真正的朋友上课 演示文稿
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《我们的好朋友》同伴与交往PPT(第1课时)【品质课件PPT】
英语课件：/keji an/ying yu/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/
科学课件：/keji an/kexue/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli /
化学课件：/keji an/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/
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手抄报：/shouc haobao/
PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/
语文课件：/keji an/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/
?今天，我们就来探究一下我们的好朋友话
题。同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏
一首歌曲。
歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什
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PPT素材：/s ucai/
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PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
第2课 真正的友谊
第2课真正的友谊教学目标1、能知道怎样的朋友才是真正的朋友2、学会怎样交朋友3、理解真正的朋友的意义教学重点学会怎样交朋友教学难点理解真正的朋友的意义教学准备学生准备：好朋友的个人小资料老师准备：小黑板教学用时两课时教学过程第一课时一、激趣导入同学们，你们学习或生活中有好朋友吗？他（她）是谁？（指名说）二、交流资料，情感认知1、拿出好朋友的个人资料，交流他（她）的特长是什么？他（的）生日你知道吗？（同桌先交流，再指名说）2、为什么你喜欢他（她）？（指名说）3、那么你们交往中发生过令你印象深刻的事吗？说一说(指名说)4、师总结（根据事例总结过渡，他（她）是不是你真正的好朋友？）三、认知提升，情感升华你认为你的好朋友是你的真正好朋友吗？为什么？你能举个例子说说吗？（指名说）请你看看书本上的事情符合你心中好朋友的标准吗？（同桌交流后回答）1、挑你感兴趣的事例说说你的意见，逐幅图分析，为什么他（她）是或不是真正的好朋友？2、对你的好朋友，你有什么想对他（她）说的？（指名说）3、师总结（真正的朋友是在彼此困难的时候互帮互助，并能相互信任）四、讲述故事，总结所学1、师讲述《管鲍之交》故事，问：管仲和鲍叔牙，你们更喜欢谁呢？为什么？（指名说）2、师总结归纳五、布置作业查阅相关资料，找一些关于友谊的名人名言，至少抄写三条第二课时一、激趣导入交流关于友谊的名人名言二、情感学习，指导认知1、与朋友相处，有时会发生一些不愉快或让人为难的事。
请看书本第9页，出现这些情况，你会这样做？（同桌交流，填写）2、指名逐幅图说，为什么你会这样做？（指导向彼此信任方面说）3、指名读第9页下面的题目，面对好朋友作弊，你会怎么办？（自由填写）4、你这样做的理由是什么？（指导向诚实正直方面说）5、师总结过渡，与好朋友相处，不是一味地迁就与忍让，而是彼此信任，正直积极向上的关系，你和朋友相处时遇到过什么麻烦事或影响友谊发展的事吗？（指名说）6、你是如何处理这些麻烦的？为什么你认为这是正确的处理方法？（指名说）三、升华情感，总结所学1、说说你身边的同学谁的好朋友最多，你知道原因吗？（指名说）2、师总结，因为他们具备许多优点吸引了众多同学，所以大家想和他们交往，那么你懂得如何交朋友了吗？谈谈你的感想3、指名说交朋友的感想，师指导回答四、拓展延伸小黑板出示：请为我写几句真心话好朋友，我是不是也有令你失望或生气的时候，请你写张纸条告诉我，我决不生气。
1 我们的好朋友 第二课时 好朋友 真友谊 课件.ppt
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
（根据新使用的部编版教材编写）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
问题：你认为好朋友应该怎
样相处呢？在和好朋友的相处中， 你是怎么做的？
（根据新使用的部编版教材编写）
好朋友应该是相互帮助、相互 包容、相互理解、相互支持、并 且尊重对方……
（根据新使用的部编版教材编写）
1.请一位同学来跟我们讲一讲故事屋中《益友》 的故事。
2.想一想：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣 赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？
板书设计
好 朋 友 真 友 谊
1.我们渴望获得友谊，但我们也应 该明白什么是真正的友谊。
2.友谊来之不易，需要珍惜。
（根据新使用的部编版教材编写）
作业布置
预习第二课：《说话要算数》
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
（根据新使用的部编版教材编写）
请设计一张精美的卡片送给你 的朋友。
（根据新使用的部编版教材编写）
拓展提高
通过这节课的学习，你 有什么收获呢？来和大家 分享一下吧。
（根据新使用的部编版教材编写）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
问题：你认为好朋友应该怎
样相处呢？在和好朋友的相处中， 你是怎么做的？
（根据新使用的部编版教材编写）
好朋友应该是相互帮助、相互 包容、相互理解、相互支持、并 且尊重对方……
（根据新使用的部编版教材编写）
1.请一位同学来跟我们讲一讲故事屋中《益友》 的故事。
2.想一想：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣 赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？
板书设计
好 朋 友 真 友 谊
1.我们渴望获得友谊，但我们也应 该明白什么是真正的友谊。
2.友谊来之不易，需要珍惜。
（根据新使用的部编版教材编写）
作业布置
预习第二课：《说话要算数》
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
（根据新使用的部编版教材编写）
请设计一张精美的卡片送给你 的朋友。
（根据新使用的部编版教材编写）
拓展提高
通过这节课的学习，你 有什么收获呢？来和大家 分享一下吧。
友谊主题班会ppt课件(图文)
友谊对个人和团队 的影响
如何建立和维护友 谊
班会活动中的亮点 和不足之处
思考自己的友谊观和交友情况，制定改进计划
反思自己在友谊中的行为和态度 分析自己交友的偏好和不足 制定改进计划，包括提高自己的社交能力、扩大社交圈子等 思考如何与朋友更好地相处，建立更紧密的友谊关系
鼓励同学们积极参与交友活动，共同成长进步。
友谊的升华和发展
友谊的升华：如何将普通的友情升华为至交好友
共同经历：与朋友共同经历困难和挑战，相互支持和鼓励 互相理解：理解朋友的内心世界，尊重彼此的价值观和信仰 分享心事：与朋友分享自己的心事和情感，倾听对方的感受和意见
经常沟通：与朋友保持经常的沟通，了解彼此的生活和状态，关心彼此的成长和发展
友谊的重要性：鼓励同学们珍惜友谊，积极参与交友活动。
班会收获：共同成长进步，互相学习，拓展视野。 未来展望：希望同学们在今后的人生道路上，能够继续保持积极交友的态度，不断成长和 进步。 感谢与祝福：感谢班级组织和参与这次班会，祝福同学们友谊长存，前程似锦。
THANK YOU
汇报人：
友谊的考验和价值
友谊的考验：如何面对朋友的缺点和错误
真诚的沟通：与朋友坦诚相待，共同探讨问题，找到解决方案。
互相包容：包容朋友的缺点和错误，不要轻易放弃友谊。
共同成长：与朋友一起成长，互相帮助，共同进步。 建立信任：建立信任关系，让朋友知道你愿意支持他们，共同度过困难时 刻。
友谊的价值：朋友在你生命中的意义和影响
友谊的延续：如何保持长久的友谊关系，让友情永不褪 色
沟通：建立良好 的沟通渠道，保 持经常性的联系
信任：相互信任 是友谊的基础， 要始终保持诚实 守信
互助：在困难时 期相互扶持，共 同度过难关
《我们的好朋友》PPT大纲
03
如何成为好朋友
互相了解
沟通交流
成为好朋友的第一步是互相了解，要 通过沟通交流了解对方的喜好、兴趣 、价值观等。可以分享自己的经历和 故事，让对方更好地了解自己。
尊重差异
每个人都有自己独特的背景和经历， 好朋友应该尊重彼此的差异，包容不 同的想法和观点。
相互支持
倾听与理解
好朋友应该相互倾听，理解对方的情感和需求，给予支持和 鼓励。在对方遇到困难时，要给予帮助和支持，共同面对困 难。
02
好朋友的定义和特征
好朋友的定义
互相理解
好朋友是能够互相理解、支持和 关心彼此的人。他们能够在我们 最需要的时候给予我们帮助和鼓 励。
共同经历
好朋友是与我们共同经历过一些 难忘的时光和经历的人，他们与 我们分享了欢笑和泪水，使我们 的人生更加丰富多彩。
好朋友的特征
信任与忠诚
尊重与包容
好朋友之间建立了深厚的信任基础，他们 守信用、诚实可靠，在任何情况下都会坚 定地站在对方的一边。
《我们的好朋友》 PPT大纲
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 好朋友的定义和特征 • 如何成为好朋友 • 好朋友的价值和意义 • 总结与感悟
01
引言
好友的定义和价值
引入好友的概念，阐述好友在人生中的重要性
在此部分，可以讲述好友的定义，以及好友在我们生活中的价值。例如，“好友 是那些在我们生活中留下深刻印象的人，他们与我们共享快乐，分担痛苦，是人 生中不可或缺的一部分。”
信任与忠诚
好朋友之间应该建立信任和忠诚，保守对方的秘密，不轻易 背叛对方的信任。在面对挑战和争议时，要坚定地站在对方 的一边。
共同经历
创造回忆
好朋友之间要共同经历一些难忘的时光，创造属于两个人的回忆。可以一起旅 行、看电影、尝试新事物等，让彼此之间的纽带更加紧密。
部编版道德与法治我们的好朋友PPT精品课件1
_____________________________________________。
衷心地祝愿你
！同时，也祝愿我们
的友谊
!
此致
敬礼!
你的好朋友
.
展示友谊卡
•
3．如何理解权利与义务的关系？就以 上两种 观点说 明你的 看法。
•
提示：男生的观点是正确的。这是因 为：首 先，公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ，二者 相互依 存、相 互促进 ；其次 ，公民 既是合 法权利 的享有 者，又 是法定 义务的 承担者 ；再次 ，公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为： 权利与 义务是 统一的 ，二者 不可分 割，但 是，我 们不能 把权利 与义务 的关系 绝对化 。认为 权利与 义务是 完全对 等的， 会导致 把履行 义务作 为行使 权利的 筹码， 割裂权 利与义 务的统 一关系 。
第一课：我们的好朋友
第二课时
新知导入
歌 曲 《 友 谊 地 久 天 长 》
新知讲解
我们都渴望友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
探探究一一
小品表演 情景一：
时间:上午大课间
地点:教室
人物:同桌周丽和张华，其他一些女生。
剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家
都围着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友
畅所欲言
敢于在他有过失 时批评他
老师讲解
同学们：真正的友谊不是阿谀奉承，而 是耿直、善良、敢说真话，希望你们多 交益友。 请同学探究下面两个情境。
为什么你不 投我一票!
我觉得孟华比 你更适合当班长。
怎么你也不帮 我?
你太冲动了。
选班长时，好友王明把票投 给了孟华，子晴很生气。
《我们的好朋友》PPT
3.小谭总是把过错推卸给别人，他这样做会影响自己交朋友。
4.好朋友的不合理要求也应该答应。 5.考试时，小明应该给好朋友小王说答案。 6.朋友之间相处时，要敢于对对方的错误提出批评。
（ √ √） （✕）
✕ （√）
√ （ ✕ ✕） （ ✕ ✕） （ √ √）
能力提升
四、简答题。 1.你有好朋友吗？你们是怎样成为好朋友的？ 我有很多好朋友。在学校里的好朋友是因为我们谈得来；在课外舞蹈班的好朋友是因为我们都学舞蹈；还有 一些好朋友是因为他们非常友善，帮助过我。
第一单元
同伴与交往
我们的好朋友
学习目标概要
单元知识归纳
1.与 朋友朋友在一起是那么开心、美好。
2.我们都渴望获得 友谊 ，但友我谊们应 该明白 什么才是真正的 。 什么才是真正的友谊
3. 不不合合理理的的 要求会伤害朋友之间的友谊。
4.友谊来之不易，需要 珍惜 。学会珍惜与朋 友相处 ，友谊与才朋能友相深处厚长久 。
夯实基础
一、填空题。
1. 友友谊谊 总是给我们温暖，让我们感受到 真情 的存在。
真情
2.与朋友在一起是那么 开心 、 美开好心 。
美好
3.我们都渴望获得 友谊 ，但友我谊们应 该明白什么才是 真正的友谊。 4.友谊来之不易，需要 珍惜 。 珍惜
真正的友谊
5.学会与朋友 相处 ，相友处谊才 能深厚长久。
不对。因为子晴向朋友提出的是不合理的要求，她应该听听王明不投她票的原因。
4.你和朋友之间一定有很多开心事吧？选取一件最开心的写下来。 我的好朋友叫小明，他是一个活泼好动的小男孩。最开心的是在空余时间，我们一起打羽毛球、跑步。
4.好朋友的不合理要求也应该答应。 5.考试时，小明应该给好朋友小王说答案。 6.朋友之间相处时，要敢于对对方的错误提出批评。
（ √ √） （✕）
✕ （√）
√ （ ✕ ✕） （ ✕ ✕） （ √ √）
能力提升
四、简答题。 1.你有好朋友吗？你们是怎样成为好朋友的？ 我有很多好朋友。在学校里的好朋友是因为我们谈得来；在课外舞蹈班的好朋友是因为我们都学舞蹈；还有 一些好朋友是因为他们非常友善，帮助过我。
第一单元
同伴与交往
我们的好朋友
学习目标概要
单元知识归纳
1.与 朋友朋友在一起是那么开心、美好。
2.我们都渴望获得 友谊 ，但友我谊们应 该明白 什么才是真正的 。 什么才是真正的友谊
3. 不不合合理理的的 要求会伤害朋友之间的友谊。
4.友谊来之不易，需要 珍惜 。学会珍惜与朋 友相处 ，友谊与才朋能友相深处厚长久 。
夯实基础
一、填空题。
1. 友友谊谊 总是给我们温暖，让我们感受到 真情 的存在。
真情
2.与朋友在一起是那么 开心 、 美开好心 。
美好
3.我们都渴望获得 友谊 ，但友我谊们应 该明白什么才是 真正的友谊。 4.友谊来之不易，需要 珍惜 。 珍惜
真正的友谊
5.学会与朋友 相处 ，相友处谊才 能深厚长久。
不对。因为子晴向朋友提出的是不合理的要求，她应该听听王明不投她票的原因。
4.你和朋友之间一定有很多开心事吧？选取一件最开心的写下来。 我的好朋友叫小明，他是一个活泼好动的小男孩。最开心的是在空余时间，我们一起打羽毛球、跑步。
关于朋友的PPT课件
2021
12
友情常在顺境中结成，在逆境中经受考验，在岁月长河
中流淌伸延。
有的朋友只能交一时，有的朋友可以交永远；交一时的
朋友可能是一场误会，对曾有过的误会不必抱怨，只需
说声再见，交永远的朋友用不着发什么誓言，当穿过光
阴的隧道之后，那一份真挚与执著，也足以感地动天。
挚友不必太多，人生得一知己足矣，何况有不止一个心
情境1：放学后，阿明骑车回家，走到一条僻静的 小路上，突然两个高年级男生拦住了他的去路。两 位高大的男生在阿明面前晃了晃拳头，让他把身上 的钱都交出来。阿明说身上没钱。两个男生威胁阿 明不许将此事告诉老师，否则要他“好看”。阿明 心中不服却不敢反抗，他没有将此事告诉父母和老 师。
2021
17
情境2：大鹏在食堂排队买菜，突然 一个其他班的同学公然挤到队伍最前 面。大鹏心里非常恼火，大声斥责那 个同学不该插队，但这位同学不理睬 他，仍然插在队伍面前。大鹏见状冲 过去，一把将他推出队伍，小伙子也 不示弱，两人便扭打起来。结果两人 都受了伤。
2021
5
友谊，像一缕阳光，温暖了人的心房。 友谊，解除了我的苦恼和忧愁。啊，真 正的友谊，给人以无限的智慧和欢乐。 友谊只有诚心才会长大，友谊只有热心 才会开花，友谊只有忠心才会结果。互 相学习，永攀高峰！
友谊，像一盏明灯，照亮了我的灵魂。
友谊，驱散了我心中的孤独和悲伤。啊，
真正的友谊，给人以无穷的温暖和力量。
朋友。
憬
忘形交：指异性之间的友谊 君子交：指道义之交，即在道义上相互
的 友 情
支持的朋友。
……
莫逆交：指彼此心意相通，无所违逆。
贫贱交：贫困潦倒时结交的朋友。
至交：友谊最深、不猜不疑的朋友。
《我们的好朋友》PPT经典课件部编版2
5.当朋友
时，我________
设计友谊卡
致我们的友谊
你好!Biblioteka 我想对你说______________________________，
_____________________________________________。
衷心地祝愿你
！同时，也祝愿我们
的友谊
!
此致
敬礼!
你的好朋友
.
展示友谊卡
选 人班物长:同时桌，周好丽友和王张明华把，票其投他给一了些孟女华生，。子晴很生气。 人剧物情:同周桌丽陈经诚常和带李些浩巧，克数力学请老大师家吃，课间的时候大家都围着她。 不衷是心， 地作祝弊愿是你不讲诚信的表！现 当朋友有帮困助难我时，我愿__尽__力__帮__助__。___ 心我想们:都要渴不望要友把谊答，案但给我他们看应呢该?如明果白不什给么他才看是的真话正，的是友不谊是。不够朋友? 她等应我该 过真生正日为，同要学不服要务请。大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢? 不等能我， 过真生正日的，友要谊不不要是请小大恩家小吃惠顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢? 我真非正常 的欣友赏谊徐不原是，小他恩才小是惠真，正不的是朋友，让甜我言做蜜什语么不我一就定做是什好么朋，友同学们自读教材故事屋《益友》，思考： 为靠什帮么 助你同不学投作我弊一能票获得! 真正的友谊吗？这是真正的朋友吗？ 人心物想:同要桌不周要丽把和答张案华给，他其看他呢一?如些果女不生给。他看的话，是不是不够朋友? ②友选谊班 来干之部不时易，我需们要一珍定惜要，选学好会朋与友朋吗友？相不处是，友谊才会深厚持久。 当我朋们友 都渴望友谊，时但，我我们__应__该__明__白什么才是真正的友谊。 你请好同!学探究下面两个情境。 我不非是常 ，欣作赏弊徐是原不，讲他诚才信是的真表正现的朋友，甜言蜜语不一定是好朋友 我人非物常 :同欣桌赏陈徐诚原和，李他浩才，是数真学正老的师朋友，甜言蜜语不一定是好朋友 好②朋选友 班是干否部一时定，要我为们对一方定保要守选秘好密朋？友吗？不是 当我朋们友 切帮记助：我“不时要，和我好_朋__友__提__不__合__理__的要求。 我们觉都 得渴孟望华友比谊你，更但适我合们当应班该长明。白什么才是真正的友谊。
我的好朋友ppt课件
结合记事文六要素将事例写清楚写具体。
1
MY friends
2
MY friends
3
MY friends
4
5
猜一猜
我头上有卷毛，浓眉 大眼，皮肤白皙，脸上 总是带着笑容，长相帅 气，温文尔雅，带着超 能铃铛（我的爸爸妈妈 送给我的），穿着蓝白 相间的休闲鞋。
6
一、介绍好朋友的外貌特点
1、他有一双迷人的小眼睛,小小的就像两颗葡萄干,笑起 来眼睛眯成一条缝,像弯弯的小月牙儿,真让人喜爱! ——五官
20
习作要求：
一、以《我的好朋友》为题，按总-分-总的 结构写一篇400字左右的作文。
二、选择一位好朋友，抓住他的外貌特点进 行描写，并介绍他的优点。
三、通过具体的事例体现好朋友的优点。 四、赞扬好朋友或表达你对这份友情的珍惜。
21
22
23
16
我的好朋友
好朋友是在你有困难时给予你帮助的人，在你有痛苦时与你 分担的人。我的身边就有这样一个好朋友。
她叫马文婧，名字听起来很文静，但生活中的她却是一个活 泼开朗的人。她有一头乌黑发亮的头发，长着一双炯炯有神的大眼睛， 就像两颗闪闪发光的黑宝石。
她有一个众人皆知的优点：乐于助人。记得那是一个下午的 课间，我们正在操场上玩儿，忽然，一只足球像一只无头苍蝇一样“飞 ”了过来，正好落在我的肚子上，我“啊”地叫了起来，疼得我眼泪都 快下来了，马文婧一见，不等我说，她就三步并作步地跑了过来，问： “怎么样？疼不疼？要不要去医务室？”她这亲切的问候伴着夏日的微 风犹如一股暖流涌进了我的心田，虽然还有些疼，但看着她焦急的眼神 ，我说：“没事，来，咱们接着玩儿吧！”可是，马文婧心很细，看我 强忍着，更加担心地说：“那我帮你揉揉吧！”，我原以为她是为了安 慰我才故意那么说的，没想到，她真的给我揉起了肚子，然后扶着我一 步一步朝着教室走去,上楼梯时,还不时地问我：“怎么样？还疼吗？” 我立刻被这一连串的问号感动了！这难道不是出自好朋友之间的真情吗 ？
1
MY friends
2
MY friends
3
MY friends
4
5
猜一猜
我头上有卷毛，浓眉 大眼，皮肤白皙，脸上 总是带着笑容，长相帅 气，温文尔雅，带着超 能铃铛（我的爸爸妈妈 送给我的），穿着蓝白 相间的休闲鞋。
6
一、介绍好朋友的外貌特点
1、他有一双迷人的小眼睛,小小的就像两颗葡萄干,笑起 来眼睛眯成一条缝,像弯弯的小月牙儿,真让人喜爱! ——五官
20
习作要求：
一、以《我的好朋友》为题，按总-分-总的 结构写一篇400字左右的作文。
二、选择一位好朋友，抓住他的外貌特点进 行描写，并介绍他的优点。
三、通过具体的事例体现好朋友的优点。 四、赞扬好朋友或表达你对这份友情的珍惜。
21
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23
16
我的好朋友
好朋友是在你有困难时给予你帮助的人，在你有痛苦时与你 分担的人。我的身边就有这样一个好朋友。
她叫马文婧，名字听起来很文静，但生活中的她却是一个活 泼开朗的人。她有一头乌黑发亮的头发，长着一双炯炯有神的大眼睛， 就像两颗闪闪发光的黑宝石。
她有一个众人皆知的优点：乐于助人。记得那是一个下午的 课间，我们正在操场上玩儿，忽然，一只足球像一只无头苍蝇一样“飞 ”了过来，正好落在我的肚子上，我“啊”地叫了起来，疼得我眼泪都 快下来了，马文婧一见，不等我说，她就三步并作步地跑了过来，问： “怎么样？疼不疼？要不要去医务室？”她这亲切的问候伴着夏日的微 风犹如一股暖流涌进了我的心田，虽然还有些疼，但看着她焦急的眼神 ，我说：“没事，来，咱们接着玩儿吧！”可是，马文婧心很细，看我 强忍着，更加担心地说：“那我帮你揉揉吧！”，我原以为她是为了安 慰我才故意那么说的，没想到，她真的给我揉起了肚子，然后扶着我一 步一步朝着教室走去,上楼梯时,还不时地问我：“怎么样？还疼吗？” 我立刻被这一连串的问号感动了！这难道不是出自好朋友之间的真情吗 ？