苏教版小学语文一年级上册b p m f
语文：b p m f 课件(苏教版一年级上)PPT共32页
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
苏教版语文小学一年级上册《b p m f》word教案
3、b p m f教学目标：1．学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。
2．会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。
教学重难点:教读、正确书写b p m f. 能区分b、p的写法。
教学过程：第一课时一、复习单韵母导入。
1．抽读6个单韵母及四声卡片，读单韵母时要注意什么？（声音响亮，口型不变）2．谈话：今天我们要学习新的内容了，给大家介绍四个新朋友，它们都叫声母。
二、看情境图，引出声母1．爸爸带奇奇去干什么了？（请学生闭眼睛，听音描述）2．看图片，学生回答（1）这是“大佛”的“f”。
（2）他们看大佛要爬一段什么呢？（山坡的p）（3）小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手摸的m）大喇叭里正在——（老师介绍：大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸）3．一起学儿歌：爸爸带我爬山坡（po），爬上山坡看大佛(fo)。
大喇叭里正广播(bo)，爱护大佛不要摸(mo)。
(可以让学生多念几遍“山坡”、“大佛”、“广播”、“摸”。
)三、借助表音表形图，学习字母音和形1．学习“b”。
(1)教师出示“帆板冲浪”图，引导学生观察。
(2)教师出示卡片b：这个字母读音与“波浪”的“波”很像，把“波”读得轻些短些就可以了，谁会念?请你做小老师带同学念一念。
(3)教师示范发音，让学生注意看口形，仔细听，模仿发音。
(分组“开火车”读。
教师注意纠正发音，体会发音要领：发b时，双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，发出的音要特别轻、短。
)(4)引导学生形象记形：你觉得b与图上什么地方很像?你觉得b还像什么?(5)教师启发学生根据b的读音、形状自己编顺口溜。
像个6字bbb，帆板冲浪bbb2．教学声母ｐ。
（1）出示“小猴推车”图。
提问：图上画了谁？他在什么地方干什么？（2）告诉学生：爬坡的坡跟我们要学的一个字母读音有点像。
出示ｐ。
（3）教师读ｐ和ｐｏ，要求学生仔细听音，区别他们的不同之处。
（4）讲p的发音要领：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，发出的音要特别轻、短。
b p m f(苏教版小学语文拼音教案-小学一年级语文教案
b p m f(苏教版小学语文拼音教案-小学一年级语文教案教学重点1．学会“b p m f “四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会声母“b“和单韵母“a“拼读音节的方法。
3．学会拼读“b p mf“与“u、o“组成的音节。
教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。
第一课时教学过程一、谈话导入我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。
你们记得真清楚。
这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？二、学习“b p m f “的音形（一）学习“b“的音形1．出示“b“的图（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）问：这个字母念什么？学生试读“b“。
（3）讲：听广播的“播“读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b“的音。
（4）教师范读。
（5）学生学读，体会发音方法。
（6）开火车读。
2．学习“b“的形（1）引导学生提问：怎样记住“b“的形？或“b“与图中的哪一部分很像？（2）你们能编一个记忆“b“的小儿歌吗？拉开天线听广播“b b b“。
右下半圆“b b b“。
6字“b“。
……3．指导书写（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨“上竖。
（2）请同学们观察书中字母“b“先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。
（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b“的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
（4）学生书空笔顺。
（5）学生在拼音本上抄字头。
教师行间巡视，进行个别辅导。
纠正学生的写姿和执笔方法。
对姿势正确的学生及时表扬鼓励。
（二）学习“p“的音形1．出示“p“的图（1）学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）学生试读字母“p“。
（3）讲：发“p“音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p“比“b“的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。
苏教版小学一年级语文《b p m f》教案
苏教版小学一年级语文《b p m f》教案课时目标：学会声母b、p、m、f，能够读准音，认清形，并能正确书写。
教学重点难点：教读、教写b、p、m、f。
教学预备：投影、录音、卡片。
教学过程：一、玩嬉戏，复习单韵母1、首先我们一起来做嬉戏。
（摸字母嬉戏）2、小伴侣学得这么仔细，老师真兴奋呀！今日我们还要熟悉一个新伴侣，他叫奇奇。
今日奇奇怪别兴奋，你们知道为什么吗？二、看情境图，引出声母1、爸爸带奇奇去干什么了？（请同学闭眼睛，老师描述）2、看图片，同学回答（1）这是“大佛”的“f”。
（2）他们看大佛要爬一段什么呢？（山坡的p）（3）小伴侣看到大佛很奇怪，就想——（用手摸的m）大喇叭里正在——（老师介绍：大佛是文物，我们要爱惜文物，不要用手去摸）3、一起学儿歌，读准音。
（爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。
大喇叭里正广播，爱惜大佛不要摸。
）三、指导看图，教学音形1、出示图片：这是谁？他在干什么？这是什么运动？（1）介绍帆板运动要在海面上进行。
这时海面上起了波浪。
（2）教学声母b2、看完帆板表演，又去哪儿了？到动物园去干什么？（1）看图片：小猴在干什么？（2）读准p3、辨别bp的发音不同，观看纸片的不同，引导同学用手去体会。
4、嬉戏：看老师的嘴型，猜猜发的是哪个字母的音。
5、后来，小猴又观察了什么？（1）小白兔在干什么？读准m的音。
（2）三个蘑菇mmm6、最终谁出来表演了？（熟悉拐杖的外形就像f）7、谁有本领把四个声母的音读好呢？8、指读，领读，齐读。
四、指导描红1、请同学观看师的范写，说说每个声母有几笔？分别在哪一格子？（引导生用各种方法摆出字母的外形，可用手指也可用身体。
）2、记忆口诀：像个6字bbb，9字相反ppp3、嬉戏辨别b、p，分清不同之处。
4、同理描红m、f5、课堂小结。
2.苏教版学校一班级语文《b p m f》教案教学要求1．学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写，并在学习过程中感受乐趣，把握音形结合的学习方法。