八年级地理上册 第四章 第一节 国家和地区教案 中图版
中图版初二上册导学案第四章第一节国家和地区
中图版初二上册导学案第四章第一节国家和地区第一节国度和地域一、学习目的1．了解〝领土〞、〝国界〞的实质含义。
2.了解世界上国度及地域的散布特点。
3.能从不同的角度剖析国度及地域之间的差异。
二、学习重难点重难点：从不同的角度剖析国度及地域之间的差异。
三、学习进程〔一〕自主学习阅读教材94-99页图文资料，完成以下各题。
1.目前，全世界共有____个国度和地域，其中有_____个独立的国度。
2.不同国度的面积差异很大。
世界下面积最大的国度是________。
面积居世界前6位的国度：_____________、_______________________________。
3.各国的人口也多少不一。
_______是世界上人口最多的国度。
世界上人口大国主要有_________________、____________等_____团体口超越1亿的国度。
4.不同国度在__________________________________等方面存在很大的差异，但在世界的位置是对等的。
5.依据__________________，我们将世界上的国度分为___________和____________。
6.兴旺国度主要散布在____________和________，大都散布在北半球；开展中国度主要散布在以___________________、_________和___________的一些岛屿上，大都散布在______半球。
〔二〕互动探求活动一：探求〝国度和地域〞读以下图，结合教材94～９5页,回答以下效果。
1.目前，全世界共有多少个国度和地域，其中有多少个独立的国度？2.〝国度〞和〝地域〞有什么样的区别？3.在上图中找出面积居世界前六位的国度。
4.各国的人口也多少不一样。
在图中找出人口超越1亿的国度。
活动二：探求兴旺国度和开展中国度读以下图，结合教材96-98页回答以下效果。
1. 兴旺国度和开展中国度散布各有哪些特点？2. 兴旺国度与开展中国度比拟，各有哪些特点？3.在旧事等媒体报道中，经常会听到〝南北对话〞和〝南南协作〞，你知道〝南〞和〝北〞区分指什么吗？〝南北对话〞和〝南南协作〞是什么意思？当堂检测1.开展中国度主要散布在 ( )A．欧洲、亚洲、非洲和大洋洲B．亚洲、欧洲、拉丁美洲C．亚洲、非洲、北美洲 D．亚洲、非洲、拉丁美洲2.世界上的兴旺国度主要散布在 ( )A．欧洲、北美洲 B．亚洲、非洲C．大洋洲、非洲 D．拉丁美洲3.以下国度既位于西半球又位于北半球同时又是兴旺国度的是 ( )A．美国、加拿大 B．美国、澳大利亚C．日本、美国 D．德国、法国4.以下国度中既是兴旺国度又位于西半球，人口超越1亿的是 ( )A．德国 B．俄罗斯C．加拿大 D．美国5.读资料，完成以下要求。
中图版地理八年级上册4.1国家和地区学案
国家和地区学习目标：1、通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。
2、运用地图归纳发展中国家与发达国家的地区分布特点，并初步了解“南北对话”和“南南合作”。
学习过程：学点一：世界上的国家和地区自学课本，完成以下题目1、目前，全世界有 _多亿人，分别居住在 _多个国家和地区。
2、世界上面积最大的国家是，面积达1700万平方千米。
领土面积居世界第二的国家是_。
中国的领土面积是 _万平方千米，居世界第位。
世界上面积最小的国家是，面积只有0.44平方千米。
3、世界上人口最多的国家是_，2000年底人口接近__________ 亿。
人口居世界第二的国家是_______ ，人口居世界第三的国家是 ________ 。
世界上人口最少的国家是_______ ，只有1000多个人。
世界上最地广人稀的国家是_，每平方千米仅 _人。
4、从政治体制来看，世界各国的政治制度不同。
中国是____________ 国家，美国是_________ 国家。
还有一些没有获得独立的殖民地和属地，叫做“ _______ ”。
例如，大西洋中的百慕大地区是_国的属地。
学点二：发展中国家与发达国家1、学生小组自学课文，完成以下题目①、根据经济发展水平的高低，可以把世界上的国家划分为 ______________ 和______________ 。
②、发达国家大多分布在______ 洲、______ 洲、洲，主要有____________ 、（北美洲）________ 、________ 、________ 、 _________ （欧洲）日本（亚洲）澳大利亚、新_西兰（大洋洲）。
这些发达国家除了澳大利亚、新西兰在南半球之外，其余的都在北半球。
注意：欧洲上的绝大数国家，几乎全部是发达国家。
我们亚洲上除了日本外，新加坡和韩丄 _ 也是发达国家。
③、发展中国家以______ 洲、_________ 洲、__________ 洲的国家为主，大部分是第二次世界大战之后独立的，主要分布在北半球的 _______ 部和____ 半球。
人教版八年级地理上册教案：第四章 第一节疆域
第一节疆域(共3课时)第1课时优越的地理位置知识与技能认识我国的地理位置及其优越性。
过程与方法运用“中国在地球上的位置示意”图、“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”图，明确我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，理解我国纬度位置和海陆位置的优越性。
情感、态度与价值观了解我国疆域，培养热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
重点我国地理位置及其优越性。
难点运用不同的地图，学会分析与评价一个国家地理位置的方法。
一、导入新课收听歌曲《歌唱祖国》：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国……”听着这优美的旋律，动人的歌词，我们不禁产生了无限的遐想。
我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们的祖国。
二、讲授新课教师：同学们，拿出地图册，请在世界政区图中找出中华人民共和国的位置，观察我国在世界中的位置。
[读图练习]学生阅读图1.1“中国在地球上的位置示意”，结合已有的认识一个区域的地理位置的方法，完成探究活动。
学生活动：找一找，动手画一画。
教师指导学生在自己手中的地球仪上找到西经20˚和东经160˚，用红色笔描出；找出赤道，用蓝色笔描出；在地球仪上找到中华人民共和国，并用其他颜色的笔描出轮廓，学生讨论完成问题：(1)指出南、北半球的分界线，试说出我国在哪个半球。
学生：南、北半球的分界线是赤道，从南、北半球看，我国位于北半球。
(2)指出东、西半球的分界线，试说出我国在哪个半球。
学生：东、西半球的分界线是西经20˚和东经160˚经线圈，从东、西半球看，我国位于东半球。
(3)指出高、中、低纬度划分界线，并说出我国所处的纬度范围。
学生：高、中、低纬度的划分：0˚到30˚之间为低纬度，30˚至60˚之间为中纬度，60˚至90˚之间为高纬度。
我国大部分地区在中纬度。
(4)指出五带划分界线，我国位于哪个温度带？学生：五带的划分界线：南北回归线之间为热带，北回归线与北极圈之间为北温带，北极圈以北为北寒带，南回归线与南极圈之间为南温带，南极圈以南为南寒带。
中图初中地理八上《4第1节 国家和地区》PPT课件 (3)[精选]
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活动 3：应用 “世界 政治地图 〞，说出一些岛 国、大年夜 陆国、当地 国；依照了解说出差别 轨 制 、经济开展 水平差别 的一些国家 。
国家 跟 地区
“国家 〞跟 “地区 〞的不雅 点
国家 ：一个存在 保持 外部坚定、不受外来 把持 跟 侵犯 〔干涉〕才干的当 局 指导 下，盘踞 肯定 疆土 ，有结构 的实际政治地区 。普通存在 清 晰 的界线 并掉 落 掉 落 落 国际公认。
地区 ：还不 取得独破 的、被他国侵犯 或从属的 殖平易 近 地或属地。
转到
世界 下面积位于前六位的国家 图
人口 逾越1亿的国家 图
面积前六位国家 的人口 密度
国家 人口 逾越1亿的国家 图
俄罗斯
社会主义国家、资本主义国家
加拿大
中国பைடு நூலகம்
美国
巴西 澳大利亚
国家 ：一个存在 保持 外部坚定、不受外来把持 跟 侵犯 〔干涉〕才干的当 局 指导 下，盘踞 肯定 疆土 ，有结构 的实际政治地区
2，见解 世界 上的面历年 夜 国跟 人口 大年夜 国，并在“世界 政治地图 〞上指出它们，之后实现 下表：
人口 逾越人1亿的口国密家 度图
世界 下面积位于前六位的国家 图
(人/平方千米)
前去
差别 的版图 图
前去
前去
谢谢观看
世界 政治地图
前去 转到
国家 及地区 间的差别
方面
差异
面积
面积大、面积小
人口
人口多、人口少
是否跨洲
中图版八年级上第四章第二节国家与地区导学案
第一节《国家与地区》导学案
一、世界上的国家和地区
1.读图完成下列各题
2.各个国家在生活水平、医疗水平、教育水平等方面都存在很大差异。
根据发展水平的差异，大体可以把国家分为____________和____________。
3.在发达国家和发展中国家之间，以及每个国家内部，甚至在一个城市中，发展水平之间也存在着不同程度的差异。
4.读图完成下列各题
（1）一个国家的领土是由哪几部分组成？
（2）什么是地区？国家和地区有何区别？
（3）钓鱼岛是地区吗？为什么？
二、发达国家和发展中国家
1.目前，在人类大家庭220多个国家当中,少数是_____________，大多数是______________。
___________是发达国家最为集中的地区。
2.从世界范围看，大多数发达地区集中在______________，发展中国家主要分布在_________________。
3.在国际上，一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为___________，将发展中国家之间的互助合作称为______________。
4.1国家和地区 第2课时 教案(中图版八年级上)
第一节国家和地区第二课时一、教学目标1、运用数据和实例，分析发展中国家和发达国家发展水平的差异2、知道发展中国家与发达国家的地区分布特点3、了解“南南对话”和“南北对话”的含义二、教学重点与难点发展中国家与发达国家的差异和分布三、教学方法这节内容与学生的生活实际比较远，内容比较抽象，枯燥。
但是，国家的概念，当前国际上经济发展水平的差异，这是中学生应该知道和掌握的。
在教学过程中，为突出重点，突破难点，使学生既学到知识，又掌握方法从而形成能力，较好的达到课前预设的教学目标，本课采取以“小组合作”的方式，引导学生充分利用手中的地图、文字资料，在活动中去认识世界的国家和地区，运用数据分析发展中国家和发达国家的差异。
在教学的过程中，还可以穿插其他的方式，比如讨论法，讲述法，读图法，探究式学习法，游戏法，以此丰富课堂教学，提高学生的兴趣。
四、教学准备1、课前将学生分组。
2、准备世界政治地图挂图五、教学过程1、复习导入：上节课同学们通过阅读地图，找出了各大洲面积和人口较多或较少的国家。
在探索活动里，我们还注意到，世界各个不同的地方，经济水平也是不一样的，有富裕，有贫穷的，有发达的，有落后的。
正如不同的家庭，经济水平有差异一样，不同的国家经济发展水平也不一样。
根据发展水平的不一样，世界上的国家分为发达国家和发展中国家。
【板书】二、发达国家与发展中国家2、学习世界地理，要认识世界各地区在自然、文化、经济发展等方面的差异。
我们在前面已经学习了自然、文化的差异。
世界经济的发展存在差异吗？如果有，哪些地方比较富裕，哪些地方比较贫穷？带着这些问题，我们一起开始今天的学习。
老师邀请大家一起来看书本76页，读图A和图B，这两个家庭有什么不同？为什么会有这种不同？【活动】学生讨论后回答小结：从图片可以看出两个家庭的生活状况反差极大，住房条件、家庭成员、衣着等等都反映了琼斯家的生活状况比伊佐拉家优越，琼斯家比较富裕，伊佐拉家比较贫穷。
八年级地理上册第四章第一节教案5篇
八年级地理上册第四章第一节教案5篇教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
感谢您的阅读，以下是小编带来的八年级地理上册第四章第一节教案内容，希望能帮助到您！八年级地理上册第四章第一节教案1巴西】教学目标：知识与能力：1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保护热带雨林过程与方法：充分运用资料，让学生讨论、比较情感与价值观：使学生树立热爱自然、保护自然的观点重点：亚马孙平原和亚马孙河流难点：巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力关键：巴西的位置导入新课：出示七年级上册的“面积人口居世界前10位的国家”，请学生运用地图回答：a各个国家分别位于那个大洲?b南美洲人口和面积居第一位的是哪个国家?从而导入新课。
播放亚马孙河的录象材料。
1、亚马孙河在图8-51上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。
将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量流域面积最广的河流。
讨论：亚马孙河水量巨大的原因?小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。
2、亚马孙平原和热带雨林气候区在8-51图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上的平原。
并看图说出他的范围，在组内交流。
小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积的平原。
读8-51图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候?此中气候条件下的植被是什么?小结：亚马孙平原分布着世界上面积的热带雨林。
这里有世界“动植物王国”之称。
讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益?阅读材料“地球之肺”说明：热带雨林的生态效益和环境效益过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形?3、巴西高原①引导学生观察8-51上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。
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第四章 发展与合作
第一节 国家和地区
教学设计思想
一、教材分析
本节内容在探索部分用图片的方式，展示不同地区的人生活状况不同，给学生一个直观
印象：世界不同地方的人，生活水平是存在差异的。紧接着介绍世界发展与合作中重要的地
理单元——国家和地区的概念，以及这些国家和地区之间在面积、人口方面是有很大差异的；
教材的重点是介绍和分析世界上的国家和地区在经济水平上的差异，划分为发达国家与发展
中国家，并介绍了造成经济发展差异的原因和空间分布规律。虽然世界上各个国家存在很大
的差异，但在世界上的地位是平等的。
二、教学目标
1、通过阅读《世界政治地区》，认识世界上主要的国家和地区
2、运用数据和实例，分析发展中国家和发达国家发展水平的差异
3、知道发展中国家与发达国家的地区分布特点
4、了解“南南对话”和“南北对话”的含义
三、教学重点与难点
教学重点：发展中国家与发达国家的差异和分布
教学难点：国家与地区的区别；发达国家与发展中国家产生差异的原因。
四、教学方法
这节内容与学生的生活实际比较远，内容比较抽象，枯燥。但是，国家的概念，当前国
际上经济发展水平的差异，这是中学生应该知道和掌握的。在教学过程中，为突出重点，突
破难点，使学生既学到知识，又掌握方法从而形成能力，较好的达到课前预设的教学目标，
本课采取以“小组合作”的方式，引导学生充分利用手中的地图、文字资料，在活动中去认
识世界的国家和地区，运用数据分析发展中国家和发达国家的差异。在教学的过程中，还可
以穿插其他的方式，比如讨论法，讲述法，读图法，探究式学习法，游戏法，以此丰富课堂
教学，提高学生的兴趣。
五、教学准备
1、课前将学生分组。
2、准备世界政治地图挂图
六、学与教的过程
1、激趣导入：
通过前面的学习，我们知道地球上有七大洲，还记得是哪七大洲吗？这七大洲除南极洲
无人定居外，其他的六大洲有哪些国家和地区呢？这些国家和地区的面积大小如何，人口数
量多少，在国际上的地位怎样，让我们走进第四章的第一节，一起去了解国家和地区吧！
首先我们先了解世界上都有哪些国家。
（新课教学）
【板书】第一节 国家和地区
一、世界上的国家和地区
2、请同学们翻到地图册28页《世界政治地图》。到2007年，世界上有190多个国家，
还有一些没有独立的地区。
3、老师邀请大家仔细阅读《世界政治地图》，结合我们学过的7大洲，哪个大洲上没
有国家？（南极洲）
4、南极大陆是全世界人类共有的，没有国界，也没有定居的居民。现在，我们就来认
识其他六大洲的国家和地区。
【活动】：你们组对哪个大洲最感兴趣，请大声告诉老师。
按学生的兴趣把学生分成6组，分别代表6大洲，在《世界政治地图》上找出各自大洲
主要的国家和地区，填入表格，小组派一名代表，指着《世界政区图》，把本组填表的情况
向全班汇报。
大洲：
面积较大的国家（3-6个） 你认为最重要的国家（1个）
地区
国名 首都 国名 原因
5、各大洲都列举了代表性的国家，有些大洲还有地区。一个国家的范围，就是地图上
国界线之内的陆地范围吗？（不是，还有领海、领空。）
小结：一个国家管辖的全部疆域，包括领土，领海，领空。领海是一个国家陆地向海洋
延伸12海里的海域。领空即一个国家的陆地、河流、湖泊、内海、领海的上空。
6、参考地图册30页《世界面积前十位与后十位的国家》，看哪些同学眼睛尖，找到你
所在的大洲，有没有陆地面积世界前十位的？有没有世界后十位的？
各大洲汇报
【活动】让学生推荐一个男同学上台板书陆地面积前十位的国家。
让学生推荐一个女同学上台板书陆地面积后十位的国家。
7、国家的范围，有大有小；那国家管辖的居民是不是也有多有少？你所在的大洲，哪
些国家人口是世界前十位，哪些国家人中是世界后十位？参考地图册30页《世界人口前十
位与后十位的国家》。
各大洲汇报
【活动】推荐一位字写得好的同学上台板书人口前十位的国家。
学生自愿上台板书人口后十位的国家。
8、同学们分别找出了世界面积前十位和后十位，人口前十位和后十位的国家，你能在
世界政治地图上找到这些国家吗？
【游戏】你说我猜：两个学生为一组，一个学生说出国家的名称，另一个学生在地图上
指出来。
9、世界上有面积较大的国家，也有面积较小，有人口较多，也有人口较少的。比如中
国，面积世界第三，人口世界第一；摩纳哥面积领土面积小，人口也少。他们在世界上的地
位平等吗？
学生讨论后回答
10、世界上除了国家，还有地区。同学们刚才也找出了一些地区，比如大洋洲的法属波
利尼西亚，南美洲的法属圭亚那等，这些地区有一定的管辖范围，也有管辖的居民。那么，
地区和国家有什么区别？
学生讨论后回答
小结：国家拥有主权，包括领土完整、政治独立、经济自主和与别国的政治权力平等。
地区不能完全独立决定对内和对外的事务。
【板书】国家：拥有主权
地区：不能完全独立
第二课时
1、复习导入：上节课同学们通过阅读地图，找出了各大洲面积和人口较多或较少的国
家。在探索活动里，我们还注意到，世界各个不同的地方，经济水平也是不一样的，有富裕，
有贫穷的，有发达的，有落后的。正如不同的家庭，经济水平有差异一样，不同的国家经济
发展水平也不一样。根据发展水平的不一样，世界上的国家分为发达国家和发展中国家。
【板书】二、发达国家与发展中国家
2、学习世界地理，要认识世界各地区在自然、文化、经济发展等方面的差异。我们在
前面已经学习了自然、文化的差异。世界经济的发展存在差异吗？如果有，哪些地方比较富
裕，哪些地方比较贫穷？带着这些问题，我们一起开始今天的学习。老师邀请大家一起来看
书本76页，读图A和图B，这两个家庭有什么不同？为什么会有这种不同？
【活动】学生讨论后回答
小结：从图片可以看出两个家庭的生活状况反差极大，住房条件、家庭成员、衣着等等
都反映了琼斯家的生活状况比伊佐拉家优越，琼斯家比较富裕，伊佐拉家比较贫穷。
过渡：不同的家庭，经济水平有差别；那不同的国家，经济发展水平呢？
【活动】参照地图册31页，各组在一分钟内找出本大洲内的发达国家的个数，汇总填
写下表：
项目 洲 名 发达国家数
发达国家最多的大洲
发达国家只有2个的大洲
没有发达国家的大洲
【讨论】根据上表，结合地图册31页，试着归纳发达国家与发展中国家的分布情况。
学生讨论后回答
【板书】1、划分依据：经济水平
2、分布：
3、在新闻等媒体报道中，经常会听到“南北对话”和“南南合作”，你知道“南”和
“北”分别指什么吗？“南北对话”和“南南合作”是什么意思？
（ “南”指发展中国家，因为发展中国家大部分在北半球南部或南半球，“北”指发
达国家，大部分发达国家在北半球。“南南合作”是指发展中国家之间的合作；“南北对话”
是指发展中国家与发达国家间的交流等。）
【板书】“南北对话”，“南南合作”
【讨论】那么，“南”、“北”之间存在哪些差别？邀请同学们阅读地图册31页的数
据，分析“南”、“北”之间的差别。
学生讨论后回答
【活动】阅读地图册32页，列举发达国家与发展中国家贸易产品清单，填写下表：
发达国家进口产品 发展中国家出口产品 发达国家出口产品 发展中国家进口产品
4、发达国家与发展中国家进、出口贸易的产品有什么不同？
学生讨论后回答
小结：发达国家从发展中国家进口原材料、初级产品，出口工业制成品到发展中国家；
发展中国家出口原材料和初级产品，换回工业制成品。发展中国家损失了大量的利润。
【讨论】为什么发达国家与发展中国家之间出现差异？
学生讨论后回答
【拓展】发展中国家要如何摆脱经济落后的面貌？
学生讨论后回答
【拓展】发展中国家并不是在所有的领域都落后于发达国家。比如中国，是发展中国家，
可是中国在某些方面也走在世界的前列。你能举例子吗？
学生举例
【拓展】中国作为一个发展中国家，想挤身于世界强国之林，如果你是中国的外交部长，
你会考虑哪些措施来摆脱中国经济落后的面貌？
学生自由发言
七、问题研讨
课程标准要求学生（1）运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异；
（2）知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。
首先学生要对世界上有哪些国家有所了解。本节课设计的活动1，分小组找出各大洲面
积较大的国家，以及你认为重要的国家，目的是让学生在竞争中认识各大洲的国家，并且在
自己知识的基础上判断哪些国家是重要的，原因是什么，形成了国家之间是有差别的意识。
学生已经有了“国家之间存在差异”的情况下，“探索活动”也给学生一个直观的感觉：
不同地方的生活水平是不一样的，直接引入发达国家与发展中国家的概念，展开活动2，引
导学生分析发达国家与发展中国家的分布，进而介绍“南南合作”和“南北对话”。
接着，引导学生探究“南”“北”之间究竟存在什么差别？利用地图册提供的数据，引
导学生运用数据进行分析。
最后，展开讨论发展中国家的发展策略，引导认清国情，发展中国家并不是样样都落后。