《自制颜料》教案
第4课 自制颜料 说课(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
第4课自制颜料说课（教学设计）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解自制颜料的方法；2.掌握自制颜料的技巧；3.创造性地运用自制颜料进行绘画创作。
二、教学内容1.了解自然界中出现的颜料；2.学习使用天然材料自制颜料；3.运用自制颜料进行创作。
三、教学重难点1.自制颜料的方法；2.自制颜料的质量控制；3.运用自制颜料进行创作的灵活性。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引入本课知识点：“我们用什么工具可以画画？”引导学生开始思考，然后介绍本课将学习的内容。
2. 讲解自制颜料的方法（15分钟）（1）观看自然界中常见的颜色：大自然中有许多颜色，如红色、黄色、蓝色、绿色等等。
老师可以在课堂上带领学生一起观察与发现。
（2）介绍自制颜料的方法：介绍自制颜料的基本概念，及如何使用天然材料自制颜料。
（3）观察并比较不同颜料的质量：观察不同颜色的自制颜料并比较它们的质量，激发学生探索与创新的能力。
3. 开始实践自制颜料（20分钟）（1）将自制颜料分装到小盒中，以备使用。
（2）老师与同学们一起动手制作自己的颜料。
4. 运用自制颜料进行创作（30分钟）（1）自由创作：鼓励学生运用自制的颜料进行自由创作。
可以提供绘画工具（纸、笔、颜料、刷子、海绵等）和一些基本的创作要求，如颜色、形状、图案等，帮助学生更好地展示自己的想法和创意。
（2）展示作品：引导学生向同学们展示自己的绘画作品，让学生更好地理解自己创作作品中的自制颜料的运用和表现手法。
5. 总结回顾（10分钟）（1）介绍学习到的知识点，强化学生的记忆，并与学生们分享一些自己制作颜料的经验。
（2）展示出色的绘画作品，并对学生的表现进行表扬。
五、教学评价通过本课的学习，学生们能够了解自制颜料的方法，掌握自制颜料的技巧，以及创造性地运用自制颜料进行绘画创作。
在教学过程中，教师可以通过观察学生的实践表现、和听取学生的声音等多种方式来评价本节课的教学效果。
六、拓展延伸1.利用自制颜料绘制四季图；2.制作自己的画板；3.制作自己的颜料。
第4课 自制颜料 说课(导学案)湘美版(2012)美术三年级下册
第4课自制颜料说课（导学案）一、教材分析本课是湘美版（2012）美术三年级下册的第4课，名为“自制颜料”。
本课是一节基础性的美术课，旨在教授学生如何使用自然材料制作颜料。
对于小学三年级的学生，这门课程可以帮助他们理解颜料的基本知识，提高他们的观察能力，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标知识目标•了解颜料的基本知识和种类；•知道如何使用自然材料制作颜料。
技能目标•学会用自然材料制作颜料；•培养学生的动手能力和创造能力。
情感目标•在动手制作的过程中感受美的意义和快乐；•学生通过合作和交流，培养团队意识和集体荣誉感。
三、教学内容与过程教学内容本课从两个方面入手，讲解颜料的基本知识和制作自然颜料的技巧。
1.颜料的基本知识–颜料的种类：植物颜料、矿物颜料、动物颜料等；–颜料的颜色和用途；–普通家庭中可以用来制作颜料的原料。
2.制作自然颜料–制作植物颜料：花瓣、树叶、果实等；–制作矿物颜料：沙子、石头、红砖等；–制作动物颜料：虫子等。
教学过程1.导入环节–创设情境，引起学生兴趣；–回顾学生对颜色的基本认识。
2.学习新知–教师讲解颜料的基本知识，为学生提供相关知识；–分发颜料制作材料，并介绍如何使用这些材料制作自然颜料；–介绍如何使用自然颜料画出丰富多彩的画作。
3.合作体验–学生分组，互相协作，制作自然颜料；–学生使用自然颜料创作画作，分享制作过程和画作成果。
4.总结归纳–学生讲解所制作的自然颜料和画作；–对学生制作自然颜料的过程和画作的特点做总结。
四、教学方法本课是一门美术课，教学过程中注重实践操作和合作经验。
为了使学生更好地掌握知识和技能，我们需要采用以下教学方法：1.情境教学法：通过创设情景，引起学生的兴趣和好奇心。
2.互动探究法：教师只是提供一些基本的知识和指导，帮助学生自己探究和解决问题。
3.合作学习法：通过分组合作，提高学生的动手能力和创造力，培养学生的团队合作意识和完成任务的能力。
4.示范讲解法：教师可以在黑板上进行一些简单的颜料制作演示和画作创作演示，以帮助学生更好地掌握知识和技能。
小学美术_自制颜料教学设计学情分析教材分析课后反思
湘教版三年级美术下册自制颜料教学设计_教学目标：1、了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
2、能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。
3、掌握粘贴画的制作方法和基本技能教学重难点：掌握粘贴画的制作方法和基本技能，并能用制作颜料的简单方法试着制作颜料。
教学过程：一、发现1．观看录像。
情景一：小朋友用凤仙花的花瓣染指甲。
情景二：一个小朋友吃西瓜时西瓜水滴在白色衣服上，衣服被染上了颜色2．小实验。
请一名学生在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦，发现了什么?3．讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗?4．教师总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料。
今天我和大家一起制作颜料，板书课题——自制颜料。
二、讨论1．欣赏几幅作品和染制的方巾。
2．寻找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材料?3．分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢? 4．总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。
三、试验四、交流每组小组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难。
五、展示生活中有很多东西的色彩很漂亮，我们可以直接利用它们来做一幅美丽有趣的画。
史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。
（课件出示：《拉斯科洞穴壁画》、朱砂矿石——朱砂色颜料——中国画。
）我国古代染色用的染料，大都是以天然矿物或植物染料为主。
中国画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取的。
1、用自己制作的颜料组内共同完成一幅画。
2、贴在展示板上评一评。
教师小结：构图要饱满；设计要新颖；涂胶水要匀；铺色块时材料要密、齐、匀；巧妙运用不同形状的材料。
湘教版三年级美术下册学情分析该年级段学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中注意力。
学生从三年级开始，脱离了之前的以自我为中心看问题的状态，开始了客观观察的美术活动和视知觉思维，对线玉形发生情感，萌发“写实”的要求，但色彩表现为固有色盒象征色彩的使用，绘画具有叙述性，特别崇尚细心与有耐心的绘画技巧，喜欢吸引人的、优美的主题，关注主题的内容，较少注意到所使用的媒材（如工具、材料、组织、形式等）在审美水平、绘画能力、认知能力等方面，学习规划盒写实模仿是本年级段学生美术学习的主要特征，也是特定的优劣艺术观盒模仿好与坏的人或事物相联系的形成时期，更重要的是，此阶段也是通过美术活动触发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美观的萌芽期。
美术颜料自制教案
美术颜料自制教案教案标题：美术颜料自制教案教案目标：1. 了解美术中常用的颜料类型和特点。
2. 学习如何自制美术颜料。
3. 发挥学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 不同类型的颜料样品（如水彩颜料、粉彩颜料、油画颜料等）。
2. 各种颜料所需的原料和工具（如颜料颜料粉末、油质、细碎石灰石、调色板、调色刀、画笔等）。
3. 画纸或画布。
4. PPT或课件，用于呈现教学内容和示范步骤。
5. 学生个人工具（如涂料盒、调色板、画笔等）。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 通过展示不同类型的颜料，与学生一起讨论美术中常用的颜料种类和用途，激发学生对颜料制作的兴趣。
2. 讲解颜料类型和特点（10分钟）- 使用PPT或课件向学生介绍常见的美术颜料类型，如水彩颜料、粉彩颜料和油画颜料。
- 详细描述每种颜料的特点和适用范围，例如水彩颜料易于调色和清洗，而油画颜料具有丰富的色彩和可延展性。
- 强调颜料自制可以让学生更好地了解颜料的成分和特性，并提供更多的艺术创作机会。
3. 展示颜料自制步骤（15分钟）- 使用PPT或课件展示颜料自制的基本步骤和材料需求。
- 解释每个步骤的目的和操作方法：a. 准备不同颜色颜料粉末和调色板。
b. 将颜料粉末与适量的细碎石灰石混合。
c. 添加适量的油质，调色并调整颜料的浓稠度。
d. 将自制颜料放在涂料盒或调色板中备用。
- 示范一两种颜料的自制过程，鼓励学生观察和记录。
4. 学生自制颜料（20分钟）- 将学生分成小组或个人，提供颜料原料和工具让学生自制颜料。
- 监督和指导学生操作过程，确保他们理解并正确执行每个步骤。
- 鼓励学生互相交流和分享自己的经验和观察。
5. 创作艺术品（25分钟）- 让学生使用自制的颜料在画纸或画布上进行创作。
- 提供鼓励和建议，帮助学生发挥自己的创造力和艺术表达能力。
- 鼓励学生在作品中尝试不同的颜色搭配和技法，体会自制颜料的特殊表现效果。
6. 总结与展示（5分钟）- 邀请学生展示自己的艺术作品，并分享他们使用自制颜料的体验和感受。
自制颜料教案
自制颜料教案
1. 引言
本教案介绍了如何用简单的材料自制颜料，可以帮助学生了解颜料的制作过程，培养学生的创造力和实践能力。
2. 实验目的
通过本实验，学生应能： - 了解颜料的基本原理和制作方法 - 自制不同颜色的
颜料 - 发挥学生创造力，制作个性化的颜料
3. 实验材料
•石膏粉
•碳酸钙粉
•食用色素（红、黄、蓝）
•小碗和勺子
•餐巾纸
4. 实验步骤
1.将石膏粉和碳酸钙粉按1:1的比例混合在一个小碗中。
2.慢慢加入适量的水，搅拌至形成糊状物。
3.将糊状物分成几份，放入不同的小碗中。
4.在每个小碗中加入少许食用色素，并搅拌均匀。
5.用餐巾纸吸取一部分颜料，将其放在干净的纸张上晾干。
6.反复进行第5步，直到制作出满意的颜料。
5. 实验注意事项
1.实验过程中要注意安全，避免食用色素溅到衣物和皮肤。
2.可以根据需要调整石膏粉和碳酸钙粉的比例，以及颜料的色调深浅。
3.颜料制作后要放在通风处晾干，以免发霉。
6. 实验结果与分析
通过本实验，学生能够制作出不同颜色的颜料，可以根据自己的喜好进行调配。
通过观察颜料在纸张上的呈色效果，学生可以了解到颜料颜色的混合原理，并培养对色彩的感知能力。
7. 实验小结
通过自制颜料的实验，学生不仅学到了颜料的基本原理和制作方法，还培养了实践能力和创造力。
此外，学生还能享受到自己制作颜料的乐趣，感受到实验带来的成就感。
8. 参考资料
无。
三年级美术下册教案-4. 自制颜料1-湘美版
自制颜料教学目标：1、欣赏民间匠人以及中国画画家的作品，了解中国传统工艺作品以及绘画中使用的颜料特质。
2、寻找生活中易得的材料和工具，学习制作颜料的简单方法，试着制作1——3种颜料，并用于绘画创作。
3、在动手制作的过程中体验寻找材料的新奇、动手磨制的喜悦，感知创造的乐趣，激发学生关注身边美好事物的愿望。
教学重点：了解人类最早最重要的载体——美术传统媒材颜料。
教学难点：掌握颜料的制作方法。
一、激趣导入出示图片1、你在日常生活中遇到过这种情况吗？生畅所欲言小结:洒在身上的果汁会给我们带来一些小烦恼，同时也启发了我们:果汁可以给物品染色。
2、出示图片:民间染指你有过这样的经历吗？生畅所欲言小结:这是一种植物，俗称“指甲草”，学名“凤仙花”。
原来花瓣也可以给物品染色。
我们给这些可以给物品染色的物质称为颜料。
既然大自然给了我们这么多的启发，这节课我们就用大自然中的物品来“自制颜料”（板书课题）。
二、欣赏感受1、出示《芙蓉锦鸡图》《果熟来禽图》提问:在古代没有我们现代科技发达，没有精密配制的化工颜料，古人又是如何画出精美的画作的？学生大胆猜想……提问:从这两幅作品中都看到了什么？你看到了哪些颜色？生讨论后回答。
小结:清淡的芙蓉花，用色鲜明的锦鸡，淡红色的果实，黄绿色的叶子，都是从矿物和植物中提取而来的。
2、出示图片:石青、藤黄从蓝铜矿中提取了石青，黄藤树中提取了藤黄，这些颜料也一直沿用至今。
3、赏析《金秋烁烁》师：首先映入眼帘的是……？生：（红色）出示图片：朱砂师：画面中沉着的红色主要是朱砂，在中国画中泛指绘画艺术的词语“丹青”中的“丹”的本意就是指朱砂。
也取之于矿物，而矿物制成的颜料含有细微的颗粒，它的质感是厚重的，所以我们看到画中的果实感觉沉甸甸的，也突出了主题——金秋烁烁。
4、欣赏民间艺人手工艺染织作品①出示图片：菘蓝，板蓝，蓼蓝除了画家，我国的少数民族又从大自然中发现了哪些天然颜料呢？②播放视频，了解少数民族染布过程。
三年级下册《自制颜料》学案新湘版【DOC范文整理】
三年级下册《自制颜料》学案新湘版课题第4课自制颜料共2课时第1课时教学目标知识与技能目标：欣赏民间匠人以及中国画画家的作品，了解中国传统工艺作品以及绘画使用的颜料材质。
过程与方法目标：寻找生活中易得的材料与工具，学习制作颜料的简单方法，试着制作1一2种颜料并用于绘画创作。
情感态度与价值观目标：寻找体验材料的新奇、感知创造的乐趣，培养学生对色彩的热爱。
教学重难点了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
掌握颜料的制作方法教法学法观察比较；自主探究、实践练习。
教师教学活动设计学生学习活动设计一、激趣导入小实验。
请一名学生在实物投影仪下将菊花或红花在白纸上用力摩擦，发现了什么？在生活中你还发现过这样的事情吗？总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作颜料。
二、欣赏讨论欣赏几幅作品和染制的方巾。
（寻找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材料？展示各自准备的材料。
总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压出汁液。
三、自主探究学生在对天然的绘画材料有了一定的了解后，通过看教材中制作过程图自学制作方法，自主进入实践操作阶段。
做好后，小组内将做成的颜料放在一块，画出色标，做个小结，看看用什么物体能制作出一些什么样的颜料。
然后四、交流探究小结：制作颜料时要注意，要少放水，否则颜色会很淡。
五、创作表现作业要求：用自己制作的颜料，完成一幅画。
根据所带材料，充分利用它的色彩涂色，自主地进行粘贴画制作。
学生观察白纸上色彩的变化，回答自己发现的情况。
学生讨论。
1、学生了解蜡染和染料提取的方法。
分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢？以小组为单位，利用所带来的材料制作。
组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难。
交流评价，共同探讨制作中的问题，总结经验，并将各组制作的颜料彼此交流。
学生按照作业要求进行绘画练习。
教师巡回指导。
教学反思。
自制颜料的教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：了解颜料的基本成分和制作方法，掌握不同类型颜料的制作技巧。
2. 技能目标：能够独立完成简单颜料的制作，学会调配颜色，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养学生对美术创作的兴趣，增强环保意识，体验创作的乐趣。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 材料准备：食盐、淀粉、明矾、水、色素、玻璃杯、搅拌棒、画纸、画笔等。
2. 环境准备：宽敞的教室，清洁的操作台，安全的环境。
五、教学过程第一课时：颜料知识及基础制作1. 导入新课- 通过展示各种自然颜料（如树叶、花朵的汁液）和成品颜料，引发学生对颜料制作的好奇心。
2. 讲解颜料基础知识- 介绍颜料的成分、分类、用途等基本知识。
- 讲解自制颜料的基本原理和步骤。
3. 演示制作过程- 教师现场演示如何将食盐、淀粉、明矾等材料混合成颜料。
- 强调制作过程中的注意事项，如比例、溶解度等。
4. 学生实践- 学生分组进行颜料制作实践，教师巡回指导。
- 学生尝试使用不同的色素调配颜色，观察颜色变化。
5. 总结反思- 学生分享制作经验，教师点评并总结制作要点。
第二课时：创意颜料应用1. 导入新课- 回顾上一节课的内容，展示学生制作的颜料作品。
2. 讲解颜料在艺术创作中的应用- 介绍颜料在不同艺术形式中的应用，如绘画、手工制作等。
3. 创意实践- 学生利用自制的颜料进行绘画或手工制作。
- 教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。
4. 展示与评价- 学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。
- 鼓励学生从色彩、创意、技巧等方面进行自我评价。
5. 总结与延伸- 总结本次课程的学习内容，鼓励学生在生活中寻找更多可利用的自然颜料。
- 布置课后作业，要求学生收集资料，了解其他类型的自制颜料制作方法。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在颜料制作过程中的参与度、动手能力、团队合作精神。
2. 作品评价：评价学生的作品创意、色彩搭配、技巧运用等方面。
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《自制颜料》教案
教学目标：
知识与技能：了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
过程与方法：能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和
基本技能。
情感、态度及价值观：培养学生对色彩的热爱。
教学重、难点：
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制
作方法和基本技能。
教学准备：
制作颜料的材料、画笔、纸等。
教学过程：
一、发现
1．观看录像。
2．小实验。请一名学生在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦，发现了什么？
3．讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗？
4．教师总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料。
二、讨论
1．欣赏几幅作品和染制的方巾。
2．寻找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材料？
3．分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢？
4．总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。
三、试验
边制作边用简短的文字填写研究表格。播放轻松欢快的音乐。
四、交流
每组小组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难。
五、展示
1．用自己制作的颜料组内共同完成一幅画。
2．贴在展示板上评一评。
六、拓展
1．生活中还有很多东西的色彩很漂亮，我们也可以直接利用它们来直接作画。
2．史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。
我国古代染色用的染料，大都是以天然矿物或植物染料为主。中国画中的朱砂色颜料是
把朱砂矿石研磨成粉末获取的。