全世界最富的犹太人如何教孩子理财
犹太人给年轻人的财富课
犹太人给年轻人的财富课
财富是一切社会问题的根源，它需要付出努力才能获得，但是犹太人有一套更优越的获取财富的方法，这就是他们给年轻人的财富课。
从某种程度上来说，人们常说家庭是一个孩子最早学习投资学的地方。
在犹太人看来，孩子们从家庭学习投资学的机会更多，他们的父母在孩子早期就会教他们平衡支出、储蓄、投资和管理财富的重要性。
他们的父母也会支付孩子的学费、给他们买衣服和其他物品，并通过建立家庭账户来引导他们对财务进行有效管理。
犹太人给年轻人的财富课着眼于财富的可持续性，帮助他们做出明智的投资决策，并帮助他们制定财务草图，以便他们能够合理安排资金并实现财务自由。
他们鼓励年轻人多关注长期投资，这样，他们的投资就能够获得更高的收益，保护他们的财产防止无忧无虑的消费。
同时，他们也教育年轻人如何进行有效的税务管理和投资分散，以确保他们的财富在不可避免的风险时能够得到必要的保护。
此外，犹太人也在年轻人中传播着节俭文化。
他们告诉年轻人，购买任何东西之前，都要先问自己这个东西是不是真的必要，否则就不要购买；同时他们也教育年轻人要勤俭持家，不仅要节约开支，而且要合理分配资金，以便在未来能够获得更高的投资回报。
总之，犹太人给年轻人的财富课旨在帮助他们更好地理解投资学，以及财富的重要性，并通过家庭引导和道德教育，让年轻人有能力获得财富，拥有更稳定的财务状态。
通过这些课程，犹太人不仅可以给予年轻人经济上的帮助，还可以让他们更加理性和理解地认识财富，
从而达到财务自由的目标。
犹太教育富翁秘笈：犹太妈妈育儿10大智慧
犹太教育富翁秘笈：犹太妈妈育儿10大智慧犹太家族世代相传的不仅是财富，更是创造财富的技能和素质。
这些宝贵“财富”，不是来自遗传，而是来自教育。
培养出两个亿万富翁的犹太妈妈沙拉与您分享犹太家庭教育的10个智慧。
●教育就像是做菜对孩子的教育，其实也像做菜一样，对待不同的食材，我们需要用不同的处理方法，不同的器皿，不同的火候。
对不同的孩子，我们需要不同的教育方法。
●孩子就是不同的食材不同的孩子会是不同的食材，有的孩子是排骨，有的孩子是鱼，有的孩子是虾，每个孩子都是不同的食材，会有不同的煮法，要用不同的调料，不同的火候。
●耐心等待食材成熟挑选食材的时候，我们还会看食材是否成熟。
如果食材是一条鱼，你没等它长大就急着下锅，出来的菜一定不好吃，这时你需要的就是一点水，养着它，让它快快长大。
●天才就是选对了路每个孩子都有自己与众不同的聪明方式，所谓的天才或者说有才的人，只是选择了适合自己的道路。
这就要求我们的父母必须深入了解我们的孩子，根据孩子的特别找出适合孩子的道路，让他能充分发挥自己的优势。
●育儿必须有界限我们需要给孩子空间，需要让孩子自由成长，需要尊重儿童本位，但是我们必须把握好一个度，不能让孩子牵着我们的鼻子走，界限很重要。
●孩子需要赞美孩子需要鼓励，需要赞美，不是所有的缺点都需要百分之一百地指出。
●用亮点打垮叛逆不要吝啬鼓励和赞美，用孩子的亮点来打垮他的叛逆或许会受到意想不到的效果。
犹太人都是赞美高手，他们相信赞美也是一种力量。
●孩子有家庭知情权让孩子适当进入家庭，还有很重要的一点是要通报家情，让孩子成为家庭的一份子，有知情权，有发言权。
●家长适当表现脆弱家长适当地表现出脆弱一面不是坏事，生病时，让我们的孩子给你倒水，给你吃药，对孩子转变视角、认识世界都有好处。
●母亲和孩子相互鼓劲一个智慧的母亲可以培养德才兼备的孩子，但是德才兼备的孩子反过来又会让母亲变得更加坚强，再回过来把自己的孩子培养得更加卓越。
富豪们是怎样教孩子理财的
富豪们是怎样教孩子理财的只有纯真，不懂理财并不够许多父母在培养子女时深怕孩子染上贪钱的恶习，让孩子不沾钱的边，在充满竞争和风险的社会中如此“纯真”很容易被淘汰。
刚去世的索尼公司创始人盛田昭夫刚懂事时，其父亲就告诉他：“你是家中的长子，是未来的米酒商。
”盛田昭夫从小就被当作家产继承人来培养，渐渐地精明能干，做生意精打细算，后来终成大器。
能省不如会赚摩根财团的创始人摩根当年靠卖鸡蛋和开杂货店起家，发家后对子女要求严格，规定孩子每月的零花钱都必须通过干家务活来获得，几个孩子于是都抢着干，最小的托马斯因年龄小老抢不到活干，于是每天买零食的钱都没有，非常节省，老摩根知道后对托马斯说：“你用不着在用钱方面节省，而应该想着怎么才能多干活多挣些钱。
”这句话提醒了托马斯，于是，他想了很多能干活的点子，广开财源，零花钱渐渐多了起来，他最后明白了，理财中开源比节流更重要。
旧的不去新的不来很多人敝帚自珍，以为这样节约能省钱，美国波音公司创始人波音却对他的子女说：“旧的不去新的不来，如果你有买新东西的欲望，你就有拼命工作的动力，扔掉旧东西反而能刺激人更多地创造财富。
”“辛苦钱”最值得珍惜钱如果来得太容易就不会珍惜，所以理财中，如果心中觉得这是“辛苦钱”就会觉得这些很珍贵，会更好地珍惜。
美国洛克菲勒财团的创始人约翰?洛克菲勒16岁时，决心自己创业，便开始研究如何致富，但百思不得其解。
一天，他在报纸上看到一则宣称有发财秘诀的书，他急匆匆去买，打开一看，全书仅印有“把你所有的钱当辛苦钱”这几个字，他感慨万分，并把这当作祖训要求子孙后代牢记。
金钱不能换来感情在家庭理财中切忌将钱摆在超越一切的第一位，这样会伤害夫妻、父母与子女的感情。
美国“钢铁大王”卡内基就曾对他的孩子说：“金钱不能换来感情。
”他说：“如果我特别大方，给你们很多钱，那你们可能只记得我的钱，记不住我这个人。
如果我特别抠门，可能也得不到你们对我的感情，所以我宁愿多花些时间关心你们培养人与人之间的感情。
犹太人的财富支配和财富传承的秘诀
犹太人的财富支配和财富传承的秘诀犹太人的确是一个伟大的民族。
在美国200名最有影响的名人中，犹太人占一半；在美国名牌大学教授中，犹太人占三分之一；在美国律师中，犹太人占四分之一；在美国文学、戏剧、音乐的一流作家，犹太人占60%；全球最有钱的企业家，犹太人占一半；美国的百万富翁中，犹太人占三分之一；《福布斯》美国富豪榜前40名中，犹太人占18名；美国国会参议员中，犹太人占10名；美国国会众议员中，犹太人占27名。
在中国，不乏多金的家庭或家族在后代没能得到更好的延续，而很多富二代成了家庭衰败的加速器，但在众多的犹太家族中这种情况却非常少见，很多犹太家族富裕几百年，那么这其中到底有哪些值得我们学习的地方？过去，财富可通过节俭和储蓄获得；现在，若想让孩子“真富足”，父母须做典范，从小培养他们正确的金钱观，以获得心灵满足。
德国汉堡大学心理学教授迈尔思提出，现代父母应该教育孩子3大财富能力：正确运用金钱的能力、处理物质欲望的能力、了解匮乏与金钱极限的能力。
这些能力背后最重要的思维，也就是为自己负责，自力解决问题。
培养孩子这三大财富能力，才是留给他们最有价值的资产。
1、学管金钱：不动支配就等透支Erica从小学六年级开始，每到农历年后，就会从爸妈那里领到几千压岁钱，这将是她一整年的零用钱，除了换季采买的衣服、价格昂贵的笔记本电脑外，包括文具、朋友和亲人的生日礼物、圣诞礼物，甚至弟弟的零用，都由这笔钱开支，花光了就没有。
“如果没有好好支配我的零用钱，钱很快就会用光。
”Erica说，她从中学习累积一套面对物质欲望的原则，她对弟弟有“三不”要求：“玩具不买、已经有的不买、以后用不到的不买”；对自己也设下同样的标准。
让孩子学习用一整年的眼光来规划自己的金钱运用，是Erica妈妈的点子。
Erica是台积电资深处长章勋明的女儿，妈妈朱家明是新竹亚太美国学校校长。
若从家庭经济能力来讲，可说是“白金专业家庭”，其实不需要让孩子为钱伤脑筋。
犹太人300年积累的经商秘诀,放到现代你学到了什么？
犹太人300年积累的经商秘诀,放到现代你学到了什么？众所周知，犹太人人口数量不多，但是却掌握着世界上巨额的财富。
同样都是做生意，为什么他们可以做到富可敌国？让我们一起来找寻答案。
世界范围里流传着这样一句传言：世界的钱在美国人的口袋里，而美国人的钱却在犹太人的口袋里。
这个曾经在二战时期惨遭屠杀的民族，为何会在短短的78年时间里，成为世界上最富有的人群，他们没有自己的国家，流浪在各个国家，可是他们有如蒲公英一般，随风散落在世界的角落上野蛮生长着。
今天就一起看跟世界上最聪明的民族学学如何赚钱吧！【1】全世界最早消灭文盲的民族犹太人是全世界最早消灭文盲的民族，在1947年以前，犹太人连一片固定的国土都没有。
可是在中世纪时期，犹太人就消灭了文盲。
因此，这个民族的整体素质比其他民族要高出一筹。
因此全世界的富人恨他们太聪明，穷人恨他们太有钱!【2】教育等于财富中国的家长对放学回家的孩子问的一句话是：“你考得怎样?”而犹太人家长会问：“今天你又提问了吗?今天与往日比有何不同?”犹太人认为创新是“滚动的智慧，开放的智慧，灵活的智慧。
”人生通过学习可以认识自我、超越自我。
犹太人认为，教育等于财富、等于个人感动，教育改变人生、命运，改变一切。
启发：在2000多年的流浪历史中，一切都被掠夺了，只有书和知识是夺不走的财富。
由于犹太人对教育极为重视，对知识、对书无比重视，什么都可以不要。
只有知识是最重要的财富，是可以随身携带而且终身享用的财产!犹太儿童财富教育时间表：3岁：父母开始教他们辨认硬币和纸币4岁：孩子要学会简单的计算5岁：让他们知道钱币可以购买的东西、钱是怎样来的7岁：看懂价格的标签，培养“钱能换物”的观念8岁：教他们去打工赚钱，把钱储存在银行里9岁：孩子要能制定一周的支出计划，购物时知道要比较价格10岁：懂得每周省下一点钱，以备大笔开支之需12岁：看穿广告包装的假象，设定并执行2周以上的开销计划，懂得正确使用银行业务的术语【3】天堂竞标天堂要造房子，天主派天使找来几个人招标：德国人说，我要3000元。
看犹太人如何教育孩子
看犹太人如何教育孩子世界上有两个民族最重视教育，一个是华人，一个是犹太人。
在全球只有1 500万的犹太人，在世界总人口中只占0.3%，可是获得诺贝尔奖的比例却是其它民族的一百倍。
美国的原子弹之父奥本海默、心理学家弗洛姆等，都是在这种复合型文化生态下破土而出的科学人才。
犹太人不仅在科学领域，在经济、思想等领域出类拔萃的全球领袖人物也比比皆是。
马克思、弗洛伊德、基辛格、以及格林斯潘和东南亚金融风暴期间令亚洲闻之色变的索罗斯都是犹太人。
有一句谚语说：“世界上的财富在犹太人的口袋里，世界上的智慧在中国人的脑袋里。
”世界多数民族都将早晨作为一天的开始，公历的一天开始于午夜，而犹太人的一天则是从太阳落山时开始的。
当孩子问为什么时，他们就说：“将黑夜作为开始的人，他的最后才是光明。
”这样教育孩子要先吃苦，后享受。
犹太人是惜时如金的。
比如当孩子问现在是几点钟时，他们总是说：“现在是11点21分35秒。
”而从不说快11半了、11点多钟了的模糊概念。
正是因为这样，犹太人的时间观念极强，他们对数字也非常敏感与精确的。
犹太人是最爱书的民族。
古代犹太人将书看得破旧不能再看了，就挖个坑庄重地将书埋葬。
这时候他们的孩子总是要参与其中的。
他们对孩子说：“书是人生命东西。
”在犹太人家里，小孩子稍微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后让并不识字的孩子去吻圣经上的蜂蜜。
这仪式的用意是，让孩子很小时就知道书本是甜的。
使孩子从小把甜蜜和书本联系在一起。
犹太人的教育理念认为学习不但是有用的，而且是给人生带来甜蜜和快乐的。
犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头。
要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。
正因为犹太人把学习看作人生的乐趣，因此他们教师的理念首先就是培养小孩对学习的爱好，他们会根据孩子的特点来教育，决不会因为某个孩子进度比较慢就打击他的积极性，而是因材施教，采取鼓励的态度。
这种教育理念培养了犹太人普遍并保持终身的爱读书习惯。
小学生理财小知识
小学生理财小知识从小养成理财的习惯是非常好呢?那么你知道该如何教小孩子学习理财呢?请阅读以下文章，跟着小编一起来了解。
小学生理财小知识以色列：更重视智慧与责任很多中国人都知道犹太人对孩子的理财教育很有一套。
据介绍，他们并没有明确地按年龄段划分为小孩子专门开设的理财课程。
在犹太家庭教育中，关于钱的教育有以下几大基本原则：首先是每个人都有明确的物权概念，要保护自己的财产，同时要尊重别人的财产，损害要赔偿，侵占要付出代价;第二，对于钱或者个人财产要知道珍惜，不可以浪费，犹太人讲究节俭，生活基本功能得到保障就可以。
犹太人的理财教育中最为重要的是关于钱的最核心理念，那就是责任。
孩子知道钱是怎么来的，也就更进一步地知道了节俭。
不光要节俭，还要懂得付出，懂得慈善。
美国：号召孩子从小储蓄美国儿童的理财教育从孩子很小的时候就开始，同时也得到美国政府的重视。
通过美国教育部资助，全国34个州的3000所中小学生每年会参加一项储蓄计划"为美国而储蓄"计划。
美国儿童理财教育最主要还是来自家庭和学校。
从孩子踏进幼儿园起，孩子们就会接受有关理财概念。
他们会知道钱是什么以及钱在生活中是何等重要。
在美国，鼓励孩子打工是教会孩子处理财务的重要手段之一，美国每年大约有300万中小学生在外打工。
此外，美国人常常将自己不需要的东西拿出来拍卖或者捐赠，而小孩也会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入，剩余物品全部捐给慈善机构。
学校也在开设相关课程的同时，鼓励学生研究证券市场、投资理财、信贷业务，其中捐赠免税的理论也在课程中体现。
英国：储蓄理财成为中小学生必修课英国人的理财教育方针是提倡理性消费，鼓励精打细算，并且把他们这种理财观念传授给下一代。
在英国，儿童储蓄账户越来越流行，大多数银行都为16岁以下的孩子开设了特别账户，有1/3的英国儿童将他们的零用钱和打工收入存入银行或其他金融机构。
英国政府最近又公布了一系列新的教学改革计划，根据这一系列计划，储蓄和理财将成为英国中小学学生的必修课。
犹太人的教育法则
犹太人的教育法则犹太人教育主要关注孩子的责任感犹太民族是一个多灾多难的民族，但却常被认为是世界上最聪明的民族。
他们活跃在各个领域，无论金融界、商界、还是科学界都渗透了犹太人，伟人、名人比比皆是：马克思、爱因斯坦、格林斯潘、索罗斯、布隆伯格……犹太民族成为了世界上赚钱最多的民族，犹太人拥有的财富比重独占鳌头，这些都与犹太人对孩子从小的教育方式不无关系。
视点1：知识像蜂蜜一样甜在犹太人的家里有一种风俗，母亲会将蜂蜜滴在《圣经》上，让略谙世事的孩子去舔食。
这种传统实际上就是给予孩子人生的第一课——书本是甜的，知识是美好的。
视点2：智慧是永恒的财富犹太人家里的小孩，都会被问到一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁了，你的财产被抢光了，你将带着什么东西逃跑呢？”如果孩子回答是金钱和珠宝，母亲就会耐心地引导孩子，告诉他：“你要带走的既不是钱，也不是宝石，而是智慧。
因为智慧是谁也抢不走的，只要你活着，智慧就与你同在，智慧才是你最大的财富。
”视点3：对话是教育的手段犹太人从不把孩子看成要受教的对象，而是把孩子放在和大人同等的人格地位上与孩子展开对话。
家长会引导孩子提出问题，又会和其一起探讨问题，诱发孩子思考，最后才得出结论。
即使遇到再吵闹的孩子，犹太父母依然是采取耐心对话的方式，从不打孩子，这样的对话式教育充满了人情味和忍耐性，却也是极有成果的，至少让孩子学会了思考和“以理服人”。
视点4：学习和游戏同步犹太人认为：游戏是社会的缩小版，孩子们在游戏中可学到遵守指定的规则，并能坦承胜败和寻找解决的方法。
所以，犹太小孩通常去哪都是几个人一起活动，更熟练于多人参与的游戏。
而以游戏式教材驰名的“智慧之门教程”是犹太人以小集体活动，广泛使用的教材。
视点5：财商教育是王道犹太人常对孩子说：“如果你喜欢玩，就需要去赚取你的自由时间，这需要良好的教育和学业成绩；然后你可以找到很好的工作，赚到很多的钱，等赚到钱以后，你可以玩更长的时间，玩更昂贵的玩具。
犹太母亲沙拉教育孩子的故事
犹太母亲沙拉教育孩子的故事犹太母亲沙拉在家庭教育论坛上讲了三个故事，具体是什么故事呢?一起喝小编一起来看看吧，以下是小编分享给大家的沙拉教育孩子的故事，希望可以帮到你!沙拉教育孩子的故事故事【一】在上海一家餐厅，沙拉约了助理和朋友一起吃饭，有一个7岁的小孩，我们人还没来全，就等待，这个小男孩一进来，上桌就开始吃饼。
桌子上一共8块饼，只见这个小男孩左一块饼右一块饼，眼看吃了六块，就要把八块都吃了。
沙拉把剩下的两块饼就拿在自己这边，沙拉说：“你不能吃了，你得有谦让精神。
”这样，男孩就和妈妈吵起来了，并说：“你为什么不让我吃，你说晚上有的吃的，中午不让我吃，我都饿死了，你凭什么不让我吃。
”沙拉说：“我不让你吃的是我的这份和我助理的这份。
”男孩说：“好，现在开始我什么都不吃。
我饿死好了!”起身就走了。
这时，妈妈要出去，沙拉一瞪眼，他妈妈坐下了，但是我们不能不管孩子安全啊!沙拉对助理使了个眼色，助理就跟着出去了，后来沙拉也出去了，沙拉跟男孩说：“你这是要犯罪的。
”男孩说：“吃个饼就犯罪了吗?”沙拉说：“我不让你吃，是因为你吃了别人的了，应该吃自己的。
如果要吃别人的，也必须要先征询别人意见，不打招呼，就直接吃是不对的!等你长大了，不是你的东西你也拿了，也不打招呼就是要犯罪的。
你要有一颗敬畏之心和感恩之心，你吃了别人的东西，没有打招呼。
一会儿你进去后，先和每个人道歉，你吃了他们的饼。
同时，你还要感恩他们，他们没有追究你吃的饼。
同时，你还要跟你的妈妈道歉，你出卖了你的妈妈，妈妈说中午少吃，晚上吃大餐，这是你和妈妈的私密，不可以说出来的，妈妈多没面子，你得有守住别人秘密的品德“。
最后，男孩回到屋子，给妈妈道歉。
说：“对不起妈妈，今天我让你难堪了，今天我把你出卖了。
”和大家说：“对不起大家，我把你们的饼都吃了。
但是，我已经吃下去了，吐不出来了。
”大家都哭了。
启示一：人与人之间相处需要尊重，但尊重更需要规则框架内遵守!家庭教育也是亦然!故事【二】在以色列，12岁女孩会有成人年活动。
【国外早教】跟犹太妈妈学理财 娃娃理财从小抓
【国外早教】跟犹太妈妈学理财娃娃理财从小抓【国外早教】跟犹太妈妈学理财娃娃理财从小抓犹太人善经商，天下人尽知，大名鼎鼎的格林斯潘、伯南克、巴菲特、索罗斯、摩根家族、雷曼兄弟、所罗门兄弟都是犹太人。
毫不夸张的说，世界金融中心的美国华尔街都是由犹太人所掌控的——华尔街80%以上的投资产品都是犹太人发明的，华尔街所有做市商也全是犹太人。
犹太人在商业上的精明不都来自天分，其实在传统里，他们就认为拥有商学思维、商业头脑是一种基本的生活技能，所以在对小朋友的教育上很有一套。
我做为孩子的妈，说来惭愧，虽然存有从小教导娃娃投资理财观的念想，但首先自己的财商不低，在这方面如何教导孩子就更没系统的一套，不好在咱很愿学以致用，这不，也想要自个弄些砖过来，好好从犹太妈妈身上学学该怎么做，使咱娃娃也能够介绍金钱的含义，创建投资理财意识。
case1犹太孩子的第一份生日礼物是股票当孩子八十一岁的时候，很多犹太父母都会把股票当做礼物赠送给孩子，这就是犹太家庭的惯例，也就是犹太父母对孩子们独有的投资理财教育，尤其就是北美的犹太人。
尽管孩子更喜欢形形色色的玩具，但犹太父母宁愿给孩子更实际的东西，送来孩子股票，就是为了使孩子从小碰触金钱、重新认识钱、介绍钱。
回头看看，咱的娃受到的第一份生日礼物还的确是一个玩具，送股票给这么点的一个孩子真是令人难以置信，相比起来，玩具更容易逗孩子开心，而股票是啥，那么小的孩子哪里知道，但这就是引导孩子理财意识的一个开端和基础。
随着孩子的逐渐长大，犹太父母还会让孩子熟悉复杂的投资工具，并最终学会操作投资工具。
当娃娃长大后，身边不少朋友包含我自己最先想要的事情就是赶紧给娃娃存有一笔钱或者定投基金或者买份保险，因为娃娃以后一大笔钱的地方多着呢，比如说上大学甚至出国留学等等，但几乎没从娃娃自身的角度回去考量事情，即便给娃娃买了股票，也就是说道等他长大了还给他，娃娃不须要高度关注。
而犹太父母就是使孩子自己真实的具有股票，并且使这种感觉充斥着孩子蜕变，这意义很不一样。
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全世界最富的犹太人如何教孩子理财
作者：佚名
来源：《投资与理财》2018年第06期
犹太人是世界上最富有的民族，对孩子的理财教育，堪称全世界范本。
犹太人认为，有偿生活机制会锻炼孩子的生存能力，尤其是财商。他们从来不认为赚钱是
一个需要到达一定年龄才能开展的活动，与中国的“教育从娃娃抓起”一样，他们始终觉得“财
商从娃娃抓起”才是最好的教育方式，因为财商不仅是财富能力教育，更是一种品格教育和责
任教育。
犹太人对子女的理财教育有一套独特的方法，他们从孩子三四岁开始就开设家庭理财课，
这也是犹太民族的惯例。
三岁：辨认钱币，认识币值、纸币和硬币。
四岁：知道无法把商品买光，因此必须作出选择。
五岁：明白钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱货交换活动。
六岁：能数较大数目的钱，开始学习攒钱，培养理财意识。
七岁：能观看商品价格标签，并和自己的钱比较，确认自己有无购买能力。
八岁：懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱。
九岁：可制订自己的用钱计划，能和商店讨价还价，学会买卖交易。
十岁：懂得平时节约一点钱，以便自己有较大开销时使用，如买溜冰鞋、滑板车等。
十一岁：学习辨识商业广告，并有打折、优惠的观念。
十二岁：懂得珍惜钱，知道其来之不易，有节约观念。
十二岁以后：完全可以参与成人社会的商业活动和理财活动。
犹太孩子刚刚有“数”的概念并初步懂得加减法，就开始学习理财并贯穿整个少年时代。家
长们教育孩子从小明白金钱与购买之间的有机关系，他们让孩子从小就拥有属于自己的私房
钱。和中国父母不同，他们并不主张孩子们把账面上所有的钱都储蓄起来，反而是鼓励他们合
理地消费掉，如购买喜爱的零食、玩具或者衣服。在消费之后，家长会跟孩子交流一下购物的
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感受，如是否合算、满意，然后再帮助他们分析一下这次的消费是否合理、必要，从中可以获
取什么经验、汲取什么教训等。他们认为，与其让孩子每次没有经济地位地向家长苦苦“乞
讨”，还不如定期给孩子一笔零用钱，并作出某些消费限制方面的规定。
等孩子升入小学高年级时，犹太家长还会给孩子设立一个个人的独立银行账户，划入一笔
钱，数目可能是父母一个月的工资。犹太家长这么热衷于给孩子开账户，不是他们钱多得没地
方放，也不是他们溺爱孩子太大方，或者自己图省事一次性发放，而是他们有更宏大的教育目
标：培养孩子的财商，让孩子从小学会明智、科学，而不是机械、盲目地“理财”。而一旦孩子
因使用不当犯错时，家长不会轻易帮助他们渡过难关。他们会向孩子解释，如果将来想拥有更
有价值的东西，就不得不在现在放弃一些价值不大的东西。因为只有如此，孩子才能懂得过度
消费所带来的严重后果，从而学会对自己的消费行为负责。
很多中国家长担心孩子乱花钱，会“剥夺”孩子们掌控钱的机会。比如要买什么东西，通通
向父母伸手要，孩子们得到的压岁钱，家长们也会说“压岁钱由父母来帮你保管”，全数地将压
岁钱收回去。犹太家长认为这样做的弊端是，孩子们就会因此养成要花钱就伸手，一有钱就赶
快花光的习惯，而缺乏对消费的规划意识。
更高明的是，为了帮助孩子为未来生活作好准备，犹太家庭还让青少年模拟父母管账。孩
子十二岁前后，家长常会翻开账本，告诉他家中的钱是怎么花的，以帮助孩子了解该如何掌管
家庭的“财政”。
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除了从小教孩子科学使用钱外，从孩子八九岁开始，犹太家长就鼓励孩子通过劳动来挣零
花钱。孩子会积累自己的賬户，里面已经叠加着孩子为家人清洗汽车、打扫卫生间、在家门口
摆地摊、在面包房帮忙做促销等一系列用汗水换回的报酬。犹太人父亲是这样说的：“在我看
来，这个账户可以让孩子从小明白一个原则：不能不劳而获。这个世界上没有白来的粮食，你
必须通过对社会作出贡献得到报偿，通过努力获得成功。另外，账户还让我的孩子看到他劳动
赚到的钱是如何升值的。如果他愿意把钱做一些小型的投资，比如买一些小商品，再批发出
去，我很乐意给他指导一些生意经。”
作为传统的中国家长，很多人觉得应该让孩子从小少碰钱，花钱、挣钱都是工作以后的
事。没错，教育孩子不看重钱是一种美德，但是，培养财商和这种美德之间并不矛盾。犹太人
从小培养孩子财商的目的，不是让孩子沦为赚钱的机器、守财的奴隶。相反，他们把“理财教
育”视为“道德教育”或“人性教育”，从小懂得劳动伦理学，从小学会投资和理财，目的不在于
单纯地灌输知识和锻炼生存能力，更长远的意义是要帮助孩子养成人生所需要的智慧和正确的
价值观。