人教版小学二年级下册第九课《日月潭》PPT课件
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新课标人教版小学二年级语文下册：9、日月潭PPT、优质教学课件
指导写字：
省 茂盛
读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 （边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱 海岛，爱祖 国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越 美……） （1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱 子。“紧闭 着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了， 脸色比先前还难看 。”
积累词语、句子
隐隐约约 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 蒙蒙细雨
风光秀丽 点点灯光 湖水碧绿 太阳高照 许许多多
展现 周围 轻纱 附近 晨星 倒映 清晰 朦胧
（1）小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭； 南边像弯弯的月亮，叫月潭。
（2）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的 景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
整个日月潭的美景和周 围的建筑，都清晰地展 现在眼前。要是下起蒙 蒙细雨，日月潭好像披 上轻纱，周围的景物一 片朦胧，就像童话中的 仙境。
1、日月潭在什么地方？ 2、日月潭的名字是怎么来的？ 3、那里的风光怎么样？
填空并朗读：
湖的北边像（ ），叫（ ）；
湖的南边像（ ），叫（ ）。
比较句子 （1）北边像太阳，叫日潭；南边像月亮， 叫月潭。 （2）北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像 弯弯的月亮，叫月潭。
深理解，再集体朗读。 （五）交流表达，朗读深化，归纳总结。 1.交流自己的感受。 2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画 的句子。 （边防战士热爱海岛，热爱祖国。） 3.有感情地朗读你最喜欢的句段。 板 书 ： 7*彩色的翅膀 边防战士爱海岛、爱祖国
8*中华少年 一、教材分析： 热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代 中华少年 的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自 豪之情，同时 也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 二、教学目标： 1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感 2.为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好
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同形式的能量会发生相互转化，能量也会在不同的物体间相互转移。
引导学生认识物体与物体之间通过碰撞而转移的能量，说明能量形式
没有改变，只是从一个物体转移到另一个物体；进一步可以复习以前
学习过的热传递现象中内能的转移，让学生对能量有一个比较全面充
分的认识。 【板书】二、能量的转移 1可以从一个物体转移到另一个物体。 2能量的形式从一种形式转化为另一种形式。
日月潭
光华岛
湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。
日月潭
日潭
月
光华岛
潭
小岛把湖水分成两半。
日月潭
读句子，说出每组两句话的不同。
①
湖的北边像太阳，叫日潭。 湖的边像弯弯的月亮，叫月潭。
日月潭
读第三、四自然段。 1、你喜欢什么时候的景色？为什么？ 2、把你喜欢的景色大声读出来。
生：（学生开始讨论） 生 1：火力发电。 生 2：电瓶车的电瓶充好电后，供电瓶车使用。 师：火力发电时，以燃煤为例，它是不是化学能直接转化为电能呢？ 生 ：不是。它是化学能先转化为热能，热能再转化为机械能，再转化 为电 能 师：对，它可以如下表示：
师：而电瓶充好电后，为电瓶车提供动力。这是化学能转化为电能。 下面我们用实验来说明铅蓄电池能充放电的原理。把两块铅板放在盛 有稀 硫酸溶液的烧杯中，如果用导线把两块铅板连接起来，有没有电 流？如何 证明？ 生 1：可以在铅板之间连接一电流表。 生 2：还是在铅板之间连接一小灯泡好，如连电流表的话有可能会烧 杯。
北京
中华人民共和国
台湾
你能在地图上找到台湾吗？
台湾是我国的第一大岛，那里 风光秀丽，物产丰富。两岸人民日 日夜夜都在盼望着祖国早点统一。
今天，我们要学习一篇介绍我 国宝岛台湾秀美山川的课文
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A、淀粉
B、蛋白质
C、水
D 、 醋 酸 2．曾作为
冰箱制冷剂，但因破坏臭氧层而被禁用的是 （ ） A、甲醇
B、
甲醛
C、氟里昂 D、乙醇
3、在西部大工业开发中，投资兴建的“西气东输”工程，将西部蕴藏 的丰 富资源通过管道输送到东部地区，这里所指的“西气”的主要成 分 是 （ ）
A、CO
B、H2
C、CH4
①该物质由碳、氢、氧三种元素组成。
②该物质是由多种原子构成的纯净物。
③该物质中碳、氢、氯元素的质量比为 2：1：3。
④该物质是由三氯乙烯分子构成的纯净物。
A、②、③ B、①、③
C、①、④
D、②、④
6、将葡萄糖、面粉、棉布分别在空气中燃烧时，有黑烟出现，被烧焦， 这
说明它们中均含有 _元素，它们都属于 有机物”)
[答]：不能，因为能量不会创生。 “永动机”不可能成功的事实告诉我们：任何违反能量转化和守恒 定律的 事件是不可能发生的，那么遵循能量的转化定律的事件是否一 定会发生？
事例 1：当一块炙热的铁块投入水中，将有热量从铁块传递给水，从 而使铁块的温度降低，水的温度升高，最后达到相同的温度。 但是，相反 的事件并不会自然地发生，铁块不可能自发地从同 温度的水中吸收热量， 使自己变的炙热，尽管这个过程并违反 能量转化和守恒定律。 事例 2：当杂技演员沿竹竿下滑时，演员的重力势能有一部分转化为 手和 竹竿的内能，是手和竹竿的温度升高，但是，相反的现
日月潭
光华岛
湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。
日月潭
日潭
月
光华岛
潭
小岛把湖水分成两半。
日月潭
读句子，说出每组两句话的不同。
①
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日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
日月潭 课文动画
会读的字
日月潭
huán rào mào yǐn zhù
环绕茂隐筑
xī méng lóng jìng
晰朦胧境
日月潭
小岛 轻纱 隐隐约约
展现 环绕 台湾省
建筑 名胜古迹 树木茂盛
日月潭
你知道这是什么地方吗？ 对于日月潭你知道些什么？
日月潭
—— 板书课题，齐读。 二．指导看图，解释题意 出示投影
１. 图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？ ２. 太阳周围的云有哪些颜色？
３. 太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？ 由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。 ５． 小 结图意。 ６． 学习课题里的生字。 四．初读指导
照样子写句子
日月潭
例：湖中央有个小岛。 湖中央有个美丽的小岛。
1、树上长出叶子。 .
2、湖面上飘着雾。 .
日月潭
填空
（ ）的湖水 （ ）的雾 （ ）的太阳 （ ）的树木 （ ）的月亮 （ ）的小岛
会写的字
日月潭
岛晨建纱环绕 胜隐约省茂盛
说一说
日月潭
学习了这篇课文，你想对台 湾的小朋友说点什么？
７． 个人练读。 ８． 指名读。
９． 齐读。 二．写字指导 三 ．作业
１. 描红练习。
２. 比一比，再组词。
交（
） ） 家（ ） 喊（ ） 兔（
郊（
） 逐（ ） 城（ ） ）
３.根据提供的句式说晚话（。
在操场上，小朋友们有的（
），有的（
（
）。大家（ ），多开心呀！
），有的
２.夕阳真美 教学目标： １. 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３. 感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重 难点：识字、写字；读背课文。 教具学具准备：投影、生字卡、小黑板。 主要板书安排：
日月潭 课文动画
会读的字
日月潭
huán rào mào yǐn zhù
环绕茂隐筑
xī méng lóng jìng
晰朦胧境
日月潭
小岛 轻纱 隐隐约约
展现 环绕 台湾省
建筑 名胜古迹 树木茂盛
日月潭
你知道这是什么地方吗？ 对于日月潭你知道些什么？
日月潭
—— 板书课题，齐读。 二．指导看图，解释题意 出示投影
１. 图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？ ２. 太阳周围的云有哪些颜色？
３. 太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？ 由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。 ５． 小 结图意。 ６． 学习课题里的生字。 四．初读指导
照样子写句子
日月潭
例：湖中央有个小岛。 湖中央有个美丽的小岛。
1、树上长出叶子。 .
2、湖面上飘着雾。 .
日月潭
填空
（ ）的湖水 （ ）的雾 （ ）的太阳 （ ）的树木 （ ）的月亮 （ ）的小岛
会写的字
日月潭
岛晨建纱环绕 胜隐约省茂盛
说一说
日月潭
学习了这篇课文，你想对台 湾的小朋友说点什么？
７． 个人练读。 ８． 指名读。
９． 齐读。 二．写字指导 三 ．作业
１. 描红练习。
２. 比一比，再组词。
交（
） ） 家（ ） 喊（ ） 兔（
郊（
） 逐（ ） 城（ ） ）
３.根据提供的句式说晚话（。
在操场上，小朋友们有的（
），有的（
（
）。大家（ ），多开心呀！
），有的
２.夕阳真美 教学目标： １. 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３. 感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重 难点：识字、写字；读背课文。 教具学具准备：投影、生字卡、小黑板。 主要板书安排：
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第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
9、日月潭
fù huán rào zhù
附环 绕 筑
mào yǐn xī
茂隐 晰
环绕 朦胧 附近
仙境 清晰 倒映
建筑 童话 吸引
群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽
日月潭很深，湖水碧绿。
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
9、日月潭
fù huán rào zhù
附环 绕 筑
mào yǐn xī
茂隐 晰
环绕 朦胧 附近
仙境 清晰 倒映
建筑 童话 吸引
群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽
日月潭很深，湖水碧绿。
人教版小学语文二年级下册9日月潭(1)精品PPT课件
名胜古迹：
思考下面的问题?
1.上面的文字共有______句话. 2.台湾省最大的湖是_______,位置在 __________. 3.描写山多,树多的词分别是_______ 和________.
日月潭湖水很深，湖水碧绿。
▪
湖中有个美丽的小岛，叫光华岛。
为叫南的半小 日月边太，岛 月潭像阳北把 潭。弯，边湖 。人 弯 叫 像 水
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围 的建筑,都清晰地展现在眼前。
中午的日月潭
中午日月潭边的美景
要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻 纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙 境。
雨中的日月潭
• 中午,太阳高照,整个
日月潭的美景和周围的建 筑,都清晰地展现在眼前。 要是下起蒙蒙细雨,日月 潭好像披上轻纱,周围的 景物一片朦胧,就像童话 中的仙境。
日月潭风光秀丽， 吸引了许许多多的中 外游客。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
9.日月潭
一.复习生字
认一认下面的生字宝宝,看谁读的最棒?
Байду номын сангаасzhù
xī
筑
晰
méng
朦
lóng
胧
jìng
境
人教版小学二年级语文下册9日月潭(4)精品PPT课件
木瓜、柚子、枇杷、芒果、橄榄、槟榔、椰 子等，一年四季不断素有“水果之乡”的称 号； ❖ 拥有丰富的森林资源，号称“森林之海”； ❖ 盛产食盐，有“东南盐库”之称； ❖ 此外，还有“兰花王国”、“蝴蝶王国”、 “珊瑚王国”、“鱼仓”等美誉，不胜枚举。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
日月潭位于台 湾 南 投 县 附近。 湖 面 海 拔 不到 60 米 ，是 玉 山 和 阿 里 山 间 的 天 然湖 泊 ，风 光 极 为秀 丽 ，被 誉 为 宝 岛 明 珠。日月潭 湖 水 清 澈 ，波 平似 镜 ，两 岸 青 山 倒 映 其 中 ，恰 似一张秀丽的山湖风景画。
轻声自由读课文, 注意读准字音,做 到不指读.
要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻 纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的 仙境。
日潭
清晨清…晨………
太阳高照……
下起蒙蒙细雨……
1.背诵自己喜欢的部分 2.抄写生字三遍,第一遍带拼音 3.查找有关日月潭的故事和传说
台湾是个美丽的宝岛，也是个富饶的
宝岛，人们给予她无限赞誉：
❖ 台湾盛产大米，有“米仓”之誉； ❖ 盛产蔗糖，因而有“东方糖库”之称； ❖ 盛产茶叶，其中冻顶乌龙茶，驰名中外； ❖ 盛产水果，香蕉、菠萝、柑桔、荔枝、龙眼、
我的词语库
❖附近 ❖建筑 ❖展现 ❖茂盛
轻纱 仙境 朦胧 清晰
群山环绕 名胜古迹 隐隐约约 风光秀丽
岛展建纱 省胜环绕 隐约茂盛
日月潭是我国（台湾 ）省最大
的一个湖。那里（群山环绕）， （树木茂盛 ），周围有许多 （名胜古迹 ）。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
日月潭位于台 湾 南 投 县 附近。 湖 面 海 拔 不到 60 米 ，是 玉 山 和 阿 里 山 间 的 天 然湖 泊 ，风 光 极 为秀 丽 ，被 誉 为 宝 岛 明 珠。日月潭 湖 水 清 澈 ，波 平似 镜 ，两 岸 青 山 倒 映 其 中 ，恰 似一张秀丽的山湖风景画。
轻声自由读课文, 注意读准字音,做 到不指读.
要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻 纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的 仙境。
日潭
清晨清…晨………
太阳高照……
下起蒙蒙细雨……
1.背诵自己喜欢的部分 2.抄写生字三遍,第一遍带拼音 3.查找有关日月潭的故事和传说
台湾是个美丽的宝岛，也是个富饶的
宝岛，人们给予她无限赞誉：
❖ 台湾盛产大米，有“米仓”之誉； ❖ 盛产蔗糖，因而有“东方糖库”之称； ❖ 盛产茶叶，其中冻顶乌龙茶，驰名中外； ❖ 盛产水果，香蕉、菠萝、柑桔、荔枝、龙眼、
我的词语库
❖附近 ❖建筑 ❖展现 ❖茂盛
轻纱 仙境 朦胧 清晰
群山环绕 名胜古迹 隐隐约约 风光秀丽
岛展建纱 省胜环绕 隐约茂盛
日月潭是我国（台湾 ）省最大
的一个湖。那里（群山环绕）， （树木茂盛 ），周围有许多 （名胜古迹 ）。
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9、日月潭
fù huán rào zhù
附环朦胧 附近
仙境 清晰 倒映
建筑 童话 吸引
群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫 光华岛。这个岛把湖水分成 两半，北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的月亮， 叫月潭。所以人们称它为日 月潭。
2联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会 ，
体会联系实际，深入思考”的读书方法。 总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理， 再走出文 外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就 是文里文外的读 书方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感 悟，如何把 握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。
2学生完成初稿，进行自我修改。
3组内互读互改。 如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡 视中发现
的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
第三、四课时
修改评议 一、指导学生自己修改
自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题 第一遍：找出
错别字，并修改；
第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。 二、小组合作评
2学生交流评议。 3教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰 当地运用联想和 想象。
四、再次修改，誊抄习作 再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。 五、鼓励优点，培养 兴趣
1.教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。 2.请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语 言优美的句 段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步
fù huán rào zhù
附环朦胧 附近
仙境 清晰 倒映
建筑 童话 吸引
群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫 光华岛。这个岛把湖水分成 两半，北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的月亮， 叫月潭。所以人们称它为日 月潭。
2联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会 ，
体会联系实际，深入思考”的读书方法。 总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理， 再走出文 外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就 是文里文外的读 书方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感 悟，如何把 握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。
2学生完成初稿，进行自我修改。
3组内互读互改。 如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡 视中发现
的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
第三、四课时
修改评议 一、指导学生自己修改
自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题 第一遍：找出
错别字，并修改；
第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。 二、小组合作评
2学生交流评议。 3教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰 当地运用联想和 想象。
四、再次修改，誊抄习作 再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。 五、鼓励优点，培养 兴趣
1.教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。 2.请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语 言优美的句 段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步
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二、初读课文，了解课文大意 1. 自读课文，读准字音，读通全文。 用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意“溅、填、怨”都是 前鼻
音。）
2. 再读课文，想想课文讲了一件什么事？ （桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩 子的
故事。）
3. 抽生检查读书情况，并正音。
4．理清课文的叙述顺序 开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么， 最后 讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？
用心，表达了“我”得知真相后的感激之 情。
二、教学目标： 1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品 质和对我这位残疾人深深的感激之情。 三、教学重点： 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的 深深的感
激之情。
四、教学难点： 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。 五、教学准备： 搜集相关事例、课件。 教学时间：一课时
整个日月潭的美景和周 围的建筑，都清晰地展 现在眼前。要是下起蒙 蒙细雨，日月潭好像披 上轻纱，周围的景物一 片朦胧，就像童话中的 仙境。
1、日月潭在什么地方？ 2、日月潭的名字是怎么来的？ 3、那里的风光怎么样？
填空并朗读：
湖的北边像（ ），叫（ ）；
湖的南边像（ ），叫（ ）。
比较句子 （1）北边像太阳，叫日潭；南边像月亮， 叫月潭。 （2）北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像 弯弯的月亮，叫月潭。
同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的 创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主 义 势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜 》《复 活》是世界文学中的不朽名作。 4. 师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》 改编 成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。
音。）
2. 再读课文，想想课文讲了一件什么事？ （桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩 子的
故事。）
3. 抽生检查读书情况，并正音。
4．理清课文的叙述顺序 开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么， 最后 讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？
用心，表达了“我”得知真相后的感激之 情。
二、教学目标： 1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品 质和对我这位残疾人深深的感激之情。 三、教学重点： 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的 深深的感
激之情。
四、教学难点： 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。 五、教学准备： 搜集相关事例、课件。 教学时间：一课时
整个日月潭的美景和周 围的建筑，都清晰地展 现在眼前。要是下起蒙 蒙细雨，日月潭好像披 上轻纱，周围的景物一 片朦胧，就像童话中的 仙境。
1、日月潭在什么地方？ 2、日月潭的名字是怎么来的？ 3、那里的风光怎么样？
填空并朗读：
湖的北边像（ ），叫（ ）；
湖的南边像（ ），叫（ ）。
比较句子 （1）北边像太阳，叫日潭；南边像月亮， 叫月潭。 （2）北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像 弯弯的月亮，叫月潭。
同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的 创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主 义 势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜 》《复 活》是世界文学中的不朽名作。 4. 师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》 改编 成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。
新课标人教版小学二年级语文下册：09日月潭PPT、优质教学课件
四、作文交流、评改 1.同桌交流，互相评价。 2.自己修改 五、美文赏析。 学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。
回顾·拓展二 一、教学目标 1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获； 2.积累爱国格言； 3.展示本单元的学习成果 二、教学重难点： 教学重点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果 教学难点：交 流综合性活动的情况和收获
第三单元 9．穷人
一、教材分析： 《穷人》是俄国著名作家列 夫.托尔斯泰的作品。当时， 俄国 劳动人民处于沙皇的黑 暗统治之下，生活极度贫困 ，但是他们心地善 良、情操 高尚。课文记叙了渔夫和她 的妻子桑娜关心、同情邻居
在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的 同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一 时期穷 苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。
照样子写句子
日月潭
例：湖中央有个小岛。 湖中央有个美丽的小岛。
1、树上长出叶子。 .
2、湖面上飘着雾。 .
日月潭
填空
（ ）的湖水 （ ）的雾 （ ）的太阳 （ ）的树木 （ ）的月亮 （ ）的小岛
会写的字
日月潭
岛晨建纱环绕 胜隐约省茂盛
说一说
日月潭
学习了这篇课文，你想对台 湾的小朋友说点什么？
（二）日积月累 1.自己阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？（爱 国的格言 ）
2. 齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？ 3. 自由朗读、背诵。 4. 交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。 （三）展示台（可结合口语交际中的“综合性学习”展示一并进 行） 1. 看教材中的展示情况（围绕祖国这个专题，展示了摄影作品、 手抄
4.抽生交流 听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪 明而赞叹， 为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中 都那么令人骄傲吗 ？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
回顾·拓展二 一、教学目标 1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获； 2.积累爱国格言； 3.展示本单元的学习成果 二、教学重难点： 教学重点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果 教学难点：交 流综合性活动的情况和收获
第三单元 9．穷人
一、教材分析： 《穷人》是俄国著名作家列 夫.托尔斯泰的作品。当时， 俄国 劳动人民处于沙皇的黑 暗统治之下，生活极度贫困 ，但是他们心地善 良、情操 高尚。课文记叙了渔夫和她 的妻子桑娜关心、同情邻居
在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的 同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一 时期穷 苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。
照样子写句子
日月潭
例：湖中央有个小岛。 湖中央有个美丽的小岛。
1、树上长出叶子。 .
2、湖面上飘着雾。 .
日月潭
填空
（ ）的湖水 （ ）的雾 （ ）的太阳 （ ）的树木 （ ）的月亮 （ ）的小岛
会写的字
日月潭
岛晨建纱环绕 胜隐约省茂盛
说一说
日月潭
学习了这篇课文，你想对台 湾的小朋友说点什么？
（二）日积月累 1.自己阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？（爱 国的格言 ）
2. 齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？ 3. 自由朗读、背诵。 4. 交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。 （三）展示台（可结合口语交际中的“综合性学习”展示一并进 行） 1. 看教材中的展示情况（围绕祖国这个专题，展示了摄影作品、 手抄
4.抽生交流 听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪 明而赞叹， 为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中 都那么令人骄傲吗 ？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
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9 日月潭
↙
台 湾
2
3
4
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它 在台中附近的高山上。那里群山环绕,树木 茂盛,周围有许多名胜古迹。
台湾省 环绕 茂盛 名胜古迹
5
日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽 的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北 边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮, 叫月潭。
小岛
18
jiàn
建设 建立
19
shā
棉纱 纱布
20
shèng
胜利 取胜
21
yǐn
隐约 隐形
22
yuē
约定 约会
23
huán
环节 环境
24
rào
环绕 围绕
25
mào
茂盛 茂密
26
shè ng
盛大 盛开
27
shèng (盛开)
盛 chéng (盛水)
28
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
30
！难怪说——
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的 中外游客。
9
huán rào mào yǐn zhù xī méng ló n2
清 水 断 崖 13
太 鲁 阁 峡 谷
14
日潭
月
潭
光华岛
日月潭
小岛把湖水分成两半15。
光华岛（湖中央）
16
dǎo
小岛 海岛
17
zhǎn
展开 展览
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
29
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
6
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的 晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映 在湖水中。
隐隐约约
7
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和 周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是 下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱,周围 的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
建筑 展现 轻纱
8
这里有起伏的群山，茂盛的树木，古代留 下来的遗迹和建筑物。真是个旅游的好地方
↙
台 湾
2
3
4
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它 在台中附近的高山上。那里群山环绕,树木 茂盛,周围有许多名胜古迹。
台湾省 环绕 茂盛 名胜古迹
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日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽 的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北 边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮, 叫月潭。
小岛
18
jiàn
建设 建立
19
shā
棉纱 纱布
20
shèng
胜利 取胜
21
yǐn
隐约 隐形
22
yuē
约定 约会
23
huán
环节 环境
24
rào
环绕 围绕
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mào
茂盛 茂密
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shè ng
盛大 盛开
27
shèng (盛开)
盛 chéng (盛水)
28
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
30
！难怪说——
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的 中外游客。
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huán rào mào yǐn zhù xī méng ló n2
清 水 断 崖 13
太 鲁 阁 峡 谷
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日潭
月
潭
光华岛
日月潭
小岛把湖水分成两半15。
光华岛（湖中央）
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dǎo
小岛 海岛
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展开 展览
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的 晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映 在湖水中。
隐隐约约
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中午，太阳高照，整个日月潭的美景和 周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是 下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱,周围 的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
建筑 展现 轻纱
8
这里有起伏的群山，茂盛的树木，古代留 下来的遗迹和建筑物。真是个旅游的好地方