说的要点：（1）细胞是一个有机体，一切植物、动物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
（3）新细胞可以从老细胞中产生。
高中生物学业水平知识点总结
高中生物学业水平知识点总结高中生物学业水平知识点总结高中生物考点知识1、病毒类：无细胞结构，主要由蛋白质和核酸组成，包括病毒和亚病毒(类病毒、拟病毒、朊病毒)①动物病毒：RNA类(脊髓灰质炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒、流感病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、脑膜炎病毒、SARS 病毒)DNA类(痘病毒、腺病毒、疱疹病毒、虹彩病毒、乙肝病毒)②植物病毒：RNA类(烟草花叶病毒、马铃薯X病毒、黄瓜花叶病毒、大麦黄化病毒等)③微生物病毒：噬菌体2、原核类：具细胞结构，但细胞内无核膜和核仁的分化，也无复杂的细胞器，包括：细菌(杆状、球状、螺旋状)、放线菌、蓝细菌、支原体、衣原体、立克次氏体、螺旋体。
①细菌：三册书中所涉及的所有细菌的种类：乳酸菌、硝化细菌(代谢类型);肺炎双球菌S型、R型(遗传的物质基础);结核杆菌和麻风杆菌(胞内寄生菌);根瘤菌、圆褐固氮菌(固氮菌);大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌(为基因工程提供运载体，也可作为基因工程的受体细胞);苏云金芽孢杆菌(为抗虫棉提供抗虫基因);假单孢杆菌(分解石油的超级细菌);甲基营养细菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌(微生物的代谢);链球菌(一般厌氧型);产甲烷杆菌(严格厌氧型)等。
②放线菌：是主要的抗生素产生菌。
它们产生链霉素、庆大霉素、红霉素、四环素、环丝氨酸、多氧霉素、环已酰胺、氯霉素和磷霉素等种类繁多的抗生素(85%)。
繁殖方式为分生孢子繁殖。
③衣原体：砂眼衣原体。
3、灭菌：是指杀死一定环境中所有微生物的细胞、芽孢和孢子。
实验室最常用的是高压蒸汽灭菌法。
4、真核类：具有复杂的细胞器和成形的细胞核，包括：酵母菌、霉菌(丝状真菌)、蕈菌(大型真菌)等真菌及单细胞藻类、原生动物(大草履虫、小草履虫、变形虫、间日疟原虫等)等真核微生物。
霉菌：可用于发酵上工业，广泛的用于生产酒精、柠檬酸、甘油、酶制剂(如蛋白酶、淀粉酶、纤维素酶等)、固醇、维生素等。
在农业上可用于饲料发酵、生产植物生长素(如赤酶霉素)、杀虫农药(如白僵菌剂)、除草剂等。
高中生物学业水平测试知识点归纳
高中生物学业水平测试知识点归纳高中生物学业水平测试知识点归纳必修（1）分子与细胞第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（P5）细胞是最基本的生命系统.最大的生命系统是：生物圈。
二、病毒的相关知识：1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。
结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。
第二节细胞的多样性和统一性一、细胞的多样性与统一性1.细胞的统一性:细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2.细胞的多样性:大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.类别细胞大小原核细胞较小真核细胞较大有成形的细胞核，有核膜.核仁.染色体有核糖体、线粒体等，动物细胞另有叶绿体.液泡等动物,植物,真菌细胞核（本质）无成形细胞核，无核膜.核仁.染色体细胞质生物类群有核糖体衣原体,支原体,蓝藻,细菌,放线菌常见的细菌有:乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,硝化细菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌.常见的蓝藻有:颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.常见的真菌有:酵母菌,霉菌,蘑菇蓝藻是细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。
细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物，但也有硝化细菌等少数种类的细菌是自养型生物。
（P9）二:细胞学说建立1、细胞学说的首要建立者：德国科学家施莱登和施旺2、细胞学说的要点：（1）细胞是一个有机体，一切动物、动物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产品所构成；（2）细胞是一个相对独立的单元，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同构成的团体的生命起作用。
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高中学业水平考试生物复习提纲(2)方程从右到左时能量代表转移的能量，动物中为呼吸作用转移的能量。
植物中来自光合作用和呼吸作用。
注：在ATP 和ADP转化过程中物质是可逆，能量是不可逆的意义：能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通，ATP是细胞里的能量流通的能量通货4、(了解)渗透作用定义：水分子通过膜的扩散方向：低浓度高浓度条件：①有半透膜存在②半透膜两边存在浓度差5、(理解)红细胞吸水与失水的原因细胞外浓度大于红细胞内浓度(0.9%NaCl)时红细胞失水，细胞皱缩细胞外浓度小于红细胞内浓度(0.9%NaCl)时红细胞吸水，细胞涨破细胞外浓度等于红细胞内浓度(0.9%NaCl)时红细胞既不失水也不吸水，细胞外形不变6、(理解)植物细胞发生质壁分离与质壁分离复原的原因质壁分离内因：原生质层伸缩程度比细胞壁要大质壁分离外因：外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水，质壁分离外界溶液浓度小于细胞液浓度，细胞吸水，质壁分离复原质壁分离的条件：活细胞、有壁、大液泡、浓度差7、(理解)渗透、被动转运、主动转运8、(了解)细胞的胞吞、胞吐的过程大分子物质进出细胞的方式有的物质被一部分质膜包起来，这部分质膜于整个质膜脱离，裹着该物质运动到细胞的内侧或外侧。
运送到细胞内侧的，成为胞吞;运送到细胞外侧的，称为胞吐。
小结：扩散(渗透)被动运转易化扩散离子或分子方式主动运转大分子或颗粒胞吞胞吐9、(理解) 观察洋葱表皮细胞的质壁分离与质壁分离复原：目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象和结果、讨论实验原理(理解):成熟的植物细胞有一大液泡。
当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离。
当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，既发生了质壁分离复原。