教师期中考试总结与反思
教师期中考试工作总结15篇
教师期中考试工作总结15篇教师期中考试工作总结1一、让学生紧张的期中考试已经结束了，通过考试中反映出来的问题，特对近两个月的教学工作反思如下：1、从学科角度分析本次考试学生存在问题：(1)、本次考试由于教学进度安排的比较紧，教学中没来得及全面复习，所以学生的考试成绩并不理想。
(2)、从学生答题情况来看，基础知识掌握不牢固，计算题的准确率较低，部分学生对于理解性的题目学生分析能力较差，得分不高。
2、从学生成绩角度分析学生存在的问题：(1)、本次考试中，不少题目都是平时经常练习的题目，但学生掌握的水平参差不齐，成绩不太理想。
(2)、这次考试中，从优生来看，五班成还可以，但与全市相比，还有很大的差距，而六班的就不尽人意，与学校兄弟班级相比，就有较大的差距，同时，两个班的良好生和合格生成绩不理想，尤其是与府前中学等成绩较高的学校，有着20分的差距。
3、从审题角度分析学生知识掌握的灵活程度：本次考试中，不少题目都是学生已经学习题目的变式题，但改变了要求，但是，学生对平时所学内容学的死，分析能力较差，发现不了题目中的本质联系。
二、策略辅导：1、在课堂上进行分层递进教学，最大限度的提高每一位学生的学习成绩。
尤其注重优生的培养与辅导，给他们一定量的综合性的题目，培养学生的综合分析问题的能力。
在教学中抓住基本知识，重视基础知识的巩固，通过基础练习和类型题训练进行巩固强化。
2、经常与学生谈心，建立融洽的师生关系，掌握以激励为主的教学艺术，最大限度的调动学生的主动性，培养学生的兴趣，树立学生学习数学的信心。
3、教给学生学习的方法，结合数学特点，最大限度的提高学生知识迁移的能力。
教学中，重视当堂内容的达标率，设计一定的学案引导，学生进行学习，巩固当堂内容，并通过当堂达标测试，以检测学生的掌握情况，同时，教学中，多让学生回顾与反思，培养学生分析问题的能力。
总之，在今后的工作中，我要用教师的热情唤起学生学习的动力，潜心钻研，热心辅导，使学生的数学成绩有较大幅度的提高。
期中考试教师成绩分析总结与反思
期中考试教师成绩分析总结与反思•相关推荐期中考试教师成绩分析总结与反思（精选5篇）在充满活力，日益开放的今天，教学是我们的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是小编收集整理的期中考试教师成绩分析总结与反思（精选5篇），希望对大家有所帮助。
期中考试教师成绩分析总结与反思1从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：1、上学期因为刚接班，所以将重点放在了对学生兴趣的培养方面，忽略了学生学习习惯的养成。
这学期，我从一开学就坚持听写单词，发现学生在词汇方面有所进步，课文背诵方面，我只是鼓励学生自觉背诵，可只有个别学生背了，大部分学生都没有行动，作为老师的我，没有及时采取措施，使得背课文这个习惯很快就不了了之了。
通过这次期中考试，我明显的感觉到背诵课文的重要性。
因此，我决定针对两个班学生基础不扎实的问题，加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文基础知识的训练。
专门设置一个背诵登记表，分层要求学生背诵或者熟读课文。
达到80%的学生过关。
2、狠抓基础知识，加强写作训练。
书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。
以前每次布置的作文，都有一大半学生是抄袭的，一到考试的作文就是白卷。
针对此问题，我决定从八（8）班开始，利用晚自习时间，辅导学生写作文。
从简单的开始，先说后写。
培养学生写的信心。
3、继续注重英语阅读教学。
阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。
因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4、注重兴趣培养，慎防两极分化。
从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。
本学期我发现学生对英语的兴趣有所减弱，除了学生对新老师的新鲜度过了以外，就是我个人在这学期注重知识讲授，缺乏与学生沟通，上课的热情有所减弱，使得学生上课的积极性也减弱了。
教师期中考试反思总结范文5篇
教师期中考试反思总结范文5篇当期中考试结束后，教师做好总结，积累更多的经验。
下面是小编给大家带来的教师期中考试反思总结，我们一起来看看吧，希望大家能喜欢!教师期中考试反思总结(一)一、教学反思1、扎实双基。
基础知识和基本能力是教学的重点。
能力的立意要以知识点为前提。
在以后的教学中要进一步落实双基。
2、加强训练。
适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。
学生在主观题中失分较多，原因就在与平时训练不认真，怕难怕苦，导致审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅。
3、关注差生。
学习中的差生，对于班级的平均分影响极大。
我们在关注班级整体的同时，对这部分学生必须投入更多的精力。
4、转变观念。
以往很多人都认为政治课只需要在考试前临时抱佛脚，记记背背就行了。
这种观念是不对的，任何学科知识都需要_平时的积累、理解和巩固。
要转变其他任课教师的观念，取得他们的支持;转变学生的观念，提高学习的主动性。
5、重视作业。
作业有显性作业和隐性作业，有课内作业和课外作业，有教师布置的作业和学生主动去做的作业等等。
对于教师布置的作业要及时批改，认真分析;对于其他的作业类型，也要耐心讲解。
二、改进措施1、多找学生谈话，从情感上获得学生的支持。
2、有空多下班级，使学生的存留疑难及时得到解决。
3、加强学法指导，提高学生做题准确度。
4、生生互教活动，优生和差生进行结对帮教，提高班级整体成绩。
三、学法指导：1、指导笔记。
很多学生从初中上来，还不习惯高中的教学方式，不懂得如何记课堂笔记。
要让他们转变教师讲、学生划的方法，主动提取教师上课的有效信息，重点记录，课外整理。
2、指导记忆。
政治课需要一定的知识点记忆为基础。
可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。
注重理解性的记忆，温习式地记忆。
3、指导作业。
选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。
主观题则要教学生：①审材料、抓中心;②审题目，抓关键;③审设问，抓角度;①找课本，采点子;②找背景，寻述语;③找联系，列题纲最后组织语言，准确答题。
教师考试总结与反思(5篇)
教师考试总结与反思（5篇）教师考试总结与反思（精选5篇）教师考试总结与反思篇1忙碌的期中考试结束了，回首这一阶段的教学工作，感触颇深。
作为一名青年教师，要时刻充实自己，多请教有经验的老师，总结自己的不足，让自己尽快成熟起来，让校领导放心，让学生和家长满意。
首先我对这两个班的成绩做一个整体分析：与期末考试对比，我们这两个文科重点班缩小了与实验班的差距，由原来的40分缩到30分，这是一个大的进步，但同时也存在很多问题：第一学生之间的差距很明显，尤其是学生单科数学弱的很多，这点在十一班更明显。
我今后的重点工作是让学生的数学成绩成为有效分数，尤其是前20名很重要。
通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。
考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核，作为十一班，十二班的数学老师，我对这一阶段的教学工作总结如下：一、从自身角度考虑工作时间不长，内心对教学工作充满了好奇和渴望，对工作充满了热情。
希望通过教学不断提升和锻炼自己。
但由于缺乏实际工作经验，尽管对教学热情很高，但对自身教学中的不足认识不到位，解决困难的办法也不是很有效。
这是我的主要弱点。
作为一名青年教师，在今后的教学工作中，一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心请教有经验的老师，不仅要吃透教材，还要紧密结合高考大纲，研究中考试题使教学工作具有前瞻性，培养自己分析问题、解决问题的能力，在教学实践中提高自己的专业水平。
二、从学生角度考虑学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。
单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。
教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。
深入班级深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。
这两个班级虽然为文科重点班，但阶段学生两级分化已经很明显，所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。
期中考试成绩分析总结与反思(必备7篇)
期中考试成绩分析总结与反思第1篇课堂教学改革行进中，我们做了许多，也尝试了许多，不知成功与否，就结合期中考试我做如下总结及反思：1、从这次考试成绩来看，考的不错。
基本每个孩子都有不一样程度的提高。
其中XX 、XXX、XX、XXX、XXX、XXX提高都十分大。
这和孩子们进取向上的心劲儿是分不开的。
2、住校生比跑校生优秀一点点；前十名住校生占8个。
可是95分以上的学生却不如其他两个班的成绩高，也就是优秀的孩子在整个年级里不够优秀，还需要我们共同做好优等生的更优培养。
3、从考试中看出来，学生此刻考试认真了许多，粗心马虎有所改变。
基础字词掌握的都还行。
我努力静下心来和孩子一齐分析考试出错的原因。
不仅仅让学生学会知识，也能够总结一些考试的经验。
4、我分析语文方面最主要出错原因就是字不会写，学习不够灵活。
我们此刻基础最重要，所以复习时主要就从课本中的字词开始，花了很多功夫，可还是出现了许多错误。
所以我认为日常学习辅导就从字词开始，多朗读，能够是课本，也能够是课外书。
孩子们本次考试考得还不错，可是今后该怎样提高呢？从哪方面下功夫呢？我着重从“培优”入手，优秀的孩子下点功夫，提成绩还是相当简便一些，也容易一些。
可是“转差”工作一如既往的坚持，相信我们班的成绩在坚持的情景下有所提高。
学生之所以考出这样的成绩，是有多方面的原因，一方面是学生的自觉学习意识不强，还没有构成主动学习的习惯；另一方面，做教师的应做好对学生的管理与组织作用，培养好学生的学习习惯和做题本事。
总之，对于这次的考试成绩，应用一种客观的眼光去对待。
在以后的教学中，教师应做好培优工作；同时，还要加强边缘生的促进工作，也要关注学困生的学习。
力争更上一层楼。
期中考试成绩分析总结与反思第2篇不知不觉，这一学期又过半了，我们学校进行了一贯的期中质量抽测，然后又紧锣密鼓的把试卷改了出来，成绩果真如预期般的不咋样，我所带的班目标都没有完成，关键是高分很少，现对这次期中测试做一下分析：一、从试题来分析：二、从学生来分析没有规矩不能成方圆。
英语教师期中考试成绩分析总结与反思(35篇)
英语教师期中考试成绩分析总结与反思（35篇）英语教师期中考试成绩分析总结与反思（精选35篇）英语教师期中考试成绩分析总结与反思篇1本次期中检测，通过和学生课下交流及我们对试卷的认真分析研究，得知学生对已学知识掌握的很不扎实，遗忘现象严重；语法知识分词的用法，掌握欠扎实、一知半解；语篇整体理解能力差、书面表达中语言贫乏、语法错误较多等等。
通过这次考试中暴漏出的问题，我们制定以下改进措施。
1、搞好集体备课与学案的制作每周我们进行一次集体备课，主要是总结上周的教学情况并为下周的教学工作做好打算，主要形式就是老师们在一起讨论上周学案的使用情况、学案中存在的问题、下周要用的学案注意事项及英语考试中的问题等。
每个单元我们打算制定五个学案（预习学案、讲授学案、语法学案、巩固学案和检测学案）。
争取提前一周制做好学案，然后老师可以依据学案并根据自己及自己的学生状况进行个人备课。
学案的制作我们本着细致、准确、实用性强的原则并力求有我们自己的特点。
2、巩固基础、加大训练量根据英语学科的特点，在控制好进度，打牢英语基础知识点的基础上，进行尽可能多的训练以提高做题的速度及准确率。
1)利用每周周四自习课进行一次阅读周测（50分钟），题型以完形填空、阅读理解、阅读表达为主，加大学生的阅读训练量，从而培养学生的阅读能力。
2)借鉴去年的做法，每单元进行一次单词拼写的滚动检测，单词检测以本单元单词为主，同时对以前所学单词也一并进行考查。
3)每周进行一次考试，做到认真阅卷、评卷、对每班前十名及个别同学要做到面批，发现的问题做到及时解决。
3、组织年级英语口语比赛，促进英语学习氛围以口语竞赛为锲机，一来营造学习英语的良好氛围，二来为市口语大赛选拔苗子。
4、重视作业的布置及错题本的整理作业的内容主要是本单元的重、难点、易错点、并认真、及时为学生批阅讲评。
同时对学生的错题本整理要进行必要的指导和检查。
5、注重平日落实要本着利用有限的课时得到最有效的教学效果的原则，每节课布置的作业要及时检测，要重视检测，要注意变换检测的形式，检测的面一定要大并使检测的方式方法灵活多样并卓有成效。
期中考试过后总结与反思
期中考试过后总结与反思•相关推荐期中考试过后总结与反思（精选12篇）在快速变化和不断变革的今天，我们的工作之一就是教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是小编帮大家整理的期中考试过后总结与反思（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
期中考试过后总结与反思1为了总结经验吸取教训，更好地完成下一步的教学任务，我对这次期中考试的成绩进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，分析情况如下：一、通过成绩分析看，主要存在以下问题：1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成绩的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步一定要认真分析学生成绩，强化培优补弱工作。
2、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。
3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。
对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。
如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。
4、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。
5、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。
二、近期目标：狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。
三、具体措施1、狠抓备课。
备课是提高课堂教学质量的前提和基础。
要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两个角度，将备课作为教学工作中的重点。
备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性。
3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。
教学质量的高低，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。
教师语文期中考试总结与反思（通用6篇）
教师语文期中考试总结与反思教师语文期中考试总结与反思（通用6篇）随着社会不断地进步，我们需要很强的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。
那要怎么写好反思呢？下面是小编收集整理的教师语文期中考试总结与反思（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
教师语文期中考试总结与反思1本学期已过半，期中质量检测也圆满结束，阅览学生的答题情况，思考学生的得失，反思自己的教学，对比本级另一班的成绩，更深刻地认识到自己的不足：1、书写抓得还不够。
试卷作文拉划现象多，书面乱现象存在。
2、培优补差工作做的还不到位。
其一有5名学生离80分只有一两分之差，这需要做好补差工作；其二写作水平需提高，本次写作要求：介绍影视片的精彩片段，学生写作时大多复述影视片的内容，这需要个别辅导，再进行一帮一。
3、知识掌握不牢固。
第一：书名号的用法还有个别学生没有掌握；第二：提示语在中间时，标点符号的运用不灵活。
4、学生阅读量还不够。
阅读积累《爱丽丝梦游仙境》有一大部分学生没读过。
反思才能进步，在以后的教学路程中我会更加努力，培养学生好习惯，抓好基础知识，引导学生好读书，读好书，提高写作能力。
教师语文期中考试总结与反思2期中考试已经结束了，从孩子们的试卷来看，孩子们对基础知识掌握的较好，阅读理解水平和写作水平较差。
试卷失分较多的有三道题：1、读句子，给加点字注音。
这道题是考察孩子对多音字的掌握。
但好多孩子字音不准确，错误比较严重。
导致失分，实在可惜。
2、根据课文内容填空。
由于平时默写较少，孩子们错字较多。
一定要加强默写。
3、阅读题要求孩子们找出一段话的中心句、过渡句。
在讲课时我向孩子们真的讲了，但有些孩子课堂听讲不认真，又急于答题，在未细心审题的情况下就进行作答，出现了错误。
我没有责怪孩子，但由此我再次提醒孩子们，课堂听讲一定要认真。
4、作文题，他们没有认真研读题目，没有注意将老师平日所授的写作技巧、优美词句用在作品中，致使内容不具体。
针对这种情况，我将提高习作笔记、漂流日记的要求，对个别暂时还没有掌握如何展开材料的孩子，我将在自习课上挤出时间进行单独辅导，鼓励孩子们将见到的、听到的、感受到的和大家分享。
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教师期中考试总结与反思
小学期中考试告别一个段落，是对学生第一学期期知识掌握情况的掌握，作为一名教师认识到期中考试过后，还有更重要的学期，
那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成绩，我对自己进行
一个期中考试反思总结，希望能检讨自己，同时在下一个学期也能
有出色的提升。
我所教的两个班接班时成绩不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些情况：一个班虽然整
体成绩还是最差，但我觉得他们在进步。
另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我伤心的地方。
回想我
的教师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数
学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学
校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我认真的反思了。
得到了以下几点：
一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受能力。
在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思考时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成绩好反应快的同
学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经
将答案告知大家。
长此以往，哪些反应不快，成绩不好的同学就忘
记了思考，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来
告诉他们答案。
脑子是越用越灵活，但我却让他们丧失了思考的时
间和空间!
二、课后辅导没有到位。
在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不可能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，因为上课肯定会有开小差的学生。
课堂上如果不注意听讲，课后就需要花
2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。
但小学生一般都贪玩，
他们课后不可能全部用来学习数学，一次两次不学，慢慢地越积越
多，越来成绩越差，慢慢地自己也就丧失了学好数学的信心。
对于
这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却
忽视了这一点，这也是后进生太多的原因之一!
三、作业检查
小学生自觉性差，必须要老师及时提醒。
每个班都有不写作业的学生，但我却没有及时催缴，有时候一忙就忘了，而学生看到我没
有催他们，慢慢就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学如果只是
课堂是绝对不行的，还需要课后多练习多巩固，没有了课后的巩固，数学是学不好的!这也是期中考试不及格人数多的重要原因之一。
在
未来的日子里我一定要在这方面改进!
期中考试也许不能完全反映一个学生的真实成绩，但却能让我们老师从中发现很多不足，期中考试给我敲响了警钟。
新老师不能为
自己的错误找借口，而要总结经验，虚心接受教训，再一一改进。
也许我不是哪个最优秀的老师，但我一定会是最认真负责的老师!
伴随着纷飞的大雪，伴随着呼啸的寒风，伴随着旧的一年的过去，新的一年的到来，激情飞扬的七年级上学期就这样匆匆的结束了。
回首本学期的工作，苦乐参半，有喜有忧。
本学期本人担任七年级(1)班的班主任工作，在这个学期我主要做了如下的工作。
首先，充分了解学生，只有充分了解学生才能有针对性的教育学生，因材施教，因势利导，教育的效果才会明显。
经过一个学期的
班主任工作，我发现本班学生从性格上可以分为如下几类;1)充满活
力型，这类学生比较外向，容易接受新鲜事物，但也容易冲动，有
些任性，经受不住挫折，自我控制能力差，2)胆小内向型，这类学
生性格内向，对新鲜事物的接受和敏感相对较差，他们不喜欢和老
师交流，遇事望后躲，不爱显示自己的能力。
3)积极上进型，这类
学生是非分明，积极进取，有很强的上进心。
第一类学生喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，容易受到不良环境的影响，一旦把握不住就会做一些违反班规校规的事。
第二
类学生虽然相对较稳重，但容易失去各种机会。
第三类学生只要适
当引导，加强培养，就是非常出类拔萃的。
同时，随着我们学校划
归地方的实施，生源状况发生了很大的变化。
有很大一部分家长是做生意的，或者是进城务工人员，或者为单亲，这使学生的教育在很大程度上成了学校单方面的事。
在这种情
况下，作为班主任，如果还坚持以前的那种做法显然是行不通的，
因此，在新的学期我进行了如下几方面的尝试，特记录下来，为下
一个学期的工作起一点引导作用。
一、明确班纪、班规，规范学生的行为
学生从小学进入初中，站在一个新的起点上，行为规范应该有新的要求，应该明确。
因此一开学我就组织学生学习《中学生守则》
和《铁四院中学学生一日行为规范》，并结合我们学校新时期的发
展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其
现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守
则处理，找出改进的措施。
在次基础上和学生一起制度了适合本班
的班级规章制度。
二、精心挑选培养班干部，培养“领路人”
一群好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正，带领全班同学走共同进步的道路。
因此，在班干部的选拔和
培养上我丝毫不敢松懈。
鉴于七年级学生的特殊情况，班干部基本
由学生推选和我的指定相结合的方法来决定，管理下来，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。
同时，我
也注意培养的重要性，为了树立他们的在同学中的威信，对于班干
部我和我们的科任老师给予学习上的特别辅导，同时进行班干部管
理方法的培训。
使同学们都愿意当班干部，乐于当班干部。
班风一
直良好。
三、采取方法，积极促进与家长的联系和沟通
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，
只有双管齐下，才能收到教育的效果。
但是由于大部分家长正处于
单位骨干的年龄，比较忙碌，普通的联系方式难以实现。
因此本学
期，我在网上开通了名为“尹老师的阳光小屋”的博客，将班上的
大小事宜，考试结果发布上去，以便家长能轻易的了解孩子在学校
的情况。
同时，家长有什么也可以在博客上留言，大大的方便了和
家长的联系，使老师和家长的联系密切了很多。
四、给学生提供展示能力的舞台，培养学生的自信心
在充分了解每个学生的特点和个性及特长之后，我在班上实行了值日生制度，根据每位学生的特点让其负责不同的方面。
由于是他
们擅长的，因此每个人都负责的很好，尤其是黑板报期期都办的极
其漂亮，主题突出，得到老师和同学的好评。
我们班连续多次获得
流动红旗就与每位同学的付出有关。
同时，我利用班会时间举行
“亮我风采”为题的主题班会让学生有时间和空间充分展示其才华，学生们都重新认识了自己，自信心大增。
作为班主任管理好学生是远远不够的。
还必须平衡好各学科，与课任老师沟通，以谋求各学科平衡共同发展。
本学期我除了协调各
学科外，还主要对数学方面的问题进行了处理，期中考试之后，本
班学生对数学非常松懈，拖欠作业的现象也出现了。
成绩直线下降。
课堂纪律也出现滑坡。
数学老师非常不满。
在这种情况下，我在班上召开了以“七最八舌话数学”为题的主题班会。
让学生畅所欲言来讨论数学的问题，同时分析形势，解答他们的困惑，提出希望，颁布奖励政策。
通过这一系列的活动，学生在数学
方面的精神状态大为改观。
课堂恢复到正常状态。
期末考试成绩有
较大进步。
当然，在管理好班级的同时，我也积极配合学校的步伐，进行了各种活动：常规管理，阳光体育，军训，等等。
都保质保量的完成
了任务。
在本班各科任老师的共同努力下，本班的各项工作开展顺利。
也取得了一定的成绩。
期中期末考试我们均居年级前列。
语文知识竞
赛一人获一等奖，一人获三等奖。
全国英语能力竞赛两人二等奖，
一人三等奖。
历史与社会知识竞赛两人获三等奖。
今后，我将一如继往和各科老师配合，管理好班级，使一班更上一个台阶。