教师期中考试总结

教师期中考试总结

教师期中考试总结

4月1日我校举行了期中考试工作，本次月考是对教师、学生一个月以来的教学和学生学习情况所进行的一次全面考核。全校教师经过一天半的共同阅卷，圆满完成了试卷的批阅工作。教导处对全校成绩作了整体的统计、比较，并召集全体班主任教师召开了此次总结会。

（一）、试题方面：本次试题是由教导处根据学科进度自行命题的，就整个试题而言，本着紧紧围绕课本，注重基础、体现能力。

（二）、考试成绩情况分析。

从总体成绩上看，大部分的合格率、优秀率都有所提高但幅度较小。说明我们在平时教学时，对于全体学生基础知识的教学、学生掌握知识全面性，在突出拔尖学生，也就是培优方面都略显用力不足，因而影响了我们的合格率、优秀率的提高。此外，从学生的整体成绩上看，每个班都分布着不同程度的中等生和学困生，他们的表现是成绩不理想，差距较大，这就给我们任课教师提醒：需要我们教师、学生、家长，尤其是教师，找出最佳辅导方案，争取尽快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩的增长点。

（三）、考试所暴露的问题

（一）能力方面：

①学生的思想认识问题

各年级都存在着部分考生对本次月考考试的作用及目的抱有无所谓的态度，不能紧张的投入学习之中，在学习学习中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，只是浮于表面。致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如语文的生字、词，诗文、课文等，此外，考试目的不明确、不重视也充分体现在考试中。

②答卷技能：大部分学生的审题技术有待于完善，如对于作文咱们考的都是书上的原文，有的还能出现选材方面的错误，半命题变成了自命题，这类问题比较严重。

卷面空间的利用不合理，乱涂乱抹现象存在。字迹潦草。基本运算不准确，努力提高运算准确率。这就要求我们教师在平时考试的时候按答卷的要求约束学生，培养学生良好的考试习惯。

③审题能力

大部分考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，也就是我们常说的学习习惯中的解决问题的思维习惯问题有待于提高。

（二）知识方面。

语文：（1）阅读教学方面：课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。

（2）习作教学方面：习作能力还处在较低水平上，阅读积累量少。

平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。

数学：

（1）审题，漏题现象普遍存在，数学概念掌握不牢固，判断和选择易失误，理解卷面文字的能力和理清题中数量关系能力还须强化。（这里反映出教师在进行概念、定义、方面教学时存在的问题。对于概念的由来、数量关系的方面分析存在缺失。也就是说加强过程的指导、道理由来的讲解即思维过程的训练急待于加强。）

（2）应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在教学中通过理解、比较反复练习中获得提高。（类型的归纳、思考的方式也就是应用题分析方法的训练需要加强。

最后强调三点建议：

（1）、加大教师对教材的研究力度，多钻研。例如本课的知识点是什么，应该怎样讲授。

（2）、教学工作是一件长期坚持不懈的工作，要求我们教师每天都要坚持去做，无论闲与忙每天的授课任务不能间断。要使授课进度有条不紊的进行，不能说讲就是接二连三的撵进度，说闲起来就几天没有新知识。要根据知识的难易程度适当的调整进度、做到真正意义上的教学。这样更加有利于学生学习。

（3）、加强基础知识的教学，教师在平时教学中应注重教材知识的巩固，万变不离其中。只有抓住课本，才是根本之法。