1.1任意角与弧度制
高一数学训练习题参考答案
数学必修（4）同步练习参考答案§1.1任意角和弧度制一、CDDCBA二、7.{x|x=k•3600+1800, k∈Z}, {x|x=k•1800+450,k∈Z} ; 8.-345°; 9. ;10.第二或第四象限, 第一或第二象限或终边在y轴的正半轴上三、11.{ α|α=k•3600+1200或α=k•3600+3000, k∈Z } -60° 120°12.由7θ=θ+k•360°，得θ=k•60°（k∈Z）∴θ=60°，120°，180°，240°，300°13.∵l=20－2r,∴S= lr= (20-2r)•r=－r2+10r=-(r-5)2+25∴当半径r=5 cm时，扇形的面积最大为25 cm2,此时，α= = =2(rad)14.A点2分钟转过2θ，且π＜2θ＜π,14分钟后回到原位，∴14θ=2kπ,θ= ，且 <θ< π，∴θ= π或π§1.2.1 任意角的三角函数一、CCDBCD二、7.一、三； 8. 0 ； 9. 或π； 10.二、四三、11.[2kπ, 2kπ,+ ( k∈Z)12.13.∵sinθ= - ，∴角θ终边与单位圆的交点（cosθ，sinθ）=（ ,- ）又∵P(-2, y)是角θ终边上一点, ∴cosθ<0,∴cosθ= - .14.略.§1.2.2同角三角函数的基本关系式一、BCDBBA二、7. ; 8.0; 9. ; 10.三、11.12.原式= － ==sinx+cosx13.左边=tan2θ－sin2θ= －sin2θ=sin2θ• =sin2θ• =sin2θ•tan2θ=右边14.(1)当m=0时, α=kπ, k∈Z ,cosα=±1, tanα=0(2)当|m|=1时, α=kπ+ , k∈Z ,cosα=0, tanα=0不存在(3)当0<|m|<1时,若α在第一或第四象限,则cosα= tanα= ;若α在第二或第三象限,则cosα=- tanα=- .§1.3 三角函数的诱导公式一、BBCCBC二、7. ; 8.1 ; 9.1 ; 10.三、11. 112. f(θ)= = =cosθ-1∴f( )=cos -1=-13.∵cos(α+β)=1, ∴α+β=2kπ, k∈Z. ∴cos(2α+β)= cos(α+α+β)= cos(π+α)=- cosα= - .14. 由已知条件得：sinα= sinβ①, cos α=- cosβ②，两式推出sinα= ，因为α∈(- , )，所以α= 或- ；回代②，注意到β∈(0,π)，均解出β= ，于是存在α= ，β= 或α=- ，β= ，使两等式同时成立。
高二数学必修四《任意角和弧度制》教案
【导语】⾼⼆时孤⾝奋⽃的阶段，是⼀个与寂寞为伍的阶段，是⼀个耐⼒、意志、⾃控⼒⽐拚的阶段。
但它同时是⼀个厚实庄重的阶段。
由此可见，⾼⼆是⾼中三年的关键，也是最难把握的⼀年。
为了帮你把握这个重要阶段，⾼⼆频道整理了《⾼⼆数学必修四《任意⾓和弧度制》教案》希望对你有帮助！！ 教案【⼀】 教学准备 教学⽬标 ⼀、知识与技能 (1)理解并掌握弧度制的定义;(2)领会弧度制定义的合理性;(3)掌握并运⽤弧度制表⽰的弧长公式、扇形⾯积公式;(4)熟练地进⾏⾓度制与弧度制的换算;(5)⾓的集合与实数集之间建⽴的⼀⼀对应关系.(6)使学⽣通过弧度制的学习，理解并认识到⾓度制与弧度制都是对⾓度量的⽅法，⼆者是辨证统⼀的，⽽不是孤⽴、割裂的关系. ⼆、过程与⽅法 创设情境,引⼊弧度制度量⾓的⼤⼩,通过探究理解并掌握弧度制的定义,领会定义的合理性.根据弧度制的定义推导并运⽤弧长公式和扇形⾯积公式.以具体的实例学习⾓度制与弧度制的互化,能正确使⽤计算器. 三、情态与价值 通过本节的学习，使同学们掌握另⼀种度量⾓的单位制---弧度制，理解并认识到⾓度制与弧度制都是对⾓度量的⽅法，⼆者是辨证统⼀的，⽽不是孤⽴、割裂的关系.⾓的概念推⼴以后,在弧度制下,⾓的集合与实数集之间建⽴了⼀⼀对应关系:即每⼀个⾓都有的⼀个实数(即这个⾓的弧度数)与它对应;反过来，每⼀个实数也都有的⼀个⾓(即弧度数等于这个实数的⾓)与它对应，为下⼀节学习三⾓函数做好准备 教学重难点 重点:理解并掌握弧度制定义;熟练地进⾏⾓度制与弧度制地互化换算;弧度制的运⽤. 难点:理解弧度制定义，弧度制的运⽤. 教学⼯具 投影仪等 教学过程 ⼀、创设情境，引⼊新课 师：有⼈问：海⼝到三亚有多远时，有⼈回答约250公⾥，但也有⼈回答约160英⾥，请问那⼀种回答是正确的?(已知1英⾥=1.6公⾥) 显然，两种回答都是正确的，但为什么会有不同的数值呢?那是因为所采⽤的度量制不同，⼀个是公⾥制，⼀个是英⾥制.他们的长度单位是不同的，但是，他们之间可以换算：1英⾥=1.6公⾥. 在⾓度的度量⾥⾯，也有类似的情况，⼀个是⾓度制，我们已经不再陌⽣,另外⼀个就是我们这节课要研究的⾓的另外⼀种度量制---弧度制. ⼆、讲解新课 1.⾓度制规定：将⼀个圆周分成360份，每⼀份叫做1度，故⼀周等于360度，平⾓等于180度，直⾓等于90度等等. 弧度制是什么呢?1弧度是什么意思?⼀周是多少弧度?半周呢?直⾓等于多少弧度?弧度制与⾓度制之间如何换算?请看课本，⾃⾏解决上述问题. 2.弧度制的定义 长度等于半径长的圆弧所对的圆⼼⾓叫做1弧度⾓，记作1，或1弧度，或1(单位可以省略不写). (师⽣共同活动)探究:如图,半径为的圆的圆⼼与原点重合,⾓的终边与轴的正半轴重合,交圆于点,终边与圆交于点.请完成表格. 我们知道，⾓有正负零⾓之分，它的弧度数也应该有正负零之分，如-π，-2π等等，⼀般地,正⾓的弧度数是⼀个正数，负⾓的弧度数是⼀个负数，零⾓的弧度数是0,⾓的正负主要由⾓的旋转⽅向来决定. ⾓的概念推⼴以后,在弧度制下,⾓的集合与实数集R之间建⽴了⼀⼀对应关系:即每⼀个⾓都有的⼀个实数(即这个⾓的弧度数)与它对应;反过来，每⼀个实数也都有的⼀个⾓(即弧度数等于这个实数的⾓)与它对应. 四、课堂⼩结 度数与弧度数的换算也可借助“计算器”《中学数学⽤表》进⾏;在具体运算时，“弧度”⼆字和单位符号“rad”可以省略如：3表⽰3radsinp表⽰prad⾓的正弦应确⽴如下的概念：⾓的概念推⼴之后，⽆论⽤⾓度制还是弧度制都能在⾓的集合与实数的集合之间建⽴⼀种⼀⼀对应的关系。
新人教A版1.1.2任意角和弧度制-弧度制
类型一：象限角的判定
【典例1】 （2）解析：选D。 1弧度的圆心角是指长度等于 半径长的弧所对的圆
心角，所以D正确。
类型一：象限角的判定
【思考】 解决第（1）题的关键点是什么？ 提示：关键是把握好角度与弧度的定义，明确两者的区别和练习。
类型一：象限角的判定
【规律方法】解决“角度”与“弧度”概念问题的关注点
积为__________. （3）已知扇形的周长为10cm，面积为4cm2，求扇形圆心角的弧度数。
类型三：确定 角所在的象限
【解析】
（1）因为半径r=2，圆心角
，所以弧长
（2）如图所示，因为AB=6,OA=OB=6,所以
。
所以扇形AOB的面积
。又因为
△AOB是等边三角形，所以
。所以所求弓形
的面积
。
（3 ）在应用公式时，还应熟练地掌握这两个公式的变形应用： ① ②
要点探究归纳
类型一：有关“角度”与“弧度”概念的理解
【典例1】 （1）下列说法不正确的是（ ） A. “度”与“弧度”是角的两种不同的度量单位 B. 1度的角是周角的 ，1弧度的角是周角的 C. 根据弧度的定义， 一定等于 弧度 D. 不论是用角度制还是用弧度制度两角，它们与
（1）解题策略
①明确弧度制下弧长公式
，扇形的面积公式是
（其中 是扇形的弧长， 是扇形的圆心角）。
②涉及扇形的周长、弧长、圆心角、面积等的计算，关键是先分析题目已
【典例2】
（1）把下列弧度化为度。
① =______________;
（2）把下列角度化为弧度。
①
②
（3）把下列各角化成
①
②
② =_______________.
高中数学 1.1.1任意角 新人教A版必修4(2)
【解】 终边在30°角的终边所在直线上的角的集合为 S1＝{α|α＝30°＋k·180°，k∈Z}，终边在180°－75°＝105°角 的终边所在直线上的角的集合为S2＝{α|α＝105°＋k·180°，k ∈Z}，因此，终边在图中阴影部分内的角α的取值范围为 {α|α＝30°＋k·180°≤α<105°＋k·180°，k∈Z}．
终边相同的角
所有与角α终边相同的角，连同角α在内，可构成一 个集合S＝{β|β＝α＋k·360°，k∈Z}，即任一与角α终边 相同的角，都可以表示成角α与 整数个周角 的和．
5．终边相同的角相等吗？相等的角终边相同吗？ 答：终边相同的角不一定相等，它们相差360°的整数 倍；相等的角，终边相同．
1．解读任意角的概念 (1)用运动的观点来定义角，就可以把角的概念推广到 任意角，包括任意大小的正角、负角和零角． (2)对角的概念的认识关键是抓住“旋转”二字． ①要明确旋转的方向； ②要明确旋转的大小； ③要明确射线未作任何旋转时的位置．
2．终边相同的角的关注点 所有与角α终边相同的角，连同角α在内可以用式子 k·360°＋α，k∈Z表示，在运用时需注意以下四点： (1)k是整数，这个条件不能漏掉． (2)α是任意角． (3)k·360°与α之间用“＋”连接，如k·360°－30°应看成 k·360°＋(－30°)，k∈Z. (4)终边相同的角不一定相等，终边相同的角有无数 个，它们相差周角的整数倍．相等的角终边一定相同．
课堂篇02
合作探究
终边相同的角及象限角
【例1】 将下列各角表示为k·360°＋α(k∈ Z,0°≤α<360°)的形式，并指出是第几象限角．
(1)420°；(2)－510°；(3)1 020°.
【解】 (1)420°＝360°＋60°， 而60°角是第一象限角，故420°是第一象限角． (2)－510°＝－2×360°＋210°， 而210°是第三象限角，故－510°是第三象限角． (3)用1 020°除以360°的商为2，余数为300°， 即1 020°＝2×360°＋300°， 而300°是第四象限角，故1 020°是第四象限角．
弧度制PPT(实用)
四、课堂小结：
1.弧度制定义
2.角度与弧度的互化
3.特殊角ห้องสมุดไป่ตู้弧度数
度 0° 30 °45 ° 60 °90 ° 120 °135°150°
弧 度
0
6
4
3
2 3 5
2 3 46
思考与作业：
用弧度制表示 （1）终边落在45°角的终边上的所有角的集合
（2）第Ⅱ象限角的集合
谢 谢 指 导!
3
3
4、角度制与弧度制的比较
引进弧度制后，我们应将它与角度制进行比 较，同学们应明确：①弧度制是以“弧度 ”为单位度量角的制度，角度制是以“度 ”为单位度量角的制度；②1弧度是等于半 径长的圆弧所对的圆心角（或该弧）的大 小，而 是圆的 所对的圆心角（或该弧）的 大小；③不论是以“弧度”还是以“度” 为单位的角的大小都是一个与半径大小无
(弧长计算公式)
提问：为什么可以用弧长与其半径的比值 来度量角的大小呢？即这个比值是否与所取的圆
的半径大小有关呢？
B
B` L
l
n°
O
r
A` R
A
结论：当半径不同时，同样的圆心角 所对的弧长与半径之比是常数
5、弧度与角度的换算
若L=2 π r，则∠AOB=
L r
=
2π弧度
此角为周角 即为360°
360°= 2π 弧度
在角度的度量里面，也有类似的情况，一个是角度制， 另外一种度量制---弧度制.
一、知识回顾
1、角度制的定义
•规定周角的1/360为1度的角，这种用度做单位 来度量角的制度叫角度制。
60°
90°
2、弧长公式:
l n r
180
1.1.2 弧度制
思考:终边在过直角坐标系原点的直线上角 的集合共同特征是怎样的?
用弧度制表示角
用弧度制表示顶点在原点，始边重合x轴非负半轴， 终边落在下图中阴影部分内的角的集合(包括边界)．
3．在坐标平面内，画出下列角的终边： 11 23 8 11 (1) π；(2) π；(3)－ π；(4)－ π. 4 6 3 3
1°=
π —— 弧度 ≈ 0．01745弧度
180
180 1弧度 =（——）°≈ 57．30°= 57°18′
π
度 弧 度
0 0 300 450 600 900 1200 1350 1500 1800 2700 3600
0
6
2 3 5
4 3 2 3 4 6
3 2
2
三、弧长公式与扇形面积公式
弧长与扇形面积公式的应用
(1)已知扇形周长为10，面积为4，求扇形圆心角的 弧度数；
(2)已知一扇形的圆心角是72°，半径为20，求扇形 的面积； (3)已知一扇形的周长为4，当它的半径与圆心角取何 值时，扇形的面积最大？最大值是多少？
4.一扇形周长为20 cm，当扇形的圆心角α等于多少弧 度时，这个扇形的面积最大？并求此扇形的最大面积？
三 角 函 数
1.1 任意角和弧度制 1.1.2 弧度制
1．理解并掌握弧度制的定义，理解1 弧度的定义，能熟练进行弧度与角度 的互化．
2．理解弧度制表示的弧长、扇形面 积公式，能运用弧长、扇形面积公式 计算．
一、弧度制的概念
1.什么是1弧度的角？
2.角的弧度数与实数的关系？
3.任意角的弧度数如何计算？ 二、角度值与弧度值的互化 1.1º =？ 2.1rad = ？ 三、弧长公式和扇形面积公式 L=？ S扇形=？
三角函数(1、2)
三角函数1.1任意角和弧度制1.任意角的概念（1）角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形。
（2）正角：按逆时针方向旋转形成的角。
（3）负角：按顺时针方向旋转形成的角。
（4）零角：一条射线没有作任何旋转，我们称它为零角。
（5）注意：①角度的范围不再限于0°～360°。
②角的概念是通过角的终边的运动来推广的，根据角的终边的旋转方向，得到正角、负角和零角，由此我们应当意识到角的终边位置的重要性。
③当角的始边相同，角相等则终边相同；终边相同，而角不一定相等。
④为了简单起见，在不引起混淆的前提下，“角α”或“∠α”可以简记为“α”。
⑤我们把角的概念推广到了任意角中，包括正角、负角和零角。
⑥要正确理解正角、负角和零角的概念，由定义可知，关键是抓住终边的旋转方向是逆时针、顺时针还是没有转动。
（6）①判定与任意角有关命题的真假的关键在于抓住角的四个“要素”：顶点、始边、终边和旋转方向。
②确定任意角的度数要抓住旋转方向及旋转圈数。
③引入正、负角的概念以后，角的加减运算类似于实数的加减运算。
2.象限角与轴线角（1）使角α的顶点与原点重合，始边与x轴正半轴重合，终边落在第几象限，则称角α为第几象限的角；终边落在坐标轴上的角α被称为轴线角。
（2）象限角的集合第一象限角的集合为{x|k²360°＜x＜k²360°+90°，k∈Z}；第二象限角的集合为{x|k²360°+90°＜x＜k²360°+180°，k∈Z}；第三象限角的集合为{x|k²360°+180°＜x＜k²360°+270°，k∈Z}；第四象限角的集合为{x|k²360°+270°＜x＜k²360°+360°，k∈Z}。
1.1.1角度和弧度
1.1.1 任意角角的概念角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形．表示，用语言可表示为起始位置；表示，用语言可表示为终止位置．图示轴的非负半轴重合时，(1)角的始边、终边是确定的，角的大小是确定的．()(2)第一象限的角一定是锐角．()(3)终边相同的角是相等的角．()2．下列各角：－60°，126°，－63°，0°，99°，其中正角的个数是() A．1B．2C．3D．4 3．与30°角终边相同的角的集合是()A．{α|α＝30°＋k·360°，k∈Z} B．{α|α＝－30°＋k·360°，k∈Z}C．{α|α＝30°＋k·180°，k∈Z} D．{α|α＝－30°＋k·180°，k∈Z}4．2019°是第()象限角() A．一B．二C．三D．四类型一任意角的概念及应用例1(1)若角的顶点在原点，角的始边与x轴的非负半轴重合，给出下列四个命题：①0°角是第一象限角；②相等的角的终边一定相同；③终边相同的角有无限多个；④与－30°角终边相同的角都是第四象限角．其中正确的有()A．1个B．2个C．3个D．4个(2)时针走过2小时40分，则分针转过的角度是________．方法归纳与角的概念有关问题的解决方法正确解答角的概念问题，关键在于正确理解象限角与锐角、直角、钝角、平角、周角等的概念，弄清角的始边与终边及旋转方向与大小．另外需要掌握判断结论正确与否的技巧，判断结论正确需要证明，而判断结论不正确只需举一个反例即可．跟踪训练1在下列说法中：①0°～90°的角是第一象限角；②第二象限角大于第一象限角；③钝角都是第二象限角；④小于90°的角都是锐角．其中错误说法的序号为________．2．已知集合A＝{第一象限角}，B＝{锐角}，C＝{小于90°的角}，则下面关系正确的是() A．A＝B＝C B．A⊆C C．A∩C＝B D．B∪C⊆C3．给出下列四个命题：①－75°是第四象限角；②225°是第三象限角；③475°是第二象限角；④－315°是第一象限角．其中正确的命题有()A．1个B．2个C．3个D．4个类型二终边相同的角例2写出与75°角终边相同的角的集合，并求在360°～1 080°范围内与75°角终边相同的角．方法归纳(1)写出终边落在直线上的角的集合的步骤①写出在[0°，360°)内相应的角；②由终边相同的角的表示方法写出角的集合；③根据条件能合并一定合并，使结果简洁．(2)终边相同角常用的三个结论①终边相同的角之间相差360°的整数倍；②终边在同一直线上的角之间相差180°的整数倍；③终边在相互垂直的两直线上的角之间相差90°的整数倍．跟踪训练2写出与下列各角终边相同的角的集合S，并把S中满足－360°≤α<720°的元素写出来．（1）α＝60°；(2)α＝－210°；(3)α＝364°13′.3．下面与－850°12′终边相同的角是()A．230°12′B．229°48′C．129°48′D．130°12′4．写出角α的终边落在第二、四象限角平分线上的角的集合为________．5．已知角α＝2 018°.(1)把α改写成k·360°＋β(k∈Z，0°≤β＜360°)的形式；(2)求θ，使θ与α终边相同，且－360°≤θ＜720°.类型三象限角与区间角的表示例3(1)若α是第四象限角，则－α一定在()A.第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限(2)写出终边落在图中阴影部分(包括边界)的角的集合．方法归纳象限角的判定方法(1)根据图象判定．依据是终边相同的角的概念，因为0°～360°之间的角的终边与坐标系中过原点的射线可建立一一对应的关系．(2)将角转化到0°～360°范围内．在直角坐标平面内，在0°～360°范围内没有两个角终边是相同的．跟踪训练1、(1)若α是第一象限角，则α2是( )A ．第一象限角B ．第一、三象限角C ．第二象限角D ．第二、四象限角 (2)已知，如图所示．①分别写出终边落在OA ，OB 位置上的角的集合； ②写出终边落在阴影部分(包括边界)的角的集合．2、已知α是第二象限角，则180°－α是( )A.第一象限角 B ．第二象限角 C ．第三象限角 D ．第四象限角[基础巩固](25分钟，60分)一、选择题(每小题5分，共25分)1．下列角中，终边在y 轴非负半轴上的是( ) A ．45° B ．90° C ．180° D ．270° 2．把一条射线绕着端点按顺时针方向旋转240°所形成的角是( )A ．120°B ．－120°C ．240°D ．－240° 3．与－457°角终边相同的角的集合是( )A ．{α|α＝k ·360°＋457°，k ∈Z }B ．{α|α＝k ·360°＋97°，k ∈Z }C ．{α|α＝k ·360°＋263°，k ∈Z }D ．{α|α＝k ·360°－263°，k ∈Z } 4．若α为锐角，则下列各角中一定为第四象限角的是( )A ．90°－αB ．90°＋αC ．360°－αD ．180°＋α 5．若角α与角β的终边关于y 轴对称，则必有( )A ．α＋β＝90°B ．α＋β＝k ·360°＋90°(k ∈Z )C ．α＋β＝k ·360°(k ∈Z )D ．α＋β＝(2k ＋1)180°(k ∈Z ) 二、填空题(每小题5分，共15分)6．图中从OA 旋转到OB ，OB 1，OB 2时所成的角度分别是________、________、________.7．已知角α与2α的终边相同，且α∈[0°，360°)，则角α＝________.8．如图，终边在阴影部分内的角的集合为________________________． 三、解答题(每小题10分，共20分) 9．在0°～360°范围内，找出与下列各角终边相同的角，并指出它们是第几象限角：(1)549°；(2)－60°；(3)－503°36′.10．如图所示，分别写出适合下列条件的角的集合：(1)终边落在射线OM 上； (2)终边落在直线OM 上；(3)终边落在阴影区域内(含边界)．＝0对称，且0°<α<360°13．如图，写出终边在直线上的角的集合．14．已知α是第四象限角，则1.1.2 弧度制度量角的两种制度定义用度作为单位来度量角的单位制角度．扇形圆心角为216°，弧长为30π，则扇形半径为________．类型一角度与弧度的换算1(1)将下列各角进行角度与弧度的互化(角度精确到0.01)：2、(1)①将112°30′化为弧度为________；②将－5π12rad 化为角度为________．(2)设α1＝510°，α2＝－750°，β1＝4π5，β2＝－11π6. ①将α1，α2用弧度表示出来，并指出它们各自终边所在的象限；②将β1，β2用角度表示出来，并在－360°～360°范围内找出与它们终边相同的所有的角．类型二 用弧度制表示角的集合 例2 已知角α＝2 005°.(1)将α改写成β＋2k π(k ∈Z,0≤β<2π)的形式，并指出α是第几象限的角； (2)在[－5π，0)内找出与α终边相同的角．（3）用弧度表示终边落在如图(1)(2)所示的阴影部分内(不包括边界)的角的集合．方法归纳用弧度制表示终边相同的角2k π＋α(k ∈Z )时，其中2k π是π的偶数倍，而不是整数倍，还要注意角度制与弧度制不能混用．跟踪训练1．下列与9π4的终边相同的角的表达式中，正确的是( )A ．2k π＋45°(k ∈Z )B ．k ·360°＋9π4(k ∈Z ) C ．k ·360°－315°(k ∈Z )D ．k π＋5π4(k ∈Z )2．用弧度写出终边落在如图阴影部分(不包括边界)内的角的集合．【例4】(1)如图，以正方形ABCD中的点A为圆心，边长AB为半径作扇形EAB，若图中两块阴影部分的面积相等，则∠EAD的弧度数大小为________；(2)已知扇形OAB的周长是60 cm，面积是20 cm2，求扇形OAB的圆心角的弧度数．1．(变条件)将本例(2)中的条件“60”改为“10”，“20”改为“4”，其他条件不变，求扇形圆心角的弧度数．基础巩固](25分钟，60分)一、选择题(每小题5分，共25分)6．若三角形三内角之比为：：5135°的扇形的半径为分，共20分)将下列角度与弧度进行互化：(1)20°⎩⎭⎪42．如果一扇形的弧长变为原来的32倍，半径变为原来的一半，则该扇形的面积为原扇形面积的．已知α＝－800°.(1)把α改写成β＋2k π(k ∈Z,0≤β<2π)的形式，并指出ππ。
高三数学一轮复习 三角函数及三角变换
三角函数及三角恒等变换1三角函数1.1任意角和弧度制及任意角的三角函数了解任意角的概念、弧度制的概念，能进行弧度与角度的互化；理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义；理解同角三角函数的基本关系式：22sin sin cos 1,tan cos xx x x x+== 1.2三角函数的诱导公式能利用单位圆中的三角函数线推导出,παπα±±的正弦、余弦、正切的诱导公式。
1.3三角函数的图象与性质能画出y=sinx, y=cosx, y=tanx 的图象，了解三角函数的周期性；理解正弦函数、余弦函数在区间[0，2π]上的性质（如单调性、最大值和最小值以及与x 轴的交点等），理解正切函数在区间,22ππ⎛⎫- ⎪⎝⎭内的单调性。
1.4函数y=Asin(ωx+φ)的图象及三角函数模型的简单应用了解函数y=Asin(ωx+φ)的物理意义；能画出函数y=Asin(ωx+φ)的图象，了解参数A ，ω，φ对函数图象变化的影响，函数y=Asin(ωx+φ)的周期性、奇偶性、单调性、值域与最值是高考考查的重点；会用“五点作图法”作函数y=Asin(ωx+φ)的图象，同时考查三角函数图象的变换和对称性；了解三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型，会用三角函数解决一些简单实际问题； 1.5两角和与差的正弦、余弦和正切公式能利用两角差的余弦公式导出两角差的正弦、正切公式；能利用两角差的余弦公式导出两角和的正弦、余弦、正切公式，导出二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它们的内在联系。
1、两角和与差的正弦、余弦和正切公式2、二倍角的正弦、余弦、正切公式.sin α=22tan21tan 2αα+, cos α=221tan 21tan 2αα-+ 3、形如asin α+bcos α的化简asin α+bcos αα+β).其中cos β,sin β2三角恒等变换能运用两角和与差的正弦、余弦、正切公式以及二倍角的正弦、余弦和正切公式进行简单的恒等变换（包括导出积化和差、和差化积、半角公式）。
1.1任意角的概念与弧度制
文山中学高一数学 细节决定成败 编制：陈杰 审核：尹丽娥 1.1任意角的概念与弧度制 预习学案 预习目标：
1．理解引入大于 角和负角的意义． 2．理解并掌握正、负、零角的定义． 3．掌握终边相同角的表示法． 4．理解象限角的概念、意义及其表示方法． 5.了解弧度制的定义,能进行简单的弧度换算. 一、知识链接： 1、初中我们学过的角是如何定义的？ 它的范围？ 2、角的概念： 3、角度制的定义： 4、圆心角不变，则弧长与半径的比值不变， 二、自主学习：
探究一、考虑下列问题角的变化 （1）用扳手拧螺母； （2）跳水运动员身体旋转．说明旋转第二周、第三周……，则形成了更大范围内的角，这些角显然超出了我们已有的认识范围。
角的变化特点： 探究二、根据课本知识，自己梳理下面概念: ① 正角、负角、零角概念：
② 象限角
③ 终边相同的角： ④ 角度制与弧度制的换算： 360= rad 180= rad 1= rad 1rad= 度
知识记忆：角度与弧度的换算要熟练掌握，见下表
． 预习自测： 1、请用集合表示下列各角．
① ～ 间的角 ②第一象限角 ③锐角 ④小于 角． 2.下列各角中,与角330的终边相同的是 A.150° B.-390° C.510 ° D-150° 3.若α是第二象限的角,则-α是 A.第一象限角 B. 第二象限角 C. 第三象限角 D. 第四象限角
预习反馈;你还有什么疑问？ 文山中学高一数学 细节决定成败 编制：陈杰 审核：尹丽娥 1.1任意角的概念与弧度制 学习案 一、学习目标: 1. 理解象限角的概念、意义及其表示方法． 2．理解象限角的概念、意义及其表示方法． 3.理解l弧度的角、弧度制的定义.能进行角度与弧度的换算. 4.掌握用弧度制表示的弧长公式、扇形面积公式．培养运用弧度制解决具体的问题的意识和能力。 二、学习重点/难点 重点：理解角概念的推广；使学生理解弧度的意义，正确地进行角度与弧度的换算. 难点：理解弧度制与角度制的区别。 三、教学过程： （一）知识梳理;