生命与健康常识教案设计

1.我从哪里来课题我从哪里来

教学目的1、让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源，

2、初步了解胚胎发育的过程，

3、激发孩子们对生命的热爱，知道自己是世界上独一无二的，增强自信心。

重点1、初步了解胚胎发育的过程，

难点2、让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源，

教具准备课件

学生带自己刚出生时的照片或者妈妈怀孕的照片。

课时 1

教学程序

一、课前谈话，明白健康的重要性。

小朋友，假如给你一个机会实现愿望，你最想得到什么？

根据学生的回答，相机板书：金钱、地位、智慧、美貌：均用0表示，健康用“1”表示，五个条件组成了一个什么数？10000，有一个人，他拥有这一切，但是有一天，他病了，不治之症，他失去了健康，（擦掉“1”）请问：现在的数字发生了什么变化？变成了0，

同学们，从中你明白了什么？（人的一生健康是最重要的，没有了健康，一切都将失去意义

二、动物、植物的生长发育，导入课题。

1、观看小树的生长

2、观看动物怎样生宝宝课件

3、你对哪种动物生宝宝最感兴趣？为什么？

三、初步感知人的生长发育过程。

今天，老师给大家带来了一个有趣的故事，想听吗？放课件，初步了解生命的起源和胚胎的发育过程。

四、学习新知

1、看书，了解胚胎发育的过程。

2、你明白了什么？和同学交流。

3、你还有什么不明白的，提出来和大家讨论。

1）精子和卵子结合，形成受精卵。

2）受精卵在子宫里开始发育。

3）60天后基本成形。

4）120天后长得像个皮球。

5）270天后，快要出来了。

6）280天后，出生。

4、妈妈生你容易吗？

5、你以后对妈妈要怎样？

五、爱美丽的生命

1、听故事：谁才是最棒的孩子

2、听了这个故事，你有什么感想？

3、读诗歌。

4、模拟活动：照料婴儿，为婴儿洗澡，穿衣等，体验当爸妈的感觉。体验爸妈养育自己的不容易。

六、拓展阅读

1、读：妈妈给小宝贝的一封信。

1、谈感想。

六、总结，写笔记

作业布置1、自己的事情自己做。

2、帮妈妈做些家务事。

3、下一次自己的生日，给妈妈送上一件礼物，表达对妈妈的感谢。

教学

后记

2.科学饮食每一天

教学目的1、通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中有6种营养素。

2、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。

3、培养学生良好的饮食习惯。

教学重点1、了解食物中有6种营养素。

2、培养学生良好的饮食习惯。

教学准备1、课件。

2、统计卡片。

课时

安排

两课时

教学过程

过程设计教案自评第一课时

一、故事导入：

1、营养小故事——胖乎乎的文西

2、提问：

（1）文西为什么容易生病？

（2）从故事中，你知道了什么？

二、认识六种营养素

1、提问：平时你最喜欢吃什么？ 1、从学生的生活实际出发，采用统计的方式让学生自主发现自己每天吃的食物中存在的问题。

2、学生活动——表格统计

（1）四人小组，进行分工（记录员、组长、观察员） （2）发放表格——统计本组最喜欢的食物 （3）讨论：从表格中，大家找到了什么秘密？ 3、汇报：

教 学 过 程

过 程 设 计

教案自评 （1）你们小组是怎么统计的？ 2、连续三个问题激发学生去思考、去发现，培养学生的活动能力。 （2）你们组发现了什么？

（3）你认为哪组的统计方法最好？为什么？ 4、质疑：你有什么问题吗？

5、讲述：为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢 吃的实物呢？

6、出示课件——六种营养素

3、采用课件出示六种营养素，利用小博士让学生主动去感受六种营养素。

（出示小博士的话）蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、 矿物质和食物纤维。

7、提问：从小博士的话中，你知道了什么？ 8、小结

三、作业布置

4、让学生课件收集生活中的食物搭配，有利于课堂学习的顺利进行。

回家后，了解家里每天的食物搭配。

板 书 设

一、科学饮食每一天

蛋白质、脂肪、淀粉、 营养素

维生素、矿物质、实物纤维

计……

第二课时

过程设计教案自评

一、提问：（1）食物中有哪些营养素？

教学过程

过程设计教案自评（2）家里每天的食物是怎样搭配的？

为什么要这样搭配呢？

（3）你在观察的时候，还发现了什么？

二、搭配食物：

1、通过自行搭配食

物，提供学生发现秘

密的平台。通过两次

食物的搭配，加深学

生对实物的了解。

1、学生活动——为自己搭配一天的实物

2、汇报：你们小组是怎么搭配的？

3、学生评价：哪一组搭配的实物最好，为什么？

4、学生第二次搭配实物

三、学会选择安全的食物

1、提问：

（1）出示一个发霉的苹果，问：你看到了什么？2、从生活出发，用典

型事例刺激学生思

考，激励学生参与到

活动中

（2）你敢吃吗？为什么？

（3）这时，你想到了什么问题？（安全饮食）

2、课件出示——各种植物、动物

（1）学生观看——农民达农药

（2）问：蔬菜上会残留什么？