一年级人自然社会 我们做游戏
人教版小学品德一年级下册《7我们和太阳做游戏》word教案 (4)
（人教新课标）一年级品德与生活下册教案第二单元走进大自然第七课我们和太阳做游戏一、教学目标：1．通过探究活动，让学生了解太阳和影子的关系，体验到人与自然的依存关系，培养热爱自然的情感。
2．让学生学会观察生活中的自然现象，并能够从中提出问题，引发思考，养成爱观察、好提问的好习惯，初步培养学牛的创新意识。
二、课前参与：课前让学生分别观察、记录不同时间段（上午8：00、中午12：00、下午6：00）自己在同一个地点影子长短和方向的变化。
通过观察思考：影子的长短和方向有什么变化？这些变化与什么有关系？能否通过查找资料进行解答？三、教学过程：活动一：讨论、合作、交流，引导学生探究阳光与影子的变化师：小朋友们，上节课老师布置给大家一个非常艰巨的任务，你们还记得吗？生：记得。
师：是什么艰巨的任务？生：在操场上选一个地方，在上午8：00、中午12：00、F午6：00观察影子的变化。
生：还要做记录。
师：请各组拿出记录表，哪组愿意汇报一下你们的观察记录结果？生：我们组发现影子的长短是不断变化的。
师：怎么变化？生：我们发现上午和下午的影子都很长，而中午的影子最短，就在我们的脚底下，我们都没法量了。
师：你们观察得可真仔细，其他的组还有什么发现？生：我们发现早晨影子在我后面，中午影子在我们脚底下，下午影子在我们的前面。
师：当时你们面对哪里？生：我们面对着太阳。
师：还有哪组愿意汇报？生：我们组观察的和他们组不一样，早晨影子在我的前面，中午影子在我脚下，下午影子在我的身后。
师：你们面对哪里？生：面对的是学校操场上的甬道。
师：那是背对着太阳的方向，也就是面朝西站着。
你们发现没有，不管你面朝哪里站着，我们的影子和我们自己还有太阳都在一条直线上。
（画示意图）不管你怎么站，早中晚影子的方向都发生了──生：变化。
师：小朋友们，你们观察得可真仔细，通过观察和记录，我们发现一天中影子的长短和方向是不同的。
当我们面对太阳时，早上我们的身后会有一个很长很长的影子，中午我们的脚下会有一个小小的影子，下午我们的身后又会出现一个很长很长的影子。
一年级下册语文课件《一起做游戏》人教部编版
一年级下册语文课件《一起做游戏》 人教部 编版19
说话要求
1.分小组进行。 2.每个小组在进行中 要开展“说游戏”和 “做游戏”的练习。
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交流分享 做游戏的时候怎样把规则
说清楚呢？
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一起做游戏
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图片导入
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谈话导入 大家平时喜欢做游戏吗？
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交际指导
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1.明确一种游戏 的游戏过程，并 能说出来。 2.可以自由做同 学们所说的游戏。
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观察图片
这是什么游戏呢？
贴鼻子
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观察图片
他们是怎样做这个 游戏的，试着说一说， 做一做。
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我的练场
我要发言
想 想一想做什么游戏。 说 说一说游戏规则和游戏内容。 做 按着游戏规则来做游戏，体会游戏
中的快乐。
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说话展示
小组成员上 台展示游戏过程， 有的说，有的做。
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统编版一年级下册口语交际一起做游戏公开课一等奖创新教案
统编版一年级下册口语交际一起做游戏公 开课一等奖创新教案
统编版一年级下册口语交际一起做游戏公开课一等 奖创新教案
统编版语文一年级下册口语交际：一起做游戏
教学目标 .在活动情境中明白游戏规则。 .在交际互动中初步学习条理表达。
.初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。 教学重难点 初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。
2.学生点评。
3.教师从以下两个方面进行指导： (1)说清楚游戏规则；
(2)介绍规则时，可以边说边做动作，让听的人更容易明白。 设计意图给学生创造实际的游戏场景，进行口语表达训练。只有学生主动参与并亲身感受，才能激起他们更强 烈的表达欲望，以达到预期的训练效果。 四、合作游戏，人人参与
1.学生分成若干个小组，轮流做“贴鼻子”游戏。 2.教师点评。 五、拓展延伸，发散思维
二、交际指导，明确要求
.（出示图片）看图，说一说图中的小朋友在干什么。（在玩“贴鼻子”游戏）
.明确交际要求。
在和小朋友一起玩游戏时，我们要注意什么学生交流，教师总结。
（D要真诚地邀请小朋友一起玩游戏。比如，我们可以这样邀请：兰兰，我们一起玩游戏吧！（板书：真诚邀请 ）
（2）如果别人不会玩这个游戏，我们就要教他们玩，可以先示范一遍，也可以边讲解边做动作。（板书：示范 ；边讲解边做动作）
六、教师总结，布置作业 1.教师总结：这节课我们不仅开心地玩了“贴鼻子”游戏，还知道了玩游戏时，一要能积极主动地邀请同伴参与
部编人教版一年级语文下册《口语交际我们一起做游戏》教案
总课时课题口语社交《一同做游戏》使用时间一、教课目的1.引导学生察看游戏的过程，在做游戏中产生口语交。
2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的。
3.培育学生优秀的听闻态度和语言习惯，相互沟通。
二、教课重难点剖析要点 :知道做游戏的一般步骤规则。
难点 :有次序。
三、教课策略选择（教法、学法）情境教课法，让学生演中说、说中创。
四、教课资源准备1．教师课前带孩子们玩游戏：老鹰捉小鸡。
2．让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜爱的游戏。
3．黑板上先画一张小熊的笑容，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。
五、教课过程第 1～2 课时一、游戏激趣，导入新课(教师课间率领孩子们玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
上课铃声响后，孩子们仍意犹未尽。
)师：小朋友们，方才我们玩的是什么游戏？生：老鹰捉小鸡。
师：这个游戏好玩吗？生：好玩极了！师：那这节课我们一同做游戏好吗？(板书课题 )二、引导沟通，自由表达师：告诉老师，你感觉方才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩？生 1：老师当老鹰，跑得好快，我差点儿被捉住了。
生 2：我当鸡妈妈，保护我的“孩子” ，真风趣！生 3：我的手牢牢抓住前面的“小鸡”的衣服，惟恐被丢掉了，真好玩！生4：老师，下次再玩，我当老鹰，你当鸡妈妈，好不好？由于你的胳膊比我们的长。
师：小朋友们说得真好！那你们还喜爱玩什么游戏呢？ (学生边说老师边板书。
)生：丢手绢、跳皮筋、贴鼻子??师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！我们一边玩游戏，一边察看游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？生：太好啦！师：那我先请一位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧！(把学生的眼睛用布条蒙住。
)生：老师，我们能够给他提示吗？师：自然能够！(一个主动报名的学生在大家的引导下和加油声中，给小熊贴上了鼻子，教室里响起一片掌声和喝彩声。
)师：现场采访这位英勇的小朋友，你是如何把小熊的鼻子贴到正确的地点的？生：我被蒙上了眼睛，什么也看不见，凭感觉摸到了大体的地点，多亏同学们提示我呢！师：是啊！你第一次就把鼻子贴到耳朵上了！(全班同学哄笑。
写一段和小朋友玩游戏的作文一年级
写一段和小朋友玩游戏的作文一年级今天是个阳光明媚的好日子，我和小朋友们一起去公园玩游戏。
我们来到了一个很大的草地上，上面有很多五颜六色的气球，还有一个巨大的跳房子游戏。
小朋友们看到这么多好玩的东西，都兴奋地跳了起来。
我们玩了一个叫做“踩气球”的游戏。
这个游戏的规则很简单，就是要用脚去踩破对方脚下的气球。
小朋友们分成了两组，每组都有自己的颜色。
我们一边唱歌一边玩游戏，大家都玩得很开心。
接着，我们又玩了一个叫做“抢红旗”的游戏。
这个游戏的规则是这样的：每个人都要跑到地图上的某个地方去拿红旗，然后回到起点。
但是在路上会有很多障碍物和敌人，如果被碰到了就会失去红旗。
最后拿到红旗的人就是胜利者。
小朋友们跑得飞快，大家都想成为胜利者。
我们玩了一个叫做“猜谜语”的游戏。
这个游戏的规则是这样的：老师会说一句话，然后让小朋友去猜这句话的意思。
有些谜语很难猜，但是大家都很努力地去思考。
老师会给答对的同学发奖品。
小朋友们都很聪明，很快就猜出了所有的谜语。
通过今天的游戏，我发现小朋友们都很有想象力和创造力。
他们能够在游戏中发挥自己的特长和才能，而且还能够和其他小朋友一起合作。
我也学到了很多东西，比如说如何组织一场游戏、如何与小朋友们沟通等等。
希望以后还能和小朋友们一起玩耍！。
人教版一年级下册语文《口语交际：一起做游戏》教案（2篇）
人教版一年级下册语文《口语交际：一起做游戏》教案口语交际指导方案“一起做游戏”教案设计教材分析本次口语交际的主题是“一起做游戏”。
教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣，教师可以组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。
教学目标1.引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。
2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。
(重点)3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。
(难点)课前准备1.教师课前带孩子们玩游戏：老鹰捉小鸡。
2.让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。
3.黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。
教学过程一、游戏激趣，导入新课(教师课间带领孩子们玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
上课铃声响后，孩子们仍意犹未尽。
)师：小朋友们，刚才我们玩的是什么游戏?生：老鹰捉小鸡。
师：这个游戏好玩吗?生：好玩极了!师：那这节课我们一起做游戏好吗?(板书课题)设计意图：让学生带着情感、怀着浓厚的兴趣走进交际情境中。
由生活中最熟悉的“老鹰捉小鸡”的游戏引入课题，调动学生的积极性，激起学生参与游戏、乐于表达的愿望。
二、引导交流，自由表达师：告诉老师，你觉得刚才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩?生1：老师当老鹰，跑得好快，我差点儿被捉住了生2：我当鸡妈妈，保护我的“孩子”，真有趣!生3：我的手紧紧抓住前面的“小鸡”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩!生4：老师，下次再玩，我当老鹰，你当鸡妈妈，好不好?因为你的胳膊比我们的长。
师：小朋友们说得真好!那你们还喜欢玩什么游戏呢?(学生边说老师边板书。
)生：丢手绢、跳皮筋、贴鼻子……师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧!咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗?生：太好啦!师：那我先请一位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧!(把学生的眼睛用布条蒙住。
【人教版】小学道德与法治一年级下册《7我们和太阳做游戏》word教案(1)
（人教新课标）一年级道德与生活下册教课反省
第二单元走进大自然
我们和太阳做游戏
经验是在实践中不停累积和总结的。
对教师而言，在教课活动中对各个
问题的两面都加以仔细地剖析和总结，才有助于自己扬长避短，不停提升。
我在执教完本课后，感觉有值得必定的地方，同时也存在一些问题。
下边简单地说说自己对本课的认识和领会。
在教课中，我努力做到了以下几点：
1、突出重难点，明确目标。
依据教课纲领对本课要求，我拟订出了切合本课教课目的的教课活动。
希望经过感觉阳光的暖和、阳光与影子、漂亮的彩虹和夸赞太阳四个活动，让学生感觉到阳光的暖和、户外活动的快乐，知道阳光能够产生漂亮的色彩，阳光和影子的长短变化关系，理解太阳是我们生活中密不行分的朋友，让学生养成留意察看、爱发问，努力解决问题的好习惯。
2、创造轻松气氛，在活动中学习
手影游戏和制造彩虹两个学生活动的环节，一方面缓解学生讲堂上的疲备期，另一方面也让学生踊跃参加，激倡始他们热爱研究大自然神秘的兴趣。
整节课，我向来注意自己的语言，必定要精练正确，注意自己的语速，必定要慢做到字字清楚，注意自己的提出问题必定要简短了然，一针见血，注意自己的鼓舞性
语言不要含糊不清
作为一名年青的教师，从事教课的时间尚短，还处在学习研究阶段。
所以，教课中必定存在一些不足之处，有待改良。
如还应增强对教材深度和广度的研究，教课的
形式还需不停的创新，使之更有益于思品课的教课。
我将在此后的教课中，虚心听取
同行教师的建议、建议，勤苦磨炼，确实
提升自己的教育教课水平，使自己成为一名优异的思品教师。
一年级下册语文课件口语交际一起做游戏人教部编版
互相鼓励、支持与协作
分享游戏经验和感受
游戏结束后的总结和评价
表扬表现好的同学 总结游戏过程，强调团队合作的重要性 鼓励大家在游戏中勇敢发言、积极参与 针对游戏过程中出现的问题，提出改进意见
游戏意义和价值
游戏对语文学习的帮助
提高学习兴趣
增强记忆能力
培养思维能力
促进语言表达能力
游戏对口语交际能力的提升
激发兴趣，提高口语表达意愿
培养合作精神，提高口语交际能 力
添加标题
添加标题
促进沟通，增强口语交际能力
添加标题
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Байду номын сангаас
拓展思维，提高口语交际能力
游戏对团队协作和沟通能力的培养
游戏能够促进团队协作：通过游戏，学生们可以学会与他人合作， 共同完成任务，培养团队合作精神。 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
游戏能够促进全面发展：游戏不仅能够提高学生的语文能力，还 能够促进学生的全面发展，包括思维、情感、社交等方面。 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
游戏建议和改进措施
对游戏的建议和改进意见
游戏内容：增加趣味性，提高 互动性
游戏规则：简化规则，易于理 解
游戏环境：营造舒适、安全的 游戏氛围
游戏玩法：选定一人做老鹰，一人做母鸡， 余人做小鸡，围绕一个圆圈奔跑，老鹰要抓 小鸡，母鸡要挡住老鹰，小鸡要躲避老鹰， 抓住最后一只小鸡的老鹰获胜。
添加 标题
游戏规则：老鹰可以抓任意一只小鸡，母鸡 可以用双臂挡住老鹰，小鸡被抓住后要离开 游戏。
添加 标题
游戏意义：培养团队合作和竞争意识，提高 反应速度和灵活性。
游戏时间：合理安排游戏时间， 避免影响学习生活