八年级地理 第二章 第一节第二课时
人教版初中地理八年级上册 八上地形和地势课件(第二课时)
课时)
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”
“问君能有几多愁，恰似一江 春水向东流”
大江为何东去？春水为何东流？ 与我国的地形、地势有何联系？
这节课学习了我国的地形情况 你知道我国的地势情况吗？
接下来我们共同来了解我国的地势特征
巫 山
第二课时 地势西高东低，呈阶梯状分布
C
B
A 第一级阶梯
巫
山
主要地形区
第一级阶梯 青藏高原、柴达木盆地 昆
内蒙古高原、黄土高原、 仑 山 脉
华 北
第二级阶梯 云贵高原、准噶尔盆地、 塔里木盆地、四川盆地。
青藏高原
平 原
四川 巫
盆地 山
东北平原、华北平原、
第三级阶梯 长江中下游平原。
云贵高原
主要地形区
第一级阶梯 青藏高原、柴达木盆地 昆
华
仑
北
内蒙古高原、黄土高原、
山脉
平
第二级阶梯 云贵高原、准噶尔盆地、 塔里木盆地、四川盆地。
青藏高原
原
四川 巫 盆地 山
东北平原、华北平原、 第三级阶梯 长江中下游平原、
云贵高原
东南丘陵。
读图，分析三级阶梯的海拔和主要地形。
1000～2000米 高原、盆地
第一级阶梯
(米) 雪线
4000米以上 高原
河流从高一级阶梯流入低一级阶梯 时，落差很大，水能资源极为丰富。
地势西高东低，呈阶梯状分布对我国的影响
项目
对我国的影响
气候
西高东低的地势便于海上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产。
利： 顺着地势，我国众多大河滚滚东流；便利了东西交通，方便了沿海和
【学习方案】八年级地理上册第二章中国的自然环境第一节地形和地势第2课时课件_1-5
教育教学PPT讲课人：优质课堂第二章中国的自然环境第一节地形和地势（第2课时）学习目标1.运用地形图等有关资料分析我国的地势的特点。
2.运用资料分析我国地势特点对于生产、生活的影响。
地势西高东低1、佳句赏析：百川东到海，何时复西归？大江东去，浪淘尽千古风流人物。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
请君试问东流水。
别意与之谁短长？2、读图观察河流流向，思考原因。
因为水往低处流，说明东边低。
地势：地表高低起伏的总趋势。
（哪高哪低）4000米以上1000至2000米200米以下地势西高东低，呈阶梯状分布第一级阶梯第二级阶梯第三级阶梯图A和图B所显示的地势特点均为西高东低，我国属于哪种情况呢？”“胡说，我们不要你的约束，我们要自由……”桶片纷纷嚷嚷地吵成一片。
“你去哪儿啦?”鱼问。
有一天，来了一位草药采集者，将植物的绿叶剪下来。
少林武术学校/“哎!不在我厉害，是有原因的，要知道我们来到这里要走很远很远的路程，所以我们还没有成熟就被摘了下去，抹上厚厚一层的保鲜剂，这种东西让我们好像冬眠一样睡死了过去，等到了地方我们又会被化学药剂催熟，就成了现在这个诱人的样子，可是经过这一系列的保鲜催熟，我们的营养成分早就流失殆尽，只不过看上去好看罢了。
我死以后，你把我埋在河边，不要埋在山上。
，一天，杜鹃花傲慢地昂起头，双手插着腰，恶狠狠地瞪着小树，咆哮到：“哼!你这个光秃秃的丑八怪居然会和高贵的我住在一起，真是有伤大雅!算了，懒得跟你说废话了，离我远点!”“什么嘛!比你名贵的花多得跟头发一样，还好意思说自己高贵，真好笑。
《地形和地势》(第二课时)教学设计
第二章中国的自然环境第一节《地形和地势》（第二课时）教学设计【设计思想】本教学设计以“学习对生活有用的地理”“改变地理学习的方式”为指导思想，以学生主动探究、合作学习为主要教学形式，通过探究、合作学习培养学生读图获取知识的能力和综合实践能力，形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法。
教学中我一步一步教学引导，先是读“分层设色地形图”主要地形区的海拔，对我国地势“呈阶梯状”有了初步的认识，利用自制地形剖面图、自制中国地势三级阶梯示意图，直观地把这一特点展示给学生，使他们留下了深刻的印象。
这比学生就直接地从书本得到结论，效果要好得多。
【教材分析】1、教材所处的地位和作用《地形和地势》是人教版地理八年级上册第二章《中国的自然环境》第一节的内容，体现了其在自然环境基础的重要地位。
地形和地势不仅是组成中国地理的重要内容，而且也是认识和学习其它中国地理知识的基础，与其它章节内容有着广泛的联系。
它不仅直接关系到中国的气候和河流等自然地理知识的学习，而且也影响到农业的分布、人口的分布、城市规模和分布、交通等人文地理知识及中国的经济发展的学习。
2、学情分析学生已经掌握地图阅读和有关地形的基本知识，初步了解地形图的判读方法。
另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。
这一节是从地形种类和地势特点两个方面来研究中国地形特征的。
内容包括两部分“地形类型多样、山区面积广大”、“地势西高东低、呈阶梯状分布”。
其中“地形类型多样、山区面积广大”在第一课时已经学过，这节课学习“地势西高东低、呈阶梯状分布”。
符合学生由形象到抽象的认知规律。
3、教学方法指导读图法、列表比较法、分组讨论法。
【教学目标】知识和技能：1．运用分层设色中国地形图和地形剖面图，归纳我国地势西高东低、呈三级阶梯的分布的特点；2、了解我国地势三级阶梯的分界线及其特点；3、知道地势特征对我国气候、河流流向、水能资源、交通等方面的影响，初步学会评价我国地势特征对我国经济发展的作用。
地理八年级上册第二章
地理八年级上册第二章地理八年级上册第二章：自然与人文环境的相互作用导言：地理是一门研究地球表面及其上的人类活动的学科，自然与人文环境的相互作用是地理学的重要内容之一。
在地理八年级上册的第二章中，我们将探讨自然与人文环境的相互作用对地球的影响。
本文将对这一内容进行深入的探讨。
第一节：自然环境对人类活动的影响自然环境是指地球上的自然要素所形成的空间。
自然环境对人类活动有着重要的影响，包括以下几个方面：1. 气候对农业产出的影响气候是自然环境的重要要素之一，对农业产出有着直接的影响。
气候的因素包括温度、降水、日照等。
在不同的气候条件下，农作物的种植方式、品种选择、育种技术等都会发生变化，进而影响农业产出。
2. 水文环境对城市建设的影响在城市建设过程中，水文环境起着重要的作用。
水资源的分布和使用对城市经济、环境和居民的生活都有着重大影响。
在不同的水文条件下，城市的用水结构、水系统的规划和设计等方面都需要进行相应的调整。
3. 地形地貌对人类活动的影响地形地貌包括山地、平原、高原、河流、湖泊等地形特征。
不同的地形地貌对人类活动有着直接的影响。
例如，山区的地势陡峭，交通不便，限制了农业和交通的发展；平原地区土地肥沃、交通便利，适宜农业和工业的发展。
第二节：人文环境对自然的影响人文环境是指人类社会活动对自然环境所造成的影响。
人文环境对自然环境的影响主要表现在以下几个方面：1. 城市化对环境的影响随着城市化进程的加快，城市对周围自然环境的影响日益突出。
城市中的工业排放、车辆尾气、大量人口的聚集等都会对空气质量和水源造成污染。
此外，城市建设还会带来环境破坏，如建筑物的占地、破坏树木等。
2. 人类活动对封闭水域的影响封闭水域如湖泊、河流等是人类进行生产生活的重要场所。
而人类的活动也会对这些封闭水域产生影响。
例如，大量工业和农业废水的排放会导致水质污染，对水生生物造成危害。
同时，过度捕捞也会造成渔业资源的枯竭。
3. 人类活动对森林的影响森林是地球上的重要生态系统，对保持生物多样性、控制气候变化有着重要作用。
八年级地理上册第二章第一节《中国的地形》
八年级地理上册第二章第一节《中国的地形》中国地理概况中国是世界上面积第三大的国家，拥有丰富的地理特征和多样化的地形。
中国的地形形式非常复杂，包括高山、平原、河流、湖泊和海洋等。
这些地理特征对中国的经济、社会发展以及人口分布产生了重要的影响。
本文将介绍中国的地理特征，包括山脉、平原、河流、湖泊和海洋等方面。
一、山脉中国是一个山地丰富的国家，拥有许多著名的山脉。
其中最著名的是长江、黄河两岸的秦岭山脉和太行山脉。
这些山脉不仅给中国带来了壮丽的自然景观，还对中国的气候和环境产生了深远的影响。
比如，秦岭山脉是中国北方的天然屏障，阻挡了冷空气的南下和保护了中国的北方平原免受沙尘暴的侵袭。
此外，中国还有许多其他重要的山脉，如青藏高原的喜马拉雅山脉和昆仑山脉，以及华北平原的太行山脉和武当山脉等。
这些山脉不仅为中国提供了自然资源，如矿产和水资源，还形成了许多风景名胜区，吸引了大量的游客。
二、平原中国的平原非常广阔，占据了全国总面积的三分之二左右。
其中最著名的是中国东部的华北平原和长江平原。
这些平原地带土地肥沃，适合农业生产，被称为“中国粮仓”。
华北平原是中国最重要的农业基地之一，拥有大片的肥沃土地和丰富的水资源。
长江平原是中国最重要的水稻种植区，也是中国经济最发达的地区之一。
这些平原地带的农业生产对中国的粮食安全和经济发展起到了至关重要的作用。
三、河流中国有许多重要的河流流经全境，其中最长的是长江和黄河。
长江是亚洲最长的河流，全长约6300公里，流经十个省市。
黄河是中国第二长的河流，全长约5500公里，流经九个省区。
这两条河流都是中国重要的水资源，也对中国社会经济和农业生产发展起到了至关重要的作用。
中国还有其他许多重要的河流，如珠江、辽河、松花江等。
这些河流不仅为中国提供了水资源，还形成了许多河谷和湿地等自然生态系统，对维护生物多样性和生态平衡具有重要意义。
四、湖泊中国的湖泊众多，包括大型湖泊和小型湖泊。
最大的湖泊是鄱阳湖，位于江西省，是中国东南地区最大的淡水湖。
八年级上册地理练习册答案【四篇】
【导语】下⾯是为您整理的⼋年级上册地理练习册答案【四篇】，仅供⼤家查阅。
第⼆章第⼀节第⼆课时地势西⾼东低，呈阶梯状分布答案 预习起航 ⾃主梳理 ⼀、1、阶梯 2、⾼原；盆地；平原 阶梯分界线：昆⼭；祁连；横断；太⾏⼭ 主要地形区：青藏；内蒙古；塔⾥⽊； 长江中下游；东南 ⾃主思考 ①我国地势西⾼东低，向海洋倾斜， 有利于海上湿润⽓流向我国内陆推进， 为我国⼴⼤地区带了较为丰富的降⽔。
②我国地势西⾼东低使我国许多⼤河滚滚东流，沟通东西交通，⽅便沿海与内地的经济联系。
③阶梯交界处落差⼤，⽔流急，蕴藏着丰富的⽔能资源 演练巡航 基础⾃测 1、2、3、4、5、 BBDCC 6、7、8、9、/ BCDB/ 能⼒提升 10、（1）② （2）横断⼭脉；巫⼭ 11、（1）⼭区；西⾼东低；阶梯 （2）⼀；⼆；谁能；三峡 （3）华北；黄⼟ 12、（1）昆仑⼭脉；祁连⼭脉；横断⼭脉；⼤兴安岭；太⾏⼭；巫⼭；雪峰⼭ （2）地势西⾼东低，呈阶梯状分布 （3）C；ABD；EF 13、（1）新疆维吾尔⾃治区；西藏⾃治区；乌鲁⽊齐 （2）⼆；⼀；南⾼北低 第⼆章第⼆节第⼀课时冬季南北温差⼤，夏季普遍⾼温，东西⼲湿差异显著答案 预习起航 ⼀、1、（1）⼤；低 （2）青藏⾼原；⾼温；⼩；秦岭；淮河 2、（1）积温 （2）寒温；中温；暖温；亚热；热； ⾼原⽓候；亚热；暖温 ⼆、1、（1）多；少；多；少；东南沿海； 西北内陆 （2）多；少；⼤ 2、（1）⼲湿 （2）湿润区、半湿润区、半⼲旱区、⼲旱区 ⾃主思考 我国冬季南北温差⼤的因素：纬度因素；冬季风。
影响我国降⽔分布的因素：海陆位置影响降⽔空间分布规律；夏季风影响降⽔时间分布规律。
名师导航 同类变式 D 演练巡航 基础⾃测 1、2、3、4、5、 CCBAA 6、7、8、9、10、 BDCBA 11、12、13、// BBC// 能⼒提升 14、（1）B；D （2）16~24；-40~-32；48~64 （3）东西 （4）A （5）南北温差⼤；越往北⽓温越低 15、（1）分布不均，南多北少，东多西少，从东南沿海向西北内陆递减 （2）800；半湿润 （3）400；⼲旱 第⼆章第⼆节第⼆课时我国⽓候的主要特征影响我国⽓候的主要因素答案 ⾃主梳理 ⼀、1、（1）辽阔；⼤；⾼低悬殊；多样 （2）①季风；热带季风；亚热带季风； 温带季风；②温带⼤陆性； ③⾼原⼭地⽓候 2、（1）季风；旱涝 （2）①东南；西南；太平；印度； 温暖湿润； ②西北；东北；亚欧⼤陆内部； 寒冷⼲燥；东南；西北 ⼆、1、⼤；低 2、多；⼩；少；⼤ 3、低；少⾬ ⾃主思考 有利影响：世界绝⼤多数农作物、动植物都能在我国找到适合⽣长的地区； 形成不同的⾃然景观和旅游资源。
人教版地理八年级上第二章第一节地形和地理教案：教学方法与技巧
人教版地理八年级上第二章第一节地形和地理教案：教学方法与技巧一、教学目标1.让学生了解我国地形的基本特征，掌握各类地形所占比例。
2.培养学生运用地图分析地形的能力。
3.引导学生关注地形与人类生产、生活的关系。
二、教学内容1.我国地形的基本特征2.各类地形所占比例3.地形与人类生产、生活的关系三、教学方法与技巧1.情境导入法2.互动讨论法3.案例分析法4.地图教学法四、教学过程1.导入新课（1）展示一张我国地形分布图，引导学生观察地形特点。
（2）提问：你们认为我国的地形特点是什么？2.学习地形基本特征（1）讲解我国地形的基本特征：复杂多样、山区面积广大。
（2）展示各类地形所占比例的数据，引导学生理解我国地形的特点。
3.分析地形与人类生产、生活的关系（1）讲解地形对人类生产、生活的影响。
（2）案例分析：以某地区为例，分析地形对该地区生产、生活的影响。
4.互动讨论（1）分组讨论：你们所在地区有哪些地形特点？这些特点对当地的生产、生活有什么影响？（2）小组汇报：各小组代表发言，分享讨论成果。
5.地图教学（1）展示我国地形分布图，引导学生观察地形分布。
（2）讲解地图符号，让学生学会读取地形信息。
（3）练习题：根据地图，判断下列地区的地形类型。
（2）拓展：探讨地形与旅游业、农业、城市规划等领域的联系。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2.作业完成情况：检查学生对地形特点、地形与人类生产、生活关系的理解。
3.测试成绩：通过测试，了解学生对地形知识的掌握程度。
六、教学反思1.本节课教学过程中，是否达到了预期的教学目标？2.学生对地形知识的掌握程度如何？3.教学方法与技巧的应用是否得当？4.如何改进教学，提高学生的学习兴趣和积极性？5.对今后教学工作的建议和展望。
通过本节课的教学，希望学生能够对我国地形有更深入的了解，掌握地形与人类生产、生活的关系，为今后的地理学习打下坚实基础。
八年级上册》第二章 中国的自然环境》第一节 地形和地势教案设计
第二章第一节地形与地势（两课时）第一课时一、教学目标：1.记住我国主要的山脉名称、分布位置和主要走向。
2.了解我国地形的主要特点和主要地形区的分布。
3.能理解我国山区在开发利用的利与弊。
二、教学重点、难点：1、教学重点：通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响。
2、教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。
三、教学方法：活动探究法、提问讲解法、多媒体展示。
四、教学过程：（一）、引入新课：1.初一年已经学过好多个国家和地区的地理知识，回顾一下：自然地理环境都包括哪些要素呢？（地形地势、气候、河流、动植物等等。
）2.可见，我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容，今天开始学习中国的地形和地势。
3.课件展示本节课的学习目标：（1）.记住我国主要的山脉名称、分布位置和主要走向。
（2）.了解我国地形的主要特点和主要地形区的分布。
（3）.能理解我国山区在开发利用的利与弊。
（二）、自学指导请大家认真自读课本P22—26，思考下列问题，同时完成《顶尖课课练》P16第1题。
（5分钟）1.回忆出地球陆地上主要有哪几种地形?2.读图2.2 ,能够准确指出我国主要地形区？3.读图2.3说说各种地形的面积比例，比例最大的是地形？4.联系生活实际，认识山区在开发利用中有什么优势和不足？（三）学生自学阅读课文，思考问题，教师巡视指导，对个别学生进行辅导。
（四）学习新课：1、初一时同学们学习了基本地形类型，请同学们回忆一下陆地表面的地形类型主要有哪些种？共有多少种？（主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种）。
要求同学们结合身边实际说一说，我们剑斗镇有哪些地形？我们能看到的地表形态是什么样子的？2、课件展示：图2.1“中国的地形类型”提问：（1）中国分别有哪些平原、高原、山地、丘陵、盆地？（2）要求个别学生上台随意指住地图上某个地方，其他同学说出那是哪一个地形区，进行训练。
人教版 初中地理八年级上册 第二章 第1节 地形和地势 课件(共59张PPT)
巍峨的昆仑山
长白山天池
长白山冬景
祁连山
世界自然与文化遗产—武夷山
巫山云雨
巫山红叶
世界屋脊—青藏高原
沟壑纵横的黄土高原
崎岖的云贵高原
柴达木盆地中用盐做路基铺设的铁路
沙漠广布的塔里木盆地
塔里木盆地中千年不倒的胡杨林
群山环抱的四川盆地
我们的家乡——华北平原
我国最大的丘陵—东南丘陵
同 志 ,向 长 期 以来关 心支持 军 队 建 设 的 xx省各 级党委 、政府 和各族 人民群 众,表示 衷心的 感谢!向 转 业 退 伍军
人 、 革 命 伤 残军人 、烈军 属和民 兵预备 役人员 ,致以节 日的问 候和良 好的祝 愿! 刚 才 ,xx书 记 向 大家 介绍了 xx省经 济社会 发展的 情况,我 们听了 之后,深 受鼓 舞、倍 感 振 奋 。 这 几年,xx省 在xxxx 重 要 思想的 指引下 ,认真 贯彻党 中央、 国务院 的一系 列 指 示 要 求 ,始终抓 住经济 建设不 放松,牢 固树立 和落实 科学发 展观,解 放思 想,与时 俱 进 ,振 奋 精 神,扎实 工作,各 项事 业都取 得了显 著成就 ,全省上 下政治 稳定、 经济发 展 、 民 族 团 结、社 会进步 、人民 生活不 断改善 ,到处呈 现出一 派欣欣 向荣的 喜人景 象 。 特 别 是 xx省的 国民经 济,继续 保持了 快速健 康发展 的良好 势头,国民生产总值在
越剧
地
类型多样
山地（山脉构成 地形骨架）
高原
盆地
形
平原 丘陵
特
点 山区面积广大
天山山脉 昆仑山脉
阴山山脉 秦岭
南岭
东西走向的山脉
天山山脉 昆仑山脉
地理 第一节 第二课时 风沙地貌和喀斯特地貌-课件
[系统认知] 1．风力作用对地表形态的塑造
2．根据沙丘形状和沉积物颗粒大小判断风向 (1)根据沙丘形状判断风向：
(2)根据沉积物颗粒大小判断风向：
[集训冲关] 读某地貌景观示意图，回答 1～3 题。
1．该类地貌景观常见于我国的
()
A．海南岛
B．四川盆地
C．华北平原
D．准噶尔盆地
2．关于该类地貌景观地区的气候特征描述最符合的是( )
[误区警示] 风沙地貌并非全部分布在干旱地区，湿润、 半湿润地区也有分布。
2．风沙地貌的成因及特征
(1)风蚀地貌：是风沙对地表吹蚀、磨蚀而形成的地貌。 其主要类型有石窝、 风蚀蘑菇 、风蚀柱和 雅丹 等。
(2)风积地貌：是指被风力搬运的物质在一定条件下 堆积 形成的沙丘地貌。 沙丘因其形态的差异有新月形沙丘、长垄 状沙丘和蜂窝状沙丘。如图 B 中新月形沙丘，迎风坡_缓___而 呈凸形，背风坡__陡___而微凹。
影响喀斯特作用的因素
对喀斯特作用的影响
大气降水多，流
水
动性强
的
地面坡度大，流
溶
动性强
水的流动性越强，
蚀
水的流动性
水的溶蚀能力越
岩石裂隙大，流
能
强；反之则越弱
动性强
力
裂隙连通性好，
流动性强
探究点(二) 喀斯特地貌类型 [思考探究]
下图为桂林山水令人神往的风光景观图。
[探究] 请为材料中四幅图所属的喀斯特地貌进行分类， 并指出④图被称为地下“神宫”的原因是什么？
()
A．珠江三角洲
B．长江中下游平原
C．塔里木盆地
D．黄土高原
解析：第 4 题，读图分析可知，土墩和凹槽相间排列，①对； 垄槽延伸方向与盛行风向一致，②错；地面支离破碎，③对； 受风力侵蚀作用，土墩奇形怪状，④对。D 对。第 5 题，雅 丹地貌是风蚀作用而形成，说明雅丹地貌分布在干旱地区， 外力作用以风力作用为主。最有可能广泛分布雅丹地貌的地 区是塔里木盆地，C 对。珠江三角洲、长江中下游平原、黄 土高原位于季风区，外力作用以流水作用为主，A、B、D 错， 故选 C。 答案：4.D 5.C