高中历史第三单元古代希腊罗马第8课《古代罗马政治制度》优质课件4华东师大版第一册
青岛二中2019高中人教统编版历史新教材选择性必修一 第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变
机构
公民 大会 国王 长老会 议
产生方式 或资格
全体公民参加
世袭
议员仅30人， 且终身任职
主要职责
名义上是国家的 最高权力机关
垄断军事 统帅权力 实际最高 权力机关
寡头政治是一 种政制形式， 其中大部分甚 至全部权利有 效地掌握在一
监察官
从全体公民 中选举产生
拥有主持公民大会、 审判国王等权力，但 他们一年一任，一般 不能连任，因而不利 于他们充分发挥作用
三、西方资本主义政治制度的产生与发展
2、英国君主立宪制
君主立宪制：资本主义国家以君主为国家元首，君主权力
君 主 立 宪 制 ：资本 主义国 家以君 主为国 家元首 ，君主 权力受 到宪法 限制的 政权组 织形式 。
受到宪法限制的政权组织形式。
（1）原因：
①经济基础： 英国资本主义有了较大发展、工业革命的进行。 ②阶级基础： 新兴资产阶级和新贵族壮大。 ③思想基础：文艺复兴的影响 ④历史传统：大宪章开创法律至上、王权有限的精神；英国具有议会
——[德]恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》英文版导言 材料中“一次新的斗争”指什么？分析这次斗争的原因及影响。
“新的斗争”指1832年议会改革运动。 原因： 经济发展与政治制度之间出现了矛盾；工业资产阶级经济地位提高； 工业资产阶级参政愿望增强。 评价： ①积极：工业资产阶级获得更多的参政权和选举权；幵启了英国议 会改革的先例；促进民主政治的完善。 ②局限：工人、贫民的政治权利受到限制
政治体制
共和政体
政治制度 特征
具有浓厚的寡头政治特征
4、古代罗马政治制度
古罗马的元首制，
（2）罗马帝国
Principate源自于
第2课西方国家古代和近代政治制度的演变课件高中历史统编版选择性必修一 (3)
公民手中，而不是在少数人手主中。权在民
——伯利克里
材料二：在我们私人生活中，我们是自由和宽容的；但是在公家事务中，
我们恪守法律，因为这种精神法杜绝律人至治。上 ——伯利克里
材统治料者三，：又除是十被将统军治外者，。其余官轮职基番本而通治过抽签的方式选出，每个人既是
（一）古希腊的政治制度
2、雅典的民主政治
（二）古罗马的政治制 度
2、罗马帝国时期 君主制（制度转变原因和认识？）
为扩大领土，古罗马积极对 外扩张，经过几百年的鲸吞蚕食， 最终成为地中海霸主。共和政体 不适应已形成的庞大帝国的需要， 阶级斗争和社会经济的发展，要 求一种新的能适应帝国需要的统 治形式，来代替狭隘、陈腐的城 邦制度。长时间的内战和对外扩 张，使得罗马奴隶主阶级逐渐把 权力集中到少数军事统帅中，进 而集中到一个军事独裁者手中。
英国议会君主制 13世纪初，英王约翰内外政策失败，遭到贵族、 骑士和市民的反对，签署《大宪章》。1265年， 英国召开国会，大贵族、骑士代表、市民代表参 加会议。此后，议会权力逐渐加强。英国进入议 会君主制时期，14 世纪中期，议会分成上下两院。 上院由贵族组成，下院由骑士和市民组成。议会 成为国王与贵族、骑士、市民共商国是的平台。
此，夜夜如此。
——《冰与火之歌》
（二）古罗马的政治制度
1、罗马共和国时期
罗马共和国时期的政体——共和制：国家权力由公民大会、执政官、元老院掌握
权力机构
产生方式
主要职责或说明
执政官
由全体公民选举产生，有 担任军事统帅，主持公民大会和元老
两人，一年一任
院，并执行相关决议
元老院
由卸任高级官员组成，终 向官员提出建议，协调他们的行动 身任职
高中历史选择性必修一课件第一单元+第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变
课标定位
1.古希腊罗马的政治制度:城邦制度、雅典民主 政治、斯巴达寡头政治、罗马共和国政体、罗 马帝国 2.中古西欧的封建制度:以封君、封臣为基本特 征的封建制度,法国的等级君主制,英国的议会 君主制 3.西方资本主义政治制度的产生与发展:英国的 君主立宪制、美国和法国的共和制
(4)公民意识:关心雅典、参与政治、轮番执政,是古代雅典 人心目中神圣的事;城邦至上、政治为本,成为古代雅典人的 共识。
史家评述 任建林在《关于古希腊民主制度之局限研究》中指出,古希 腊民主虽然只存在很短的时间,其制度设计也相当的简单和 粗糙,且带有其自身无法克服的弱点和局限性;但是它却是人 类实践民主和追求自由的开始,是后世追求民主、自由的不 竭的智慧源泉,是人类文明史上璀璨的明珠。
解题指导:根据题干材料“激情从来都会占据理性的上 风……雅典的每次公民大会仍然是暴民聚会”,可知这一言论 旨在抨击雅典直接民主的弊端,结合所学知识可知直接民主 容易导致权力的滥用,形成集体暴政,故A项正确;轮番而治指 的是雅典民主制度中公职人员由抽签方式产生,轮流参与国 家的管理,故B项错误;材料未涉及法律问题,故C项错误;材料 旨在抨击雅典直接民主的弊端,而人民主权是对雅典民主政 治的肯定,故D项错误。
素养阐释
1.了解古希腊城邦政治和古罗马帝国政治的不 同之处,理解国情对国家政体的影响,培养运用 唯物史观解决问题的能力 2.了解中古西欧封建制度的基本特点,理解其与 近代欧洲民主制之间的关系,培养历史解释素养 3.认识西方资本主义政治制度的共同特点及各 国的特色,培养历史解释素养和科学的时空观念
自主预习·新知导学 合作探究·释疑解惑
3.英国议会君主制的形成 (1)内容:13世纪初,英王约翰奉行的内外政策失败,遭到贵族、 骑士和市民反对,他们迫使国王签署《大宪章》。《大宪章》 肯定了国王的合法地位与人身的神圣不可侵犯,同时保障 封建主的特权,并适当照顾骑士和市民的利益。 (2)13世纪中后期,英国多次召开议会,议会权力逐渐加强。 14世纪中期,英国进入议会君主制时期。国王通过议会为自 己的政策寻求支持;议会以向国王请愿的形式,要求国王改善 统治。
人教版历史必修一：第2单元《古代希腊罗马的政治制度》提升课件
• 【尝试答题】 阅读下列材料： • 材料一 万民法保护除奴隶以外的自由民的 权利，自由民在“法律面前人人平等”…… 它规定奴隶制和私有财产神圣不可侵犯。 • ——人教版《历史》必修一 • 材料二 “我们认为下面这些真理是不言而 喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物 主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中 有生命、自由及追求幸福的权利。” • ——美国1776年发表的《独立宣言》
• 3．从共和国到帝国是一次巨大的社会转型。 帝国疆域异常广大，民族众多，信仰各异， 各地发展水平差距很大。由于社会关系的调
整，原有的各种社会矛盾重新激化，新的问
题又日益凸显，其中包括社会各阶层之间的
矛盾、罗马公民同非公民之间的矛盾、罗马
民族同其他外来民族及外来民族之间的矛盾。
万民法正是在这种历史背景下诞生的，由于
• 3．就政治体制和统治方式而言 • 希腊：经历了从君主个人统治到贵族集体统 治，再到全体公民集体统治的制度演变，在 古代首次实现了公民普遍参与、轮番而治的 民主制度。 • 罗马：在摆脱了君主制后建立了共和国，但 是一开始权力就集中在少数富人手中，共和 国并没有进一步演化为民主制，而是一种贵 族共和国，随着疆域的扩大，共和国转化为 帝国，实行君主专制制度。
•单 元 提 升
• 一、罗马法的发展、转型与社会背景的关系 • 1．以《十二铜表法》为代表的早期罗马法， 是罗马建城初期以来社会关系发展到一定阶 段的产物。它打破了贵族对法律的垄断，给 普通平民以一定的社会地位，使他们能够积 极投入到罗马国家早期的建设当中来。 • 2．罗马共和国的建立促进了罗马公民法的创 建与完善。享有公民权利的罗马公民能够十 分有效地履行公民义务。
• 4．就政治文明领域的突出贡献而言 • 希腊：以雅典为代表的民主制，其基本特点 是人民主权和轮番而治。 • 罗马：以《十二铜表法》为开端，以《查士 丁尼民法大全》为总结的罗马法，是罗马政 治文明中最伟大的成就。
古代希腊罗马的政治制度(学案)
高三历史第一轮复习 必修1第六单元 基础训练（1）第1讲 古希腊民主政治一、古希腊的民主政治（一）前提条件：1 古希腊文明的起源：海洋文明＋工商业经济基础 中国文明起源：大河文明+农耕经济基础2 奴隶制城邦的形成（前8－6th ）：突出特征：小国寡民（前8－6th ）政体类型：君主制(中国)、贵族制（斯巴达）、民主制（雅典）【考点详讲】古代希腊独特的自然地理环境，对古代希腊的政治、经济、价值观念和民族精神都产生了深远的影响。
（ 世‘P54） （值得注意的是地理环境对政治文明的影响只是重要因素，不是决定性因素）（二）典型的雅典民主政治制度――形成过程1 梭伦改革：594BC ――基础内容：a 废除债务奴隶制为自由民（平民与贵族）b 按财产划分居民为四等级意义：废除氏族残余，奠定雅典民主政治基础2 克里斯提尼改革 506BC ――确立内容：a 划定10个行政选区取代氏族关系b 设立500人会议c 成立十将军委员会d 陶片放逐法（课本P97）意义：确立了雅典的民主政治3 伯利克里改革443－429BC ――黄金时代（顶峰） 内容：a 官职向男性公民开放 b 公民大会为最高权力机构 c 500人会议通过抽签组成并“轮值”执政 d 陪审法庭形成，主司法、监督e 十将军委员会权力扩大：（军政大权）f 公职津贴制度、观剧津贴意义：雅典民主政治的黄金时代（三）古希腊民主政治的评价：1希腊城邦民主制的历史作用：a 强调公民的民主权利和责任感，铸造了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格；B 使希腊在众多文化领域取得辉煌成就；c 开民主政治之先河，为近代资产阶级提供思想基础（也被视为西方所有现代民主制度的源头）。
2.雅典民主政治产生和发展的条件（课本P98页）：主观条件：其根本目的是保障雅典的独立和发展，是小国寡民体制的产物；客观条件：（1）奴隶劳动为城邦的精神文化活动提供必要的物质保证；（2）受亚非文明的影响。
3 局限性：（课本P98页）（四）古希腊民主政治的衰落：（1）原因：（课本P98页）：（2）经过：――希腊内战（432－415bc ）1伯罗奔尼撒战争－斯巴达VS 雅典 雅典败落。
(人教版)高中历史必修一：第6课《罗马法的起源与发展》ppt教学课件
学习目标诠解
学习目标 1．掌握习惯法的 特点、影响，认识 罗马法出现的社会 背景。
学法指导 【重点难点】 1．重点：罗马法发展的 基本史实和主要内容。
2．难点：认识罗马法的 2．了解《十二铜 发展特点及其影响。 表法》的内容、意 义，理解公民法的 含义。 【学法导引】 3．掌握万民法的 1．按罗马法起源、发展
课堂探究研析
•主题一 比较《十二铜表法》与《民法 大全》
1．不同点
项 目 时 间 背 景 目 的 《十二铜表法》 共和国时期 平民与贵族长期 斗争的产物 主要维护贵族利 益 《民法大全》 东罗马帝国时期 查士丁尼为巩固帝 国统治而编纂 协调帝国内部各种 利益关系
2．相同点 (1)都是罗马法的重要组成部分。 (2)都是为了巩固奴隶主阶级的统治。 (3)都对后世产生了深远的影响。
贵族
材料二 罗马人最早的法律是于公元前450年 前后制定的《十二铜表法》，是一部简单、保 材料二中罗马人可以“携带” 守、代表农业民族的成文法。……尤其是考虑 的两部法律分别是《十二铜表 到当时存在这样的观念：一个民族无论去何 法》和《万国法》，由材料信 处，总携带自己的法律……因而它们制定了一 息“他们认为这部法律对罗马 部新的法律——《万国法》，即国际法，他们 人和非罗马人都适用”表明两 认为这部法律对罗马人和非罗马人都适用。 ——《全球通史》 部法律的____________不同。
随堂达标训练课时作业来自前自主学习
一、从习惯法到成文法 …………① 1．习惯法 (1)时间：罗马共和国早期。 (2)特点 贵族 ①________垄断着立法和司法大权。 ②法律与习惯之间没有明显界限。 平民 (3)影响：由贵族担任的法官随心所欲地解 释法律，损害________利益。
西方史学史第三章 古罗马史学
• 《喀提林阴谋》一书篇幅不大，基本限于公元前 66-前63年这一短暂时段，是记述罗马贵族喀提林 （约公元前 108—62 年）利用当时社会上的不满 掀起叛乱、英勇战死的经过。 • 以咯提林的政治图谋与行动为主线，再现了共和 末期罗马政坛腐败和政客间错综复杂的争斗，其 社会意义在于暴露出罗马贵族从生气勃勃向暮气 沉沉、清正廉洁向奢侈腐败的转化。
Polybius （约前204 – 前122）
波里比乌斯生平
• 约公元前200年出生于南希腊麦加洛波利斯 （Megalopolis）（或麦加罗城）的显贵家 庭 • 受到良好的早期教育：聪颖好学，博学多 闻，打下日后治史的才学基础 • 最初从军从政 • 参与对罗马的第三次马其顿战争并担任希 腊联军的骑兵指挥官
• 老加图是罗马共和国时期著名的政治家、 国务活动家、演说家，前195年的执政官。 老加图在拉丁文学的发展方面有重大影响， 他是第一个使用拉丁语撰写历史著作的罗 马人，也是第一个值得一提的拉丁语散文 作者。 • 出生于拉丁城市图斯库 《起源》（ Origines，也译作《起源论》、《创 世纪》、《罗马历史源流》），共7卷，现仅存残 篇，追溯前辈创业的艰辛，说明罗马优良传统以 及罗马国家形成与发展演变的过程。 • 为第一部拉丁史作，开启了拉丁史学写作的进程。 • 总体上是部平平庸之作，中心内容是宣传爱国思 想，显示出拉丁史学早期的不成熟。 • 《论农业》（《农业志》）、《论军人》。
第三章
古罗马史学
第一节 古希腊史学的模仿者— —早期罗马史学（公元前3世纪 末—2世纪上半叶）
一、罗马人史学观念的演化
• 1、早期的年代记及原始自发的历史记忆向自觉的 史学记忆的过渡 • 时间：公元前6世纪末-前5世纪初，拉丁文形成之 后 • 由罗马的民选大祭司编制 • 按照每年的执政官和其他高级官员如大法官等的 名字纪年， • 对当年发生的重大事件，诸如火灾、水灾、饥荒、 战争、法律的颁行、条约的签订等涉及集体生活 的事件，进行记录
第4课 欧洲文化的形成(教学课件)- 高中历史部编版选择性必修3
●课程标准： 了解古代欧洲的区域文化，理解世界文化的多样性； 认识西亚、非洲各国各国、各地区、各民族对人类文化的发展 所做的贡献。
一、古典希腊文化与罗马文化
（一）古希腊文化 1、时空：
古代希腊的中心区域在 巴尔干半岛南部和爱琴海中 的部分岛屿。公元前5世纪至 公元前4世纪上半叶被称作古 代希腊历史上的“古典时 代”，这是古代希腊文化高 度发展的时期。
思考：为什么在古希腊会产生人文精神？人文精神对古希腊产 生了怎样的影响？
地理环境：多山环水
经济：商品经济繁荣
A
政治：民主政治
根本原因
C
一片沃土
。
3、成为西方人文精神的滥
D
E
觞。
文化：教育进步文化多元
生活：丰富多彩
古希腊在众多文化领域都取得了辉煌成就的原因
（1）古希腊的自然地理环境推动了海外贸易和殖民活动的发展，繁 荣的工商业为其提供了经济基础。 （2）雅典民主的城邦制度为哲学家、史学家等的活动提供了宽松的 政治环境。 （3）古希腊从周边国家汲取了许多优秀文化成果。 （4）古希腊各城邦执政者重视文化教育。 （5）许多名流学者定居雅典，促进了学术和思想的传播。
柏拉图（前427-前347）：创建“学园”讲哲学和数学知识
融会贯通，在几何学发展方面作出了重要贡献，为欧几里得
的《几何原本》奠定了基础。
著作：《理想国》。 主张：根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明 确分工，各司其职，有正义感和理性的“贤人”统 治国家，武士们保卫国家，农民和手工业者则负责 生产。 评价：柏拉图鼓励人们独立理性思考，为理性主义 的发展奠定了基础。
代欧洲资本主义
腊罗马中找到源
现代哲学铺设
《古代希腊罗马的政治制度》教材分析与教学建议
《古代希腊罗马的政治制度》教材分析与教学建议作者：陶涛来源：《历史教学·中学版》2013年第01期[关键词]教学建议，希腊，罗马，政治制度[中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241（2013）01-0003-06编者按：在现行的高中历史教材中，有不少重点、难点，例如希腊罗马的政治制度，经济危机，宋明理学等，受知识和文化差异的影响，很多教师教学中往往把握不住这些内容，或被教材捆住手脚，不敢轻易扩展；或为应付高考，一味补充史料，这样的教学效果并不理想。
处理此类教学，应该有一个分析教学、确定立意和主线的过程。
鉴于此，我们设计了“众品课堂”这个栏目，主要是以一课为主题，提供不同视角，以期为教师深入理解课题提供思路。
高中新课程教材必修部分增加了世界古代史的内容，引起了比较大的震动，知识恶补和各种教学建议铺天盖地，良莠不齐。
在实际操作中，问题也很多。
有些一线教师在处理本单元时，往往望文生义，或者简单对古代中西方文明、古代与近代西方文明进行对比，很容易在过程与方法、情感态度价值观上给学生以误导。
而从近几年高考的命题特点上看，基础知识的考查居多，并没有太多的能力要求和观念上的引领。
因此教师在处理本单元内容时，多以知识梳理、灌输课本结论为主。
笔者站在一线教师的角度，从实际和实用的角度，谈谈对本专题的认识并给一点教学建议，希望对同行有点作用。
一、观念前提课标要求：（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
（3）了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
其实，课标的这种表述并不理想。
希腊民主与近代民主有着质的区别，从希腊民主制度的学习中如何能认识到西方民主政治产生的历史条件呢？学界早有共识，希腊民主制度不可能是近代民主制度形成的前提条件。
中图版历史九年级上册第5课《古代罗马》课件(共23张PPT)
国家大权。他被元老院奉以“奥古斯都”（拉丁
建 屋大维
文意为：“神圣的”、“至尊的”）尊号。公元 前27年出任元首，建立元首制，从此罗马进入帝
Octavius 奥古斯都
立 公元前63～14年凯撒外甥及养子
古罗马皇帝（公元前27～公元14年）
国时期。奥古斯都后来也成为罗马和欧洲帝王常 用的头衔。
第三学习主题 第2课 古代罗马
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月4日星期六2021/9/42021/9/42021/9/4 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/42021/9/4September 4, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/4
养。不久，被牧人发现收养。
古罗马国家由罗马城发展而来 他们长大以后，杀死仇人，救出外祖父， 创建了新的城市。
后来罗穆路杀死了瑞穆斯，并以自己的
名字命名这座城市为罗马。
这尊雕像所刻划的就是曾经哺育了罗马
养育罗慕洛兄弟的母狼 青铜雕像 高85厘米
约创作于公元前500年
创始人的母狼的形象。对罗马人来说，它具 有纪念碑意义，人们把它作为民族发源的始 祖而给以顶礼膜拜。