2010年秋季学期青龙四小数学教研计划

青龙四小数学教研组成员名单 组长：简光红 成员：蔡兵（校长助理） 冉英（党支部书记） 陈明畅（教导主任） 陈勇 黎 斌 冯能海 曾凡华 王安松 张金银 申学明 张小艳 冉丽芳 马素霞 李梦锋 李金平 汪兴富 简社宣 石正玲

数学教研组 2011/11/16 青龙四小月考核领导小组名单 组长：王连凤 成员：陈明畅 陈 勇 简光红 吴永航 汪兴富

青龙四小数学教研组 2010年秋 2010年秋季学期青龙四小 数学教研工作计划

本期来，根据学校工作的安排，我作为数学教研组长，为了教研组的工作顺利开展，充分发挥每个教师工作的积极性，现将本期的数学教研工作计划拟订如下： 一、指导思想 本学期，我校数学教研工作主要围绕“真实、有效”的教研主题，以促进教师专业发展、提高学生数学素养为研究宗旨，积极学习《数学课程标准》，立足课堂，以专题研究为主要方式，研究学科教学规律和学生身心发展规律；以转变教师观念，改进教学行为，提高教学效益为研究内容，强化服务意识、创新意识、效率意识，发挥教研工作“学习、研究、指导、服务”的职能，尽可能做到教研活动主题化、系列化、特色化。加强骨干教师的培养与建设，继续抓好课题研究，积极探索在新课程改革背景下适合我校教育发展的教研工作新思路。 二、教师基本情况分析 现在我校的数学科教师队伍主要是由原校的数学老师、今年参加招考的老师组成，在这一组教师队伍中，还有小部分是由其它科目转到数学科，新学期的到来，要求教师们都应该尽快熟悉新教材，全面把握教材编写特点、内容分布、各单元重难点及编写意图，帮助教师解决教学中最需要注意的问题，更好实施新教材，全体教师全面提高教师对教材的实施能力。 三、工作措施 1、立足课堂教学，提升教学质量 课堂是提高教学质量的主阵地，努力追求扎实有效的课堂。要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”， 认真抓好课堂教学工作，上好每一节课。既要努力锻造精品课，更要注重提高常态下课堂教学的水准。本学期通过开展随堂课、示范课、观摩课继续加强我数学组的互学之风，提高数学教学质量。 2．强化教学行为， 提升教学水平 期初要求所有任课教师，根据所任学科特点和学生实际制定出切实可行的工作计划，并按计划如实实施，督促各位教师每天坚持备课，上课，认真批改作业，杜绝有意批改错误，发现一例扣2元，坚持对后进生进行辅导，为了提高教学效果，促进教师的特长发展，各位教师可以相互听课和议课，取长补短，鼓励教师努力提高自身修养和教学水平，大力开展教学研究，推动我校数学教师素质和水平的整体提高。 3、改革教学形式，提升数学素养 本学期数学组加强集体备课为根本，以理论学习为手段，积极探索课堂教学的改革，搞活课堂教学，提高教学效率。鼓励本组教师进行课堂教学、数学测评、家庭作业等各方面的改革和创新，探讨开发思维的教学模式，充分利用外在优质教育资源，让有潜力的学生得以更快、更高、更强的发展。激发他们学习数学的热情，让学生爱学、乐学、会学，人人获得必需的数学，每单元对学生进行一次测验，并写好每次的质量分析及有关记录。让不同的学生在数学上得到不同的发展，提升学生数学素养。 4、学期结束，各位教师编写一篇优质教案或教研论文，如果发表的，学校给予奖励，如不完成的，不能参加本学期的选先评优活动。 5、活动安排 时间 活动安排

九月份 拟好教研工作计划，协助学校搞好开学工作 十月份 组织优质课竞赛活动 十一月份 各年级进行半期测试，并评出一二三等奖 十二月份 每班抽三名学生进行数学竞赛 元月份 迎接期末考试，教研总结 2010秋季学期 青龙四小数学教研组工作总结 本期来，在学校领导的帮助下，根据计划，认真开展了每一项教研活动，现将本期的教研工作总结如下： 一、教学常规常抓不懈 这个学期，是我校的起步学期，大部分老师都是从不同的乡下招考到四小，可以说是难得的缘分，既然有缘相聚四小，在工作上我们就改变了不同的工作作风，按照以前懒散的工作方法是不行的，所以期初制定了 “小学数学教学常规细则”。使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都要对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行检查和记录，本学期教研组每个教师都能达到公开教学1节或以上，听课18节或以上 ，我们教研组组织教师相互听课，用这种交流方法取长补短，促进教师们相互了解，增进友谊，对不足的地方加以改进，使自己的教学方法能够变得更好。 二、大力推进新课程改革，扎实搞教研，将校本教研落到实处 新课程的改革是老师们在理念上有了一个全新的认识，这不仅是教师展现自我、完善自我的舞台，更是提高教师教学能力和提升教学理念的窗口。因为大家都明白教师的经验和能力是在教学实践中形成的，校本教研应该成为教师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。本学期我们在每位教师在上课的基础上，安排老师们完成“精讲多练”的教研活动，在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了自己的教学方法。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为真正把教育科研与提高课堂教学结合起来，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。紧扣新课程标准，结和我组的赛课活动，执教教师在规定的时间撰写教案，自评。借助这个活动，提高教师的兴趣，提升教师的专业素质。实践表明，有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 另外，我校刚起步，这个学期都是从不同地方招收进来的学生，学生的成绩参差不齐。为了尽快地摸清他们的情况，我们利用平时考试、单元测试和作业批改来摸清学生的成绩，12月份每班抽取了4名学生进行竞赛。通过这些活动，得知学生的成绩确实较差，所以要求我们教师从平时就注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。 总之，教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼 三、下期工作的打算 1、根据本期的实际情况，学生的素质的确很差，不仅要求教师们认真立足课堂，向课堂40分钟要质量，同时利用课外时间对学生进行精心辅导，每月必须做好4次记录。 2、加大考核力度，坚持每月一次严格进行对教师考核，如果考核不合格的，将上报学校，由学校处理，学期结束，考核进入前三名的，将给予奖励。 3、继续加强业务学习，坚持每周一天业务学习，教师在学习时认真作好记录，学期结束考核时作为教师的凭证。否则，对该老师不进行考核。 数学教研组 2011-1-17 2011年春季学期数学教研组 工作计划

教研工作是学校工作的重点，也是学校的核心工作，教研兴，则教育兴，所以，搞好教研工作是教书育人的首要任务，也是我们每个教师应尽的职责。根据本组的具体情况，现将本期的教研工作计划拟定如下： 一、指导思想： 本学期数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。 二、加强学习、提高认识。 要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织教师学习师德师风，要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，通过多样有效的活动, 切实提高老师的思想素质。 在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教学反思，。鼓励组内老师撰写教育教学论文，参加各级各类论文大赛及文章发表。 三、加强教育教学常规管理，提高教学实效。 强化细化每月的教研活动。关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。坚持集体备课，督促每一位教师认真学习《教学常规》，加强教师教学常规的检查指导工作，通过听课、查备课、作业等形式及时了解教师执行教学常规的情况，对照《四小教学常规管理实施细则》来规范教学行为，树立四小教师的良好形象。 推行随堂听课，每年级每学期要上好一堂高质量的公开课。每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业）。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，继续以扎实的基础知识，激发学生学习兴趣为出发点，开展各年级的学生竞赛等活动，激发学生的学习热情。同时配合教导处做好老师的考核、评价工作。 四、教学辅导务求高效，切实提高学生的数学素养。 根据各年级学生特点，形成 “学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。激发兴趣体现童趣、情趣、风趣，分年段在课堂教学中体现三个特点：低年级在“做做玩玩”中学；中年级在“比比练练”中学；高年级在“质疑问难”中学。要求组内教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生学习的积极性，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧。 教研活动经常化、系列化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好课。组内教师校内听课不得少于12节。 开展活动要明确目标，与教师们进行研讨。充分发挥每个教师的智慧，使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与