【学习目标】1、理解识记发展基层民主的重要性
新人教版必修二《政治生活》7.2中国人民政治协商会议(导学案)题目有答案
新人教版必修二《政治生活》第七课第二框中国人民政治协商会议（导学案）一、学习目标1、识记人民政协的性质和职能，准确区分政协的职能。
2、了解协商民主的渠道及意义。
二、学习重、难点1、人民政协的性质。
（重点）2、协商民主的渠道及意义。
（重点）3、人民政协的职能。
（难点）三、学法指导1、通过预习梳理基本知识并在课本上加以标记；2、独立完成课前预习。
3、通过自主思考和小组合作探究的方式，把握本节课的知识点.四、课前预习（要求背诵）（一）协商民主的重要渠道1.中国人民政治协商会议（1）性质：是，是的机构。
（2）作用：是人的重要形式，体现了的鲜明特点；推动协商民主制度化发展、推动国家和现代化。
提示：人民政协是爱国统一战线组织，不是国家机关，不能履行政府职能，但能够参政议政、实行民主监督。
2.协商民主（1）重要性：是实现党的领导的重要方式，是我国社会主义民主政治的。
（2）渠道：、人大协商、政府协商、政协协商、、、社会组织协商等。
提示：基层民主管理是基层协商的重要形式。
（二）人民政协的职能1.主题：。
2.职能：、、。
五、议一议2019年全国“两会”上，多个民主党派中央分别从当前我国的科技创新环境、科技成果评价机制、人才队伍培养等方面带来相关提案，为助力中国科技再攀高峰发挥重要作用。
民盟中央在提案中建议，要增强科技创新体系总体协调，通过做好顶层设计，进一步厘清相关政府机构的分工与职责，促动企业、高校和研究机构之间形成资源共享、信息共享、技术共享的协同创新平台。
致公党中央则从构建结构优化、布局合理、机制完善的开放型区域创新体系角度提出，要重视增强顶层设计和政策引导，将创新创业政策的注重点从投入侧转向环境侧，重点在一体化协同创新等方面走出一条路来……根据材料，使用《政治生活》相关知识，阐明民主党派围绕科技创新积极建言献策的理由和意义。
六、课堂训练1.2019年全国政协十三届二次会议上，委员们纷纷就第二届进口博览会、优化营商环境等提出了很多意见和建议。
1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主
①的广泛性；
②的 广泛性。在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、、拥护社会主义的爱国者、在内的全体人民。
（2）人民民主真实性的表现：
①人民当家作主的权利有三大保障：、和保障；
②随着经济发展和社会进步，。
③我国在在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了。
（3）在阶级斗争仍然在一定范围存在、国际敌对势力对我西化和分化的情况下，没有人民民主专政，就不可能保卫和建设社会主义，保卫国家主权和安全，抵御外来的侵略和威胁；就不可能维护政治稳定和社会治安，打击犯罪，惩治腐败。
（4）从社会主义现代化建设的需要看，坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证。
【课堂总结】
民主与专政是辨证统一的关系。一方面两者相互区别、相互对立，民主是统治阶级的民主，专政是被统治阶级的专政；另一方面，两者又相辅相成、互为前提，民主是专政的基础，专政是民主的保障。
【强化反馈】
1、民主含义中“按照平等的原则和少数服从多数的原则”是…( )
A．在全社会范围内实行的B．在劳动人民范围内实行的
3、怎样理解：“人权是具体的、相对的，不是抽象的、绝对的”？
答案：（1）主权高于人权，人权在本质上是属于一国内部管辖的问题，没有国家主权，人权就无法实现。
（2）人权不是抽象的，而是具体的。由于各国的历史背景、社会制度、文化传统、经济发展状况有很大差异，因而对人权的认识往往并不一致，对人权的实施也各有不同，不能用某一个国家或地区的人权标准来简单地裁判和衡量别国的人权状况。西方发达国家提出所谓“人权高于主权”论、“人权无国界”论、“人道主义干涉”，其实质是借口人权问题干涉别国特别是广大发展中国家的内政，利用人权问题推行自己的价值观念、意识形态、政治标准和发展模式，这是霸权主义和强权政治的表现。
2024年高一政治上册教学计划（五篇）
高一政治上册教学计划一、本期总体教学目标。
本期高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，用心____教育方针，以调动学生用心性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，用心推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。
二、本期教学的进度高一年级思想政治的总体教学任务为必修1，根据学习行政历的规定，本学期教学周____周，其中教学时间____周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为：____月份完成教学计划（一）-3课;____月份完成用心哦啊小计划（四）-6课;期中考试完成后，____月份完成7-8课;____月份完成9-11课;元月份复习进行期终考试。
三、教学设想及措施高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题;其次要加强思想政治教育工作。
加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施：1、备好每堂课。
备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。
2、用心参加教研活动，参加互听课活动，教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。
3、用心学习本专业的教研理论，阅读最新的时政新闻，提高自己的理论水平和业务潜力，给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。
另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每一天要阅读、收听、收看超多的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能到达学以致用的目的。
人民民主专政：本质是人民当家作主优秀教案教学设计
人民民主专政：本质是人民当家作主优秀教案教学设计人民民主专政：本质是人民当家作主优秀教案教学设计发布者：傅建华一教材分析本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，知道我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有普遍性和真实性，是真正的大多数人的统治，必需坚持人民民主专政。
二教学目标（一）知识目标一、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
二、明白得人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的普遍性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
（二）能力目标从具体材料入手，慢慢提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚决坚持人民民主专政的立场。
三教学重点难点人民民主专政的国家性质，人民民主的普遍性、真实性，坚持人民民主专政的意义。
民主与专政的关系。
四教学方式教师启发、引导，学生自主阅读、试探，讨论、交流学习功效。
五教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生明白得起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、明白得。
六、课前预备一、热点材料搜集与整理二、导学案的印制七、课时安排：1课时八教学进程（一）引入新课同窗们明白，我国是人民民主专政的社会主义国家，在如此性质的国家中，咱们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的大体原那么等方面去揭建国家政治生活的神秘面纱。
（二）进行新课一人民民主的生动写照教师活动：指导学生认真阅读教材第4页材料，同时试探所提出的问题。
学生活动：阅读讲义，讨论问题。
教师点评：1新中国基层民主政治完善与进展的历史见证。
2 从侧面表现了民主的真实性与普遍性3 农人工各抒己见，反映民生史我国民主治理的新进展。
二、普遍、真实的民主一、国家的大体理论（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
高一政治教学工作计划标准范本（四篇）
高一政治教学工作计划标准范本第一周(2.13-2.19)第一课生活在人民当家作主的社会____人民民主专政：本质是人民当家作主一、教学目标1、知识目标：(1)识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。
(2)正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。
(3)理解我国民主职能和专政职能关系(即民主与专政的辨证统一关系)。
(4)识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。
2、能力目标：(1)通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习，学生能够分析如何正确看待我国人权问题。
(2)联系实际，结合事例说明坚持人民民主专政的必要性(3)培养比较辨别能力，分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。
3、情感、态度、价值观目标：(1)引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。
(2)促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。
二、教材分析：1、教学重点(1)国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。
(2)人民民主具有广泛性和真实性。
(3)我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵2、教学难点(1)我国民主与专政的关系;(2)为什么要坚持人民民主专政？3、教学工具：传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。
4、教法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。
2.政治权利和义务：参与政治生活的准则一、教学目标1、知识目标：(1)识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。
(2)把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律平等的含义。
(3)把握参与政治生活的基本原则。
(4)理解权利与义务的关系。
2、能力目标：(1)联合实际，结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本政治权利。
(2)联系实际，结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则，分析说明权利与义务的辨证关系。
(3)培养学生的权利观、义务观，能够运用理论分析现实生活中的问题，如“特权”、“拖权”等。
高一政治教师新学期工作计划范文(三篇)
高一政治教师新学期工作计划范文第一周(2.13-2.19)第一课生活在人民当家作主的社会人民民主专政：本质是人民当家作主一、教学目标1、知识目标(1)识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。
(2)正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。
(3)理解我国民主职能和专政职能关系(即民主与专政的辨证统一关系)。
(4)识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。
2、能力目标(1)通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习，学生能够分析如何正确看待我国____问题。
(2)联系实际，结合事例说明坚持人民民主专政的必要性。
(3)培养比较辨别能力，分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。
3、情感、态度、价值观目标(1)引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。
(2)促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。
二、教材分析1、教学重点(1)国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。
(2)人民民主具有广泛性和真实性。
(3)我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵。
2、教学难点(1)我国民主与专政的关系;(2)为什么要坚持人民民主专政？3、教学工具：传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。
4、教法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。
2.政治权利和义务：参与政治生活的准则一、教学目标1、知识目标(1)识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。
(2)把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律平等的含义。
(3)把握参与政治生活的基本原则。
(4)理解权利与义务的关系。
2、能力目标(1)联合实际，结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本政治权利。
(2)联系实际，结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则，分析说明权利与义务的辨证关系。
(3)培养学生的权利观、义务观，能够运用理论分析现实生活中的问题，如“特权”、“拖权”等。
《人民民主专政本质是人民当家做主》教案
一教材分析本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。
二教学目标（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
三教学重点难点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。
民主与专政的关系。
四教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
五教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。
六、课前准备1、热点材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排：1课时八教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。
（二）进行新课一人民民主的生动写照教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。
教师点评：1新中国基层民主政治完善与发展的历史见证。
2 从侧面体现了民主的真实性与广泛性3 农民工畅所欲言，反映民生史我国民主管理的新发展。
二、广泛、真实的民主1、国家的基本理论（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
教师活动：引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生的？它的产生、存在有什么作用？学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。
人民民主专政PPT
[特别提醒] 对主权和人权的认识 ①主权是一个国家处理其国内事务和国际事务 的统一而不可分割的最高权力。人权指一个国 家公民的权利，它包括经济、政治、文化、教 育等各方面的权利，其中，生存权和发展权是 最基本的人权。 ②国家主权决定公民人权，拥有主权是享有人 权的前提和基础。高唱“人权高于主权”，以 “人权”为借口干涉和侵犯别国主权的行为。 是霸权主义和强权政治的新表现；主权国家对 人权的充分保障，有利于维护国家主权。
在选举期间，国家掌握的报刊、电视、广 播等都为选举活动服务。
体现了民主权利有物质 保障
[特别提醒] 民主与专政、民主与专制 (1)作为国家制度的民主，是指在统治阶级范围内，按照平 等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务。民 主具有鲜明的阶级性。 (2)专政就是阶级的统治。世界上从来没有抽象的、超阶级 的民主，也没有抽象的、超阶级的专政。 (3)民主是对专制的否定，是相对于专制独裁而言的。专制 独裁也是一种国家制度，其突出特征在于，在统治阶级的 内部，权力高度集中在个别人手中，实行个人专断。专政 并不等于专制。民主是对专制的否定，但民主总是离不开 专政的。
（3）、新型民主 广泛性
民主主体的广泛性
民主权利的广泛性
人民民主 的特点 真实性
有制度、法律、物质的 保障，人民能自己管理 国家
随着经济发展和社会进步， 人民的利益得到日益充分 的实现。
我国的民主具有广泛性
工人、农民、知识分子
人 民
社会主义事业建设者 拥护社会主义的爱国者 拥护祖国统一的爱国者
能力目标：
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际 能力和从现象到本质的能力。
情感、态度与价值观目标：
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚 定坚持人民民主专政的立场。