小学科学教科版三年级下册第二单元第4课《蚕变了新模样》教案(2023新课标版)
【新教材】教科版小学科学三年级下册：2.4蚕变了新模样 教案教学设计
【新教材】教科版小学科学三年级下册：2.4蚕变了新模样教案教学设计《蚕变了新模样》教学设计【教材简析】本课是《动物的一生》这一单元的第四课，学生经历了养蚕的活动，体验到蚕从孵化到幼虫期的成长过程，继续探究蚕结茧吐丝成蛹的阶段。
本课的教学重点是观察探索蚕茧和蚕蛹的发育变化和功能，教学一定要给学生提供真实的观察实物。
所以教学活动最好在蚕吐丝后几天进行。
蚕结茧后经过2天一3天，就会变成蛹。
相信对于没有养过蚕的学生，在观察蚕吐丝结茧的过程中，一定会有很多激动人心的发现，需要和同学交流，也有很多问题急切地想要知道为什么。
例如，蚕为什么要做茧把自己包起来，茧里面的蚕变成什么样子了?这个时候，让学生说说自己的发现，说出自己的疑问很有必要。
同时，蛹是蚕的另一种形态，让学生观察蛹是否还有生命，哪些地方和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，对下面的教学及认识蚕的一生具有重要意义。
本课内容分两部分，第一部分是观察蚕茧;第二部分是观察蚕茧中的蚕蛹。
【教学目标】1.科学概念目标知道蛹是蚕生长发育过程的另一个形态，蛹的外形和幼虫区别很大。
蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
2.科学探究目标经历对蚕蛹和蚕茧的观察、描述过程，用画图、文字记录观察结果并交流。
经历简单的推测、验证的过程。
3.科学态度目标培养学生细致的观察习惯和态度、保持和发展他们探究蚕的兴趣和爱好。
理解人类的生存依赖于自然环境，并能通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。
4.科学、技术、社会与环境目标养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。
【教学重难点】教学重点1.引导学生仔细观察蚕蛹、描述蚕蛹的特点，组织好学生的交流。
2.对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察。
教学难点正确观察并描述蚕蛹的特点。
【教学准备】学生：蚕，蚕茧，放大镜，小剪刀，电子秤，手电筒，开水，烧杯，竹签（或毛刷），丝绸制品，探究记录纸等。
教师：学生分组材料一份，PPT等。
【教学过程】一、导入蚕的幼虫长大后会吐丝结茧了，蚕用茧把自己包了起来，茧里的蚕会变成什么样子呢？今天我们就来学习《蚕变了新模样》。
2022-2023新教科版三年级科学下册第二单元第4课《蚕变了新模样》集体备课教案
2022-2023新教科版三年级科学下册第二单元第4课《蚕变了新模样》集体备课教案一. 教材分析《蚕变了新模样》这一课主要让学生了解蚕的生长过程，特别是蚕的变态过程。
通过观察和分析，学生能够理解昆虫的生命周期，培养他们的观察能力和科学思维。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的观察和实验能力，他们对昆虫有一定的了解，但对于蚕的变态过程可能比较陌生。
因此，在教学中，我们需要通过生动的图片和实物，激发学生的兴趣，引导他们观察和思考。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出蚕的生长过程，特别是变态过程。
2.过程与方法：学生通过观察和分析，理解昆虫的生命周期。
3.情感态度价值观：学生培养对大自然的热爱和敬畏之情。
四. 教学重难点重点：蚕的生长过程，特别是变态过程。
难点：理解昆虫的生命周期。
五. 教学方法采用观察法、讨论法、实验法等，引导学生主动探究，培养他们的科学思维。
六. 教学准备1.准备蚕的生长图片和视频。
2.准备相关的昆虫标本。
3.准备蚕的生长发育过程的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示蚕的生长图片和视频，引导学生关注蚕的生长过程，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示蚕的生长发育过程的资料，让学生了解蚕的生长阶段，特别关注变态过程。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析蚕的生长过程，尝试解释昆虫的变态现象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的讨论成果，其他学生和教师进行评价。
教师总结蚕的生长过程和昆虫的变态现象。
5.拓展（10分钟）学生观察昆虫标本，分析不同昆虫的生长过程，进一步理解昆虫的生命周期。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调蚕的生长过程和昆虫的变态现象。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家中的蚕或其他昆虫，记录它们的生长过程，下节课分享。
8.板书（5分钟）蚕的生长过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫。
昆虫的变态现象：完全变态、不完全变态。
2024年教科版三年级科学下册教案蚕变了新模样
2024年教科版三年级科学下册教案蚕变了新模样一、教学内容本节课选自2024年教科版三年级科学下册，主要围绕“蚕变了新模样”这一主题展开。
教学内容涉及第三章《生物的多样性》的第三节，详细内容为蚕的变态发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点及变化。
二、教学目标1. 了解蚕的变态发育过程，认识到生物多样性的重要性。
2. 通过观察和动手实践，掌握蚕的生长发育特点，培养观察能力和动手能力。
3. 增强学生对自然科学的热爱，激发探究生物世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：蚕的变态发育过程及其特点。
教学重点：观察蚕的生长变化，了解蚕的发育过程。
四、教具与学具准备教具：蚕的发育过程图片、实物蚕、显微镜、投影仪等。
学具：观察盒、放大镜、记录本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚕的发育过程图片，引发学生兴趣，提出问题：“你们知道蚕是怎样变成蝴蝶的吗？”2. 新课导入：讲解蚕的变态发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点。
3. 实践情景引入：发放实物蚕，让学生分组观察，记录蚕的生长变化。
4. 例题讲解：结合显微镜观察，讲解蚕的各个发育阶段的特点。
5. 随堂练习：让学生绘制蚕的发育过程图，加深对蚕变态发育的理解。
六、板书设计1. 蚕变了新模样2. 内容：卵：椭圆形，绿色，孵化后变成幼虫。
幼虫：吃桑叶，蜕皮，不断长大。
蛹：幼虫变成蛹，外形像蚕茧。
成虫：蛹羽化成虫，变成美丽的蝴蝶。
七、作业设计1. 作业题目：观察家蚕的发育过程，绘制一幅蚕的发育过程图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实践，学生对蚕的发育过程有了更深入的了解。
在今后的教学中，要注意引导学生关注生物多样性的保护。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查找关于蚕的其他知识，如蚕丝的用途、蚕的饲养等，提高学生的探究能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中实物蚕的观察。
2. 例题讲解中显微镜观察蚕的各个发育阶段的特点。
3. 作业设计中绘制蚕的发育过程图。
教科版3年级下科学第二单元第4课《蚕变了新模样》优质课教案
教科版3年级下科学第二单元第4课《蚕变了新模样》优质课教案一. 教材分析《蚕变了新模样》这一课主要讲述了家蚕的发育过程，包括受精、孵化、幼虫、蛹、成虫五个阶段。
通过学习，学生可以了解家蚕的生命周期，探索生物的多样性，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的观察和思考能力，对于生物的基本特征有一定的了解。
但是，对于家蚕的具体发育过程，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家蚕的发育过程，认识生物的多样性。
2.过程与方法：通过观察、思考，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点重点：家蚕的发育过程。
难点：理解家蚕发育过程中的内部变化。
五. 教学方法采用观察、思考、讨论、总结的教学方法，引导学生主动探索，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学PPT2.蚕的图片和视频资料3.相关课外阅读资料4.观察家蚕发育的实验材料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示蚕的图片，引导学生观察蚕的外观特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现家蚕的发育过程，引导学生了解家蚕的生命周期。
3.操练（10分钟）学生分组观察家蚕的图片和视频资料，讨论家蚕发育过程中的变化，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生汇报观察结果，教师总结家蚕发育的过程，强调生物的多样性。
5.拓展（5分钟）学生阅读课外阅读资料，了解家蚕发育过程中的内部变化，教师引导学生进行思考和讨论。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调家蚕发育过程的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生完成家庭作业，观察家蚕的发育过程，并记录下来。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，突出家蚕的发育过程。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。
对于家蚕发育过程中的内部变化，要通过课外阅读资料，引导学生进行深入理解。
2024年小学科学三年级下册24《蚕变了新模样》教案
2024年小学科学三年级下册24《蚕变了新模样》教案一、教学内容本节课选自2024年小学科学三年级下册第24课《蚕变了新模样》，主要围绕蚕的变态发育过程展开。
教学内容包括教材第二章第三节《昆虫的生长变化》，详细内容为蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的生长变化特点及其科学原理。
二、教学目标1. 了解蚕的变态发育过程，掌握蚕卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点。
2. 培养学生的观察、思考、动手操作能力，激发学生对科学探究的兴趣。
3. 培养学生关爱动物、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点难点：蚕的变态发育过程及其生长变化特点。
重点：蚕卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点及科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕的实物、图片、PPT、显微镜等。
2. 学具：观察盒、放大镜、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示蚕的实物和图片，引导学生关注蚕的生长变化。
2. 例题讲解：（1）蚕的卵是什么样子的？如何孵化？（2）蚕的幼虫期特点有哪些？（3）蚕为什么会吐丝结茧？（4）蚕的蛹期和成虫期有哪些特点？3. 随堂练习：分组观察蚕的实物和图片，记录各个阶段的特点。
4. 讲解蚕的变态发育过程，引导学生掌握蚕卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点。
六、板书设计1. 蚕的变态发育过程图解。
2. 蚕卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制蚕的变态发育过程图。
（2）简述蚕各个阶段的特点。
2. 答案：（1）见板书设计图解。
（2）蚕卵：圆形，白色，有小孔；幼虫：体型大，吃桑叶，蜕皮；蛹：不食不动，吐丝结茧；成虫：有翅膀，交配繁殖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对蚕的变态发育过程有了直观的认识，观察和思考能力得到提高，但对蚕的蛹期和成虫期的特点理解不够深入，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后饲养蚕，观察并记录蚕的生长变化，提高实践能力。
同时，了解其他昆虫的变态发育过程，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
《第4课蚕变了新模样》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第4课蚕变了新模样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过蚕宝宝，或者了解过它们是怎么变化的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蚕的奇妙变化。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解蚕的生长发育过程。蚕是经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的完全变态发育昆虫。这个过程不仅有趣，而且对我们理解生物多样性非常重要。
2.案例分析：接下来，我们通过一个具体的案例来观察蚕在不同阶段的形态变化，了解蚕在生态系统中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蚕的变态发育特点和饲养方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和图解来帮助大家理解。
在小组讨论环节，学生们围绕蚕在生活中的应用展开了热烈的讨论。他们从不同角度分析了蚕的价值，提出了许多有价值的观点。这说明学生们已经能够将所学知识与实际生活相结合，达到了学以致用的目的。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。比如，对于学生的个体差异关注不够，部分学生在课堂上的参与度不高。在今后的教学中，我需要更多地关注每一个学生，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂效果。
二、核心素养目标
《第4课蚕变了新模样》核心素养目标：
1.培养学生的观察与探究能力，通过观察蚕的生长过程，学会用科学的方法记录和分析生物现象；
2.增强学生的问题解决能力，使学生在饲养蚕的过程中，学会发现问题、提出假设并寻求解决方案；
3.提高学生的生态保护意识，理解蚕在生态系统中的作用，认识到保护生物多样性的重要性；
在讲授新课的过程中，我发现有些学生对蚕的变态发育概念理解起来有些困难。为了帮助他们更好地理解，我采用了模型和动画的方式进行讲解，让孩子们更直观地看到蚕的变化。在今后的教学中，我还需要多关注这部分学生，尽可能用简单易懂的方式让他们理解难点。
教科版科学三年级下册2.4《蚕变了新模样》教案
教科版科学三年级下册2.4《蚕变了新模样》教案一. 教材分析《蚕变了新模样》这一课主要让学生了解蚕的生长过程，从卵、幼虫、蛹到成虫的变化。
通过观察和探究，学生可以了解昆虫的变态发育过程，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的观察和探究能力，对昆虫有一定的了解。
但在观察和描述昆虫变化过程中，可能需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.了解蚕的生长过程和昆虫的变态发育。
2.培养学生的观察能力和科学思维。
3.培养学生合作探究和交流分享的习惯。
四. 教学重难点1.昆虫的变态发育过程。
2.观察和描述蚕的生长变化。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察蚕的生长过程，了解昆虫的变态发育。
2.讨论法：学生分组讨论，分享观察到的蚕的生长变化，培养学生的交流分享能力。
3.实践法：学生动手操作，观察蚕的生长发育过程，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：展示蚕的生长过程和昆虫的变态发育图。
2.实物材料：蚕的卵、幼虫、蛹和成虫标本。
3.观察记录表：学生用于记录蚕的生长变化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蚕的生长过程，引导学生关注昆虫的变态发育。
2.呈现（10分钟）展示蚕的卵、幼虫、蛹和成虫标本，让学生直观地了解昆虫的变态发育。
3.操练（10分钟）学生分组观察蚕的生长变化，记录在观察记录表上。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享观察到的蚕的生长变化，总结昆虫的变态发育特点。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：还有哪些昆虫也经历了变态发育？学生举例说明，拓宽知识面。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调昆虫的变态发育特点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察其他昆虫的生长过程，如蝴蝶、苍蝇等，并记录下来。
8.板书（5分钟）蚕的生长过程：卵、幼虫、蛹、成虫昆虫的变态发育：受精卵、幼虫、蛹、成虫教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据具体情况调整。
(新教材)(教科版)小学科学三年级下册2.4《蚕变了新模样》教案
4、观察蚕吐丝是令人激动和充满快乐的过程，在这个过程中一定有许多新的发现，也会产生很多新的问题。
猜谜语：蚕容
引出本课学习任务
讲授新课
一、探索1：描述交流蚕吐丝结茧的过程
导入：结合图片顺序，描述自己观察到的蚕吐丝结茧的过程，特别是一些细节说出来与同学分享。（展示图片）
重点
概括餐吐丝结茧的过程，描述蚕的身体特征
难点
蚕蛹与蚕的幼虫的异同比较
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、猜谜语：有个聪明小工匠，盖房不用砖和梁，
墙壁雪白没窗户，拆开便可做衣裳。
（打一动物）
2、古诗云：野蚕食青桑，吐丝亦成茧。一般情况下，蚕蜕皮4次后成为5龄蚕，再经过约一个星期的时间，蚕就不再吃桑叶，身体变得发黄发亮了，自己悄悄地爬到盒子的角落寻找吐丝的地方。为了方便蚕结茧，我们事先用草梗（或小木棍）扎小架子、用纸做圆筒或格子房，把蚕放到了格子房或架子上。经过一段时间的观察，蚕吐丝了，蚕房中许多蚕的幼虫都被蚕丝包裹起来，形成了蚕茧。（播放视频）
科教版科学2.4《蚕变了新模样》教学设计
课题
蚕变了新模样
单元
2
学科
科学
年级
3
学习
目标
科学知识
1.蚕蛹由蚕的幼虫发育而来，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段
2.蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大
3.蚕茧具有保护蚕蛹的作用
科学探究
1.能基于课前观察，概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流
2、蚕蛹还会变化吗？它有可能变成什么样子?
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4.蚕变了新模样
【教材简析】
本节课的重点是观察蚕蛹。
蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，是蚕的另一种生命形态。
教材的探索部分主要包括两个活动：一是描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流；二是观察蚕蛹的形态结构特征。
通过这两个活动，既可以检查学生前期课外观察活动的成果，还可以进一步激发他们观察蚕茧内部变化的好奇心。
再研讨环节，围绕“蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同和不同”“蚕蛹还会变化吗”“蚕茧对蚕起到什么作用？”三个问题，引发学生积极关注和思考蚕身体变化与外界环境适应性的关系，并帮助学生构建生物多样性与共同性相统一的观点积累感性经验。
本节课内容和后面几课将共同帮助学生构建对昆虫共同特征的认识。
【学情分析】
经过一个月左右的饲养，学生对于蚕已经有了一定的感情，随着蚕开始吐丝结茧，学生迎来了收获成果的时刻。
学生对于获得的蚕茧充满了好奇，因此，需要紧紧抓住学生的兴趣点，引导学生发现问题、提出问题。
特别是针对蚕茧中的蛹是有生命的吗？从哪些地方可以推测有生命？还会发生哪些变化？在这节课上需要进行分层引导，并提供多种观察工具，指导学生用多种方法进行观察，并进行有效的记录。
【教学目标】
[科学观念]通过观察蚕茧和蚕蛹，知道蚕蛹是由蚕的幼虫发育而来；了解蚕蛹的身体结构，知道蚕茧具有保护蚕蛹的作用。
[科学思维]根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，用比较的方法研究蚕蛹和幼虫的异同点，建立两者之间的联系。
[探究实践]观察过程中，学会用多种方法观察蚕茧和蚕蛹的外部形态特征，能用图画进行描述和记录。
[态度责任]通过蚕丝和人类的关系，初步理解人类的生活依赖环境，并可以通过技术合理利用自然资源改善自己的生活。
【教学重难点】
[重点]观察并记录蚕蛹的外部形态特征。
[难点]能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。
推测蚕茧中有蛹及蚕蛹身体可能发生的变化。
【教学准备】
[教师]多媒体课件。
[学生]每组一套蚕茧、放大镜、剪刀、手电、尺子、作业本等。
【教学过程】
一、谈话引入，揭示课题（预设5分钟）
1.同学们，你们的蚕宝宝已经生长到什么阶段了？
2.课件展示蚕宝宝不同阶段照片，黑板上可以利用活动板贴图。
提问:同学们能根据观察发现，给蚕宝宝的生长过程排排序吗？
3.蚕最后变成怎样了？你有什么疑问?
预设：里面蚕宝宝还活着吗？它们的样子有没有发生变化呢？蚕为什么要结茧？蚕宝宝接下来会干什么？蚕宝宝接下来会变成什么……
4.这节课我们一起来学习新课（揭示课题：蚕变了新模样）
[设计意图]通过对蚕生长变化的排序活动，让学生回顾养蚕的过程以及再次回忆蚕的生长变化。
通过对蚕茧的推测，让学生自己提出问题，探究想研究的问题。
二、观察蚕茧和蚕蛹（预设20分钟）
材料准备：蚕茧、手电筒、放大镜、软尺或直尺
1.蚕茧是蚕宝宝吐出的丝编织而成的？那同学们有没有仔细观察过蚕吐丝结茧的过程，能不
能描述自己观察到的现象？（适当播放“蚕吐丝”视频）
2.同学们对蚕宝宝结茧把自己包裹起来有很多的疑问想探究，下面我们就一起来探究下。
课件出示观察工具（手电筒、放大镜、软尺或直尺）
提问：老师给你们提供这些工具，你打算怎么来进行观察？
预设：利用手电、放大镜等器材观察蚕茧。
可以从形状、颜色、测量尺寸、摸摸质地、探探内部……等方面进行观察。
3.在观察的过程中，我们可以按照一定的顺序，先观察外部，再观察内部的顺序进行。
4.蚕茧外部特征，同学们可以通过看、闻、摸来进行，对于内部的情况我们还有什么办法观察蚕茧？
预设：先摇一摇，再用电筒照射，推测内部的情况，再利用剪刀剖开蚕茧。
5.课件出示剖蚕茧的方法。
①将蚕茧竖起来，在一端剪开一个缺口；
②沿着边缘将缺口剪大；不要戳得太深，以免伤到内部；
③倒出蚕茧里面的物体，仔细观察，用画图的方式完成记录；
④使用剪刀注意安全。
让学生小组合作，使用剪刀打开蚕茧，提供放大镜观察蛹，用图画的方法完成记录，并猜测后续的变化。
6.学生观察活动。
[设计意图]让学生对蚕茧先进行外部观察，再推测内部的变化，利用各种工具进行观察，不仅激发了学生的探究兴趣，也在推测中关注茧子内部的生命情况，为安全解剖的做好铺垫。
三、交流研讨：（预设10分钟）
1.同学们通过观察，已经有很多收获，请同学来展示汇报。
2.展示学生画的蚕蛹，学生上台交流自己的观察记录和猜测。
3.课件出示蚕幼虫和蚕蛹的图片，请同学进行观察对比，并说一说发现，哪些地方发生了变化？
预设：蚕蛹的身体呈纺锤形；颜色是深褐色；分为头、胸、腹三部分，头很小，长有复眼和触角；胸部长有胸足和翅的雏形；腹部有9个体节。
4.提问：蚕蛹与蚕的幼虫相比，有哪些相同和不同的地方？
相同点：都有头胸腹三部分，都有体节、足。
不同点：蚕蛹的身体变短了，颜色由白色变成了深褐色，身上的体节减少了，腹部的足消失了，已经有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。
5.蚕蛹还会变化吗？有可能变成什么样子？蚕茧对蚕起到什么作用？
蚕蛹不吃东西，一般也不动，没有防御外敌的能力，蚕茧能迷惑其他动物，也能形成独立空间，具有保护蚕蛹的作用。
小结：蚕茧具有保护蚕蛹的作用，我们的劳动人们还发现了蚕丝的作用，我国人民的养蚕织丝技术改善了生活，促进了科技的发展。
蚕蛹未来的变化真的会和你们猜测的一样吗？期待你们继续饲养和观察。
[设计意图]组织学生讨论并梳理产生的疑问，并借助视频教学，有利于学生更好地理解蚕茧的作用。
四、拓展延伸（预设5分钟）
1.自然界还有哪些小动物和蚕一样，会经过蛹的阶段？
2.我们一起观看视频：蝴蝶的一生。
总结：蚕是一种昆虫，像蚕这样出现蛹期这一阶段的昆虫还有很多，除了蝴蝶，还有蜜蜂、蚂蚁、苍蝇等，同学们下课后还可以通过课外阅读的书籍继续探索。
[设计意图]蝴蝶的一生和蚕比较相似，有助于学生进一步巩固本课知识。
推荐科普书籍将课堂的科学学习拓展延伸展到课外。
【疑难解答】
3.蚕茧里面有一团褐色的皮是什么？
剪开蚕茧后，倒出的不仅有蚕蛹，还有蚕幼虫变成蛹的时候蜕的皮，借助这个时候可以向学生进行说明。
这是第五次蜕皮。
4.一个蚕茧的蚕丝有多长？
蚕茧的丝长要分春茧还是夏茧。
一般春茧丝长差不多1000米，而夏茧因为天气热，蚕宝宝没有春天的生长好，只有700-800米长。
蚕丝，是熟蚕结茧时分泌丝液凝固而成的连续长纤维，也称“天然丝”。
它与羊毛一样，是人类最早利用的动物纤维之一，根据食物的不同，又分桑蚕、柞蚕、木薯蚕、樟蚕、柳蚕和天蚕等。
从单个蚕茧抽得的丝条称为茧丝，它由两根单纤维借丝胶粘合包覆而成。
【教学后记】。