(完整版)《蚕变了新模样》教案
教科版科学三下23《蚕变了新模样》优质教案
教科版科学三下23《蚕变新模样》优质教案一、教学内容本节课，我们将在教科版科学三年级下册第23课《蚕变新模样》中，深入探究蚕生长变化过程。
具体内容包括教材第三章《生物生长与变化》中第三节，详细探讨家蚕从卵孵化、幼虫期、蛹期到成虫期各个阶段特点，以及其形态结构变化。
二、教学目标1. 解家蚕生长发育过程，掌握各个阶段特点。
2. 知道家蚕变态发育过程，理解完全变态发育概念。
3. 培养观察、记录和分析生物现象能力。
三、教学难点与重点重点：家蚕生长发育过程及其变态发育特点。
难点：理解完全变态发育概念，以及如何观察和分析家蚕在不同发育阶段变化。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕生长发育图片、视频，放大镜，蚕实物模型。
2. 学具：学生分组观察家蚕，观察记录表，画笔，彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蚕生长发育图片和视频，引导学生关注蚕变化，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（5分钟）3. 例题讲解（10分钟）结合教材，详细讲解家蚕各个发育阶段特点，解释完全变态发育概念。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分组观察家蚕，记录其生长发育过程，填写观察记录表。
5. 课堂讨论（5分钟）6. 巩固拓展（10分钟）通过展示蚕实物模型，让学生更直观地解蚕形态结构变化。
强调家蚕生长发育过程和完全变态发育特点，回顾本节课重点内容。
六、板书设计1. 家蚕生长发育过程卵孵化幼虫期蛹期成虫期2. 完全变态发育七、作业设计1. 作业题目：（1）简述家蚕生长发育过程。
（2）解释完全变态发育概念。
2. 答案：（1）家蚕生长发育过程包括卵孵化、幼虫期、蛹期和成虫期。
（2）完全变态发育是指昆虫在个体发育过程中，经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，且幼虫与成虫在形态构造和生活习性上差异明显发育方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课学习，学生对家蚕生长发育过程有更深入解，但仍有个别学生对完全变态发育概念掌握不够牢固，需要在课后加强辅导。
教科版科学三下2.3《蚕变了新模样》教案
教科版科学三下2.3《蚕变了新模样》教案一. 教材分析《蚕变了新模样》这一课主要让学生了解蚕的生长变化过程，通过观察和实验，让学生掌握昆虫的变态发育特点，培养学生的观察能力和实验操作能力。
教材内容主要包括：蚕的生长变化过程、昆虫的变态发育、实验操作等。
二. 学情分析学生在二年级已经学习了动物的生长变化，对动物的生长过程有一定的了解。
但针对昆虫的变态发育，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，通过生动有趣的方式引导学生了解昆虫的变态发育特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蚕的生长变化过程，掌握昆虫的变态发育特点。
2.过程与方法：培养学生观察、实验操作的能力，提高学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
四. 教学重难点1.昆虫的变态发育特点。
2.实验操作的技巧。
五. 教学方法1.采用观察、实验、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的精神。
2.利用多媒体辅助教学，直观展示蚕的生长变化过程，增强学生的认知。
3.分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握蚕的生长变化过程，了解昆虫的变态发育特点。
2.学生准备：观察过身边的昆虫，对动物的生长变化有基本的了解。
3.教学资源：多媒体课件、实验材料（如蚕、昆虫标本等）、观察记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多媒体课件，让学生直观地了解蚕的生长变化过程，引导学生关注昆虫的变态发育。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍昆虫的变态发育特点，通过举例让学生了解昆虫的生长变化过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验操作，观察蚕的生长变化，记录观察结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生汇报实验观察结果，教师引导学生总结昆虫的变态发育特点。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：你还知道哪些昆虫具有变态发育特点？它们的生活习性是什么？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调昆虫的变态发育特点。
2024年小学科学三年级下册24《蚕变了新模样》教案
2024年小学科学三年级下册24《蚕变了新模样》教案一、教学内容本节课选自2024年小学科学三年级下册第24课《蚕变了新模样》，主要围绕蚕的变态发育过程展开。
教学内容包括教材第二章第三节《昆虫的生长变化》，详细内容为蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的生长变化特点及其科学原理。
二、教学目标1. 了解蚕的变态发育过程，掌握蚕卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点。
2. 培养学生的观察、思考、动手操作能力，激发学生对科学探究的兴趣。
3. 培养学生关爱动物、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点难点：蚕的变态发育过程及其生长变化特点。
重点：蚕卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点及科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕的实物、图片、PPT、显微镜等。
2. 学具：观察盒、放大镜、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示蚕的实物和图片，引导学生关注蚕的生长变化。
2. 例题讲解：（1）蚕的卵是什么样子的？如何孵化？（2）蚕的幼虫期特点有哪些？（3）蚕为什么会吐丝结茧？（4）蚕的蛹期和成虫期有哪些特点？3. 随堂练习：分组观察蚕的实物和图片，记录各个阶段的特点。
4. 讲解蚕的变态发育过程，引导学生掌握蚕卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点。
六、板书设计1. 蚕的变态发育过程图解。
2. 蚕卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制蚕的变态发育过程图。
（2）简述蚕各个阶段的特点。
2. 答案：（1）见板书设计图解。
（2）蚕卵：圆形，白色，有小孔；幼虫：体型大，吃桑叶，蜕皮；蛹：不食不动，吐丝结茧；成虫：有翅膀，交配繁殖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对蚕的变态发育过程有了直观的认识，观察和思考能力得到提高，但对蚕的蛹期和成虫期的特点理解不够深入，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后饲养蚕，观察并记录蚕的生长变化，提高实践能力。
同时，了解其他昆虫的变态发育过程，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
教科版《蚕变了新模样》教案
教科版《蚕变了新模样》教案一、教学内容本节课选自教科版小学科学四年级下册《蚕变了新模样》一课，主要涉及第三章《动物的一生》中关于昆虫发育的内容。
详细内容包括：家蚕的变态发育过程，即卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点和变化。
二、教学目标1. 了解家蚕的变态发育过程，掌握卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点和变化。
2. 通过观察和分析，培养学生对生物现象的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生对生命的尊重和爱护，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：家蚕的变态发育过程及其特点。
教学重点：通过观察和分析，理解家蚕变态发育的过程和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：家蚕的实物或图片、放大镜、蚕茧、蚕蛹、蚕蛾等。
2. 学具：观察记录表、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示家蚕的实物或图片，引发学生对家蚕的好奇心，进而导入新课。
2. 实践情景引入分发家蚕的实物或图片，让学生观察并记录家蚕的特点。
3. 例题讲解讲解家蚕的变态发育过程，结合实物或图片，阐述卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点和变化。
4. 随堂练习（1）家蚕的变态发育有几个阶段？（2）家蚕的幼虫和成虫有什么不同？（3）家蚕的蛹和成虫有什么联系？5. 小组讨论学生分组讨论，分享观察和思考的成果，互相交流。
六、板书设计1. 家蚕的变态发育过程卵、幼虫、蛹、成虫2. 各阶段特点及变化七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家蚕的发育过程，绘制家蚕变态发育的示意图。
（2）举例说明家蚕变态发育的特点。
2. 答案：（1）示意图见附图。
（2）家蚕变态发育的特点：幼虫与成虫在形态、生活习性上有很大差异；蛹为过渡阶段，不食不动；成虫具有繁殖能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、讲解、讨论等多种教学手段，使学生掌握了家蚕的变态发育过程及其特点。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度。
2. 拓展延伸鼓励学生在课后查找其他昆虫的变态发育资料，了解不同昆虫的变态发育特点，提高学生的自主学习能力。
《蚕变了新模样》教案
《蚕变了新模样》教案一、教学内容本节课选自初中生物教材第七章《生物的发育》第二节“蚕的变态发育”。
详细内容为：家蚕的生命周期，重点讨论蚕的变态发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点及其形态变化。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握家蚕的变态发育过程，描述各阶段的特征。
2. 能力目标：培养学生观察、记录和分析生物现象的能力。
3. 情感目标：激发学生对生物多样性和生命奥秘的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点教学重点：家蚕的变态发育过程及其各阶段的特征。
教学难点：理解蚕从幼虫到成虫的形态变化过程，尤其是蛹期的变化。
四、教具与学具准备教具：蚕的不同发育阶段的实物或图片、显微镜、教学PPT。
学具：学生分组观察用的蚕标本、记录本、显微镜。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用PPT展示蚕宝宝的图片，引导学生讨论对蚕的认知，提出“蚕是怎么变化的？”等问题，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）结合教材，详细讲解家蚕的生命周期，强调变态发育的概念和过程。
3. 实践观察（15分钟）学生分组观察蚕的不同发育阶段的标本，记录观察到的特征，鼓励学生使用显微镜观察细节。
4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示蚕的变态发育过程的动态图，讲解相关例题，加深学生对知识点的理解。
5. 随堂练习（10分钟）发放蚕的变态发育过程图，让学生连线配对，巩固所学知识。
6. 小组讨论（15分钟）教师收集各小组的讨论成果，给予反馈，强调重点和难点。
六、板书设计1. 家蚕的变态发育过程：卵幼虫蛹成虫2. 各阶段的特征：卵：小，圆，坚硬幼虫：食量大，蜕皮，多节蛹：不食不动，形态变化大成虫：翅膀，繁殖七、作业设计1. 作业题目：(1) 描述家蚕的变态发育过程。
(2) 为什么说蚕的发育是变态发育？2. 答案：(1) 家蚕的变态发育过程包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
(2) 蚕的发育是变态发育，因为从幼虫到成虫，其形态和生活习性发生了显著的变化。
小学科学教科版三年级下册第二单元第4课《变了新模样》教案(2023春新课标版)
4.蚕变了新模样【教材简析】本节课的重点是观察蚕蛹。
蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，是蚕的另一种生命形态。
教材的探索部分主要包括两个活动：一是描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流；二是观察蚕蛹的形态结构特征。
通过这两个活动，既可以检查学生前期课外观察活动的成果，还可以进一步激发他们观察蚕茧内部变化的好奇心。
再研讨环节，围绕“蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同和不同”“蚕蛹还会变化吗”“蚕茧对蚕起到什么作用？”三个问题，引发学生积极关注和思考蚕身体变化与外界环境适应性的关系，并帮助学生构建生物多样性与共同性相统一的观点积累感性经验。
本节课内容和后面几课将共同帮助学生构建对昆虫共同特征的认识。
【学情分析】经过一个月左右的饲养，学生对于蚕已经有了一定的感情，随着蚕开始吐丝结茧，学生迎来了收获成果的时刻。
学生对于获得的蚕茧充满了好奇，因此，需要紧紧抓住学生的兴趣点，引导学生发现问题、提出问题。
特别是针对蚕茧中的蛹是有生命的吗？从哪些地方可以推测有生命？还会发生哪些变化？在这节课上需要进行分层引导，并提供多种观察工具，指导学生用多种方法进行观察，并进行有效的记录。
【教学目标】[科学观念]通过观察蚕茧和蚕蛹，知道蚕蛹是由蚕的幼虫发育而来；了解蚕蛹的身体结构，知道蚕茧具有保护蚕蛹的作用。
[科学思维]根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，用比较的方法研究蚕蛹和幼虫的异同点，建立两者之间的联系。
[探究实践]观察过程中，学会用多种方法观察蚕茧和蚕蛹的外部形态特征，能用图画进行描述和记录。
[态度责任]通过蚕丝和人类的关系，初步理解人类的生活依赖环境，并可以通过技术合理利用自然资源改善自己的生活。
【教学重难点】[重点]观察并记录蚕蛹的外部形态特征。
[难点]能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。
推测蚕茧中有蛹及蚕蛹身体可能发生的变化。
【教学准备】[教师]多媒体课件。
[学生]每组一套蚕茧、放大镜、剪刀、手电、尺子、作业本等。
小学科学4《蚕变了新模样》教案
小学科学4《蚕变了新模样》教案《蚕变了新模样》教案引言：本篇文章主要是根据小学科学4中的《蚕变了新模样》这个主题编写的教案。
通过这个教案，旨在帮助学生了解蚕的生长过程，探究蚕的变化以及了解蚕的产生和作用。
一、课堂目标：1. 了解蚕的生命周期和生长过程；2. 掌握蚕蛹到蚕蛾的完整变化；3. 了解蚕对人类的重要意义；4. 培养学生的观察和实验能力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：蚕的生长过程，蚕的变化；2. 教学难点：培养学生的实验能力，学生观察和记录的能力。
三、教学准备：1. 教具：蚕的标本或图片资料；2. 实验工具：放大镜、玻璃器皿、铁夹子等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示蚕的标本或图片资料，引起学生的兴趣，提出问题：“蚕的变化会是怎样的呢？它有什么作用？”以激发学生的思考。
2. 学习探究：a) 观察蚕的食物：将蚕放置在玻璃器皿中，给蚕提供适量的桑叶。
让学生观察蚕的食物并描绘出来，引导学生思考蚕的食物来源和蚕的特征。
b) 观察蚕的生长过程：将一组蚕蛹放置在透明容器中，使用放大镜观察蚕的生长过程并记录下来。
学生可记录蚕变化的时间和过程，并在小组中分享观察结果。
引导学生思考蚕蛹到蚕蛾的变化过程中所经历的阶段以及变化的原因。
c) 蚕的变化：让学生观察蚕蛹的形态变化，并了解蚕蛹转变为蚕蛾的过程。
使用图片或实物让学生辨认蚕蛹和蚕蛾的特征，并进行比较。
引导学生思考蚕蛹到蚕蛾的变化是否与其他昆虫的变化有相似之处。
3. 巩固练习：a) 小组活动：分组让学生根据自己的观察结果，设计一份流程图来描述蚕的变化过程。
鼓励学生运用创造性思维和多媒体工具设计自己的流程图。
b) 讨论和分享：每组学生分享自己设计的流程图，并互相讨论、比较和解释不同设计的差异和原因。
4. 拓展活动：让学生探索蚕对人类的重要意义，可以引导学生讨论蚕的丝线制品的应用领域、蚕茧的商业价值以及蚕丝在纺织工业中的的应用等。
通过拓展活动让学生了解蚕在社会经济中的意义和作用。
教科版小学科学三年级下册《第4课 蚕变了新模样》教案
教科版小学科学三年级下册《第4课蚕变了新模样》教案一、教学分析：本课是小学科学三年级下册的第4课，主要介绍蚕蛹这一蚕的生命形态，通过观察和比较蚕蛹与幼虫的相同与不同，让学生了解蚕蛹是蚕的另一种生命形态，并能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。
通过本课的学习，学生将培养科学观察、比较和记录的能力，同时了解蚕丝与人类的关系，理解人类生活依赖自然的重要性。
二、教学目标：1. 科学概念目标：a. 理解蚕蛹是蚕生长发育的一个重要阶段，是蚕的另一种生命形态。
b. 理解蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，身体分为头胸腹三部分，但身体外部特征与幼虫区别很大。
2. 科学探究目标：a. 能够通过观察获得的信息推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。
b. 能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。
3. 科学态度目标：a. 能够坚持观察并记录蚕吐丝结茧的过程。
b. 能够在好奇心的驱使下对蚕的生长变化保持着探究兴趣。
4. 科学、技术、社会与环境目标：a. 能通过蚕丝与人类的关系，理解人类的生活依赖自然，并可以通过技术合理地利用自然资源改善自己的生活。
三、教学重难点：教学重点：能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。
教学难点：比较研究蚕蛹与幼虫的相同与不同。
四、学情分析：学生已经学过蚕的生长发育过程，对蚕的基本知识有一定了解。
他们具备一定的观察和记录能力，但在比较研究方面可能还存在一定的困难。
五、教学方法：本课采用情景教学法和探究式学习法相结合的教学方法。
通过情境创设和问题导入，激发学生的学习兴趣和思维，引导学生进行观察和比较研究。
六、教学准备：教师准备：1. 准备课件和教具，包括蚕蛹和幼虫的图片、蚕茧、画纸、彩色笔等。
2. 准备相关的教学素材和实验材料。
学生准备：1. 带来纸和笔，用于记录观察结果。
2. 具备基本的观察和记录能力。
七、教学过程：1. 导入教师展示蚕蛹和幼虫的图片，激发学生对蚕蛹的兴趣和好奇心。
教科版《蚕变了新模样》教案
教科版《蚕变了新模样》教案一、教学内容本节课选自教科版小学科学三年级下册第四单元《动物的一生》中的第6课《蚕变了新模样》。
本课主要围绕家蚕的变态发育过程展开，详细内容涉及蚕的四个发育阶段：卵、幼虫、蛹、成虫，并探讨各个阶段的特点。
二、教学目标1. 了解家蚕的变态发育过程，知道蚕的四个发育阶段。
2. 通过观察和分析，培养学生对生物现象的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生关爱小动物，关注自然界生物的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：家蚕的变态发育过程，特别是蛹期和成虫期的变化。
教学重点：蚕的四个发育阶段及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕的发育过程图片、蚕的实物、显微镜、投影仪。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入新课通过展示蚕的发育过程图片，引发学生思考：这些小动物是什么？它们之间有什么关系？2. 新课展开（1）教师出示蚕的实物，引导学生观察蚕的特点，并提问：你们知道这些蚕经历了哪些阶段吗？（3）教师通过投影仪展示蚕的发育过程，让学生观察并描述各个阶段的特点。
3. 例题讲解（1）教师出示蚕的幼虫和成虫图片，让学生判断它们是哪个阶段的蚕。
（2）学生通过观察、分析，得出正确答案。
4. 随堂练习（1）让学生根据观察记录表，绘制蚕的发育过程。
（2）学生相互交流、展示作品，共同评价。
六、板书设计1. 家蚕的发育过程卵幼虫蛹成虫2. 各阶段特点卵：小，圆形，黄色幼虫：吃桑叶，蜕皮，长大蛹：停止吃食，吐丝结茧成虫：破茧而出，交配，产卵七、作业设计1. 作业题目：绘制家蚕的发育过程图，并标注各阶段的特点。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、分析、实践等多种教学方法，让学生掌握了家蚕的变态发育过程，培养了学生的观察能力和逻辑思维能力。
课后，教师应关注学生对本节课内容的掌握情况，及时进行辅导。
同时，可以引导学生关注其他动物的发育过程，进行拓展延伸。
重点和难点解析1. 教学内容的精准把握；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的突出；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的逻辑性和清晰度；6. 作业设计的针对性和答案的准确性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
教科版《蚕变了新模样》教案
教科版《蚕变了新模样》教案一、教学内容本节课选自教科版《蚕变了新模样》章节，内容包括蚕的变态发育过程、蚕的形态结构特征、蚕的生长周期及蚕丝的与用途。
二、教学目标1. 让学生掌握蚕的变态发育过程及各阶段的特征。
2. 培养学生观察、描述蚕的形态结构能力，提高学生的生物科学素养。
3. 使学生了解蚕的生长周期及蚕丝的与用途，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：蚕的变态发育过程、蚕的形态结构特征、蚕的生长周期。
难点：蚕的变态发育过程中各阶段的特征，蚕丝的与用途。
四、教具与学具准备教具：蚕的实物或图片、显微镜、蚕丝制品。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 变态发育过程学习（10分钟）（1）教师讲解蚕的变态发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
（2）学生跟随教师的手势，模拟蚕的变态发育过程。
3. 蚕的形态结构特征学习（10分钟）（1）教师展示蚕的实物或图片，引导学生观察蚕的形态结构特征。
4. 蚕的生长周期学习（10分钟）（1）教师讲解蚕的生长周期，包括孵化、幼虫期、蛹期、成虫期。
（2）学生跟随教师的讲解，绘制蚕的生长周期图。
5. 蚕丝的与用途学习（10分钟）（1）教师讲解蚕丝的过程，让学生了解蚕丝的来源。
（2）展示蚕丝制品，介绍蚕丝的用途，引导学生了解蚕丝的价值。
6. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师针对蚕的变态发育、形态结构、生长周期等知识点，给出例题并进行讲解。
（2）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 蚕变了新模样2. 内容：变态发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫形态结构特征：体长、体色、环节、毛发等生长周期：孵化、幼虫期、蛹期、成虫期蚕丝的与用途：丝腺、丝、蚕丝制品七、作业设计1. 作业题目：（1）简述蚕的变态发育过程。
（2）描述蚕的形态结构特征。
（3）画出蚕的生长周期图。
2. 答案：（1）蚕的变态发育过程包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
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教科版小学科学三年级下册第二单元
3。
蚕变了新模样
【教材分析】
本课的教学重点是观察蚕蛹和蚕茧，所以教学活动最好在蚕吐丝后几天进行。
蚕结茧后经过2天一3天，就会变成蛹。
相信对于没有养过蚕的学生，在观察蚕吐丝结茧的过程中，一定会有很多激动人心的发现，需要和同学交流，也有很多问题急切地想要知道为什么。
例如，蚕为什么要做茧把自己包起来，茧里面的蚕变成什么样子了?这个时候，让学生说说自己的发现，说出自己的疑问很有必要.同时，蛹是蚕的另一种形态,让学生观察蛹是否还有生命，哪些地方和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，对下面的教学及认识蚕的一生具有重要意义。
本课内容分两部分，第一部分是观察蚕蛹;第二部分是观察蚕茧和蚕丝。
【学生分析】
在本课学习之前，学生已经通过养蚕活动，知道了蚕的一生变化情况。
前几课所学的科学概念，是学习本课的知识基础,前单元观察、记录是学习本课的方法基础；前单元观察、记录和平时对动物生长变化中形成的经验是习本课的经验基础。
【教学目标】
知识与技能：
1.变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。
2.蛹的外形和幼虫区别很大。
3。
蚕蛹被茧包裹,茧能起到保护蛹的作用。
4.蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。
过程和方法：
1观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。
2.估计蚕丝的长度和抽取蚕丝.
3。
用画图、语言文字记录和交流观察结果。
情感、态度与价值观：
1。
培养对动物研究的兴趣.
2.理解人类的生存依赖于自然环境,并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。
3.对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。
【重点难点】
重点:
观察蚕蛹是本课的重点活动。
难点：
对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法.
[课时安排］
1课时
【教学方法】
本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法，前几课所学的科学概念，是学习本课的知识基础，前单元观察、记录是学习本课的方法基础；前单元观察、记录和平时对动物生长变化中形成的经验是习本课的经验基础。
本课首先要为每组准备一只蚕蛾，让他们观察并用画一画的方法进行记录,再和蛹(就用照片了）进行比较，找一找蚕蛾身体的各部分分别是蛹身体的哪部分发育成的。
然后可进行蚕蛾行为的观察，可使用图片、录像或者实物。
【课前准备】
学生:蚕，蚕茧,放大镜，小剪刀，电子秤，手电筒，开水，烧杯，竹签，丝绸制品，探究记录纸等。
教师：学生分组材料一份,PPT等
【教学过程】
（一）导入新课
1。
教师谈话：同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。
蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了?下来我们就来进行观察。
（板书课题：蚕变了新模样）
（二）学习新课：观察蚕蛹
1。
教师谈话：蚕吐丝把自己裹了起来,结茧后就看不见蚕了。
蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗?
2.学生作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。
3.对蚕蛹的观察要围绕提出的五个问题进行.
(1）蛹的外形和蚕有什么不同?
(2）还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?
（3）蛹会动吗?它的身上长出了什么东西？
（4）在剪开的茧里还发现了什么,它可能是什么？
(5)其他发现.（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。
）
4。
学生进行观察蚕蛹后进行汇报交流
5.最后的推测是蛹还会变化吗？它会变成什么模样?希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。
学生作出推测，并说明推测的理由.
(三）学习新课：观察蚕茧和蚕丝
1。
对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察,测量茧的长度,统计全班同学的蚕茧大小、颜色,挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?
学生观察活动。
交流蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准,蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。
2。
指导学生进行拉蚕丝的活动。
学生活动:把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。
3.教师可通过多媒体介绍给学生。
教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏.
（四）总结拓展：巩固提炼养蚕历史及抽丝技术
1.讨论:今天我们学习了《蚕变了新模样》,你有什么新发现，新问题？
2.布置作业：继续认真保管好蚕茧，进一步观察蚕的变化.回家搜索蚕蛹的资料,更好地了解蚕蛹。
【板书设计】
3.蚕变了新模样
蚕茧的形状
大小
颜色
测量茧的长度。